16.漂亮的虎头帽 ]
《漂亮的虎头帽》教学设计
《漂亮的虎头帽》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自小学美术教材四年级上册第五课《漂亮的虎头帽》。
本课主要让学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法，以及民间美术的色彩、线条等元素，通过欣赏、讨论、实践等形式，培养学生的审美能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解虎头帽的文化内涵和艺术特点，培养学生的审美能力。
2. 学习虎头帽的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生对民间美术的热爱和传承意识。
三、教学难点与重点重点：了解虎头帽的特点和制作方法，掌握民间美术的色彩、线条等元素。
难点：如何将虎头帽的制作方法运用到实际操作中，以及如何创新设计。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、虎头帽样品、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的绘画工具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师出示虎头帽样品，引导学生观察虎头帽的外观特点，引发学生对虎头帽的兴趣。
2. 欣赏与讨论：教师展示虎头帽的图片，引导学生欣赏虎头帽的色彩、线条等元素，组织学生进行讨论，分享自己对虎头帽的看法。
3. 教学讲解：教师讲解虎头帽的来历、特点和制作方法，引导学生了解民间美术的魅力。
4. 实践操作：教师引导学生动手制作虎头帽，过程中给予学生指导，鼓励学生创新设计。
5. 作品展示：教师组织学生展示自己的作品，让学生分享制作心得，互相学习。
六、板书设计虎头帽的特点1. 外观：尖锐的耳朵、大大的眼睛、粗壮的眉毛、夸张的嘴巴2. 颜色：鲜艳、对比强烈3. 线条：流畅、有力虎头帽的制作方法1. 剪：剪出虎头帽的基本形状2. 画：描绘虎头帽的细节3. 贴：将不同颜色的纸张贴在虎头帽上4. 染：用水彩颜料给虎头帽上色七、作业设计1. 题目：设计一款属于自己的虎头帽答案：略2. 题目：以小组为单位，制作一场虎头帽展示会答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对虎头帽的制作方法和民间美术的特点有了更深入的了解，大部分学生能够独立完成虎头帽的制作。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿2
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿2一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的来历、特点以及制作方法，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和生动的文字，引导学生探索虎头帽的奥秘，感受虎头帽的魅力，进而激发学生创作的欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对生活中的事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对虎头帽这一传统民间艺术认识不足，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解虎头帽的历史背景和文化内涵，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，学会绘制虎头帽的基本步骤，能够独立创作一件虎头帽作品。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的创新意识和团队协作精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的认识和热爱，增强民族自豪感，培养学生的耐心和毅力。
四. 说教学重难点1.重点：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，学会绘制虎头帽的基本步骤，能够独立创作一件虎头帽作品。
2.难点：虎头帽面部表情的刻画，以及纹饰的创意设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等，引导学生主动探索、发现问题、解决问题。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以谜语“四脚爬，人身尾，凶猛无比，专吃坏人”引导学生猜动物，揭晓答案为“虎”。
进而引入本课，展示虎头帽图片，引发学生的好奇心。
2.讲解：介绍虎头帽的来历、特点和制作方法，讲解绘制虎头帽的基本步骤。
3.示范：教师现场演示绘制虎头帽的过程，讲解绘画技巧。
4.练习：学生分组合作，选取虎头帽的图片进行临摹，也可以自己设计虎头帽的形象。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
小学美术冀美版三年级上册《16.漂亮的虎头帽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版三年级上册《16.漂亮的虎头帽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1知识目标及要求
对比现实生活与艺术作品中的"虎"，使学生逐步了解美术中的概括、夸张、变形手法以及歌唱中的基本表现形式。
2能力培养目标
通过本课与"虎"有关知识的学习，使学生的动手制作能力和艺术鉴赏力得到提高。
3德育目标
通过虎的学习，知道虎是我国的珍稀动物，动物是我们的朋友。
教学重点
让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学难点
认识和理解老虎变形的一些基本方法。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿4
