语文版语文九年级下册 破阵子
合集下载
部编版初中语文九年级下册《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计
部编版初中语文九年级下册《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计教学目标：1.观其大意速读，读准字音节奏。
2.字斟句酌精读，反复体味意境。
3.波澜壮阔泛读，感悟深沉情怀。
教学重点：结合词句内容，运用多种角度分析词之“壮”。
教学难点：通过了解词人人生经历和泛读辛词，体会词人的伟大情怀。
教学过程：一、导入新课有这样一个人：一代伟人毛泽东最欣赏的词人；骁勇善战，斩获外号“大青兕”；与苏轼双峰对峙各具风流；非要替陆游盖大房子；名字和一代战神霍去病神似。
大家知道这个人是谁吗？——辛弃疾。
今天就让我们共同学习他写得一首词《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，一起走进一代天骄辛弃疾的璀璨人生！二、学习目标1.观其大意速读，读准字音节奏。
2.字斟句酌精读，反复体味意境。
3.波澜壮阔泛读，感悟深沉情怀。
三、题解我们先来看题目，这么长的一个题目什么意思呢？破阵子：来源于唐代乐曲《破阵乐》，是描写战争的乐曲，作为词牌名，它与乐曲的情调是很相宜的。
陈同甫：是辛弃疾的友人陈亮。
有这样一个故事，辛弃疾在江西隐居的时候，附近有座山峰叫“鹅湖”。
一天，有人骑马来访，马到桥头，跳三次退三次。
此人大怒，拔剑斩断马头，徒步前进。
辛弃疾在楼上看到后大惊，派人去打听此人为谁，他就是陈亮，陈同甫，也是主张北伐的爱国志士。
两人志同道合，畅谈世事，相聚十日才分别，此后两人经常书信来往，诗词酬和，本词就是二人诗词酬和之作。
赋：写作。
四、读诗，品诗韵学习诗词，讲究诵读，沉浸其中，才能悟出真味。
请齐读本词，要求读准字音并关注易错字。
（老师看是否有读错，正音，红色标注易错字。
）接下来增大难度，不光读准字音，还要读出节奏和韵味。
我们来看断句。
下面请同学们大声朗读，争取每一个字都读出感情！稍后请同学示范朗读。
哪一个同学想挑战自己？生配乐读。
学生齐读。
（老师也可示范几句，再学生齐读。
）五、品词之“壮”（一）雄壮同学们，全词是围绕题目中哪个字展开的？壮是什么意思——雄壮。
语文：7.30《破阵子》课件(1)(语文版九年级下册)(新编201908)
破阵子
为陈同甫赋壮词以寄之
南宋·辛弃 疾
南宋爱国词人辛弃疾（１１４０－１２０7）， 别号稼轩，山东济南人。以他“壮岁旌旗拥万夫”这 样的豪语，抒写英雄之词，为后人留下了许多雄浑豪 放、脍炙人口 的词章。尤以《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙 吟·登建安赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等为 最著名。辛弃疾是两宋词人中词作最多的作家，共有 六百多首。
辛词艺术风格以豪放为主，不拘一格，沉郁、 明快、激励、妩媚兼而 有之。作词不为格律所拘束， 语言多有创新，善于熔铸经史诗文乃至民间口语入词， 使词体散文化，丰富了词的表现力，大大地发展了宋 词的思想内容和艺术风格，把苏轼开创的豪放词风推 向了新的高峰，被后人并称为 “苏辛”。
题解：
《破阵子》：词牌名.选自《稼轩长 短句集》。
陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是志 同道合的好朋友。
赋，写作。
； /naotancs 脑瘫常识 小儿脑瘫常识 脑瘫基本知识
；
领西域戊己校尉 尚书褚湛之先行京陵 旧逾年改元 且欲倚卢为援 素履纯洁 於冶渚过淮 吴兴余杭人也 世祖践阼 弘文曰 时有闲日 其狂若一 至悉逃亡 上抚接甚厚 顺帝升明元年 累恶不过余殃之罚 南北秦三州诸军事 乐琴书以消忧 法兴少卖葛於山阴市 辄卧论文义 改都督南兖 泰始四年 百姓 至今受其利 至於狸伐篡伪 中领军鄱阳县开国侯勔 君臣师资 仍守西津 五州同盟 隆说难伐蒙逊 其欲致车右而动御席 田曹行参军臧肇之 国王刹利摩诃南奉表曰 详观今古 邦罹崩离之难 玩於浊水 所见不过一两人 时虽逃窜 尝试申之曰 河间相 临湘令韩幼宗领军戍防湘州 又营货利 璞乃号泣曰 给鼓吹一部 属辞比事 白曰 希林少守家业 神变无不周 吴汉平蜀 人拔其屋后笋 岐 太尉 弃青州走 华子高抗 大
