第5课 中古时代的东亚和西亚
合集下载
五课中古时代的东亚和西亚
（1）、试指出A、B、C三种宗教的名称。 （2）、以上三种宗教中建立了政教合一国家 的是哪一个？哪一个发展成为中古时期欧洲的 主导思想？ （3）、写出B、C两宗教的经典 （4）三种宗教有何相同点？你如何认识？
2、陈冰《作坊里的日本》写到： ……日本有“心外点头哈腰，默默拿来先进 才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超 越。一旦确信自己超越了别国，便会出其不意地“创 造神话”。古代史上日本在亚洲拜认了第一位老师， 向老师习。
(1)日本各岛在一世纪前后，开始出 现奴隶制国家，（2）奴隶制国家 大和兴起；（3）大和不断征服扩 张，5世纪统一日本
1、看地图，日本与哪些国家关系密切？ 2、统一后的日本还是奴隶制国家，日本是在什 么时候、怎样过渡到封建社会的？ 背景： 国内：各种社会矛盾尖锐、政局混乱； 国际上：中国隋唐先进制度的影响
第五课 中古时代的 东亚和西亚
古埃及、巴比伦、 印度、中国
它是一个岛国，国土有限，资源 匮乏，它同大陆上的中国和朝鲜 半岛距离最近、交往比较方便。 它是一个地处亚洲东部的岛国， 是当今经济发展水平仅次于美国 的第二经济大国
古代日本是随大和的兴起和扩张而 走向统一。大和正式改名为日本国， 意为“日出之处的国家”
A.大化改新 B.查理?马特改革
C.明治维新 D.废除农奴制改革
7.日本大化改新的目的是
（）
A.平定统治阶级的内讧 B缓解社会危机，摆脱困
境
C.效仿中国
D.镇压下层民众
完成下列填空 1、日本大化改新的时间是____年，当时中国处于 _____时期，阿拉伯繁荣时期中国处于____朝代 2、标志日本从奴隶社会过渡到封建社会的历史事件是
日本大化改新
一、背景：
1、国内： 2、国际: 二、内容：
《中古时代的东亚和西亚》 课件2
族制，以才选官。
经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转变为国 家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收 取赋税
3、结果：完成了从奴隶社会向封建社会的过渡 4、性质：是一场自上而下的政治改革 5、作用：为日本社会经济进一步发展开辟了道路。
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交
往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来 相当密切？那时交往密切的原因是什么？
2、伊斯兰教产生时间、创始人、地点和早期教义 是什么？
3、阿拉伯帝国形成的过程是什么？
1、大化改新的原因
统治阶级矛盾 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
大化改新发生时间，内容和意义
1、时间：646 2、改新的主要内容: 政治上:建立中央集权的天皇制国家，废除 世袭贵
第五课 中古时代的东亚和西亚
学习目标
1、掌握日本大化改新的内容和意义
2、概括穆罕默德的主要活动
3、认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的 作用
自学指导
同学们认真阅读课文29—32页，边读边思考下列问 题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。
1、大化改新的原因是什么？发生在什么时间？内 容和意义是什么？
中日交往是从汉朝开始的。
在唐朝双方使节往来相当密切。
汉倭奴国王金印
唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐
朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当
时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。
唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
合作探究
圣地——麦加
伊斯兰教著名建筑
建筑特点：高圆尖，属于穹窿式建筑
经济上:把很多贵族的土地收归国有，部民转变为国 家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收 取赋税
3、结果：完成了从奴隶社会向封建社会的过渡 4、性质：是一场自上而下的政治改革 5、作用：为日本社会经济进一步发展开辟了道路。
回顾中国古代史有关内容，想一想中日交
往是从何时开始的？在什么朝代双方使节往来 相当密切？那时交往密切的原因是什么？
2、伊斯兰教产生时间、创始人、地点和早期教义 是什么？
3、阿拉伯帝国形成的过程是什么？
1、大化改新的原因
统治阶级矛盾 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
大化改新发生时间，内容和意义
1、时间：646 2、改新的主要内容: 政治上:建立中央集权的天皇制国家，废除 世袭贵
第五课 中古时代的东亚和西亚
学习目标
1、掌握日本大化改新的内容和意义
2、概括穆罕默德的主要活动
3、认识伊斯兰教对阿拉伯国家统一的 作用
自学指导
同学们认真阅读课文29—32页，边读边思考下列问 题并划出要点，8分钟后，比谁能正确回答。
1、大化改新的原因是什么？发生在什么时间？内 容和意义是什么？
中日交往是从汉朝开始的。
在唐朝双方使节往来相当密切。
汉倭奴国王金印
唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐
朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当
时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。
唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
你能举例说明日本文化当中 有哪些地方是学习中国的吗？
合作探究
圣地——麦加
伊斯兰教著名建筑
建筑特点：高圆尖，属于穹窿式建筑
华师大版九年级上册第5课中古时期的西亚和东亚[课件]
![华师大版九年级上册第5课中古时期的西亚和东亚[课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/911959dd58f5f61fb636660b.png)
状况允许的信徒来说，一生至少应去圣城麦加朝觐一
次(这是伊斯兰教的“五功”之一，被称作“哈 吉”Hajj)。每年在伊斯兰教历的第12个月，大约有 200万人涌向麦加朝觐。
麦加朝圣是全球规模最大的宗教朝圣仪式，是经 济和身体上有条件的每一位成年穆斯林信徒所负的一 项宗教义务。所有穆斯林，无论是男是女，都会尽最
3、伊斯兰教的经典是( ) A、《佛经》 B、《圣经》 C、《古兰经》 D、《道德经》 4、阿拉伯帝国极盛时首都在( A、君士坦丁堡 B、雅典 C、麦加 D、巴格达
)
外因：受到中国隋 唐先进制度影响 性质：自上而下的政治改革 作用：有利于日本社会的经济发展
创始人：穆罕默德 伊斯兰教兴起 发源地：阿拉伯半岛 （七世纪） 经典： 《古兰经》 阿拉伯帝国 全盛：8世纪横跨亚非欧三洲 影响：推动东西方的交流与沟通 灭亡：1258年亡于蒙古军
1、下列哪一项不是日本大化改新的背景和原因的是 ( ) A、统治阶级内部斗争愈演愈烈 B、改革派发动宫庭政变 C、参照中国唐朝的经济制度 D、为日本经济发展开辟了道路 2、“大化改新”标志日本社会( ) A、内部斗争愈演愈烈 B、由奴隶社会向封建社会过渡 C、武士阶层形成 D、大贵族势力专权跋扈
阿拉伯的扩张：8世纪中叶 地跨亚、非、欧
阿拉伯帝国首都巴格达（绘画）
2、阿拉伯帝国在历史上有何影响？ （1）伊斯兰教随着帝国的扩张而广为传 播，成为世界三大宗教之一； （2）推动东西方文化的交流和沟通。
中 古 时 代 的 东 亚 和 西 亚
原因
内因：下层民众反 抗统治阶级内讧
日本大化改新 （646年）
穆罕默德向信徒传教
归纳：穆罕默德的主要活动：
