部编版六年级语文上册《12桥》优秀课件PPT
沉着冷静 镇定如山
是比喻手法的运用，让我们 感受到老支书的镇定如山。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”
抓住语言描写，以及感叹号的运用，体 会老汉的冷静果断、语气坚定，以及作为党 支部书记的高度责任感。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！” 有时候标点符号也会说话，你们发现了
正是由于老汉的大公无私，所以对 于小伙子插队的行为他感到十分的生气， 甚至是愤怒。
再仔细读读这段话，你从哪些词语可以体 会到老汉的愤怒？
抓住动作、语言描写体会老汉的愤怒。 从文中的比喻句可以感受到老汉的生气与 愤怒。
课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现 了吗？ 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，
12 桥
第
1
课
《为了谁》
时
这首歌是1998年长江抗洪后写给人民子 弟兵的，他们的事迹感动着每一个中国人。 其实，在我们身边还有很多很多这样的人。
汶川大地震后的搜救场面
初读课文
请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读 通句子，遇到难读的地方多读几遍。
咆哮嗓淌 哑揪呻废
咆哮 惊慌 嗓子 跌跌撞撞 拥戴 沙哑 党员 呻吟 废话 吞没 猛然 搀扶
什么？ 我们如何读好这三个感叹号？谁来试试？
坚定果敢Biblioteka 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小 伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后 面去！”老汉凶得像只豹子。
抓住动作、语言描 把老汉生气的 写，体会老汉作为党员 状态比作豹子。 坚守党性的崇高品质。
你体会到了什么？ 生气、大公无私。
从哪里可以看出老汉生气？ 老汉凶得 像只豹子。
这几个词语在组成上有什么特点？
书写指导
咆 哮
两个字都是左窄右宽。 “哮”字右边为“孝”，右 边上面为“耂”，右边下面 为“子”。它是口字旁， “口”在此处表示发出声响， “咆哮”形容声音巨大。
朗读课文，结合预习思考：你认为这是 一位怎样的老支书？
老村支书记冒着生命危险，沉着镇定、 不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥， 最后自己和儿子却被洪水卷走了。
舍己为人
回顾老汉语言，再次感悟品质。
“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在 后边！”
“可以退党，到我这儿报名。” “你还算是个党员吗？排到后面去！” “少废话，快走。” 齐读，感受老汉坚守党性的形象。
拓展延伸
1. 随着木桥轰的一声塌了， 眼前出现了一片白茫茫的 世界。窄窄的木桥不存在 了，但在人们的心中却架 起了另一座桥，这是一座 怎样的桥呢？
在群众面前，在命令面前，老汉铁面 无私，无私得就像一座山；把最后一丝生 的希望留给儿子，又体现了他伟大的父爱， 伟大得就像一座山。
铁面如山
父爱如山
老汉吼道：“少废话，快走。”他用 力把小伙子推上木桥。
抓住“推”的动作描写，体会老汉对儿 子深深的父爱。
在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了让群众先走；在 自己与儿子之间，他把生的希望让给了儿子。 他始终没有想到自己，这是一种什么精神？
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。
思考：这些句子在文中起到什么作用？
环境烘托
形象鲜明
2. 分析结尾作用，感受情节发展。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
情节曲折
思考：读到结尾处，你又有怎样的 感受？
分组读句子，再次感受洪水的凶猛。
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山 谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。
多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水 的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地—— 上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻， 在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来 看看村民们是如何逃生的？
再读课文
咆哮 狞笑 放肆 没腿深
读一读这些词语，并说说这些词语是描写 什么的。
在每个词语的前面添上“洪水”两个字读 一读，你觉得这是一场怎样的洪水。
快速默读课文，找出描写洪水凶猛的 句子，在文中用“____”画出，读一 读，从中你感受到了什么？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
四个字，两句话，句子虽然简洁，却让 我们感受到这场雨下得很大，大得就像水从 天上泼下来，而且很急，急的就像水从天上 倒下来。看来简洁的语言能给人丰富的想象。
水，爬上了老汉的胸膛。 这些句子都有
一片白茫茫的世界。
什么特点？
这些句子多采用拟人或比喻的修辞手法，
非常简洁、精练。让我们非常真切地感受到
洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出
了情况危急，渲染了紧张气氛。
课堂小结
