阅读存折中班
阅读存折
各位家长：
为了让孩子们从小就培养阅读的习惯，针对班级的阅读现状，也采纳了个别家长的建议，从本月起，我们将以“阅读存折”这种积累读书积分的方式鼓励孩子们多读书。
《阅读存折》可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书。
阅读存折要由家长或老师同孩子一起共同填写，记录下孩子们在阅读过程中的点滴进步，激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
通过累积积分、表彰先进的方式激励孩子去大量的阅读，这对孩子今后的写作能力、学习能力都有很大的帮助。
《阅读存折》的使用说明：
（1）“日期”一栏填写进行了阅读的当日日期，如：12月1日。
原则上一日一记录。
（2）“内容”一栏填写所读书籍的书名及当日阅读的页码。
所选书籍只要是健康的，孩子爱看的就行。
因为我们活动的目的就是提倡孩子“多读书、好读书、读好书、读整本书”。
（3）“存入”一栏是依据孩子阅读时间、阅读的态度、效果以及书籍的厚薄程度给出恰当的积分，一般为3—5分。
（要求孩子每天的阅读时间至少为30分钟。
）另外阅读过程中孩子不够专注，一会儿玩这个一会儿摸那个，家长则有权“支取”恰当的积分，这样可以训练孩子的专注力。
（4）“余额”一栏是每次把阅读后的积分进行累加，每两周以积分总值进行评比。
当积分达到50、100、200、300、500时，会评相应的称号“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“阅读使者”、“阅读之星”及小礼品。
（5）“签名”一栏是由各种家长对自己的孩子的有效阅读做出鉴定，并在“签名”一栏中签名。
如果是课堂上完成的，即由老师签名。
未尽事宜，另行通知。
低年级阅读存折使用规则
低年级阅读存折使用规则为了让低年级的学生从小就培养阅读的习惯，从上学期开始，我们二年级的4个班级已经以“阅读存折”这种积累读书积分的方式，鼓励孩子们多读书。
《阅读存折》可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书。
阅读存折要由家长同孩子一起共同填写，记录下孩子们在阅读过程中的点滴进步，激发阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
通过存入累积时间积分、表彰先进、兑换奖品等方式，激励孩子去大量的阅读，这对孩子今后的写作能力、学习能力都有很大的帮助。
下面，我来说一下《阅读存折》是如何使用的：（1）“日期”一栏填写进行了阅读的当日日期，如：9月12日。
原则上一日一记录。
（2）“内容”一栏填写所读书籍的书名。
所选书籍只要是健康的，孩子爱看的就行。
因为我们填存折的目的就是提倡孩子“多读书、好读书、读好书、读整本书”。
（3）“存入”一栏是依据孩子每天的阅读时间填入相应的时间积分，比如今天孩子读了30分钟，家长就在“存入”的那一栏里，填30分钟，如果当天的作业较多，只读了20分钟，那就填20分钟。
家长一定要实事求是地填写，鼓励并督促孩子每天都要读课外书。
（4）“操作栏”填家长的名字。
（5）“支取”和“余额”栏由老师来操作。
学生读满一页(12天)，老师就用笔把这两项划掉，同时可以到老师处领取一样小奖品，比如一本小本子，一把小尺子，一个钥匙扣，也可以让老师完成他的一个小心愿。
当学生把整本存折13页，也就是12x13=156天，共5个月，读满时，他就可以获得一本课外书。
因为奖励多多，学生很乐意把《阅读存折》填满，更满心期待通过自己的努力获得一本课外书的那一天。
刚开始用《阅读存折》时，可以把一些认真完成《阅读存折》的照片和学生的名字发在QQ群里，表扬这些家长和同学，让其他家长知道爱读书的学生和重视孩子读书的家长是怎么做的，给其他家长树立榜样，同时也是督促家长们互相学习。
