低年级字理识字教学的方法

韦丹萍;

【期刊名称】《广西教育》

【年(卷),期】2013(000)017

【摘要】小学生以具体形象思维为主，课堂上首先关注的是教学过程是否精彩，是否吸引人。在识字教学中，教师运用字理把一个个枯燥乏味而又蕴藏着无穷奥妙的汉字讲解得生动有趣，能吸引学生的注意力，调动他们主动识字的欲望与积极性，让学生体验到识字的乐趣，从而主动识字、乐于识字。

【总页数】1页(P.78-78)

【关键词】字理;识字教学;方法

【作者】韦丹萍;

【作者单位】河池市环江毛南族自治县第二小学;

【正文语种】英文

【中图分类】G472.5

【相关文献】

1.字理教学可视化,优化低年级识字质量r——以三明市实验小学识字教学方法研究课题为例 [J], 林秀琴

2.小学低年级识字教学的几点方法——试论低年级识字教学 [J], 林巧玲

3.浅谈字理识字教学法在小学低年级识字教学中的作用 [J], 吴艺娟

4.一笔一道理一字一故事——浅谈长春版语文低年级字理识字教学 [J], 王淑艳

5.低年级字理识字教学方法初探 [J], 余丽敏