本节课我们通过多种方式的读，学习了8 个生字和12个词语，感受了洪水的凶猛、疯狂， 面对这样可怕的洪水，故事怎样发展？人们是 怎样的表现？故事中的主人翁老支书又是怎样 做的呢？下次课我们接着品读。
3. 总结表达特点。 （1）构思新颖，设置悬念，情节跌宕起
伏，扣人心弦； （2）语言简练生动，但蕴涵丰富，又渲
染紧张的气氛； （3）文中大量运用了比喻、拟人等修辞
手法，增强表现力。
升华情感
清明节就要来了，如果你来到老汉 的墓前，你会对老汉说些什么？请在插 图旁写几句祭奠老汉的话，作为清明节 送给老汉的特殊礼物。
吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小 伙子推上木桥。
老汉两次向小伙子“吼道”，却是两种 截然不同的心情，你们体会到了吗？ 第一次是生气；第二次是着急。
老汉还有两个动作也体现出了他不同的 心情，谁发现了？你们怎么看？ 第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。
品读老汉言行，感悟品质。
默读第7-23自然段，找一找作者对老汉 进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是 个怎样的人？在旁边做简单批注，并和小组 同学一起交流。
你看到了一位怎样的老汉？
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党 支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
动作描写
忠于职守
神态、动作描写 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
研读课文
抓住人们的表现，体会群众内心的慌乱： 1. 默读课文，找出描写人们表现的句子。 2. 读这些句子，说说你读出了什么？假如
用一个字去概括，你会用哪个字？
①人们翻身下床，却一脚踩进水里。是
谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤
地往南跑。
②人们又疯了似的折回来。
疯
③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
生命桥
2. 在我们身边有很多共产党员为人民群众架 起了一座座生命桥、连心桥！也正因为我 们的身边有这些优秀的共产党员，在我们 遇到灾难时，才不会感到孤立无援。
领悟写法
1. 回顾写洪水的句子，体会环境烘托。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山
谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
板书设计
洪水——老汉——桥
忠于职守 镇定如山
生
桥 凶猛 坚定果断 铁面如山
命
舍己为人 父爱如山
桥
环境烘托——形象鲜明——情节曲折
第 2 课 时
páo xiào
咆哮
qīnɡ shòu
清瘦
复习引入
听写检查，复习词语。
nínɡ xiào
狞笑
shā yǎ
沙哑
fànɡ sì
放肆
bào zi
豹子
shì bù kě dānɡ
势 不可当
xiōnɡ tánɡ
胸膛
回忆课文主要内容。
洪水来袭，老支书冒着生命危险 指挥一百多号人有秩序地过桥，最后 自己和儿子却被洪水卷走了。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，
从山谷里狂奔而来，势不可当。
你感受到了洪水的什么特点？
猛烈
疯狂
想着画面，身临其境齐声朗读这一句，感 受洪水的凶猛。
还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来 读一读，同桌间相互交流。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
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人教部编版六年级语文上册四单元第12课《 桥》课件(统编本)
洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出
了情况危急，渲染了紧张气氛。
龙 小 可
课堂小结
本节课我们通过多种方式的读，学习了8 个生字和12个词语，感受了洪水的凶猛、疯狂， 面对这样可怕的洪水，故事怎样发展？人们是 怎样的表现？故事中的主人翁老支书又是怎样 做的呢？下次课我们接着品读。
第 2 课 时
páo xiào
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 一片白茫茫的世界。
思考：这些句子在文中起到什么作用？
环境烘托
形象鲜明
龙 小 可
2. 分析结尾作用，感受情节发展。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。
情节曲折
思考：读到结尾处，你又有怎
样的感受？
龙 小 可
3. 总结表达特点。 （1）构思新颖，设置悬念，情节跌宕起
伏，扣人心弦； （2）语言简练生动，但蕴涵丰富，又渲
染紧张的气氛； （3）文中大量运用了比喻、拟人等修辞
手法，增强表现力。
龙 小 可
升华情感
清明节就要来了，如果你来到老汉 的墓前，你会对老汉说些什么？请在插 图旁写几句祭奠老汉的话，作为清明节 送给老汉的特殊礼物。
这几个词语在组成上有什么特点？
龙 小 可
书写指导
咆 哮
两个字都是左窄右宽。 “哮”字右边为“孝”，右 边上面为“耂”，右边下面 为“子”。它是口字旁， “口”在此处表示发出声响， “咆哮”形容声音巨大。
朗读课文，结合预习思考：你认为 这是一位怎样的老支书？
老村支书记冒着生命危险，沉着镇定、 不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥， 最后自己和儿子却被洪水卷走了。
部编人教版六年级语文上册12、《桥》课件