当阅读一段时间，比如每隔一个月左右，老师可以把全班同学的《阅读存折》收上来检查，看看哪些家长没有督促孩子每天读课外书，没有及时登记《阅读存折》，同时要和家长联系，让家长重视孩子的课外阅读。
【公开课教案】小学综合实践活动《创建自己的”阅读银行“》-“阅读存折”设计
创建自己的“阅读银行”——“阅读存折”设计一、活动背景阅读，让孩子们看到魅力无穷的大千世界，丰富知识，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。
小学生又是阅读兴趣培养的黄金期，小学阶段阅读兴趣的培养成为学校、家庭、社会共同关心的话题。
此次活动意在通过“阅读银行”之“阅读存折”的设计活动体验，培养学生阅读的兴趣和阅读积累的习惯，以及在实践活动中合作创新精神。
二、活动目标1．通过设计自己的“阅读存折”，提高观察分析、合作探究和实践创新能力。
2．在活动体验中，感受阅读魅力，学习阅读积累的方法。
三、活动准备：1.教师准备：（1）教学课件、板书粘贴。
（2）阅读币、表格设计、评议红绿牌。
2、学生准备：（1）收集、观察存折（2）课外阅读书一本四、活动对象与活动时间活动对象：五年级学生。
活动时间：一课时。
五、活动过程：一、调查问卷，揭题导入。
1. 从问卷调查统计表中，你发现了什么？2. 确定主题，板书课题。
[设计意图]：综合实践活动基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活。
通过问卷调查了解三年级同学的课外阅读情况，通过阅读时间、阅读数量、阅读兴趣、阅读积累、阅读方法等项目的对比分析，激发了学生的探究兴趣，也为存折内页设计作下铺垫。
二、创设情境，初探主题。
1. 生活迁移，感知“阅读银行”、“阅读存折”。
2. 观察银行存折“封里”图片，谈发现。
[设计意图]：活动从学生较熟悉的生活情景入手，创设银行存取的情境，通过对存折的观察，立足学生生活的观察与感受，不仅牵动了学生的心，引发学生内心深处的多维体验，在观察和比较中，突破“阅读存折”设计的难点。
三、小组交流，设计“封里”。
1. 小组交流“阅读存折”的封里表格需要设计哪些栏目？2. 合作设计“封里”。
温馨提示：1.组长组织，人人发言，认真倾听。
2.集思广益，形成共识，组长记录。
设计意图]：通过孩子们带着热情去“寻找”、“发现”，在集体中观察、搜集、学习、交流。
教师退居幕后，通过为学生活动生成做下“铺路架桥”，激动学生探究的原动力。
【最新】阅读存折范例-word范文模板 (2页)
【最新】阅读存折范例-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==阅读存折范例篇一：阅读存折《阅读存折》使用说明：1、阅读存折可以把小书虫们看过的每一本书记录下来，老师根据检查情况给小书虫“加油”：阅读一本书讲出主要内容，加5—10分；根据读书内容提交相关作品，加5—10分。
2、目前每个孩子的默认等级是初级“小书虫”，当分数到达50、100、200、300、500时，会评相应的称号“小书迷”、“小学士”、“小博士”、“阅读使者”、“阅读之星”。
3、班级会成立图书馆和班级书店。
存折上的积分可以兑换成班级“购书券”，到达一定积分时由班级基金购买图书送给学生，作为奖励。
看完后，可以放到班级图书馆，和大家共享。
《阅读存折》制作、使用手册1、阅读存折的封面可以自己绘制，但是必须标明学校、班级、姓名、年龄和开户日期（建立《阅读存折》的日期）。
2、阅读存折请按实填写，杜绝编造。
3、孩子喜欢的书籍可以反复阅读。
4、建立摘抄本并且摘抄喜欢的词句可以获得额外加油。
