小班社会学做小主人
幼儿园小班社会教案：学做小主人
一、教案概述教案名称：幼儿园小班社会教案——学做小主人课时安排：每周一节，共5周教学目标：1. 培养幼儿自我服务的意识，学会基本的自我照顾能力。
3. 培养幼儿与他人合作的意识，学会分享和交流。
教学内容：1. 学习自我照顾：穿衣、洗手、整理物品等。
2. 参与班级活动：清洁、摆放餐具、整理玩具等。
3. 学会合作与分享：与他人共同完成任务，学会分享自己的物品。
教学方法：1. 示范法：教师以身作则，演示正确的自我照顾方法和参与班级活动的方式。
2. 实践法：幼儿亲身体验，实际操作，巩固学习内容。
二、第一周教案：我是小主人教学内容：1. 学习自我照顾：穿衣、洗手、整理物品等。
2. 认识班级环境，了解班级规则。
教学活动：1. 教师演示正确的穿衣方法，引导幼儿自己尝试穿衣。
3. 教师带领幼儿认识班级环境，讲解班级规则。
作业：1. 回家后，尝试自己穿衣、洗手。
2. 观察家里或学校的物品摆放，学会整理物品。
三、第二周教案：我爱参与班级活动教学内容：1. 参与班级活动：清洁、摆放餐具、整理玩具等。
2. 培养幼儿主动参与班级活动的积极性。
教学活动：1. 教师示范清洁教室的方法，引导幼儿参与清洁活动。
2. 教师讲解摆放餐具的规则，引导幼儿摆放餐具。
3. 教师带领幼儿整理玩具，培养幼儿的整理能力。
作业：1. 回家后，尝试帮助家人清洁房间。
2. 观察家里或学校的餐具摆放，学会正确摆放餐具。
四、第三周教案：学会合作与分享教学内容：1. 学会合作与分享：与他人共同完成任务，学会分享自己的物品。
2. 培养幼儿与他人合作的意识，学会分享和交流。
教学活动：1. 教师组织幼儿分组完成任务，培养合作意识。
2. 教师引导幼儿分享自己的物品，培养分享意识。
3. 教师组织幼儿进行分享交流活动，增进彼此了解。
作业：1. 回家后，尝试与家人共同完成一项任务。
2. 选择一件自己的玩具或物品，与家人分享。
五、第四周教案：小主人展示教学内容：1. 复习前三周的学习内容，巩固所学技能。
幼儿园小班社会教案《我是小主人》（通用10篇）
幼儿园小班社会教案《我是小主人》（通用10篇）幼儿园小班社会教案《我是小主人》（通用10篇）幼儿园小班社会教案《我是小主人》 1目标：1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。
2、培养幼儿做小主人的能力。
准备：图片三幅重点：引导幼儿学做小主人难点：学会当小主人的基本礼仪过程：一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由讲述）教师小结：图片上的`小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
幼儿园小班社会教案《我是小主人》 2活动目标：1、愿意到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西2、会礼貌热情地接待客人，会说礼貌用语。
激发幼儿乐于助人为乐的美好情感，提高他们的健康意识。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：1、桌椅、玩具、水杯、水果2、幼儿用书12-13页活动过程：一、开始部分：1、律动《让爱住我家》进入场地。
2、模拟电话，引起幼儿兴趣。
情景导入，激发兴趣“叮铃铃”“喂，您好!这里是小一班!”……“哦!知道了!”师：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。
待会儿这位神秘的小客人要来我们班做客哦!小朋友们欢迎吗?二、基本部分：(一)、客人来我家引导幼儿懂得基本的礼仪。
1、教师提问：你家里来客人你该怎样做?引导幼儿说出扫地、拖地、准备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。
(二)、教师邀请宝宝来做客小朋友。
幼儿园小班教案《学做小主人》
幼儿园小班教案《学做小主人》学做小主人一、教学目标1.认知本领：了解小家庭，学习小主人的基本概念，了解小主人的生活习惯和责任。
2.语言表达本领：板书并讲解小主人的生活习惯和责任，并通过故事情节及小游戏来加强对生活习惯的领悟、培育语言表达本领。
3.实际操作本领：通过实际操作家务，培育独立自理的习惯，提高自我节省本领。
二、教学内容1. 中心教材：《小主人》2. 教学内容：了解小主人的基本概念和生活习惯，通过生活实践和家务劳动来培育孩子的独立自理本领。
三、教学过程第一课时：主人公简介1.引入新课：在班级中介绍新的话题——小主人。
2.讲解小主人的概念：小主人是指家庭中负责照料家务的小伙伴，他们有着本身的责任和习惯。
3.通过幼儿园的生活来讲解小主人的概念：比如，看到教室内有散落的玩具，小主人就会自动去捡起，整理干净。
4.通过教材《小主人》来让孩子们学习小主人的生活习惯和责任。
其中，可以引导孩子在书中找出“小主人”这个词，以便后面的教学。
5.布置任务：要求孩子们在家中把家中的本身的负责的事情做完，完成任务后在下一堂课上进行共享和交流。
第二课时：小主人三项规定1.回顾上节课的任务，并让孩子共享本身的经过及感受。
2.向孩子们介绍小主人的三项规定，即：保持环境乾净、节省用水电、自动照料家人。
3.通过小游戏的形式让孩子们加深对三项规定的理解。
比如，在班级中模拟一下清理教室的场景，让孩子们可以分工合作。
4.带领孩子们去幼儿园的图书馆，向孩子们推举与小主人相关的书籍，比如《小家庭的小主人》等。
5.布置任务：让孩子们在家中整理本身的书桌、小书柜等个人物品，梳理本身的学习用品。
第三课时：家务实践1.引导孩子们在礼仪的前提下进行家务实践。