以灯光为线索，贯穿全文，并在开头结 尾都写到天安门前的灯，为了告诉读者：这 样温暖明亮的灯光,这样的幸福生活来之不易， 我们千万不要忘记那些给我们带来幸福生活 的革命先烈！
理解“灯光”的深刻含义：
电灯是和平年代生活中的普通物品，它却 是战争年代美好生活的代名词。为了全国解 放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和 很多革命志士献出了自己的生命。作者用平 静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动 人的情感。
这是一个（坚持原则，不殉私情）的老汉。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
老汉凶得像只豹子。 老汉凶得很。
第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动 形象写出老汉愤怒、生气的特点。
2. 过桥的顺序发生了怎样的变化？
（先人后己）的老汉
老汉要求的顺序：群众—党员—老汉 实际顺序：村民—党员—儿子—老汉
（舍己为人）的老汉
C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
四、（多选）这篇小说塑造的主要人物形象是：（A B C E）。
A.临危不惧 B.一心为民 C.不徇私情 D.说话算话 E.舍己为人
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称 呼—老汉！
啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水
一座山
默读第二部分（第5-13自然段）：疏导撤离 要求：读准字音，读通句子。 思考： 1.从老汉的神态、语言、动作感受老汉是个怎 样的人？ 2.小说生动形象，运用了哪些修辞手法？
老汉的神态、动作
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他像 一座山。把“老汉”和
“人们”对比 这是一位__冷_静__镇__定____的老汉。
“多好啊!”他在自言自语。 （4—5小节）
郝副营长
理解“灯光”的深刻含义：
电灯是和平年代生活中的普通物品，它却 是战争年代美好生活的代名词。为了全国解 放，为了让后代过上安宁生活，郝副营长和 很多革命志士献出了自己的生命。作者用平 静的口吻写出自己的回忆，却蕴涵着深沉动 人的情感。
这是一个（坚持原则，不殉私情）的老汉。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
老汉凶得像只豹子。 老汉凶得很。
第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动 形象写出老汉愤怒、生气的特点。
2. 过桥的顺序发生了怎样的变化？
（先人后己）的老汉
老汉要求的顺序：群众—党员—老汉 实际顺序：村民—党员—儿子—老汉
（舍己为人）的老汉
C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
四、（多选）这篇小说塑造的主要人物形象是：（A B C E）。
A.临危不惧 B.一心为民 C.不徇私情 D.说话算话 E.舍己为人
我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称 呼—老汉！
啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水
一座山
默读第二部分（第5-13自然段）：疏导撤离 要求：读准字音，读通句子。 思考： 1.从老汉的神态、语言、动作感受老汉是个怎 样的人？ 2.小说生动形象，运用了哪些修辞手法？
老汉的神态、动作
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他 不说话，盯着乱哄哄的人们。他像 一座山。把“老汉”和
“人们”对比 这是一位__冷_静__镇__定____的老汉。
“多好啊!”他在自言自语。 （4—5小节）
郝副营长
部编版小学语文六年级上册12《桥》PPT
三、比一比，再组词。 咆（ 咆哮 ） 炮（ 炮火 ） 废（ 废水 ） 泼（ 活泼 ） 桑（ 桑树 ） 嗓（ 嗓子 ）
揪（ 揪出 ） 瞅（瞅一瞅） 淌（ 淌水 ） 躺（ 躺下 ） 呻（ 呻吟 ） 伸（ 伸手 ）
四、按要求写句子。 1. 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”(改为 转述句) _老__汉__冷__冷__地__说__，__可__以__退__党_，__到__他__那__儿__报__名__。___________ 2. 死亡在洪水中逼近。(改为拟人句)) _死__亡__在__洪__水__的__狞__笑__声__中__逼__近__。______________________ 3. 你还算是个党员吗？(改为陈述句)
水，爬上了老汉 的胸膛。
“爬”以拟人化的手法 写出了洪水的速度很快。
讨论交流：
此时此刻，村民们会怎么办呢？
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚 踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百 多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯 了似的折回来。
…… 人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
你读懂了什么？
村民惊慌失措 惊恐不安 ……
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
