《伶官传序》挖空训练
《伶官传序》挖空训练
呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！
《伶官传序》挖空训练答案
呜呼！盛衰之理（道理），虽曰天命，岂（难道）非人事哉！原（推究）庄宗之所以（。
的原因）得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终（去世）也，以三矢赐（给）庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，（判断句）契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归（归顺）梁。
此三者，吾遗恨也。
（判断句）与（给）尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告（祭告）庙，请（恭敬地取下）其矢，盛以锦囊，负（背着）而前驱，及凯旋而纳（收纳，收藏）之。
方其系（捆绑）燕父子以组（绳子），函（名作动，用木匣装着）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告（禀告）以成功（省略句，状语后置），其意气（神情气概）之盛（骄盛），可谓壮（雄壮）哉！及（等到）仇雠已灭，天下已定，一夫夜（名作状，在夜里）呼，乱者四（名作状，从四方）应，仓皇（匆忙）东（名作状，向东）出，未及（等到）见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。
至于誓天断发，泣下（名作动，流下）沾襟，何（多么）其（副词，加强感叹养语气）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（或者）本（推究）其成败之迹（事迹），而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴（使。
兴盛）国，逸豫（安逸享乐）可以亡（使。
灭亡）身，自然之理（道理）也。
故方（正当）其盛也，举（全）天下之豪杰莫（没有人）能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
（被动句）夫祸患常积于忽微（细微的事情），而智勇多困于所溺（溺爱的事物），岂独（只是）伶人也哉！。
《五代史伶官传序》挖空练习
《五代史伶官传序》挖空练习2023-11-2610:21•老谢语文堂五代史伶官传序欧阳修①呜呼！盛［shMg］衰之理（道理，命运），⅛（虽然）日天命，M （难道）非人事（古：人的作为；今：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作）哉！M（推其根本）庄宗之所M（……的原因）得天下，与其（古：与，和；其，他。
今：比较两件事或两种情况的利害得失而表示有所取舍时，“与其”用在舍弃的一面）所以失之者，可以知之矣。
②世言（世人说）晋王N（主谓之间，取消句子独立性）橙终（临死）也，以（拿）三矢［shi］（箭）赐庄宗面（连词，表顺承）萱（告诉）之日：“梁，吾仇也［句式：判断句］;燕王,吾所立（拥立），契［qi］丹与吾约（订下盟约）为（结为）兄弟,面（连词，表转折）皆背晋以（相当于“面”，连词，表顺承）归梁，此三者，吾遗恨也［句式:判断句］。
与尔三矢，尔其（副词，表示祈使语气，一定）无忘及（你的）父之志！”庄宗受面（连词，表顺承）藏之于庙。
其（代词，代赐三矢之事）后用叁（使用武力，进行战争），则遣从事（古:一般属官；今：参与做某事，致力于某事）以（用）一少牢（羊、猪各一头。
古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。
牢，祭祀用的牲畜）食庖（天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙），遭（敬辞，用以代替某些动词，表示恭敬、慎重）其矢，盛［ch6ng］幺（用）锦囊［句式：状语后置］,负而前（名作状，在前面）驱，及凯旋而纳（收藏）之。
③友（当）其系（缚，捆绑）燕父子以组（丝带、丝绳，这里泛指绳索）［句式：状语后置］,画（名作动，用匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功「句式:状语后置］，其意气（古：气势；今：偏激、任性的情绪）之盛（骄盛），可谓壮哉！及仇一可h6u］（仇人）已灭，天下已定，一夫莅（名作状，在夜里）呼，⅞1⅛（作乱的人；舌1,形作动，作乱）0（数作状，从四方）应，仓皇（匆忙的样子）左（名作状,向东）出，未及（等到）见贼而士卒离散，君臣相闻（相对而视），不知所归，至壬（古：到了……的局面（境地）；今：表示提及另外一事）誓天断发，泣（眼泪）工（名作状，向下）沾襟［jin］,何甚（多么）衰也！岂得之难而失之易欤［yιi］?捶（或者，还是）⅛（名作动，考察，探究）其成败之迹（迹象），而皆宜（由、从）于人欤？《书》日：“满貂（招致）损，谦得益。
2025年高考语文课内文言文知识梳理(统编版)专题24《五代史伶官传序》(解析版)
2025年高考语文课内文言文挖空、知识梳理与过关训练专题24五代史伶官传序呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（）庄宗之所以（）得天下，与其所以（）失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以（）三矢（）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归（）梁。
此三者，吾遗恨也。