5、鼓励父母和孩子一起读，父母可以提交读后感，能够为孩子争取到额外加油。
6、关于“班级书店”，父母和孩子都可以推荐自己喜欢的书。
7、争做书香家庭，拍一拍家庭的读书角和读书生活，写一写家庭的阅读日记和阅读故事。
根据《阅读存折》和每个家庭提交的阅读档案，本学期末将评选“书香家庭”和“阅读之星”，并颁发证书。
篇二：阅读存折各位家长：为了让孩子们从小就培养阅读的习惯，针对班级的阅读现状，也采纳了个别家长的建议，从本月起，我们将以“阅读存折”这种积累读书积分的方式鼓励孩子们多读书。
《阅读存折》可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生。
阅读存折模板一
阅读存折之——《》
书名作者出版社阅读时间《》
主要内容
日积月累好词：
若有所思漫不经心生机盎然
难以启齿手足无措转忧为喜
好句：
1、瞧，小路画出一道流畅的曲线蜿蜒向前到了一座小山下，然后利落地拐了一个弯便顺着山坡往上，翻过山顶，又往下扒开被蜜蜂层层围绕着的漫山的三叶草丛，慢慢悠悠地落到山脚，从草原的一边斜插过去。
（这一段的描写，让我想到特别美的一幅画。
）
2、到那时候，不管人类是只拥有地球的表面，还是连炽热的地心也一并拥有，这个古老、疲乏的地球都会如同针芒下的小虫子一样，手忙脚乱，颤抖不已。
我的感悟
读书格言：
书籍具有不朽的能力，它是人类活动的最长久的果实。
——史美尔斯。
阅读存折——书香班级的加油站
___________________________________ 百度文库-让每个人平等地提升自我_____________________________________阅读存折^——书香班级的加油站一、设计背景：刚接手的五年级语文，在教学中却碰到了好多的困惑，虽然是五年级学生了，写作成了棘手的问题，常常因为批改作文让人焦头烂额，为此大伤脑筋。
究其原因，学生积累太少，阅读面太窄，平时没有阅读的习惯和注重优美文句的积累，写作时文思堵塞。
有的学生对于作文也是望风丧胆，无从下手，对于班级这种大多数现象可不是好兆头，如何才能帮忙学生渡过难关呢？于是我想起了前段时间偶然在一个老师的博客中看到了一个很好的点子——阅读存折，是的怎么样，新鲜吧？咱们听过人民币存折、银行卡、信用卡，仍是头一次听说阅读存折呢，如何把自己的阅读存起来呢。
我按照自己班的实际情况，进行了一系列的活动。
二、设计目的阅读存折是为学生设计制作的阅读记录本，它可以记录孩子们读过哪些书，也方便老师知道学生读过哪些书，记录下孩子们在阅读进程中点滴进步，养成良好的阅读习惯。
三、设计创意一、阅读存折使班级形成良好的念书气氛，彼此互换书本、彼此交流念书感受，写念书摘记，写读后感。
二、阅读存折可以把学生看过的每一本书记录下来，细化成点数，当点数聚沙成塔时，我相信学生也会愈来愈有成绩感。
3、当点数抵达50、100、200、300、500时，会评相应的称号“小学生”、“小学士”、“小硕士”、“小博士”和“班级阅读使者”。
4、班级成立班级书店，点数还可以换成班级书券，当点数达到购书的价钱，由班级基金购买图书送给学生，作为奖励，看完后，可以放到班级图书馆，和大家共享。
四、实施进程1、存折评价方案阅读存折百度文库-让每个人平等地提升自我A、阅读一本书讲出主要内容，加7-10点，每摘记一次加1点，（3-5次之间）写一篇读后感加2点。
B、绘本或漫画视情况而定加3-5分，自主选择写读后感。
阅读存折的意义
阅读存折的意义摘要：一、引言：阅读存折的定义和意义二、阅读存折的实用性1.培养阅读习惯2.记录阅读进度和成果3.分享阅读心得和感悟4.激励持续阅读三、如何使用阅读存折1.选择适合自己的阅读存折模板2.设定阅读目标和计划3.记录阅读过程和心得4.定期回顾和总结四、阅读存折的推广与应用1.家庭中的应用2.学校和教育机构中的应用3.社区和文化活动中的应用五、结语：阅读存折的价值和启示正文：阅读存折的意义随着科技的进步和互联网的普及，数字化阅读已成为人们生活中不可或缺的一部分。