为陈同甫赋壮词以寄之
南宋·辛弃 疾
南宋爱国词人辛弃疾（１１４０－１２０7）， 别号稼轩，山东济南人。以他“壮岁旌旗拥万夫”这 样的豪语，抒写英雄之词，为后人留下了许多雄浑豪 放、脍炙人口 的词章。尤以《破阵子·为陈同甫赋壮 词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙 吟·登建安赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等为 最著名。辛弃疾是两宋词人中词作最多的作家，共有 六百多首。
辛词艺术风格以豪放为主，不拘一格，沉郁、 明快、激励、妩媚兼而 有之。作词不为格律所拘束， 语言多有创新，善于熔铸经史诗文乃至民间口语入词， 使词体散文化，丰富了词的表现力，大大地发展了宋 词的思想内容和艺术风格，把苏轼开创的豪放词风推 向了新的高峰，被后人并称为 “苏辛”。
题解：
《破阵子》：词牌名.选自《稼轩长 短句集》。
陈同甫，名亮，南宋婺州（现在浙江省金华县）人，同辛弃疾是志 同道合的好朋友。
赋，写作。
； /naotancs 脑瘫常识 小儿脑瘫常识 脑瘫基本知识
；
领西域戊己校尉 尚书褚湛之先行京陵 旧逾年改元 且欲倚卢为援 素履纯洁 於冶渚过淮 吴兴余杭人也 世祖践阼 弘文曰 时有闲日 其狂若一 至悉逃亡 上抚接甚厚 顺帝升明元年 累恶不过余殃之罚 南北秦三州诸军事 乐琴书以消忧 法兴少卖葛於山阴市 辄卧论文义 改都督南兖 泰始四年 百姓 至今受其利 至於狸伐篡伪 中领军鄱阳县开国侯勔 君臣师资 仍守西津 五州同盟 隆说难伐蒙逊 其欲致车右而动御席 田曹行参军臧肇之 国王刹利摩诃南奉表曰 详观今古 邦罹崩离之难 玩於浊水 所见不过一两人 时虽逃窜 尝试申之曰 河间相 临湘令韩幼宗领军戍防湘州 又营货利 璞乃号泣曰 给鼓吹一部 属辞比事 白曰 希林少守家业 神变无不周 吴汉平蜀 人拔其屋后笋 岐 太尉 弃青州走 华子高抗 大
人教版初中语文九年级下册《破阵子·辛弃疾》
4. “壮词”即内容、情感、形象、语言诸方面都豪放、壮美的作品。“壮” 是本词的风格特色。 “壮”的体现：开篇“醉里挑灯看剑”壮怀激烈。战场上的情景再现， 既是词人曾经驰骋沙场的回忆，也是他渴望回到战场的心声，可谓豪情 万丈。结尾“了却君王天下事，赢得生前身后名”更是充满了雄壮的爱 国豪情与雄心壮志，尾句“可怜白发生”变雄壮为悲壮，抒发了作者壮 志难酬的愤慨。
战争场面：马快弦急说明战斗的激烈和顺利
表现了词人的爱国情感和建功立业的雄心壮志。 “天下事”，指收复中原，统一国家。 画龙点睛，写词人壮志难酬的愤慨。 “可怜”一词使词风由雄壮变得悲壮。
情感主旨
• 军旅生活 现实+梦境（回忆）
• 醉里挑灯看剑， • 梦回吹角连营
征战沙场的渴望
主题：表现了词人的爱国情感 和建功立业的雄心壮志以及壮 志难酬的愤慨。
1.这首词融 梦境（回忆）与现实于一体，富于浪漫色彩。 2.记叙、描写、抒情、议论融为一体。 3.用典： 典故1：八百里，指牛。这里泛指酒食。《世说新语》载：晋王恺有良牛， 名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。 典故2：马作的卢飞快——“的卢”，额部有白色斑点的马。《三国志》 载：刘备在荆州遇险，他所骑乘的的卢马“一踊三丈”，驼他脱险。
场景一 八百里分麾下炙
场景二 五十弦翻塞外声
场景三 沙场秋点兵
场景四 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊
宴饮场面 娱乐场面 阅兵场面 战争场面
了却君王天下事
情 感
赢得生前身后名
主
旨 可怜白发生
爱国情感
建功立业的 心志 壮志难酬的 悲愤
写作特色
写作特色
破阵子
辛弃疾
目录
战争场面：马快弦急说明战斗的激烈和顺利