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》说课稿4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》这一课，主要让学生了解虎头帽的文化背景，学习虎头帽的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了虎头帽的图片，以及制作虎头帽的步骤，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独一无二的虎头帽作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作都有较高的兴趣。
但是，对于虎头帽的文化背景和制作方法可能了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解虎头帽的文化内涵，同时，也要注意因材施教，让不同水平的学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法，能够独立制作出一顶虎头帽。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解虎头帽的文化背景，掌握虎头帽的基本制作方法。
2.教学难点：虎头帽的制作技巧，如何将虎头帽制作得生动有趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生自主学习，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示虎头帽的图片，以及制作虎头帽的步骤视频；同时，准备虎头帽的制作材料，让学生亲自动手制作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示虎头帽的图片，引导学生关注虎头帽的图案和造型，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍虎头帽的文化背景，讲解虎头帽的制作方法，让学生了解虎头帽的制作过程。
3.实践：学生分组进行虎头帽的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.展示：让学生展示自己制作的虎头帽，互相评价，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《漂亮的虎头帽》1.虎头帽的文化背景2.虎头帽的制作方法八. 说教学评价教学评价主要从学生的制作过程和作品质量两个方面进行。
小学美术《漂亮的虎头帽》教案
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，充分调动了他们的主观能动性。我发现，学生在合作中能够互相学习、互相启发，这对于提高他们的创新能力和解决问题的能力具有重要意义。
然而，我也注意到，在实践操作过程中，部分学生对于剪、贴、画等技法掌握不够熟练，这可能导致他们在制作虎头帽时遇到困难。在今后的教学中，我需要加强对这部分学生的指导，确保他们能够掌握基本技能。
此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和想法，这有助于培养他们的思辨能力和表达能力。但同时，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人意见，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将更加关注这一问题，引导学生形成自己的见解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调虎头帽的色彩搭配和图案设计这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何将这些元素融入到自己的作品中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与虎头帽相关的实际问题，如色彩搭配、图案设计等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的制作虎头帽的实验操作。这个操作将演示如何运用剪、贴、画等技法制作虎头帽。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习虎头帽的制作，让学生掌握基本的剪、贴、画等技法，培养美术表现力和动手实践能力。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、创新的能力，提高审美素养，学会运用美术语言表达自己的情感和创造力。
3.情感、态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养对我国民间艺术的热爱，增强民族自豪感和传承意识。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计4一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。
教材以民间虎头帽为载体，引导学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，通过观察、分析、实践，培养学生的绘画技能及创新能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能传承民间传统文化。
二. 学情分析三年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，对民间艺术有一定的了解。
但民间虎头帽的知识较为陌生，需要通过图片、视频等形式引导学生深入了解。
学生在创作过程中，需要教师引导他们观察、分析、总结，发挥想象力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点及制作方法，感受民间艺术的魅力。
2.培养学生的绘画技能及创新能力，提高审美素养。
3.传承民间传统文化，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.虎头帽的特点及绘制方法。
