批判性思维
什么是批判性思维
什么是批判性思维批判性思维是指一种能够独立、理性地思考、分析和评估信息的能力。
它是人们在日常生活中运用逻辑、推理和判断能力来评估观点和论证的思维方式。
批判性思维能够帮助我们面对复杂的问题和挑战，以更加全面、准确和客观的方式来进行思考和决策。
要进行批判性思维，我们首先需要了解清楚问题的背景和相关信息。
这可以通过积极地搜集、阅读和学习来实现。
只有对问题有足够的了解，我们才能够准确地分析、评估和表达我们的观点。
其次，批判性思维需要我们能够运用逻辑和推理来分析问题。
这意味着我们要能够识别和解构问题中的各种逻辑关系和论证结构。
我们应该学会辨别逻辑上的漏洞和错误，并能够提出合理的质疑和反驳。
通过逻辑的分析，我们可以更好地理清思路，找出问题的关键点，并提出更加准确有效的解决方案。
同时，批判性思维也需要我们保持客观和开放的态度。
我们应该避免主观偏见和情绪影响，尽量不受他人观点和意见的主导。
我们应该保持独立思考的能力，对信息进行全面、客观的评估，并根据自己的判断做出合理的决策。
批判性思维还要求我们具备批判性反思的能力。
当我们面对问题时，我们应该反省和评估自己的观点和想法。
我们要不断地检查自己的思维过程和推理步骤，以确保我们的思考是准确的、完整的和逻辑的。
如果发现了错误或不足，我们要勇于接受批评和反馈，并作出相应的修正和改进。
批判性思维对于个人的发展具有重要的意义。
它能够提高我们的分析能力和判断力，使我们能够更好地应对各种问题和挑战。
在职场上，批判性思维使我们成为更加有竞争力的员工，能够独立思考和解决问题，为公司带来创新和改善。
在生活中，批判性思维可以帮助我们更好地理解信息和观点，避免受骗和误导，并能够作出明智的决策，提高生活质量。
总结起来，批判性思维是一种重要的思维方式，它要求我们学会独立、理性、逻辑地思考和分析问题。
通过批判性思维，我们能够更好地理解和评估信息，做出准确和明智的决策。
因此，培养和发展批判性思维对于个人的成长和发展非常重要。
批判性思维的概念界定
批判性思维的概念界定
批判性思维是指通过自觉地分析、评价和推理等思维方式，对所面临的事物进行深入思考，以取得更准确的结论或解决问题的途径。
批判性思维主要包含以下几个方面的内容：
1. 逻辑推理能力。
逻辑推理是指根据已知事实或前提，利用逻辑演绎方法，通过推理得出结论或预测未来事件，对一些逻辑矛盾或不合理的观点进行批判性思考，得出更加合理的结论。
2. 科学方法思维。
科学方法思维是指遵循科学思维方式、方法和规律，通过理性思考和科学方法，分析解决问题，从而达到认识真理的目的。
3. 细节思维。
细节思维是指注意细节，从中发现创新点，较好地处理信息，并通过细节得出准确结论。
4. 前瞻思维。
前瞻思维是指能够预见问题发展的趋势和未来的变化，思考当下和未来的影响及影响的影响，以帮助解决当前的问题。
5. 多元化思维。
多元化思维是指在思考问题时，考虑各方面的角度、因素、影响及影响的影响，尤其是在面对复杂而多样的问题时，能够综合利用不同的思考模式，得出综合性结论。
6. 批判性思考。
批判性思考是指对质疑及形成理性判断的能力，能够寻找问题的真相，并对看法、观点及事件进行批判性分析。
7. 应用能力。
应用能力是指将批判性思维运用于实际生活与工作，将所学到的知识与技能应用于生活中的日常问题和事务。
总的来说，批判性思维是一种能力和态度，它是对世界、问题和信息的不断反思、评价和判断，是一个人能力水平的重要体现。
什么是批判性思维
什么是批判性思维批判性思维是创造性思维的基础和前提。
那么有关于批判性思维及其培养方法有哪些呢?下面小编为你整理批判性思维，希望能帮到你。
批判性思维批判性思维是一种基于充分的理性和客观(批判性思维基于充分的理性和事实、而非感性和传闻来进行理论评估与客观评价的能力与意愿。