洪水“跳舞”运用了拟人的 修辞方法，生动形象地写出了 洪水疯狂肆虐的魔鬼形象。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
洪水给村民带来的威胁。
水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
“窜”写出了水上涨得迅速，“放肆 地舔着人们的腰” 运用拟人的修辞方法， 生动形象地刻画了洪水疯狂肆虐的魔鬼形 象。水位不断上升，形势也越来越严峻， 洪水随时都有可能吞噬人们的生命。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
为文章最后的结尾埋下伏笔。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
部编人教版六年级语文上册第12课《桥》精美课件
呻吟(sh√ēn shén)
二、根据意思写成语。
1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（ 祭奠 ） 2.病痛时的低哼声。（ 呻吟 ） 3.任意作为，不加拘束。（ 放肆 ） 4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（ 跌跌撞撞 ）
三、小说的三大要素是情节、人物、（ A ）。 A.环境 B.对话 C.时间
他浑身难受，忍不住呻吟 起来。
整体感知 快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
课文主要写了黎明，一个小山村在 （山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老党支部书记冒着生命危险 （ 组织村民排队 ）过桥，由于山洪来势 凶猛，他和他的儿子最终（ 被洪水卷走）。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
比喻，山洪凶猛
拟人
近一米高的洪水已经 在路面上跳舞了。
把洪水当作人来写，生动 形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。
山洪究竟有多可怕呢？我们来看一段视频资料。
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发现山洪来袭，人们有哪些表现？
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁
惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤
地往南跑。
惊慌 人们又疯了似的折回来。
恐惧
疏导撤离
当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃 生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥 前。他是怎么做的？找出描写老汉的神态、语 言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人。
老汉的神态、动作
把“老汉”和 “人们”对比
老汉清瘦的脸上淌着雨
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也 吞没了他。
想一想：老汉是要喊什么？
儿子快抓住我……
讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，
二、根据意思写成语。
1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（ 祭奠 ） 2.病痛时的低哼声。（ 呻吟 ） 3.任意作为，不加拘束。（ 放肆 ） 4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（ 跌跌撞撞 ）
三、小说的三大要素是情节、人物、（ A ）。 A.环境 B.对话 C.时间
他浑身难受，忍不住呻吟 起来。
整体感知 快速朗读课文，说说课文主要写了一件什么事。
课文主要写了黎明，一个小山村在 （山洪暴发）时，大家蜂拥到一座窄桥前， 紧急关头，老党支部书记冒着生命危险 （ 组织村民排队 ）过桥，由于山洪来势 凶猛，他和他的儿子最终（ 被洪水卷走）。
根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的 野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
比喻，山洪凶猛
拟人
近一米高的洪水已经 在路面上跳舞了。
把洪水当作人来写，生动 形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。
山洪究竟有多可怕呢？我们来看一段视频资料。
点 击 图 片 播 放
发现山洪来袭，人们有哪些表现？
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁
惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤
地往南跑。
惊慌 人们又疯了似的折回来。
恐惧
疏导撤离
当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃 生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥 前。他是怎么做的？找出描写老汉的神态、语 言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人。
老汉的神态、动作
把“老汉”和 “人们”对比
老汉清瘦的脸上淌着雨
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也 吞没了他。