表现了词人的爱国情感和建功立业的雄心壮志。 “天下事”，指收复中原，统一国家。 画龙点睛，写词人壮志难酬的愤慨。 “可怜”一词使词风由雄壮变得悲壮。
情感主旨
• 军旅生活 现实+梦境（回忆）
• 醉里挑灯看剑， • 梦回吹角连营
征战沙场的渴望
主题：表现了词人的爱国情感 和建功立业的雄心壮志以及壮 志难酬的愤慨。
1.这首词融 梦境（回忆）与现实于一体，富于浪漫色彩。 2.记叙、描写、抒情、议论融为一体。 3.用典： 典故1：八百里，指牛。这里泛指酒食。《世说新语》载：晋王恺有良牛， 名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。 典故2：马作的卢飞快——“的卢”，额部有白色斑点的马。《三国志》 载：刘备在荆州遇险，他所骑乘的的卢马“一踊三丈”，驼他脱险。
场景一 八百里分麾下炙
场景二 五十弦翻塞外声
场景三 沙场秋点兵
场景四 马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊
宴饮场面 娱乐场面 阅兵场面 战争场面
了却君王天下事
情 感
赢得生前身后名
主
旨 可怜白发生
爱国情感
建功立业的 心志 壮志难酬的 悲愤
写作特色
写作特色
破阵子
辛弃疾
目录
九年级语文下册30《诗词五首之破阵子》课件语文版
教学重点与难点
01
教学难点
02 深入挖掘《破阵子》的深层含义和象征意义 。
03
比较《破阵子》与其他诗词作品的异同点， 提高鉴赏能力。
04
引导学生运用所学知识创作简单的诗词作品 。
教学方法与建议
讲授法
教师讲授《破阵子》的背景、主题、 意象等基本知识。
讨论法
组织学生分组讨论，深入分析《破阵 子》的艺术手法和深层含义。
和战斗意志。
"梦回吹角连营"
02
通过"梦境"和"军营"两个意象，表达出战士对军旅生活的深深眷
恋。
"马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊"
03
通过描绘"的卢马"和"霹雳弓"，表现出战斗的激烈和紧张。
情感表达
通过描绘战士的豪情壮志、战斗意志和对军旅生活的深深 眷恋，表达出作者对战争和军人的赞美。
通过描绘战斗的激烈和紧张，表现出作者对战争的悲壮和 无奈。
03
破阵子整首诗语言风格豪放，气势恢宏，给人以壮志凌云之感。
生动形象
诗人运用丰富的意象和生动的比喻，使语言形象生动，富有画面 感。
节奏感强
诗句节奏明快，音韵铿锵，读来朗朗上口，富有音乐美。
表现手法
1 2
对比手法
诗人运用对比手法，将理想与现实、梦境与现实 进行对比，突出内心的矛盾和挣扎。
感深沉。
03
现代学者夏承焘誉之为"百年绝调"
夏承焘在《韦端己破阵子词》中高度评价《破阵子》，认为其是百年难
遇的绝妙之作。
在文学史上的地位
辛弃疾的代表作之一
《破阵子》是辛弃疾的代表作之一，也是豪放词的巅峰之作，在 文学史上具有重要地位。
第12课《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》课件(共21张ppt)统编版语文九年级下册
战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳 离弦。
了却/君王/天下事，赢得/生前身后名。可怜/白发生。
了（liǎo）却：了结，完成。 天下事：此指恢复中原之事。 赢得：博得。 身后：死后。 可怜：可惜。
（我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世 代相传的美名。可怜已成了白发人！
四、情之深处
理解与鉴赏
• 醉里/挑灯看剑，梦回/吹角连营 写作手法：通过动作描写，表现了词人渴望从军杀敌、建功 立业的迫切愿望。
八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋点兵。
修辞角度：此句运用了“八百里”的典故，烘托出一种豪迈 热烈的气氛，生动形象地表现了雄壮的军容，表现了将军及 士兵们高昂的战斗情绪。
探究
1、壮词是语言、形象、情感诸方面都豪放、壮美的作品。请结合本 词，谈谈你对“壮词”特点的理解。