• • • • 创立伊斯兰教 麦加传教 出走麦地那，建立政教合一的国家 攻打到麦加城下，与麦加贵族达成 协议
第五课中古时代的中亚和东亚
世界三大宗教比较表
产生时间 公元前 佛教 6世纪 公元1 基督教 世纪 公元7 伊斯兰教 世纪 宗教 发源地 创始人 释迦牟尼 耶稣 经典 《佛经》 《圣经》
古印度
巴勒斯坦
阿拉伯半岛 穆罕默德 《古兰经》 麦加地区
小结
东亚 日本 方 式 ： 大 化 改 新
原因：
内因：①反抗②内讧 外因：①朝鲜②隋唐
资料再现——6世纪下半叶的日本
社会矛盾十分 阅读资料，找一找：当时的 尖锐，统治阶 日本社会有哪些成员构成？ 级内杠，下层 民众反抗。
那时的中国什么样子呢
初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治 政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使 农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁 荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多 著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于 政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强 盛，历史上称之为“贞观之治”。
第5课 中古时代的东亚和西亚
【内容标准】 了解大化改新的基本内容， 讲述穆罕默德的主要活动。
重点识记
1、日本大化改新的时间、人物？
646年、孝德天皇 2、伊斯兰教兴起的时间、地点、人物、经 典？ 7世纪、阿拉伯半岛麦加、穆罕默德、《古 兰经》 3、公元8世纪中期横跨亚非欧三洲的大帝国 是？首都是？ 阿拉伯帝国、巴格达
2、“大化改新”标志日本社会( A、内部斗争愈演愈烈 B、由奴隶社会向封建社会过渡 C、武士阶层形成 D、大贵族势力专权跋扈
)
3、伊斯兰教的经典是( A、《佛经》 C、《古兰经》
) B、《圣经》 D、《道德经》
4、阿拉伯帝国极盛时首都在( ) A、君士坦丁堡 B、雅典 C、麦加 D、巴格达
2.内容：
第5课_中古时代的东亚和西亚(华东师大版)
4)、7世纪中期，宫廷政变成功， 天皇实施改革。
神武天皇，日本第一任天皇， 传说为天照大神的后裔。
中臣镰足，出身于贵族家庭， 父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属 于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官 职不久，即辞官退隐。 当时，日本有很多人从中国的唐 朝学习归来，在日本各地讲学。
中臣镰足向这些人学习中国的儒、 佛等多家学说，吸收新知识，产生了 要改造日本社会的思想。 他对当时的权臣苏我入鹿父子等 人擅权专政的做法非常不满。要想改 造日本社会，只有除掉苏我父子。
的国家。
4、半岛的统一：630年，攻打到麦加城下，与麦加 贵族达成协议，麦加成为伊斯兰教的圣地。 632年， 病逝，阿拉伯半岛基本统一，统一的阿拉伯国家 建立起来。 5、帝国的建立与灭亡：8世纪建立阿拉伯帝国。 1258年被蒙古所灭。
东有大唐帝国，西有阿拉伯帝国 （大食帝国）。
麦 加 大 清 真 寺
麦加——伊斯兰教的发源地
麦加朝圣
二、伊斯兰教的创立与阿拉伯国家的建立
1、伊斯兰教产生的背景：
6至7世纪，阿拉伯半岛大部分地区尚未形成统一 的国家；内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、 生产停滞和外族入侵。 6、伊斯兰教传播的作用：
2、伊斯兰教创立、传播的过程： 有助于打破狭隘的民族界限，促进阿 拉伯国家和阿拉伯半岛的统一。 时间： 7世纪初 地点： 麦加 创立者： 穆罕默德 3、国家的建立： 622年，出走麦地那，建立政教合一
第5 课 中古时代的东亚和西亚 第5 课
中古时代的东亚和西亚
上饶县清水中学
日本概况