想一想：老汉是要喊什么？
儿子快抓住我……
讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，
部编版六年级语文上册12《桥》课件(15张ppt)
学习建议：这篇小说写了一位怎样的老 支书呢？默读全文，找出老支书动作、 语言、神态的句子，联系他的身份，结 合相关情节想一想，作适当批注。
话题2.小说中的景物描写欣赏
学习建议：默读全文画出描写雨、洪水 和桥的句子读一读。联系情节发展和老 支书在洪水中的表现，想一想这些描写 对表现人物的作用。
话题2.小说结尾欣赏
透过“站”字，你体会到了什么？
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”势的危急、老汉的果断，冷静冷静， 忠于职守
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙 子，吼道：“你还算是个共产党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像只豹子。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系， 这样写有什么好处？
请同学们自由选择话题探究学习 1.老汉的形象欣赏 2.小说中的景物描写欣赏 3.小说结尾欣赏
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党 支部书记，那个全村人都推戴的老汉。
老汉清瘦的脸上躺着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
在什么情况下他像一座山？
坚定果断、毫不留情
老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
拂晓的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水慢慢蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰的一声塌了。
01/ 03/
12、桥
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根据小说的起因、发展、高潮、结局，完 成下面的表格，并归纳小说的故事情节。
起因
发展
高潮
结局
话题2.小说中的景物描写欣赏
学习建议：默读全文画出描写雨、洪水 和桥的句子读一读。联系情节发展和老 支书在洪水中的表现，想一想这些描写 对表现人物的作用。
话题2.小说结尾欣赏
透过“站”字，你体会到了什么？
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队， 不要挤！党员排在后边！”势的危急、老汉的果断，冷静冷静， 忠于职守
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙 子，吼道：“你还算是个共产党员吗？排到 后面去！”老汉凶得像只豹子。
小说最后才点明老支书和小伙子的关系， 这样写有什么好处？
请同学们自由选择话题探究学习 1.老汉的形象欣赏 2.小说中的景物描写欣赏 3.小说结尾欣赏
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党 支部书记，那个全村人都推戴的老汉。
老汉清瘦的脸上躺着雨水。他不说话， 盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
在什么情况下他像一座山？
坚定果断、毫不留情
老汉吼道：“少废话，快走。”他 用力把小伙子推上木桥。
拂晓的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水慢慢蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。 突然，那木桥轰的一声塌了。
01/ 03/
12、桥
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根据小说的起因、发展、高潮、结局，完 成下面的表格，并归纳小说的故事情节。
起因
发展
高潮
结局
统编版六年级语文上册精品课件第12课 桥 (共25张)
想一想：速答型问题
1. 本文写了一件什么事？
答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒 着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地 走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
想一想：品读感悟型问题
2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书神态 、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。
答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后 己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的 好父亲。
地说明木桥即将断裂，情况十分危急，撤 离必须争分夺秒。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力 把小伙子推上木桥。
8.为什么老汉现在要小伙子快走？
老支书一开始把儿子揪出队伍，是因为儿子违 反了党纪，他感到痛心、气愤，表现了他不徇私情 的高尚品质；后来群众已经安全过了桥，木桥就要 垮塌，在这一刻，他把生的希望留给了儿子，表现 了伟大的父爱。
桥
第一部分（1-6）：
写山洪来临时，人们惊慌失措地向木 桥拥去。
第二部分（7-13） ： 第三部分（14-23） ：