)事实而进行理论评估与客观评价的能力与意愿，它不为感性和无事实根据的传闻所左右。
具有批判性思维的人能在辩论中发现漏洞，并能抵制毫无根据的想法。
批判性思维的培养方法1、问基础的问题有时候，解释得过于复杂会使原来的问题得不到解答。
为了避免这种情况的发生，学会问最基本的问题，一步步找到答案。
你已知的是什么?你是怎样知道的?你想要推论、证明什么?一些问题最惊人的解决方案令人震惊的不是因为它们的复杂性，而是因为它们的简洁性。
所以，先去寻找简单的解决方式。
2、对基本假设进行质疑人类历史上最伟大的发明家是那些想知道别人论证的假设是否错误的人，从牛顿到爱因斯坦，对假设进行质疑是创新的条件。
这是你想要走的路吗?这是你想要去尝试的兴趣吗?这是你想要进行的实习吗?这是你想对话的人吗?所有这些事情都可以成为现实，如果你谨慎、适当地质疑你的假设或批判性地评估你的信息。
3、注意你的心理过程人的思维是非凡的，但我们思维的速度和自动性，在我们试图进行批判性思考的时候会成为阻碍。
我们的大脑会自然解释我们周围发生的事情，当我们进行狩猎和抵抗野生动物时，这是有利的。
但当我们需要决定投票给谁的时候，它会是灾难性的。
一个具备批判性思维的人是能意识到自己的认知偏见和个人偏见的，并且知道它们是如何影响那些看似“客观”的决定和解决方案的。
在思维中，我们都有偏见——意识到这点十分重要。
4、学会推翻事物解决难题的重要方式是扭转它——看起来是X导致了Y，那如果是Y导致了X呢?“鸡生蛋还是蛋生鸡”的问题就是一个很好的例子。
一开始看起来是先有鸡，然后鸡再生蛋。
但是反过来想，鸡是从蛋里面出来的呀，所以这个问题还是你开始想的那样吗?诚然，这样说起来有点令人混淆，但它确实证明了推翻事情能帮助你质疑你的假设。
什么是批判性思维
什么是批判性思维批判性思维，又称批判思考或批判性思考，是指对事物和观点进行深入、全面、准确的分析和评价的一种思维能力。
它强调质疑、怀疑和考证，不被表象所迷惑，追求真相和逻辑的合理性。
批判性思维是一种运用逻辑推理和批判性判断力的思维过程，可以帮助人们更好地理解世界、分析问题、做出判断，并形成独立的见解。
一、批判性思维的重要性批判性思维是一种重要的思维能力，它在个人和社会生活中发挥着重要作用。
首先，批判性思维能够让人们克服偏见和主观臆断，以客观的态度去面对问题。
只有通过批判性思维，人们才能摒弃个人主观意见，站在公正的角度评估事物。
其次，批判性思维能够培养人们的分析能力和解决问题的能力。
在分析问题时，批判性思维能够帮助我们找出关键的信息，理清问题的脉络，进而得出客观合理的结论。
再次，批判性思维能够提高人的学习能力。
它可以帮助人们发现知识中的逻辑漏洞和不足，并进行纠正和完善。
最后，批判性思维能够提高人的创新能力。
通过对问题进行深入思考和评价，人们可以找到新的解决方案和创新点。
二、批判性思维的要素批判性思维包含以下几个要素：问题提出、信息搜集、信息评估、逻辑分析和结论提出。
首先，问题提出是批判性思维的起点。
问题必须明确清晰，确保思维的方向正确。
其次，信息搜集是批判性思维的基础。
通过广泛、全面地搜集信息，可以确保判断的准确性和客观性。
然后，对搜集到的信息进行评估是批判性思维的重要环节。
评估信息的可信度、可靠性和适用性，可以避免在思考过程中出现错误的推理和判断。
接着，逻辑分析是批判性思维的核心。
运用逻辑的原理和思维方法，对问题进行深入分析和归纳，从而得出合理的结论。
最后，结论提出是批判性思维的总结和总结。
在结论中，要明确表达自己的立场和观点，并给出充分的理由和证据。
三、批判性思维的发展方法批判性思维是一种可以通过训练和发展的能力。
以下是一些促进批判性思维发展的方法。
首先，提出问题并寻找答案。
从日常生活中的问题开始，逐渐培养对问题的敏感性和思考能力。
批判性思维的概念界定
批判性思维的概念界定批判性思维是指对事物或问题进行深入思考和分析，并通过独立思考和判断，以求得出合理的结论和解决方案的一种思维方式。