家务实践分为两个环节：洗碗和扫地。
2.在洗碗环节中，老师可以手把手的教孩子如何洗碗，从而进一步培育他们的实践操作本领；在扫地环节中，可以邀请家长给孩子们准备好小扫帚和簸箕，让他们用心地打扫本身的小房间，培育本身的责任感。
幼儿园小班社会学做小主人教案(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班社会学做小主人教案(二篇)目录：
幼儿园小班社会学做小主人教案一
幼儿园小班社会宝宝有礼貌教案反思二
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幼儿园小班社会学做小主人教案一
小班社会学做小主人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点及难点，审美元素，活动过程等内容，了解招待客人的一些简单礼节，能运用礼貌语言进行交往，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看学做小主人教案吧。
活动目标：
1．了解招待客人的一些简单礼节。
2．能运用礼貌语言进行交往。
3．乐于做小主人。
4．初步培养幼儿有礼貌的行为。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1．排练好情境表演“我做小主人”。
2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3．幼儿操作材料。
活动重点及难点：
活动重点：了解招待客人的一些简单礼节。
活动难点：能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。
审美元素：
现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。
每当家中来客人时，不会招待客人。
本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
活动过程：
一、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。
师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。
2 / 2。
幼儿园小班社会活动学做小主人(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会活动学做小主人(三篇)目录：幼儿园小班社会活动学做小主人一幼儿园小班社会活动家附近的商店二幼儿园小班社会活动将献爱心进行到底三幼儿园小班社会活动学做小主人一活动目标：1．了解招待客人的一些简单礼节。
2．能运用礼貌语言进行交往。
3．乐于做小主人。
活动准备：1．排练好情境表演“我做小主人”。
2．事先与大班老师商量好，到时邀请部分大班幼儿前来做客。
3．幼儿操作材料。
活动重点：了解招待客人的一些简单礼节。
活动难点：能运用礼貌语言进行交往，乐于做小主人。
审美元素：现在的幼儿大多都是家中的宠儿，以自我为中心。
每当家中来客人时，不会招待客人。
本次活动，通过让幼儿学会正确招待客人，知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
活动过程：1．组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。
师：明明家来了客人，我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明有礼貌的话，并学习礼貌用语。
）2．引导幼儿讨论招待客人的方法。
师：如果有客人到你家做客，你会怎么说、怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人。
）引导幼儿看幼儿操作材料，自由讨论。
师小结：有客人到你家来时，主人要讲礼貌，主动向客人问好，能热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人走时主动和客人说再见。
3．实践活动“我做小主人”。
师：今天，大班的哥哥姐姐来做客啦！我们应该怎么说呢？引导幼儿用礼貌用语向客人问好：大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客！引导幼儿给客人搬椅子，请客人坐下，说：哥哥姐姐，请坐！引导幼儿与客人交往：哥哥姐姐，请喝水！哥哥姐姐，请玩玩具！引导幼儿与客人告别：哥哥姐姐，再见！（如果幼儿在某一环节说得不够好，可以反复练习）4、活动总结与评价。
幼儿园小班社会活动家附近的商店二【活动设计】现在人们对居住的环境越来越讲究，社区相应的生活配套设施也越来越完善，品种繁多的商店走进了大街小巷、走进了孩子们的生活。
幼儿园小班社会教案：学做小主人
幼儿园小班社会教案：学做小主人一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解什么是小主人，学习做小主人的基本礼仪和行为规范。
2. 过程与方法：通过观察、实践、游戏等环节，培养幼儿的自理能力和社交能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解小主人的基本礼仪和行为规范，培养他们的自理能力和社交能力。
难点：让幼儿在实际操作中学会独立完成任务，主动与他人交往，爱护环境。