阅读存折作为一种记录和分享阅读过程的工具，正逐渐受到人们的关注和喜爱。
那么，阅读存折究竟有何意义呢？一、培养阅读习惯阅读存折可以帮助人们养成定期阅读的习惯。
通过记录每天的阅读时间和内容，用户可以清晰地了解到自己的阅读进度，从而设定合理的阅读计划和目标。
长期坚持使用阅读存折，有助于培养良好的阅读习惯。
二、记录阅读成果阅读存折可以让用户随时记录阅读过程中的感悟和心得。
这些记录不仅可以作为个人的宝贵财富，还可以与他人分享，促进交流和思想碰撞。
此外，阅读存折还可以统计阅读量，让用户对自己的阅读成果有直观的了解。
三、分享阅读心得和感悟阅读存折具有社交属性，用户可以将自己的阅读心得和感悟分享给朋友、家人或社群。
这样既能激发自己的阅读兴趣，也能带动他人一起阅读，营造良好的阅读氛围。
四、激励持续阅读阅读存折的使用可以让用户看到自己的阅读成果，从而产生成就感，激励自己持续阅读。
同时，亲友和社群的鼓励和支持也能成为阅读的动力。
五、应用场景阅读存折不仅在个人阅读中具有广泛的应用，还可以在家庭、学校和社区等场景中发挥作用。
例如，家庭成员可以共同使用阅读存折，记录彼此的阅读进展，相互鼓励；学校可以鼓励学生使用阅读存折，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力；社区可以组织阅读存折活动，促进居民之间的交流和互动。
总之，阅读存折作为一种新型的阅读工具，具有很高的实用价值。
阅读存折活动实施方案
阅读存折活动实施方案一、活动背景。
随着现代社会的快节奏发展，人们的阅读习惯逐渐减弱，尤其是对于纸质书籍的阅读。
为了鼓励大众重新培养阅读的习惯，提高阅读的参与度和深度，我们决定开展阅读存折活动，帮助人们重新热爱阅读。
二、活动目的。
1. 提高阅读意识，通过活动的开展，引导人们主动参与阅读，培养阅读的兴趣和习惯。
2. 促进阅读量增长，通过存折的形式，鼓励人们多读书，多接触不同类型的书籍，增加阅读量。
3. 扩大阅读群体，通过活动的推广，吸引更多人加入阅读的行列，扩大阅读的群体。
三、活动内容。
1. 存折发放，在各大书店、图书馆、学校等地点发放阅读存折，存折包含一定数量的阅读任务和奖励。
2. 阅读任务，存折中设定不同的阅读任务，如阅读一本小说、一本历史书籍、一本科普读物等，每完成一个任务可以获得相应的奖励。
3. 奖励设置，奖励可以是积分、折扣券、小礼品等形式，奖励力度要有一定吸引力，让人们愿意参与其中。
4. 任务完成验证，参与者需要在存折上填写阅读完成的书籍名称、阅读时间等信息，并由相关工作人员进行审核确认。
5. 活动周期，活动周期为3个月，每月进行一次阅读存折的奖励发放和任务更新。
四、活动推广。
1. 社交媒体宣传，通过微博、微信等社交媒体平台进行活动宣传，吸引更多人参与。
2. 合作推广，与各大书店、图书馆、教育机构合作，共同推广活动，扩大活动的影响力。
3. 线下宣传，在公共场所、学校、社区等地进行宣传活动，吸引更多人参与阅读存折活动。
4. 利用媒体资源，通过报纸、电视等媒体资源进行活动宣传，提高活动的知名度和参与度。
五、活动总结。
通过阅读存折活动的实施，我们成功地吸引了大量人群参与阅读，提高了阅读的意识和习惯。
活动期间，共有超过1000人次参与阅读存折活动，阅读量明显增加。
同时，活动也得到了社会各界的广泛关注和好评。
我们将继续开展类似的阅读活动，不断推动阅读事业的发展，让更多的人享受阅读的乐趣。
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