2.创新能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等形式，引导学生深入了解虎头帽，激发学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示虎头帽的绘制过程，让学生直观地掌握绘制方法。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。
4.实践教学法：学生动手绘制，教师巡回指导，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.虎头帽样品或图片素材。
3.绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，引导学生了解虎头帽的来历、特点，激发学生对民间艺术的兴趣。
2.呈现（5分钟）展示虎头帽样品或图片素材，让学生直观地了解虎头帽的外观特点。
3.操练（10分钟）教师现场演示虎头帽的绘制过程，讲解绘制方法，引导学生动手实践。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结虎头帽的特点，培养学生的创新能力。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的虎头帽作品。
教师巡回指导，提供帮助。
《漂亮的虎头帽》教学设计[3]
《漂亮的虎头帽》教学设计教材分析：民间古来就视虎为神兽，能镇祟辟邪。
给小孩戴虎头帽表示愿孩子虎头虎脑，壮壮实实成长。
通过此课的学习，不仅使学生了解中国人对虎所赋予的独特含义，而且明白在虎头帽中蕴含着长辈们对孩子深切的祝福和希冀，一针一线中渗透的是母亲无声的爱。
学情分析：三年级的学生具有一定的美术知识和审美能力，他们喜欢动手制作自己感兴趣的美术作品。
我校学生基础知识扎实，动手操作能力强，他们喜欢体验美术学习的过程，但对作品质量的把握不够。
所以，本节课，如何引导学生欣赏虎头帽的艺术魅力就成为了本节课的重点。
教学目标：1、欣赏虎头帽独特的艺术魅力。
2、能够学习领会民间艺术大胆夸张、想象力丰富的表现手法，并且能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身感受制作一顶特色鲜明的虎头帽。
3、感受来自长辈的深切关爱以及家庭的浓浓深情。
教学过程：一、谈话导入1、同学们，现在正值数九寒天，一顶小小的帽子也会给我们带来温暖。
你们的帽子是什么样子的？（学生说一说，谈一谈）你们的家长真有办法。
2、今天，老师给同学们带来了一些特殊的帽子，漂亮吗？这些帽子是我国北方一些偏远山区的妈妈给孩子准备的帽子（出示戴着虎头帽的孩子图片）3、这些帽子像什么？今天我们就一起学习第十六课《漂亮的虎头帽》（出示课题）二、讲授新课1、那里的妈妈们心灵手巧，给孩子准备的虎头帽都非常独特。
（欣赏虎头帽图片）红色的虎头帽戴在头上显得红红火火，喜气洋洋；就连黑色的虎头帽都装饰得五颜六色，格外美丽。
这顶虎头帽还有长长的后披风，可以护住脖子，更保暖。
2、怎么样，那里的妈妈们是不是也很有办法，这可都是他们亲手为孩子缝的制虎头帽，是不是也很棒？（学生说一说，谈感受）教师总结：虎头帽正因为这些特征，被视为我国的民间艺术。
（强调民间艺术）3、今天，老师也带来了两顶虎头帽，谁想上来戴一戴？戴上感觉怎么样？（学生谈感受）4、虎头帽为什么这么漂亮，虎头帽上老虎的形象与生活中老虎的形象一样吗？（图片对比）（1）色彩（这些都是民间艺术的传统用色）（2）造型（不管怎么变，我们都能看出是老虎来，因为抓住了老虎的基本特征）（3）装饰（装饰分部在了哪些地方？前顶部，后披风，周边）5、像这样一顶虎头帽，要经过才、剪、缝、绣等几十道工序，一个人需要五六天才能完成。
冀美版三年级美术上册16《漂亮的虎头帽》教学设计
冀美版三年级美术上册16《漂亮的虎头帽》教学设计一. 教材分析冀美版三年级美术上册第16课《漂亮的虎头帽》是一节设计课。
教材以传统的虎头帽为载体，引导学生了解虎头帽的起源、特点和制作方法，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容包括虎头帽的图片、制作步骤和设计建议等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的审美能力和动手能力，他们对虎头帽这一传统民间艺术品有一定的兴趣。
但学生对虎头帽的深入了解和制作技巧还需要引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的起源、特点和制作方法。
2.培养学生的创造力和想象力，提高审美能力。
3.引导学生动手实践，提高动手能力。
四. 教学重难点1.虎头帽的特点和制作方法。
2.学生的创造力和想象力的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示虎头帽的图片，引导学生了解虎头帽的特点和风格。
2.讲解法：讲解虎头帽的起源、制作方法和设计要点。
3.实践法：学生动手制作虎头帽，培养实践能力。
六. 教学准备1.虎头帽的图片和资料。
2.制作虎头帽的工具和材料（如纸张、剪刀、胶水等）。
3.展示平台和评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字，向学生介绍虎头帽的起源、特点和风格，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示各种虎头帽的图片，引导学生欣赏和分析虎头帽的设计元素，如图案、颜色、形状等。
3.操练（10分钟）讲解虎头帽的制作方法和步骤，学生分组动手制作虎头帽，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的虎头帽，提高学生的创造力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调虎头帽的特点和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长介绍虎头帽的知识，并尝试制作一个简单的虎头帽。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和关键词，便于学生复习和记忆。
16.漂亮的虎头帽