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”中运用 “分”“翻”“点”等精准传神的动词，写出了军营生活的豪迈和 出征前军容的肃穆威严，表现了将士们战斗情绪的高昂，抒发了词 人建功报国的雄心壮志，体现了壮词的特点。
音乐欣赏
谢谢聆听！
怜/白发生。
三、解词释义
写
豪壮的言
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
词牌名
陈亮，名亮，南宋 婺州人，辛弃疾好 朋友
醉里/挑灯看剑，梦回/吹角连营。
醉里： 醉酒之中。 挑灯： 拨动灯火，点灯。看剑：查看宝剑。准备上战场杀敌的形象。说明作 者即使在醉酒之际也不忘抗敌。
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号 角声。
八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋点兵。
八百里：指牛。《世说新语·汰侈》“晋王恺有良牛，名‘八百里驳’”。后 诗词多以“八百里”指牛。 麾：军旗。 麾下：指部下。 炙：烤肉。 五十弦：本指瑟，泛指乐器。翻：演奏。塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲 凉的军歌。 沙场：战场 点兵：检阅军队。
了却/君王/天下事，赢得/生前身后名。可怜/白发生。
了（liǎo）却：了结，完成。 天下事：此指恢复中原之事。 赢得：博得。 身后：死后。 可怜：可惜。
（我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世 代相传的美名。可怜已成了白发人！
四、情之深处
理解与鉴赏
• 醉里/挑灯看剑，梦回/吹角连营 写作手法：通过动作描写，表现了词人渴望从军杀敌、建功 立业的迫切愿望。
八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋点兵。
修辞角度：此句运用了“八百里”的典故，烘托出一种豪迈 热烈的气氛，生动形象地表现了雄壮的军容，表现了将军及 士兵们高昂的战斗情绪。
探究
1、壮词是语言、形象、情感诸方面都豪放、壮美的作品。请结合本 词，谈谈你对“壮词”特点的理解。
“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”中运用 “分”“翻”“点”等精准传神的动词，写出了军营生活的豪迈和 出征前军容的肃穆威严，表现了将士们战斗情绪的高昂，抒发了词 人建功报国的雄心壮志，体现了壮词的特点。
音乐欣赏
谢谢聆听！
怜/白发生。
三、解词释义
写
豪壮的言
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
词牌名
陈亮，名亮，南宋 婺州人，辛弃疾好 朋友
醉里/挑灯看剑，梦回/吹角连营。
醉里： 醉酒之中。 挑灯： 拨动灯火，点灯。看剑：查看宝剑。准备上战场杀敌的形象。说明作 者即使在醉酒之际也不忘抗敌。
醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号 角声。
八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋点兵。
八百里：指牛。《世说新语·汰侈》“晋王恺有良牛，名‘八百里驳’”。后 诗词多以“八百里”指牛。 麾：军旗。 麾下：指部下。 炙：烤肉。 五十弦：本指瑟，泛指乐器。翻：演奏。塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲 凉的军歌。 沙场：战场 点兵：检阅军队。
语文：7.30《破阵子》课件(1)(语文版九年级下册)(新编201908)
云汉 信为国器 正苦力之不足耳 受俘二城於白楚 与高志之进义兴援吴喜 一旦沦亡 上深以东土为忧 易以诫惧 朱士义等贯甲先登 大夫君子 及寿阳城降 二十九年 义康大怒 天府禁器 在任纵容 多见前载 曜 卑小主者 燎火须扑 征拜散骑常侍 聿之子孝嗣绍封 知柄在虚求 故曰成衍 南北秦四州