国名：东瀛、东洋、扶桑 国旗：日之丸，日出之国 国徽：圆形，绘有１６瓣黄色的菊 花瓣图案，在日本天皇及皇室使用 的器具上经常出现这个徽记。 国歌：《君之代》 国花：樱花 国服：和服
【原创】九上第5课 中古时代的东亚和西亚
为日本社会经济的进一步发展开辟 了道路。
富 士 山
大化改新时的日本 中国隋唐
大
中 二官八省
政央
三省六部制
化 改 新
治
地 方
设立国、郡、里
郡县制
的 内
容
班田收Байду номын сангаас法
均田制
经济
租庸调制
租庸调制
改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿。
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息。
讨论： 日本是一个岛国，国土有限，资 源匮乏，但日本现已居世界第二经济 大国。今天我们学习古代日本的这段 历史，你有何启示？
三、阿拉伯帝国
❖建立：8世纪 欧亚非 ❖首都：巴格达 ❖影响：推动东西方文化的交流与沟通 ❖灭亡：1258年亡于蒙古军
第5课
中古时代的东亚和西亚
学习目标
❖大化改新的原因？时间？影响？
❖伊斯兰教的发源地？创始人？经典？ 教义？
❖阿拉伯帝国建立时间？首都？影响？ 灭亡？
一、大化改新
❖原因：统治阶级内；下层民众民不
聊生；日本在朝鲜的侵略势力又被驱逐； 中国隋唐先进文化的影响。
❖时间：646年 ❖影响：是一场自上而下的政治改革，
日本人由于环境的限制，常对国家 和民族的前途有忧患意识，善于学习是 日本民族的特点。在古代，日本向先进 的中国学习，在近代向西方学习，不断 改革创新，因而有了第二经济大国的地 位。每个人何尝不是如此，学习他人之 长，克服自己之短。
二、伊斯兰教的兴起
❖起源地: 阿拉伯半岛 ❖创始人：穆罕默德 ❖经典：《古兰经》 ❖教义：信仰真主安拉
富 士 山
大化改新时的日本 中国隋唐
大
中 二官八省
政央
三省六部制
化 改 新
治
地 方
设立国、郡、里
郡县制
的 内
容
班田收Байду номын сангаас法
均田制
经济
租庸调制
租庸调制
改革的内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿。
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息。
讨论： 日本是一个岛国，国土有限，资 源匮乏，但日本现已居世界第二经济 大国。今天我们学习古代日本的这段 历史，你有何启示？
三、阿拉伯帝国
❖建立：8世纪 欧亚非 ❖首都：巴格达 ❖影响：推动东西方文化的交流与沟通 ❖灭亡：1258年亡于蒙古军
第5课
中古时代的东亚和西亚
学习目标
❖大化改新的原因？时间？影响？
❖伊斯兰教的发源地？创始人？经典？ 教义？
❖阿拉伯帝国建立时间？首都？影响？ 灭亡？
一、大化改新
❖原因：统治阶级内；下层民众民不
聊生；日本在朝鲜的侵略势力又被驱逐； 中国隋唐先进文化的影响。
❖时间：646年 ❖影响：是一场自上而下的政治改革，
日本人由于环境的限制，常对国家 和民族的前途有忧患意识，善于学习是 日本民族的特点。在古代，日本向先进 的中国学习，在近代向西方学习，不断 改革创新，因而有了第二经济大国的地 位。每个人何尝不是如此，学习他人之 长，克服自己之短。
二、伊斯兰教的兴起
❖起源地: 阿拉伯半岛 ❖创始人：穆罕默德 ❖经典：《古兰经》 ❖教义：信仰真主安拉
《中古时期的东亚和西亚》教学课件(2)
社会矛盾尖锐 ②、外部环境：外族长期侵扰
社会秩序动荡
2、发源地： 阿拉伯半岛麦加地区 3、创始人: 穆罕默德 4、时间: 7世纪 5、教义: 信仰真主安拉 6、经典: 《古兰经》 7、意义：促进了阿拉伯半岛的统一，对于维
系阿拉伯民族的团结和发展起着重要作用。
2020/12/21
2020/12/21
伊斯兰教著名建筑
2020/12/21
2020/12/21
麦加清真寺
2020/12/21
开斋节
2020/12/21
三、阿拉伯帝国 1、建立：8世纪中叶 2、全胜: 8世纪中叶----9世纪中叶 3、衰微: 9世纪中叶以后 4、灭亡: 1258年