第四部分（24-27） ：
写老支书指挥人们有序过桥。
写木桥垮塌，老支书和儿子牺牲了。 写洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和 儿子。
课文解读
再仔细读课文，边读边想，课文主要讲述 了一件什么事情？有不懂的问题及时记录下来， 与老师和同学们讨论解决。
有人喊了一声：“党员也是人。”
4.你认为这句话说的对吗？
这句话看似有道理，因为不管是对群众还是对党 员来说，生命都是最宝贵的，都值得珍惜。 然而， 在危难时刻群众的利益高于一切，这个党员显然忘记 了这一点。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
5.请赏析一下这句话。 “蹿”说明洪水上涨迅速，“放肆”“舔”把洪水
新版六年级上册语文课件-12.桥 人教(部编版)(PPT共46张PPT)演示课件
父子英勇献身
填一填，体会老汉这一人物的形象。
在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众和党员面前，他选择了（ 让群众走 ）； 在自己和小伙子之间，他把生的希望给（小伙子 ）。 唯一没有想到的是（自己 ），老支书犹如 （ 巍然挺立的桥 ）。
沉着、冷静、镇定 无私、舍己为人、不徇私情
老汉作为一名老共产党员，他有着无私 无畏、不徇私情、舍己为人的崇高精神。
这句话运用了拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
__________________________________________ 课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后； 拟人，把洪水疯狂、肆意的魔鬼的形象表现得淋漓尽致，也说明当时情况危急。 镇定自若 忠于职守 “疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形
势不可当：来势凶猛，不可阻挡。 跌跌撞撞：形容走路不稳。 拥戴： 拥护推戴。 放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。
近、反义词
近义词：咆哮——怒吼 惊慌——惶恐 拥戴——拥护 放肆——放纵
反义词：黎明——黄昏 惊慌—— 镇静 沙哑——清脆 放肆—— 约束
父亲爱儿子 儿子爱父亲 他不说话，盯着乱哄哄的人们。
（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 默读课文，在课文中找出描写这场暴雨和山洪的句子，分析用了哪些修辞手法？ 这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。 有人喊了一声：“党员也是人。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
侧重于形容内心的恐惧。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
填一填，体会老汉这一人物的形象。
在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众和党员面前，他选择了（ 让群众走 ）； 在自己和小伙子之间，他把生的希望给（小伙子 ）。 唯一没有想到的是（自己 ），老支书犹如 （ 巍然挺立的桥 ）。
沉着、冷静、镇定 无私、舍己为人、不徇私情
老汉作为一名老共产党员，他有着无私 无畏、不徇私情、舍己为人的崇高精神。
这句话运用了拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。
__________________________________________ 课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后； 拟人，把洪水疯狂、肆意的魔鬼的形象表现得淋漓尽致，也说明当时情况危急。 镇定自若 忠于职守 “疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形
势不可当：来势凶猛，不可阻挡。 跌跌撞撞：形容走路不稳。 拥戴： 拥护推戴。 放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。 白茫茫：形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。
近、反义词
近义词：咆哮——怒吼 惊慌——惶恐 拥戴——拥护 放肆——放纵
反义词：黎明——黄昏 惊慌—— 镇静 沙哑——清脆 放肆—— 约束
父亲爱儿子 儿子爱父亲 他不说话，盯着乱哄哄的人们。
（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 默读课文，在课文中找出描写这场暴雨和山洪的句子，分析用了哪些修辞手法？ 这虽让人感到在“意料之外”，但联系前文仔细想想，又觉得在“情理之中”。 有人喊了一声：“党员也是人。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
侧重于形容内心的恐惧。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
部编版六年级语文上册第12课《桥》精美课件(共159张PPT)
句子：（1）黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。（2）山洪咆哮着，像一群受 惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （3）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（5） 水，爬上了老汉的胸膛。（6）突然，那木桥 轰的一声塌了。