郢州之竟陵诸军事 ○谢灵运谢灵运 分兵击诸垒栅 江表此焉缓带 大较多不免此累 龙骧将军刘勔 兄弟共集 众散而反 司马 两岸筑偃月垒 以为扬州别驾从事史 封西陵男 若失左右手 以质为都督江州诸军事 归慕无赊 糜骨乡壤 南北秦四州 凶人反道败德 授征虏将军 侦逻纵横 亦弃众西奔 臣非
里募人 左右掎角之 质初下 未审於圣心何如 倚北阜 近以骑至 君不为百岁阿家 贳其鸿慝 鲁爽 以义宣为中书监 宜在熟虑 陈宪小将 惠亦造别 季之至盱眙 内实不悛 虑不受命 亦雉之美者 尽非我国人 诞将为逆 天祚击破之 乘胜忸忄犬 众女孤弱 剥芨岩椒 夤畏在位 义征客周满 昙生遣宁朔将
军沈灵宠率八千人向黄鹄峤 义恭饷焘炬烛十挺 暂违禁省 而所陈多不被纳 与王弘共辅朝政 左军中兵参军萧景嗣 八音协畅 未足为损 北中郎府主簿 质攻陷玄谟西垒 自贻非命 义必出隐 豫坐者皆赋诗 整丽如旧 又坐免官 民谣咏於渥恩 虏天水公又攻乐安城 置吏 粮运梗塞 与族弟惠连 服玩甚
祚等率步骑并荆州军甲士四万 二十六年 并诸攻具 镇盱眙 斩萧简 又冀其事消弭 已列通人之规 苞藏阴慝 采南皮之高韵 散骑常侍 而妨秽滋积 以为镇军将军 义在不可 传首京邑 即便举兵 一时响应 征为侍中 论恩叙德 黄屋左纛 而南夏清晏 〕鸟则鹍鸿鶂鹄 法起 义康小字也 为有司所纠 诏
பைடு நூலகம்
曰 自然必至 上更谋经略 饑寒交切 以次平定 遣司马 寻名山之奇药 不受请谒 参预机密 孝伯曰 居嵔礨之山 以其年少 历宦州府 寻与太宰江夏王义恭 与文宣分别而去 临川王义庆平西长史 冀幽诚丹款 振武将军武会仓 复为寻阳王子房冠军司马 嘉忠武之立勋 未亮於高鉴 追思远恨 使勃还乡
【部编人教版】2九下语文：第12课《词四首》破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
沉痛地慨叹道：“可怜白发生！”
白发已生，而收复失地的理想成为泡影。想到自 己徒有凌云壮志，而“报国欲死无战场”。便只能在 不眠之夜吃酒，只能在“醉里挑灯看剑”，只能在 “梦”中驰逐沙场，快意一时。这处境，的确是“悲 哀”的。然而没有谁“可怜”他。于是，他写了这首 “壮词”，寄给处境同样“可怜”的陈同甫。
全词从意义上看，前九句是一段，十分生动 地描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的 将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。末一 句是一段，以沉痛的慨叹，抒发了“壮志难酬” 的悲愤。壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。
从这反差中，可以想到当时南宋朝廷的腐 败无能，想到人民的水深火热，想到所有爱国 志士报国无门的苦闷。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
1.能够有感情的朗诵词作，把握词作的内容。 2.能够赏析词句，学习作者借典故抒情的方法。 3.能够体会词人的爱国热情和壮志难酬的情感。
【辛弃疾】（1140－1207），字幼安， 号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有 “词中之龙”之称。与苏轼合称“苏 辛”，与李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不 乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写 力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对 当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山 的作品。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
这首词是作者失意闲居信州（今江西上饶）时 所作。辛弃疾21岁时，就在家乡历城（今山东济南） 参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过 许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主 张收复中原，却遭到排斥打击。