2020/12/21
2020/12/21
世界三大宗教比较表
第二单元 中古亚欧文明
第 5 课（P25）
中古时代的东亚（日本） 和西亚（阿拉伯帝国）
（ 中古时代，是指人类社会
处于 封社建会时代，
从公元5世纪至15世纪）
2020/12/21
1.大化改新的原因、目的、时间、人物、 性质、影响以及中央地方的行政机构？ 2.伊斯兰教兴起的背景、发源地、创始人、 时间、教义、经典？ 3.阿拉伯帝国何时建立、全胜、衰微、灭 亡？
2020/12/21
2020/12/21
2020/12/21
大化改新给我们的社会主义现代化建设提供了哪些借鉴的 经验？（练习册12页）
1、坚持改革开放，广泛吸收世界先 进文明成果。 2、积极引进科技，大胆创新 3、重视发展教育，大力培养人才。
2020/12/21
二、伊斯兰教兴起 1、背景： ①、内部环境：新旧社会交替
2020/12/21
一、大化改新 1、原因： 2、目的：挽救社会危机，摆脱困境 3、时间： 646年 4、人物：孝德天皇 5、性质：自上而下的政治改革 6、影响：为日本经济的进一步发展开辟了道路
社会秩序动荡
2、发源地： 阿拉伯半岛麦加地区 3、创始人: 穆罕默德 4、时间: 7世纪 5、教义: 信仰真主安拉 6、经典: 《古兰经》 7、意义：促进了阿拉伯半岛的统一，对于维
系阿拉伯民族的团结和发展起着重要作用。
2020/12/21
2020/12/21
伊斯兰教著名建筑
2020/12/21
2020/12/21
麦加清真寺
2020/12/21
开斋节
2020/12/21
三、阿拉伯帝国 1、建立：8世纪中叶 2、全胜: 8世纪中叶----9世纪中叶 3、衰微: 9世纪中叶以后 4、灭亡: 1258年
2020/12/21
2020/12/21
世界三大宗教比较表
第二单元 中古亚欧文明
第 5 课（P25）
中古时代的东亚（日本） 和西亚（阿拉伯帝国）
（ 中古时代，是指人类社会
处于 封社建会时代，
从公元5世纪至15世纪）
2020/12/21
1.大化改新的原因、目的、时间、人物、 性质、影响以及中央地方的行政机构？ 2.伊斯兰教兴起的背景、发源地、创始人、 时间、教义、经典？ 3.阿拉伯帝国何时建立、全胜、衰微、灭 亡？
2020/12/21
2020/12/21
2020/12/21
大化改新给我们的社会主义现代化建设提供了哪些借鉴的 经验？（练习册12页）
1、坚持改革开放，广泛吸收世界先 进文明成果。 2、积极引进科技，大胆创新 3、重视发展教育，大力培养人才。
2020/12/21
二、伊斯兰教兴起 1、背景： ①、内部环境：新旧社会交替
2020/12/21
一、大化改新 1、原因： 2、目的：挽救社会危机，摆脱困境 3、时间： 646年 4、人物：孝德天皇 5、性质：自上而下的政治改革 6、影响：为日本经济的进一步发展开辟了道路
第5课中古时代的东亚和西亚
8、世界三大宗教是 佛教、基督教、伊斯兰教 。 （1）佛教：1）产生时间： 公元前6世纪 . 2）产生地点： 在印度 。 3）创始人： 释迦牟尼（乔答摩.悉达多）。 （2）基督教： 1）产生时间： 公元1世纪（上半叶） 。 2）创始地点： 巴勒斯坦地区 。 耶稣 3）创始人： 。 （3）伊斯兰教：1）创立时间： 公元7世纪 。 2）起源地点： 阿拉伯半岛 。 3）创立人物： 穆罕默德 。
9、穆罕默德所创立的伊斯兰教： 对 阿拉伯国家的发展和民族团结 起到重大作用。
三、阿拉伯帝国（中国古籍称 大食 ）（P27D2） 1、建立时间、范围： 8 世纪中叶，建立了 亚、非、欧 横跨 三洲的阿拉伯大帝国。 2、繁荣时期及首都： 8 世纪中叶至 9 世纪中叶， 巴格达 (位于今天的伊拉克)。 首都 3、出现影响：阿拉伯帝国的出现， 有力地推动了 东西方 文化的交流和沟通。 4、灭亡： 1258 年， 蒙古 骑兵攻陷巴格达， 阿拉伯帝国终告覆亡。
第二单元
第 5
中古亚欧文明
课（P25）
中古时代的东亚（日本） 和西亚（阿拉伯帝国）
（ 中古时代，是指人类社会 处于 封建 社会时代，
从公元5世纪至15世纪）