与（）尔三矢，尔其无（）忘乃（）父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事（）以一少牢（）告庙，请其矢，盛以锦囊，负（）而前（）驱，及凯旋而纳之。
方（）其系（）燕父子以组（），函（）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠（）已灭，天下已定，一夫夜（）呼，乱（）者四（）应，仓皇（）东（）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（），不知所归。
至于（）誓天断发，泣下沾襟，何其（）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（）本（）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴（）国，逸豫可以亡（）身，自然之理也。
故方其盛也，举（）天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（）天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（），岂独伶人也哉！作《伶官传》。
【答案】呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（名词作动词，推究）庄宗之所以（……的原因）得天下，与其所以（……的原因）失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以（把）三矢（箭）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归（归附）梁。
此三者，吾遗恨也。
与（给）尔三矢，尔其无（通毋，一定）忘乃（你的）父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事（官员）以一少牢（羊、猪各一）告庙，请其矢，盛以锦囊，负（背着）而前（名状，向前）驱，及凯旋而纳之。
方（正）其系（捆绑）燕父子以组（绳索），函（名词作动词，用木匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠（仇人）已灭，天下已定，一夫夜（在夜里）呼，乱（形容词作动词，作乱）者四（名状，在四面）应，仓皇（急急忙忙的样子）东（名状，向东）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（看），不知所归。
《伶官传序》挖空练习及(包括翻译答案文学常识重点句子翻译)
一、在括号内填上加点字词的含义《伶官传序》挖空练习呜呼！盛．（兴盛）衰之理，虽曰天命，岂非人事．．（主要指政治上的得失）哉！原．（推其根本）庄宗之所以．．（……的原因 ）得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以．（介词，拿）三矢赐庄宗而．（连词，表承接 ）告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而．（连词，表转折）皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其．（副词，表示祈使语气，一定）无忘乃．（你的）父之志！”庄宗受而藏之于庙（句式：省略句 ）。
其．（代词，代赐三矢之事）后用兵，则遣从事．．（一般属官）以一少牢．．（旧时祭祀只用羊、猪二牲叫少牢）告庙，请其矢，盛以．（介词，用）锦囊（句式：状语后置），负而前．（名作状语，在前面）驱，及凯旋而纳．（收藏）之。
方．（当）其系燕父子以组．（绳索 ），函．（名作动，用木匣子装）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气．．（意志、气概）之盛．（骄盛），可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜．（名作状语，在夜里）呼，乱者四应，仓皇东．（名作状语，向东）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾．（相对而视 ），不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其．．（多么）衰也！岂得之难而失之易欤？抑．（．或者．． ）．本．（ 推究）其成败之迹， 而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。
” 忧劳可以兴．（使动，使……兴盛 ）国，逸豫可以亡．（使动，使……灭亡）身，自然之理也。
故方其盛也，举．（ 所有的）天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为．（ 被 ）天下笑（句式：被动句 ）。
夫祸患常积于忽微．．（微小的事），而智勇多困于所溺，（句式：被动句）岂独伶人也哉！ 2、翻译文中划“ ”的句子：①②二、阅读下面的文段，回答5～9题。
庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。
其小字亚子，当时人或谓之亚次。
2023重点课文挖空训练3答案好(2)
英德市第一中学2022—2023学年第一学期高三年级语文学科重点课文挖空训练3（答案）命题人：第二、三组审核人：杨绮媚陈倩茜使用时间：12月10日14《老子》四章辐（车辐）毂（车毂）无（车毂的中空处）埏埴（和泥）户牖（门窗）（第十一章）企者( 踮起脚的人 ) 不行( 不能行走)明( 显明 ) 彰( 彰显 )伐( 夸耀 ) 功( 建立功勋)矜( 夸耀 )长( 长久 )处( 为，做 )。