作用：不仅推动了情节发展，暗示着人 物的命运，也为表现人物忠于职守、舍己为 人的光辉形象做了背景铺垫。
来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄 哄”，而老支书“不说话、像一座山”，可以 感受到他镇定从容、临危不乱；在组织大家过 桥时，他号召“党员排在后边”，可以看出他 舍己为人；自己的儿子违反纪律，他揪出来后 严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他大 无公私。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系 老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现 人物的作用。
12 桥
第1课单时元文体
重要特征
小说大多是虚构的， 却又有生活的影子。
◎ 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。语文要素 ◎ 发挥想象，创编生活故事。习作要求
以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境 时所闪现的人性光辉。
自读要求
1. 轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件 什么事？
2. 圈画出课文中的生字，读准字音并自主识 记字形。
▷ 风雪，中他们用生命照亮了一个个黑 暗的村庄，他们是 之光桥明！
▷ 废墟，中他们用双手拯救了一个个垂 危的生命，他们是 之生桥命！
板书设计
突遇 山洪
疏导 撤离
桥塌 殉职
祭奠 英灵
山人 洪们
惊慌
先秩 人序
临危
父不 子幸
英勇 悲 慷
狂 慌 失措 后 井 不乱 相 双 献身 壮 慨
奔乱
己然
（4）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。（5） 水，爬上了老汉的胸膛。（6）突然，那木桥 轰的一声塌了。
作用：不仅推动了情节发展，暗示着人 物的命运，也为表现人物忠于职守、舍己为 人的光辉形象做了背景铺垫。
来的洪水，人们“你拥我挤、疯了似的、乱哄 哄”，而老支书“不说话、像一座山”，可以 感受到他镇定从容、临危不乱；在组织大家过 桥时，他号召“党员排在后边”，可以看出他 舍己为人；自己的儿子违反纪律，他揪出来后 严厉训斥，并命令排到后面去，可以看出他大 无公私。
画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系 老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现 人物的作用。
12 桥
第1课单时元文体
重要特征
小说大多是虚构的， 却又有生活的影子。
◎ 读小说，关注情节、环境，感受人物形象。语文要素 ◎ 发挥想象，创编生活故事。习作要求
以现实生活为题材，刻画了普通人物在面临困境 时所闪现的人性光辉。
自读要求
1. 轻声朗读课文，边读边想：课文讲了一件 什么事？
2. 圈画出课文中的生字，读准字音并自主识 记字形。
▷ 风雪，中他们用生命照亮了一个个黑 暗的村庄，他们是 之光桥明！
▷ 废墟，中他们用双手拯救了一个个垂 危的生命，他们是 之生桥命！
板书设计
突遇 山洪
疏导 撤离
桥塌 殉职
祭奠 英灵
山人 洪们
惊慌
先秩 人序
临危
父不 子幸
英勇 悲 慷
狂 慌 失措 后 井 不乱 相 双 献身 壮 慨
奔乱
己然
部编版语文六年级上册 《12.桥》课件 (共16张PPT)优秀课件PPT
是一个怎样的人？ （3）通过朗读表达自己的感受。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 乱哄哄的人们。他像一座山。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一 队，不要挤!党员排在后边!”
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个 小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！
当死亡在洪水的狞笑声中逼 排成一队，不要挤！党员排在
近时——
后边！”
当水渐渐蹿上来，放肆地舔 着人们的腰时——
老汉突然冲上前，从队伍 里揪出一个小伙子，吼道:“你 还算是个党员吗?排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。
木桥开始发抖，开始痛苦地 呻吟。最后，只剩下了他和小 伙子。小伙子推了老汉一把， 说：“你先走。”
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
老汉吼道：“少废话，快 走！”他用力把小伙子推上木 桥。
近一米高的洪水已经在路面
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
上跳舞了。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 他像一座山。
水渐渐上来，放肆地舔着人
“桥窄！排成一队，不要
们的腰。
挤！党员排在后边！”
木桥开始发抖，开始痛苦地 呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。 ……
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军 需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着 乱哄哄的人们。他像一座山。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一 队，不要挤!党员排在后边!”