它强调在分析问题时对信息的质疑和怀疑，以及对自己思维方式和逻辑的反思和修正。
批判性思维是一种超越表面现象、追求本质和真理的思考方法，是人们处理复杂问题、解决困难难题的重要手段。
批判性思维的核心是逻辑性和合理性。
它要求人们在思考问题时要具备理性思维和逻辑思维能力，不能被表面的现象所迷惑，需要不断地质疑和审视自己的思考方式和结论。
它不仅要求人们有扎实的知识基础和广泛的信息，还需要具备辨别信息真伪和判断信息价值的能力，并在此基础上做出正确的判断和决策。
批判性思维还要求人们具备开放的心态和包容的态度。
这意味着人们应该乐于接受不同的观点和意见，愿意听取他人的批评和建议，并对自己的观点和想法进行反思和改进。
在批判性思维的过程中，人们需要学会与他人进行建设性的讨论和辩论，以便更好地理解和解决问题。
批判性思维的概念界定还包括其与其他思维方式的区别。
与盲目性思维相比，批判性思维注重逻辑和理性，能够对信息进行深入的分析和质疑，不会被虚假信息所迷惑。
与散漫性思维相比，批判性思维能够有条理地对问题进行思考和分析，不会在思考过程中丧失重点。
与主观性思维相比，批判性思维强调客观性和公正性，能够客观地对待问题，并尊重不同的观点和意见。
在现实生活中，批判性思维具有非常重要的意义。
它是人们进行科学研究和创新的重要前提。
在科学研究中，批判性思维能够帮助人们发现问题的本质和规律，推动科学知识的发展。
批判性思维是人们解决现实问题和决策的重要能力。
在现代社会，人们面临着各种各样的问题和挑战，需要有批判性思维的能力来科学分析问题，找出解决问题的方案。
批判性思维还是人们进行有效沟通和合作的关键。
在人际交往和团队合作中，批判性思维能够帮助人们更好地理解他人，减少误解和矛盾，达成共识和合作。
批判性思维是一种能够帮助人们更好地理解和解决问题的思维方式，它强调逻辑性和合理性，并要求人们具备开放的心态和包容的态度。
如何学会批判性思维——10个方法
如何学会批判性思维——10个方法批判性思维是指对问题进行分析和评估的能力，它不只是简单的质疑，而是从不同的角度、不同的思维方式来思考问题。
好的批判性思维可以帮助我们更好的理解生活中遇到的问题，并识别和解决这些问题。
但是，批判性思维不是每个人天生具备的，需要通过训练和练习才能提高。
下面分享10个方法，可以帮助大家学会批判性思维。
1. 提问批判性思维需要不断地提出问题。
对于看到的、听到的或读到的事物，要学会发掘其中的问题，比如信息的来源、可信度、真实性等等。
同样，对于自己进行的行动，也要常常问自己：这样做是否正确？为什么？如何改进？2. 独立思考批判性思维要求我们不给别人和自己设限，需要勇于表达自己的独特想法和见解。
独立思考是批判性思维的一个重要组成部分，通过学会独立思考来识别不同观点之间的差异和互动，不断地提出问题和进行分析。
3. 视野开阔批判性思维需要广阔的思维视野，要对不同的文化信仰、不同的人物和事件进行了解和理解。
通过广泛的读书、旅行和探索，可以拓宽视野，不断地吸收新的知识，并得到灵感和有用的想法。
4. 分析和评审信息来源当我们看到某个消息时，应当意识到该信息的来源和真实性，从中寻找任何可能进行分析的问题。
通过批判性思维的方式，我们可以更好地辨别假信息还是真信息，从而进行决策和判断。
5. 理性思考许多问题可以探讨和解决，并不需要情绪上的冲动。
当然，情绪带给我们的快乐和悲伤也是有意义的，但在进行判断和决策时，更需要理性思考。
批判性思维的目标是拥有对事物的最好的理解和知识网络。
6. 自我反思批判性思维需要始终保持谦虚和开放的心态，能够反思自己的行为并且愿意承认错误和进一步发展。
自我反思可以帮助我们更准确地看待自己的错误和知识缺陷，在这个基础上进一步提高水平。
7. 探索多种解决方案批判性思维要求我们寻找多种解决方案，并不断地进行实验。