三、教学准备1. 教具准备：小主人行为规范图册、小主人角色扮演道具、互动游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：教师以故事的形式引入小主人的概念，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念学习：教师展示小主人行为规范图册，让幼儿观察并说出小主人的特点。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在实际操作中学会做小主人。
4. 互动游戏：教师设计互动游戏，让幼儿在游戏中学会与他人交往，培养社交能力。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿明白做小主人的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小主人概念的理解和掌握程度。
2. 观察幼儿在角色扮演和互动游戏中的表现，评估他们的社交能力和自理能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，全面评估幼儿对教学内容的吸收和应用情况。
六、教学拓展1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，如让幼儿回家后，向父母介绍小主人的概念，并尝试在家庭中实践。
2. 课外活动：教师组织相关的课外活动，如参观社区、公共场所等，让幼儿在实际环境中学会做小主人。
七、教学反馈1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，及时了解他们在学习过程中的优点和不足。
2. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在课外实践做小主人。
八、教学调整1. 针对幼儿在课堂上表现出的不足，教师应及时调整教学方法，以更生动、有趣的方式传授知识。
2. 针对幼儿在课外实践中的问题，教师应加强家长的指导，鼓励家长在家庭中多给予幼儿做小主人的机会。
小班社会教案《学做小主人》
小班社会教案：学做小主人一、教学目标通过本次社会教育，学生将能够：1.了解自己的身份，认识自己在家庭和幼儿园中的责任和义务。
2.学会如何为自己的物品和环境负责，并正确使用周围的物品。
3.培养学生积极思考和解决问题的能力，学会在生活中体现小主人的形象和责任。
4.提高学生的社会互动能力，并教育他们如何与他人和善相处。
二、教学内容1. 学生认识小主人的概念•通过教师引导，学生了解小主人的含义，知晓自己在家庭、幼儿园中的责任和义务。
2. 学生学习物品的正确使用•教师通过展示物品的正确使用方法，并与学生进行实践，让学生掌握正确使用物品的方法和技巧。
3. 学生负责自己的小环境•教师引导学生关注自己的小环境，如桌面、床铺和玩具，培养学生为自己的小环境负责的意识。
4. 学生成为小活动家•利用游戏，鼓励学生积极参加日常活动，如晨间活动、午间休息、午餐和午睡，培养学生主动参与的态度。
5. 学生与他人和善相处•指导学生如何与他人和善相处，遵守社会礼仪，尊重他人，共建和谐的幼儿园环境。
三、教学过程1. 导入环节•教师介绍本次课程的主题和目标，引导学生思考小主人的含义。
2. 学习环节•呈现物品示范和实践：教师向学生展示常见的物品，如铅笔和橡皮，在使用时表现出正确和错误的方法。
学生通过模仿和练习，学会如何正确使用物品。
•关注小环境：教师带领学生在幼儿园里走一圈，确定合适的学习环境和优雅的生活方式。
学生通过自己动手，承担自己的小环境责任，维护环境的整洁和美好。
•成为小活动家：教师在适当的时候布置各种小任务，如发放物品、整理杂物，给学生一些任务，让学生在活动中成为小主人。
•与他人和善相处：教师以游戏形式，教导学生如何与他人和善相处，如如何尊重他人、表达自己的感受，以及如何一起游戏和分享。
3. 结束环节•教师总结本次课程内容，强调小主人的概念和责任，并与学生进行互动讨论，分享生活中的点滴。
四、教学评估在课程中，教师可以考察学生的学习和掌握情况，包括对小主人概念的理解、物品正确使用方法的应用、自己的小环境责任、参与活动和与他人和善相处的应用能力等。
幼儿园小班社会教案：学做小主人
幼儿园小班社会教案：学做小主人（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会活动：学做小主人
泰州市幼儿园莲花分园黄月
活动目标
1.了解招待客人的一些简单礼仪。
2.能运用礼貌用语进行交往。
3.乐于争当小主人。
活动重点:掌握基本的礼貌用语。
活动难点：能大方的招待客人，乐于正当小主人。
活动准备
1.排练好情境表演。
2.事先与大班教师商量好，到时邀请部分大班幼儿参加活动。
活动过程
1.组织幼儿观看情境表演。
(1)教师：明明家来了客人，我们看看他是怎么招待客人的。
(2)幼儿观看情境表演。
(3)教师：小客人到了明明家，明明是怎样招待客人的？说了哪些话？（引导幼儿说出明明讲的话，并学习常用礼貌用语）
2.引导幼儿讨论招待客人的方法。
(1)教师：如果有客人到你家做客，你会怎么说，怎么做呢？（请教师当客人，幼儿当主人，练习用礼貌用语招待客人）
(2)引导幼儿看幼儿用书，自由讨论。
(3)教师小结：有客人到你家来时，主人要主动向客人问好，并热情地请客人吃糖果、喝水、玩玩具等，客人离开时主动和客人再见。
2.实践活动“我做小主人”。
(1)教师：大班小朋友来做客啦!我们应该怎么接待他们呢？
(2)引导幼儿用礼貌用语向“客人”问好：“大班的哥哥姐姐，你们好！欢迎到我们班来做客!”
幼儿给“客人”搬椅子，请客人坐下：“哥哥姐姐，请坐！”
幼儿与“客人”交往：“哥哥姐姐，请喝水！”（或拿玩具给客人玩：“哥哥姐姐，请玩玩具！”）
幼儿与“客人”告别：“哥哥姐姐，在家！”
(3)如果幼儿在某一个环节说得不够流利，可以反复练习，也可以请大班的幼儿主动与幼儿对话。