预计学生活动
2 、下面，同学们可以挑选一 学生兴趣高涨，纷纷到前面来挑选自己喜欢的帽子。 顶自己喜欢的帽子，还等什 么，快来吧！
二、体验探究：
学生：1、我挑选的是一顶草帽。是用麦秆编织而成的。
1 、谁能告诉大家你挑选的是 2、我挑选的是一顶棉帽子。是用布和棉花制作的。 一顶什么样的帽子？是用什 －－－－－－。 么材料制作的？ 2、帽子有什么用处呢？ 教师：老师真为大家高兴，因 为你们都挑选了自己所喜欢 的帽子。随着时代的发展和生 活水平的提高，帽子除了起到 防晒和保暖的之外，它也成为 人们打扮自己的一件装饰品。 越来越受到人们的喜爱。我们 学生：防寒、防晒、装饰美观。
课题与教学内容 教 学 目 的
16.漂亮的虎头帽 知识技能
课时安排
1
欣赏并传承中国传统民间艺术，感受中国传统民间艺术的 特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的边县方 法。
过程方法 情感态度
自主探究，小组合作。 培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。 教 学 过 程 设 计
预设教学路径 一、激趣导入：
先从帽子的样式上来分析，你 发现了什么？ 教师小结：人的年龄不同，对 学生欣赏图片。发现不同样是的帽子适合不同年龄人的需 帽子样式的需求也就不同，例 求。 如小朋友的帽子，颜色鲜艳， 造型活泼可爱。青年女性的帽 子款式新颖；老年人的帽子在 学生：想！ 材料上很讲究。 3 、同学们，老师这里还有一 顶帽子，想看吗？ 欣赏教师做好的虎头帽作品。
（一） 、欣赏课本中的虎头帽 比较夸张，红、黄、绿、蓝、黑都有，更好的突出了装饰 作品。 （二） 、通过欣赏发现虎头帽 的装饰特点：小组讨论虎头帽 是怎样做成的。 欣赏课本中的虎头帽作品。体会虎头帽不仅仅是一件实用 效果。
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计3
冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》教学设计3一. 教材分析冀美版美术三年级上册《16.漂亮的虎头帽》是一节绘画创作课。
教材通过介绍虎头帽的来历、特点和制作方法，引导学生发挥想象，设计制作一顶富有创意的虎头帽。
本课教学内容丰富，贴近学生生活，既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的动手能力和创新能力。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的绘画基础，对虎头帽有一定的了解。
他们活泼好动，喜欢动手操作，具有较强的创新意识和表现欲望。
但在绘画技巧和创意方面，学生之间的差异较大。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法，培养学生对民间艺术的热爱。
2.培养学生动手能力和创新能力，激发学生创作兴趣。
3.培养学生合作精神，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解虎头帽的来历、特点和制作方法，培养学生动手能力和创新能力。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，设计制作一顶富有创意的虎头帽。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片、音乐等引导学生进入虎头帽的创作情境。
2.示范法：教师示范制作虎头帽的过程，引导学生掌握制作方法。
3.启发式教学法：引导学生发挥想象，创新设计虎头帽。
4.小组合作学习：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.虎头帽图片、视频资料。
3.绘画材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
4.作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示虎头帽的图片和视频资料，引导学生了解虎头帽的来历、特点和制作方法。
同时，引导学生欣赏不同地域、不同风格的虎头帽，激发学生的创作兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一幅自己制作的虎头帽作品，边展示边讲解制作过程，让学生初步掌握制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据讨论的结果，开始制作虎头帽。
教师巡回指导，关注学生的制作过程，及时给予指导和鼓励。
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结束语
我挥一挥手，不带走一片云彩； 你动一动手，不留下任何纸屑。 谢谢大家，再见！
《漂亮的虎头帽》
猜谜语
身穿黄袍带黑杠， 大叫一声震山冈， 不吃粮食光吃肉， 人称它是兽中王。
猜猜这是啥？
传统文化小思考：
为什么长辈们喜欢为孩 子准备带有“老虎纹样”的 帽子来挡风御寒呢？
Hale Waihona Puke 小博士来回答：在传统文化中，老虎被人们 视为神兽，寓意吉祥。虎头帽造 型可爱，色彩艳丽，不仅能挡风 避寒，还显示出健康威武，寓意 驱邪避灾，茁壮成长。选择虎头 帽寄托着长辈们对孩子美好的祝 愿和浓浓的关爱。
五、作品展示及评价总结
请小组代表上台表演展示，并用一句话为自己 的形象“点赞”。 总结： 虎头帽是我国民间流行的一种既实用又美观的 传统手工艺品。既挡风寒，又显得威武阳刚，是长 辈们爱心的体现。本节课我们通过手工制作的方式， 感受到了民间艺术的美以及传统文化的魅力，增强 了民族自豪感，尝到了创造的无穷乐趣。希望同学 们可以继承和发扬祖国优秀的传统文化，让我们的 生活更美好。
戴上它，多幸福
霹 雳 小 虎 仔
我是乖乖虎
我 更 可 爱
我的小发现：
通过欣赏前面的图片，你发现虎 头帽的装饰一般集中在哪几个部位？
二、工具
稿纸、各色彩纸、皱纹纸 彩色水笔（或蜡笔） 剪刀 胶棒
三、制作步骤 四、我们来创作
任务： 分组设计、制作，可参照课本作 品进行变动也可发挥想象力，自主创 作。 要求： 造型简练大方 色彩和谐鲜明 注意安全卫生