（第二十四章）寿( 长寿)。
（第三十三章）泮( 泮，同“判”分离。
) 毫末( 毫毛的末端 )累土( 一筐土 )；执 ( 执掌一切 )复( 复，弥补，补救)15《屈原列传》疾：痛恨。
聪：明晰。
馋谄：说坏话阿谀奉承。
离：通“罹”，遭遇。
穷：困厄。
反：通“返”。
怛：痛。
见：被。
盖：大概。
淫：过分而失当。
靡：无。
毕见：全部显现。
约：简约。
微：含蓄精深。
迩：近。
见：显现。
皭：白。
泥niè：黑色染料。
滓：黑。
虽：即使。
16《五石之瓠》贻：赠送。
树：种植。
坚：坚固的程度。
自举：拿起自己。
瓠落：宽大空廓的样子。
呺然：内中空虚而宽大的样子。
善：擅长。
洴澼：在水中漂洗。
鬻：卖。
裂地：划分出土地。
一：同样的。
虑：用绳结缀。
蓬：见识浅陋。
17《过秦论》挖空一、第一段：①务(从事)②具(器械)③斗(使……争斗) ④拱手(两手合抱，形容毫不费力)第二段：①爱(吝惜)②致(招致，招引)③相与(共同，一道)④离(离散)⑤叩(攻打)⑥延(迎击)⑦镞(箭头)⑧费(损失)⑨弊(弱点)⑩北(败逃的军队)第三段：①奋(振兴)②烈(功业)③振(举起)④御(驾驭，统治)⑤履(名词作动词，登上)⑥至尊(至高无上的地位，指帝位)⑦六合(天地四方) ⑧鞭笞(奴役)⑨委(托付) ⑩怨(仇恨) ⑪践(踏)⑫池(护城河)⑬信(可靠的)⑭谁何(盘诘查问)⑮金城(坚固的城池)⑯帝王(名词作动词，称帝称王)第四段：①殊俗(不同的风俗，指边远的地方)②牖(窗户)③枢(门扇开关的枢轴)④中人(平常的人)⑤揭(举) ⑥赢(担负) ⑦景(同“影”，像影子一样)第五段：①铦(锋利)②抗(匹敌，相当)③道(方法) ④乡时(先前。
2023届高中语文统编版选择性必修中册文言文挖空训练(教师版+学生版)
微训练高中语文部编版必修上册文言文挖空训练屈原列传屈原者，名平，楚之同姓也。
为楚怀王左徒。
博闻()强志()，明()于治乱，娴()于辞令。
入则与王图议()国事，以出号令；出则接遇()宾客，应对诸侯。
王甚任之。
第2段上官大夫与之同列()，争宠而心害()其能。
怀王使屈原造为()宪令()，屈平属()草稿未定，上官大夫见而欲夺()之，屈平不与()。
因谗()之曰：“王使屈平为令，众莫不知。
每一令出，平伐()其功，曰以为‘非我莫能为’也。
”王怒而疏屈平。
答案①闻( 学识)②志(记)③明(明晓) ④娴(熟练，熟悉)⑤图议(谋划计议) ⑥接遇(接待) ⑦列(朝列，班列) ⑧害(嫉妒)⑨造为(制定) ⑩宪令(国家法令) 属(撰写) 夺(强取为己有) 与(同意) 谗(谗毁) 伐(自夸，炫耀)①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
“离骚”者，犹离忧()也。
夫天者，人之始也；父母者，人之本也。
人穷则反本，故劳苦倦极()，未尝不呼天也；疾痛惨怛()，未尝不呼父母也。
屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间()之，可谓穷矣。
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
《国风》好色而不淫()，《小雅》怨诽而不乱。
若《离骚》者，可谓兼之矣。
上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。
明()道德之广崇，治乱之条贯()，靡不毕()见。
②其文约，其辞微，其志洁，其行廉。
其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。
自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获()世之滋()垢，皭()然泥而不滓()者也。
推()此志也，虽与日月争光可也。
答案①离忧(遭遇忧患，“离”同“罹”，遭受)②倦极(疲倦困苦)③惨怛(忧伤，悲痛) ④间(离间) ⑤淫(过度，无节制) ⑥明(阐明)⑦条贯(条理) ⑧毕(全部) ⑨获(辱，被辱)⑩滋(黑) 皭(清白、洁净) 滓(污染) 推(推赞，推许) 屈平既绌()，其后秦欲伐齐，齐与楚从()亲。
2025届高考语文复习：2024年高考新课标I卷语文文言文挖空拓展训练+课件
(3)子犯请击之。《烛之武退秦师》（
）
(4)请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。《鸿门宴》（
(5)请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。《鸿门宴》（
(6)军中无以为乐，请以剑舞。《鸿门宴》（
(7)此迫矣！臣请入，与之同命。《鸿门宴》（
(8)请问其目。《颜渊》（
）
(9)客闻之，请买其方百金。《五石之瓠》（
）
） ）
(节选自王夫之《读通鉴论》卷三) [注]贰师，指汉代贰师将军李广利。
【一．梳理思路，概括内容】 材料一：
材料二：
【一．梳理思路，概括内容】
2024 年新课标 I卷文言文试题继续采用双材料复合文本。材料由两段文言文 组合而成，分别选自《资治通鉴·汉纪》和王夫之《读通鉴论》卷三。
材料一记叙李陵被俘投降的史实。 材料二是王夫之《读通鉴论》属于历史评论，是王夫之针对《资治通鉴》所记 载的李陵事迹而作的一段议论。 两则材料，在内容上深度关联，母话题：李陵之降。材料史实与议论交织严密 ，所述史实清晰晓畅，所议事理简易明了。
）
）
） ）
【五.拓展积累，衔接教材】