实验可以提高思维的敏捷度和灵活度，更好地适应变化和未来的挑战。
8. 经验总结批判性思维不仅要处理当前的问题，还要总结经验，使自己成为一个有价值的发言人。
批判性思维
批判性思维批判性思维（Critical Thinking）就是通过一定的标准评价思维，进而改善思维，是合理的、反思性的思维，既是思维技能，也是思维倾向。
最初的起源可以追溯到苏格拉底。
在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。
界定划分“批判的”（critical）源于希腊文kriticos（提问、理解某物的意义和有能力分析，即“辨明或判断的能力”）和kriterion（标准）。
从语源上说，该词暗示发展“基于标准的有辨识能力的判断”。
批判性思维作为一个技能的概念可追溯到杜威的“反省性思维”：“能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式，洞悉支持它的理由以及它所进一步指向的结论”。
批判性思维指的是技能和思想态度，没有学科边界，任何涉及智力或想像的论题都可从批判性思维的视角来审查。
批判性思维既是一种思维技能，也是一种人格或气质；既能体现思维水平，也凸显现代人文精神。
不可批判性见于迈克尔·波兰尼《个人知识》，认为“默会知识”具有个人性、内在性、不可批判性等特征。
不可批判性指的是存在于个人心中的“默会知识”（隐性知识）具有不易解释、分析、评估，不客观，非逻辑性等特点；而“默会知识”却是认识的基础，在人类知识形成中起决定作用。
基本能力解释理解和表达极为多样的经验、情景、数据、事件、判断、习俗、信念、规则、程序或规范的含义或意义。
子技能包括归类、理解意义和澄清含义。
分析识别意图和陈述之间实际的推论关系、问题、概念、描述或其他意在表达信念、判断、经验、理由、信息或意见的表征形式。
子技能包括审查理念、发现论证和分析论证。
评估评价陈述的可信性或其他关于个人的感知、经验、境遇、判断、信念或意见的描述；评价陈述、描述、问题或其他表征形式之间实际的或意欲的推论关系的逻辑力量。
子技能包括评价主张，评价论证。
推论识别和维护得出合理结论所需要的因素；形成猜想和假说；考虑相关信息并根据数据、陈述、原则、证据、判断、信念、意见、概念、描述、问题或其他表征形式得出结果。
批判性思维名词解释
批判性思维名词解释
批判性思维是一种学习技能，旨在帮助人们以独立的、理性的和客观的态度审视事务和事件，来解决问题、解决矛盾，获得有益的结果。
换句话说，批判性思维就是指人们在思考问题时，运用逻辑性和分析性思维去判断、推理和论证，从而达到解决问题和解决纠纷的目的。
近年来，批判性思维在各种领域中得到越来越广泛的运用，尤其是在教学中。
学习者在学习时可以通过批判性思维，对知识内容进行逻辑分析，对个人的观点和他人的观点进行详尽比较，从而不断丰富自己的知识储备，提高自己的思维水平。
也正是因为这样，批判性思维已经成为了现今社会培养个人学习技能的重要内容之一。
根据研究表明，批判性思维能够培养学习者针对性地去发现、记住和理解知识内容，更有效地解决问题。
举例来说，学习者接触到一些知识内容之后，可以培养批判性思维来让自己更客观、更理性地去判断是非矛盾，从而解决问题。
不可否认，批判性思维对当今社会发展至关重要，因为它能够让学习者具备更强的分析问题和解决问题的能力。
但是，我们也应该谨记，尽管批判性思维能够帮助人们检视事件解释问题，但仍然有可能产生误解，影响最终的决定。
因此，学习者在采用批判性思维来解决问题的过程当中，应该理性而非情绪化，并且尽量针对双方关系综合考虑，避免偏见和错误的判断，从而达到最佳的解决方案。
总的来说，批判性思维是一种学习技能，可以帮助学习者在思考问题时更加客观、理性，从而更好地解决问题和解决矛盾。
但是，学习者也应该理性而非情绪化地面对这个问题，避免产生偏见和错误的决定，从而达到最佳的解决方案。