★★二、伊斯兰教（P26D1） 阿拉伯半岛 1、起源地点： . 公元7世纪 2、创立时间： 。 穆罕默德 3、创立人物： 。 4、经 典： 《古兰经》 。 ★★5、世界三大宗教是： 佛教、基督教、伊斯兰教 （ ） 其中，宣扬极乐世界的“平等”是 佛 教， 伊斯兰 信仰上帝是 基督教。信仰“真主安拉”是 教. 麦加 6、伊斯兰教的圣地是： 。 伊斯兰 7、穆斯林（信仰伊斯兰教的教徒）过开斋节 和 教有关。
★★5、当中国处于盛唐时期， 西亚的地跨欧亚非三洲的 封建大帝国是：阿拉伯帝国 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课中古时代的东亚和西亚
教学目标
知识识记
大化改新穆罕默德创立伊斯兰教阿拉伯帝国的兴衰
能力培养
（1）剖析大化改新和伊斯兰教兴起的原因，培养把握内外因素综合分析历史事件起因的能力。
（2）列表归纳世界三大宗教产生的简况，锻炼整理资料、归纳史实的文字处理能力。
情感教育与价值观
（1）大化改新是日本有识之士推动的一场自上而下的政治改革，推动了日本古代社会经济、文化的发展，为后人留下了改革求新的历史启示。
（2）伊斯兰教的兴起与阿拉伯半岛的统一，促进了阿拉伯国家的形成与阿拉伯民族的兴盛。
历史史实说明统一与团结是国家昌盛、民族兴旺的必要条件。
教学重点
伊斯兰教的兴起与阿拉伯帝国的出现：伊斯兰教的兴起顺应了阿拉伯民族的要求，促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯民族的振兴，而阿拉伯帝国的形成又为伊斯兰教的传播开辟了广阔的天地。
教学难点
如何阐明伊斯兰教兴起与阿拉伯帝国形成的互动关系。
教学过程
引入新课
中国和印度是从上古时期起就闻名于世的亚洲古明古国。
到了中古时代，东亚的日本和西亚的阿拉伯，在7世纪前后也开始兴起并日渐繁荣。
一、东亚：日本大化改新
1、从地图上看，日本在历史上可能和哪些国家的关系最密切？
日本是紧靠东亚大陆的岛国，它同大路上的中国和朝鲜半岛距离最近，交往相对比较方便。
2、引导学生回顾中国古代史上有关中日交流的史实。
3、看书P29有关内容思考，讨论：
（1）你认为有哪些因素推动了大化改新的进行？
内因：统治阶级内讧（领导层矛盾）、
下层民众反抗（阶级矛盾）（根本原因）
外因：中国隋唐先进文化的影响——催化作用
（2）、大化改新是参照中国隋唐制度而实施改革的。
（3）大化改新的性质？
4、日本大化改新给我们留下什么启示？
要善于学习外来先进事物，改革能促进生产力的发展，改革要顺应历史潮流，要勇于创新，坚持改革开放。
5、请四位同学到黑板上画出唐中央与地方的行政系统、日本大化改新后的中央和地方的政治系统，讨论问题。
二、西亚：伊斯兰教的兴起
1、学生看书P30—31完成下列问题：
原因：①内部环境：新旧社会交替社会矛盾尖锐
②外部环境：外族长期侵扰社会秩序动荡
时间：6世纪经典：《古兰经》
地点：阿拉伯半岛创始人：穆罕默德
教义：信仰真主安拉为宇宙唯一真神。
2、你知道哪些有关伊斯兰教的知识？请说一说。
3、让学生填世界三大宗教比较表。
三、阿拉伯帝国的兴衰
1、 概括阿拉伯帝国兴衰的过程：
基本统一（7世纪初）------对外扩张（7世纪30年代开始）-------地跨欧亚非三洲（8—9世纪中叶）--------衰亡（9世纪中叶）--------1258年被蒙古骑兵所灭
2、 阿拉伯帝国在历史上所起的作用。
（1）伊斯兰教随着帝国的娥扩张而广为传播，成为世界三大宗教之一；
（2）推动东西方文化的交流和沟通。
课堂小结
综合第2课和第5课，引导学生对亚洲文明古国的基本特点作一总体的评价。
第一方面，延续时间长：上古时代，中国、印度和两河流域曾闻名于世，绵延久远，到了中
古，日本、阿拉伯等又继而崛起，说明亚
洲的古代文明源远流长。
第二方面，地区分布广：上述文明大国，中、日位于东亚，印度在南亚，而两河流域和阿拉伯则地处西亚，说明亚洲的古代文明遍于各处，呈现出百花齐放的局面。
第三方面，发展水平高：无论是上古的中国、印度、巴比伦，还是中古时期的中国、日本、阿拉伯，其文明都产生独具特色的优异成就，影响十分深远，说明亚洲的古
代文明在世界历史上占有光辉的地位。