1.请：①请求；②请允许我，请让我；③谒见，拜见；④请示；⑤请教，询问；⑥ 邀请。【注意】“请”后带动词时，有两种不同意义。一是请你做某事，即①；二 是请你允许我做某事，即②。第二种较常见。
(10)今一朝而鬻技百金，请与之。《五石之瓠》（
）
(11)与君歌一曲，请君为我倾耳听。《将进酒》（
(节选自《资治通鉴·汉纪》)
材料二： 李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞
，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李 广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎?如曰陵受单于之 制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人?令陵有两袒之心，单于亦何能信陵 而委以重兵，使深入而与汉将相持乎!迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝 ，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。 大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背 逆也，固非迁之所得而文焉者也。
专题20 《五代史伶官传序》挖空+成语+模块练+阅读精析+作文审题-备战2023年高考语文一轮复习
专题20 《五代史伶官传序》挖空＋成语＋模块练＋阅读精析＋作文审题【任务一】成语背一背（5分钟）干云蔽日——形容树木高大，枝繁叶茂。
〖错例〗摩天大楼，干云蔽日，气势不凡。
工力悉敌——双方用的功夫和力量不分高低。
常用来形容两个优秀的文学艺术作品不分上下。
功败垂成——事情将要成功的时候，遭到了失败。
〖错例〗太平天国农民起义军领袖，本可以把革命进行到底，但结果却半途而废，功败垂成，真令人惋惜。
（与“半途而废”矛盾）〖错例〗厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”官样文章——本指堂皇典雅的进呈文字。
后多比喻徒具形式的例行公事或措施。
〖错例〗应用文，比如合同、调查报告、总结等官样文章，一般不使用文学语言。
狗尾续貂——原指官爵太滥。
古代皇帝的侍从官员用貂尾作帽子上的装饰，官封得太滥，貂尾不够只好用狗尾来代替。
后来比喻拿不好的东西续在好东西的后面，前后不相称。
多指文学作品。
〖错例〗文章这两段之原先衔接得很顺当，修改者却在中间硬加了两个所谓“过渡句”，反而给人以狗尾续貂之感。
【任务二】古诗文挖空练一练（20分钟）《五代史伶官传序》/欧阳修（统编教材选择性必修中册第三单元）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（）庄宗之所以（）得天下，与其所以（）失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以（）三矢（）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归（）梁。
此三者，吾遗恨也。
与（）尔三矢，尔其无（）忘乃（）父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事（）以一少牢（）告庙，请其矢，盛以锦囊，负（）而前（）驱，及凯旋而纳之。
方（）其系（）燕父子以组（），函（）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠（）已灭，天下已定，一夫夜（）呼，乱（）者四（）应，仓皇（）东（）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（），不知所归。
8年级语文专题08 《伶官传序》挖空训练+修改病句+作文素材积累
伶官传序欧阳修一、挖空训练呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原（）庄宗之所以（）得天下，与其所以（）失之者，可以知之矣。
世言晋王之将终也，以（）三矢（）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归（）梁。
此三者，吾遗恨也。
与（）尔三矢，尔其无（）忘乃（）父之志！”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事（）以一少牢（）告庙，请其矢，盛以锦囊，负（）而前（）驱，及凯旋而纳之。
方（）其系（）燕父子以组（），函（）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠（）已灭，天下已定，一夫夜（）呼，乱（）者四（）应，仓皇（）东（）出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾（），不知所归。
至于（）誓天断发，泣下沾襟，何其（）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（）本（）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴（）国，逸豫可以亡（）身，自然之理也。
故方其盛也，举（）天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（）天下笑。
夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（），岂独伶人也哉！作《伶官传》。