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批判性思维：给孩子打上创新的底色
在生存竞争越来越激烈的当今，创新是一切竞争的核心问题，也是能否领
先世界的根本问题。
所以，创新被定义为一个民族的灵魂。
这里最大的问题是，我们必须把批判和批斗分开，批斗是致人于死地的手段，批判是分清是非的一种认知。
为了培育大批创新人才，我们需要重新认识批判性思维，并且让它成为一种社会风气和人们的日常性思维。
在家庭中，父母发掘和呵护孩子的批判性思维，对孩子来讲意味深远。
为什么提倡批判性思维
“孔融让梨”的故事，是中国千百年来道德教育的典范，这个故事在美国小学课堂上已被小朋友们批判得体无完肤。
在美国小学生眼里，“这个故事不好，鼓励主观武断，剥夺了民主，这种扭曲自己的欲望去赢得赞扬的做法是一种不健康的心理行为。
”
北京某国际学校，有几个华裔孩子，大部分都接受过国外的早期教育。
四年级某班四个同学决定集体过生日。
他们的妈妈想利用生日聚会，有“预谋”地培养孩子对问题的见解和批判性思维。
在生日聚会上一位妈妈说：“妈妈们希望你们长大后快乐幸福并有出息……你们知道中国有个‘愚公移山’的故事吗？”说着便粗略讲了愚公挖山不止的故事。
话音一落小朋友们抢着说：“就算我祖爷爷、爷爷、爸爸都像愚公那样一辈子挖山不止，挖了几辈子山，那山仍庞大无比，这种没有成果的傻事，我可不学他们。
”“对呀！智叟也不一定就没有意志呀，也许智叟很轻松地就解决了愚公的问题呢”……没想到让我们几代人学习并坚信不已的愚公“挖山”的坚韧意志，竟被几个“00后”的小孩给否定了。
这些孩子以自己纯洁的认知去影响着这个世界，它告诉我们：
●批判性思维，不让你盲从和模仿别人的知识和方法，而是让你自己去认识事物的本质，即“去伪存真”地全面了解和掌握合理而正确的思维及其基本原则、规则、要求、技巧方法和训练，从而更新认知，改变我们处理问题的视角和价值观，最终以创新去推动社会向前发展。
所以它是创新的火眼金睛。
●批判性思维，它让你突破思维的僵化与奴化，以崭新的视角去观察问题、处理问题，它是创新思维的重要元素，是创新必备的第一素养，也是人才与奴才的根本区别。
因为创新是人才的本质。
人才是以创新绩效大小而论其层次高低的根本依据，如一般性人才、精英或英才等，它不是以学历、职称而论的。
缺乏批判性思维的人往往走两个极端：或者自以为是，或者易受他人暗示。
他们因没有日常的批判性思维，面对复杂的社会形势无力通过分析、评价做出正确的判断与选择。
批判性思维是什么
在生日聚会上，爸妈们继续在说。
第二位妈妈说：“我们都想当个好妈妈，我向妈妈们推荐一本国内卖得很火爆的书：《好妈妈胜过好老师》。
”话音一落，孩子们就七嘴八舌地抢着说：“我妈妈的好和老师不一样，要是我妈再读了
这本书，变成更好的妈妈了，我是不是就可以不上学了？”“为什么好妈妈非要胜过好老师呢？这好比是好裤子胜过好上衣，好袜子胜过好鞋子。
”“这也许是作者为了强调妈妈的重要性吧？也可能是作者的自我感受吧？”……孩子们认为妈妈和老师谁也不能取代谁。
接着一位爸爸说：“你们说得都有道理，你们觉得这本书叫什么名字好呢？”孩子们安静思考了片刻后说：“《什么是好妈妈》”“《好妈妈就是好老
师》”“《好妈妈就是好家教》”等起了近十个名字。
“要是作者能听到你们的建议，她一定会思考的。
”这位爸爸高兴地说。
孩子们思维严谨，很有想象力（发散思维）。
以上也说明了：
●批判性思维，是创新的重要元素，它从质疑开始，而且是一系列的质疑
性思维技巧。
它不是吹毛求疵，不是故意挑刺找茬，更不是无理取闹。
●批判性思维，是在各种各样的质疑、假设下，进行充分论证和客观的检验。
它不是不遵守科学规律、胡批乱判、没有任何价值的瞎说。
●批判性思维，是一种日常的思维方式，是对问题“评头论足”地分析判