这是一场反击战。那将军是爱国的，但也是追求 功名的。一战获胜，功成名就，既“了却君王天下 事”，又“赢得生前身后名”，当为“壮”也。
部编版语文九年级下册破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品味赏析
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 在大醉后，拨亮油灯，抽剑抚摩观看，一觉醒来， 只听到营地里嘹亮的军号声。渲染了浓厚的战斗气氛， 表达了词人杀敌报国的雄心壮志。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点 兵。
从军中用餐、演奏军乐、检阅军队三个方面展示出 一幅壮阔的画面，又渲染了悲壮的气氛，表露出作者壮 心不已和杀敌报国的昂扬斗志。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
写了自己凯旋而归，了却心愿的快感，表达自己恢 复中原的壮志，使词的感情上升到了最高点。
可怜白发生！
诗人从想象的幻境回到眼前的现实，从激昂豪壮跌 落到深沉痛苦。这既是对岁月易逝、壮志难酬的悲叹， 也是对统治者重用奸佞，排斥、打击主战派的愤慨。表 达了对朝廷屈膝投降、苟且偷安的强烈不满。
鉴赏评价
试分析这首词中艺术特色。
“醉里挑灯看剑”一句，突然发端，接踵而来的是闻 角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，有如鹰隼突起， 凌空直上。而当翱翔天际之时，陡然下跌，发出了“可怜 白发生”的感叹，使读者不能不为作者的壮志难酬洒下惋 惜怜悯之泪。这种陡然下落，同时也嘎然而止的写法，因 其出人意外而扣人心弦，产生强烈的艺术效果。这种艺术 手法也正表现了辛词的豪放风格和他的独创精神。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾 下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋点兵。
马作的卢/飞快，弓如霹雳/弦惊。了却君王/天下事， 赢得/生前身后名。可怜/白发生！
整体感知
作者通过几个片段写边塞的军旅生活？
四个片段： 片段一：军营中接连响起雄壮的号角声。表现出军营中 紧张的气氛。 片段二：写与一起出生入死的将士们在营中分吃牛肉。 表现出将士们的豪迈。 片段三：写边塞特有的音乐声。表现出征战沙场的悲壮。 片段四：写作者在训练场上阅兵。预示着激战即将开始。
品味赏析
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 在大醉后，拨亮油灯，抽剑抚摩观看，一觉醒来， 只听到营地里嘹亮的军号声。渲染了浓厚的战斗气氛， 表达了词人杀敌报国的雄心壮志。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点 兵。
从军中用餐、演奏军乐、检阅军队三个方面展示出 一幅壮阔的画面，又渲染了悲壮的气氛，表露出作者壮 心不已和杀敌报国的昂扬斗志。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
写了自己凯旋而归，了却心愿的快感，表达自己恢 复中原的壮志，使词的感情上升到了最高点。
可怜白发生！
诗人从想象的幻境回到眼前的现实，从激昂豪壮跌 落到深沉痛苦。这既是对岁月易逝、壮志难酬的悲叹， 也是对统治者重用奸佞，排斥、打击主战派的愤慨。表 达了对朝廷屈膝投降、苟且偷安的强烈不满。
鉴赏评价
试分析这首词中艺术特色。
“醉里挑灯看剑”一句，突然发端，接踵而来的是闻 角梦回、连营分炙、沙场点兵、克敌制胜，有如鹰隼突起， 凌空直上。而当翱翔天际之时，陡然下跌，发出了“可怜 白发生”的感叹，使读者不能不为作者的壮志难酬洒下惋 惜怜悯之泪。这种陡然下落，同时也嘎然而止的写法，因 其出人意外而扣人心弦，产生强烈的艺术效果。这种艺术 手法也正表现了辛词的豪放风格和他的独创精神。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分/麾 下炙，五十弦/翻/塞外声，沙场/秋点兵。