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个 小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排 到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！
当死亡在洪水的狞笑声中逼 排成一队，不要挤！党员排在
近时——
后边！”
当水渐渐蹿上来，放肆地舔 着人们的腰时——
老汉突然冲上前，从队伍 里揪出一个小伙子，吼道:“你 还算是个党员吗?排到后面去!” 老汉凶得像只豹子。
木桥开始发抖，开始痛苦地 呻吟。最后，只剩下了他和小 伙子。小伙子推了老汉一把， 说：“你先走。”
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
老汉吼道：“少废话，快 走！”他用力把小伙子推上木 桥。
近一米高的洪水已经在路面
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
上跳舞了。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。 他像一座山。
水渐渐上来，放肆地舔着人
“桥窄！排成一队，不要
们的腰。
挤！党员排在后边！”
木桥开始发抖，开始痛苦地 呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。 ……
雪更大了，风更狂了。大雪很快覆盖了军 需处长的身体，他变成了一座晶莹的丰碑。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
部编人教版六年级语文上册第12课《桥》精美PPT课件
◇第三部分（第14～23自然段），写老汉和小伙子 被洪水吞没了。（桥塌殉职）
◇第四部分（第24～27自然段），写洪水退后，老 太太祭奠她的丈夫和儿子。（祭奠英灵）
发生：山洪暴发
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼”“像倒”说明雨下得很大，来 势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
12
桥
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活中你见过哪些桥？
立交桥
拱桥
十七孔桥
铁索桥
港珠澳大桥
桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人 等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的 建筑物。今天，我们要学习《桥》，这是一 座怎样的桥呢？
作者简介
谈 歌 1954 年 出 生 于 河 北 ， 原
名谭同占。当代作家，现任河北作 家协会副主席。1977年开始文学创 作，1978年开始发表作品，著有长 篇小说《家园笔记》，中篇小说集 《大厂》，短篇小说集《人间笔记》 《绝唱》等。曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖。
◇第四部分（第24～27自然段），写洪水退后，老 太太祭奠她的丈夫和儿子。（祭奠英灵）
发生：山洪暴发
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
“像泼”“像倒”说明雨下得很大，来 势很凶猛，为下文的山洪暴发作铺垫。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里 狂奔而来，势不可当。
体会英雄言行
在危急的情形中，求生是人的本能。 当一百多人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生 的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木 桥前。让我们一起来看一看，这位老汉在 生死攸关之际做出的人生抉择。请同学们 想想老汉是个怎样的人？你是从哪里感受 到的？
过渡段 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木 桥。
“只有”说明没有其他的出路，突出了 桥的重要性。
发展：疏导撤离
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
用拟人的手法 写出了洪水狰狞的 面目，渲染了村民 们面临死亡威胁的 紧张气氛。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“跌跌撞撞”和“拥”写出了人们惊 慌逃命时的样子和场面的混乱、无秩序。
12
桥
六年级上册﹒第四单元
新课导入
生活中你见过哪些桥？
立交桥
拱桥
十七孔桥
铁索桥
港珠澳大桥
桥是供铁路、道路、渠道、管线、行人 等跨越河流、山谷或其他交通线路时使用的 建筑物。今天，我们要学习《桥》，这是一 座怎样的桥呢？
作者简介
谈 歌 1954 年 出 生 于 河 北 ， 原
名谭同占。当代作家，现任河北作 家协会副主席。1977年开始文学创 作，1978年开始发表作品，著有长 篇小说《家园笔记》，中篇小说集 《大厂》，短篇小说集《人间笔记》 《绝唱》等。曾获《人民文学》 《十月》《当代》等期刊文学奖。