别和评论好坏，然后否弃错误，确定什么该相信、什么不该相信的清晰敏锐的观点。
它不是打倒一切、置人于死地的批斗式思维。
●批判性思维，是一种基本思维的观点、方法和技巧。
它不是从已知信息
中去寻找答案的一元化思维，即独裁式思维。
其实，从20世纪80年代以来，美国、英国、加拿大、澳大利亚等发达国
家都把培养学生的批判性思维作为创新教育的首要目标之一。
在美国大学里，“批判性思维”是让思维走出误区的一门独立的课程。
中国想要培育更多的创新人才，首先必须让孩子们从小形成批判性思维。
批判性思维培养途经及方法
批判性思维不仅可以学，而且可以教，它是家庭和学校创新教育的切入点。
美国英才教育有两个基本的童子功训练，就是“批判性阅读”和“批判性聆听”训练，很值得借鉴。
因为，语言是思维表达的工具。
思维通过口说、文字及肢体语言来表达其部分意义。
所以“说、写、读、听”都是大有学问的智慧，也都是当代做人的基本功。
“说与写”：好口才、好文笔就是好人才。
“说与写”要从小培养。
学校可以通过演讲比赛和作文比赛训练学生。
在
家庭教育中，首先家长的语言是孩子模仿的榜样。
平时家长要告诉孩子，什么话该在什么时侯说，什么话不该说。
比如家里来了客人，不能当客人的面说：“该
吃饭了”或“我们出去买东西吧”，等等。
这些话的潜台词是：“你快走吧！” 平时，家长要多鼓励孩子与客人打招呼，鼓励孩子主动去和别人商讨问题（即谈判）等，这些都是不可忽视的训练。
如上文创意的“生日part y”，家长提出问题孩子们抢着说，也是很好的训练。
关于写的训练，只要家长有训练孩子的意识，随处可以找到话题。
这里有
一个训练孩子批判性思辩能力的故事。
晚上妈妈给女儿吃了一块蛋糕，她还想吃。
妈妈无力说服7岁的女儿，只
好说：“你爸现在还在开会，你用我的手机发个短信问问他吧！”
女儿拿过手机便写道：“爸爸，我刚吃了一块蛋糕，妈妈不让我吃了，我
还想吃。
”
爸爸回复说：“晚上甜食不能吃太多，吃多了牙会坏的。
”向孩子提出问题。
女儿又写道：“那妈妈为什么早上不给我吃，非要晚上让我吃呢？”
爸爸回复说：“妈妈早上来不及买，晚上下了班才去买的呀。
”
女儿又强调似地写道：“晚上我吃完后会刷牙的！！”双方相互辩解。
爸爸又回复说：“好吃的东西不能一次都吃完呀，明天早上再吃不行吗？”爸爸又抛出疑问。
女儿沉思了一会儿后，继续追问地写道：“爸爸，你不是说过今天能干完
的事不要拖到明天吗？蛋糕我今天能吃完……”爸爸已无语回复了。
但他在思考：这个简单的辩论，他失败在哪儿？
“读与听”：突破对书本和权威的迷信。
“读”和“听”是获得知识与信息的重要手段，也是人生要掌握的重要能力。
然而在中国母语教育中，却是长期被忽视的智慧。
特别是批判性阅读与批判性聆听，是创新教育的重要任务。
哈佛告诉它的学生：“书本传播了知识，传播了真理，但书本也传播了谬误。
”比如阅读《灰姑娘的故事》，可以问问孩子们，这个故事中有一个很大的漏洞，请问在哪里？大作家也会犯错误的。
再比如阅读《愚公移山》等文章后，能否提出问题并进行批判呢？
关于聆听，家长要从小训练孩子，聆听时要认真听别人在说什么，而不是
只听别人怎么说。
如果听课时只关注老师怎么说这个表皮，而未听到这堂课的实质，那将是一个不会学习的学生。
批判性聆听是指：对各种长度的口头报告、电影、话剧、小品相声、谈话等，能否有效地从不同口气、不同视角对内容等作出分析、评价。
它是一个人能力的表现，也是人才与庸才的重要区别。
比如看完一个小品，家长可以问问孩子，这个小品幽默吗？哪几句话最幽默？主角是个什么样的人？等等。
实际上“说、写、读、听”是一门永无止境的学问。
这门学问也不能光靠家长和老师去教，那是很有限的，更重要的是靠每个人在日常生活和学习中主动地学习和领悟。
家长的责任不仅是教会孩子质疑、激励孩子质疑、帮助孩子质疑，还要呵护孩子的好奇心，培养孩子的洞察力，帮助孩子去探索并寻求答案。