二、修改病句1．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
(4分)①日前，成都市川剧院打造的首部现代大型红色谍战川剧《黎明十二桥》正在上演，②布景华美的舞台、紧张跌宕的剧情、精妙巧合的暗号让不少观众沉溺在戏剧之中。
③但是川剧首次涉猎谍战题材，会不会“水土不服”，上升和进步空间又在哪里，这些问题都引人思考。
④昨日，对于此剧的研讨会在成都川剧艺术中心博物馆举行，⑤在此剧听取意见经过改良后，还将于3月下旬在成都公演50场。
2．下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
(4分)①西方的莎翁名剧，我国的四大名著，这样的经典作品必然会被后世反复解读、改编与重塑是概莫能外的，②但是，对经典作品的改编必须准确传达和把握原著的精神实质。
2023一轮复习——部编版选择性必修中册文言文《伶官传序》复习教师版
2023届高三一轮复习课内文言文选择性必修中册伶官传序[复习重点] 1.积累并记牢120个实词中的“恨”“非”“顾”“负”四字及次常用字“盛”。
2.背诵全文，翻译重点句子。
【题解】选自《新五代史•伶官传》，《新五代史》是二十四史之一，记载907年至960年间后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代的历史。
本文是《新五代史•伶官传》开头的短序。
古称演戏的人为“伶”，在宫廷中授有官职的伶人叫作“伶官”。
后唐庄宗宠信伶人，许多伶人做了官。
欧阳修写《伶官传》，并冠以短序，是为了让北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
【译】唉！（国家）盛衰的道理，虽然说是天命，难道不是（由于）人的作为啊！推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以知道这个道理了。
岂非人事哉：人事，人的作为。
古今异义：原庄宗之所以得天下，与其所以失之者（所以，……的原因）词类活用：原庄宗之所以得天下（名词作动词，推其根本）【注】1.古人常把王朝盛衰归于天命，欧阳修没有否认这种传统说法，但更重视人的作用。
2.庄宗：后唐庄宗李存勖，五代后唐王朝的建立者，923到926年在位。
【分析】第一小节提出中心论点——盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！接着点出庄宗得天下和失天下的事例，说明中心论点的历史根据——原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
一“得”一“失”，与论点中的一“盛”一“衰”相应，领起下文。
②-Ⅰ：世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”【译】世人说晋王临终时，把三支箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁王朱温是我的仇敌；燕王是我推立的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，却都背叛晋而归附了梁。
这三件事，是我的遗恨。
伶官传序》挖空练习(包括翻译文学常识重点句子翻译)
伶官传序》挖空练习(包括翻译文学常识重点句子翻译)伶官传序》挖空练呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
XXX之将终也，以XXX赐XXX而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。
此三者，吾遗恨也。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”XXX受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
XXX系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还XXX，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。
”忧劳可以兴国，XXX可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。
夫祸患常积于忽微之间，而XXX多困于所溺，岂独伶人也哉！翻译文中划“”的句子：①“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”——把这三支箭带回去，别忘了你父亲的意愿！②“XXX系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还XXX，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！”——把燕国父子的尸体装在一起，梁国的君臣的首级装在一起，送到太庙，向先王献上箭矢，告诉他们成功了，这种豪迈的气概，真是非常壮烈啊！XXX既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。
其小字亚子，当时人或谓之亚次。
又别为优名以自目，曰XXX。
自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。
皇后XXX素微，其父XXX，卖药善卜，号XXX。
XXX 性悍，方与诸姬争宠，常自耻其世家，而特讳其事。
XXX乃为XXX衣服，自负蓍囊药笈，使其子XXX提破帽而随之，造其卧内，曰：“XXX来省女。
”XXX大怒，XXX而逐之。