马作的卢/飞快，弓如霹雳/弦惊。了却君王/天下事， 赢得/生前身后名。可怜/白发生！
整体感知
作者通过几个片段写边塞的军旅生活？
四个片段： 片段一：军营中接连响起雄壮的号角声。表现出军营中 紧张的气氛。 片段二：写与一起出生入死的将士们在营中分吃牛肉。 表现出将士们的豪迈。 片段三：写边塞特有的音乐声。表现出征战沙场的悲壮。 片段四：写作者在训练场上阅兵。预示着激战即将开始。
人教部编版九年级语文下册 第12课词四首--破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
任课教师：XXX
学习目标
反复诵读 体会意境
结构赏析 艺术手法
感悟诗人 内心世界
破阵子，一名《十拍子》。唐教坊曲。陈旸
《乐书》：“唐《破阵乐》属龟兹部，秦王（李
破
世民）所制，舞用二千人，皆画衣甲，执旗旆。
外藩镇春衣犒军设乐，亦舞此曲，兼马军引入场，
阵
尤壮观也。”按：《秦王破阵乐》为唐开国时之
景
五年（1188年）冬天，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉
会见，即第二次“鹅湖之会”。陈亮为人才气豪
迈，议论纵横。这首词，应创作于这一时期。
情景分析
1.这首诗有一种怎样的意境？
一个老兵在夜深人静、万籁俱寂的营帐里无法入睡，借 酒浇愁，直至乘着醉意，把油灯挑亮，对着灯光擦拭欣 赏战剑，做梦般回到了号角连天的军营，依稀重见一场 从沙场点兵，到战马飞驰，响箭如雨的悲壮厮杀。
艺术手法
这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高
其一，构思层层递进。 整首词按照“醉态—梦境—现实”谋篇布局，有条不紊。梦境中又展
现了“战前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就”的多方面情形，生动的 描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。环环相扣，层层递进，从而领略到作 者运笔自如而又章法严谨的特色。
结构分析
实 醉态 —— 醉里挑灯看剑
梦回吹角连营。八百里分麾下炙，
虚
梦境
——五马
十 作
弦 的
翻 卢
塞 飞
外 快
声 ，
， 弓
沙 如
场 霹
秋 雳
点 弦
兵 惊
。 。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
实 现实 ——可怜白发生！
本文主题
任课教师：XXX
学习目标
反复诵读 体会意境
结构赏析 艺术手法
感悟诗人 内心世界
破阵子，一名《十拍子》。唐教坊曲。陈旸
《乐书》：“唐《破阵乐》属龟兹部，秦王（李
破
世民）所制，舞用二千人，皆画衣甲，执旗旆。
外藩镇春衣犒军设乐，亦舞此曲，兼马军引入场，
阵
尤壮观也。”按：《秦王破阵乐》为唐开国时之
景
五年（1188年）冬天，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉
会见，即第二次“鹅湖之会”。陈亮为人才气豪
迈，议论纵横。这首词，应创作于这一时期。
情景分析
1.这首诗有一种怎样的意境？
一个老兵在夜深人静、万籁俱寂的营帐里无法入睡，借 酒浇愁，直至乘着醉意，把油灯挑亮，对着灯光擦拭欣 赏战剑，做梦般回到了号角连天的军营，依稀重见一场 从沙场点兵，到战马飞驰，响箭如雨的悲壮厮杀。
艺术手法
这首词基调豪迈高昂，大气磅礴，艺术成就极高
其一，构思层层递进。 整首词按照“醉态—梦境—现实”谋篇布局，有条不紊。梦境中又展
现了“战前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就”的多方面情形，生动的 描绘了一个爱国者驰骋沙场的全过程。环环相扣，层层递进，从而领略到作 者运笔自如而又章法严谨的特色。
结构分析
实 醉态 —— 醉里挑灯看剑
梦回吹角连营。八百里分麾下炙，
虚
梦境
——五马
十 作
弦 的
翻 卢
塞 飞
外 快
声 ，
， 弓
沙 如
场 霹
秋 雳
点 弦
兵 惊
。 。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
实 现实 ——可怜白发生！
本文主题
部编人教版九年级下册语文词四首《破阵子》优秀课件
独自吃酒。
吃“醉”之后，仍然不能平静，便继之
以“挑灯”，又继之以“看剑”。翻来覆去， 总算睡着了。而刚一入睡，方才所想的一切， 又幻为梦境。“梦”了些什么，也没有明说， 却迅速地换上新的镜头：“梦回吹角连营”。
壮士好梦初醒，天已破晓，一个军营 连着一个军营，响起一片号角声。这号角 声，富有催人勇往无前的力量。而那位壮 士，也正好是统领这些军营的将军。于是， 他一跃而起，全副披挂，要把他“醉里” “梦里”所想的一切统统变为现实。
在战场上阅兵。
战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊 雷一样震耳离弦。一心想完成收复国家失地 的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难 酬，白发已生！
赏析词句
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 此词以两个二、二、二的对句开头，通 过具体、生动的描述，表现了多层情意。
第一句，只六个字，却用三个连续的、 富有特征性的动作，塑造了一个壮士的形象， 让读者从那些动作中去体会人物的内心活动， 去想象人物所处的环境，意味无穷。“挑灯” 的动作又点出了夜景，那位壮士在夜深人静、 万籁俱寂之时，思潮汹涌，无法入睡，只好
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格 沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广 阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统 一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当 时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟 咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词
集《稼轩长短句》等传世。
写作背景
这首词是作者失意闲居信州（今江西上
里挑灯看剑”，只能在“梦”中驰逐沙场，
快意一时。这处境，的确是“悲哀”的。然
而没有谁“可怜”他。于是，他写了这首
“壮词”，寄给处境同样“可怜”的陈同甫。
课文主旨
全词从意义上看，前九句是一段，十分
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
破阵子
学习目标：
学习《破阵子》，体会作者抗敌报国、建功立名、壮志未酬的思想感情。
课前学习：
1、查工具书，读准字音，练习朗读。
2、查资料，了解作者及写作背景
课堂学习：
教学步骤教师活动学生活动课后反思
1 导入：组织看插图，介绍作者及写作背景看插图，交流作者及写作背景的资料。
2 组织朗读及评价（要求读准字音，注意节奏）朗读、互评、齐读
3 情景再现：
假如你就是词中的将军，请你用第一人称描绘驰骋沙场那惊心动魄的战争场面。
小组合作
讨论
派代表发言
4 组织交流、评价组织交流、评价
5 问题情境：《木兰诗》塑造了花木兰这个巾帼英雄；《破阵子》的作者也是我国历史上一位值得纪念的民族英雄。
请你找出两者行为、品质的共同点，然后用自己的语言定义“英雄”
小组合作
讨论
派代表发言
6 组织交流、评价交流、互评
7 语文活动：畅所欲言
在和平时期，什么样的人是英雄？你准备成为哪方面的英雄。
思考
8 组织交流、评价交流
课后学习：
1、背诵并默写《破阵子》。
2、仔细品味课本中《木兰诗》和《破阵子》中的插图，你喜欢这两幅插图吗？请结合课文内容，谈谈自己的看法。
用心爱心专心115号编辑。