最新部编本人教版八下语文-2-回延安 (共52张PPT)

朗读全诗提示
（1）要注意两句一韵的特点，读出韵味，每小
节停顿适当。
（2）五个部分，第一部分速度较快，以突出心
中的激动；第二部分，适当减慢，突出怀念和感激之
情；第三部分，注意节奏的轻快，突出亲切和热烈；
第四部分，注意用明朗的语调，突出喜悦、赞美之情；
第五部分，朗读时注意加强力量，以歌颂的语调将激
情集中、强烈地表达出来。音量要适中。
“亲山亲水有亲人”犹如看到家乡的山、水，
家乡的人，一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲
密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比
喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是
延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗
人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产
运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。
……几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。
——宝塔山是革命圣地延安的重要标志和 象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只 有登上宝塔山，才算真正到了延安”。
千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里！
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白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
这一小节是如何新颖地写出作者临近延安 时难以抑制的激动心情的？ 作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念 她。现在回来看望她，正所谓“近乡情更切”，越 是接近，心情越是激动。但作者却说“心口呀莫要 这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一 开头便淋漓尽致地表现了想尽快看到延安的心情。 展示出作者心潮翻滚、思绪万千的内心世界。这是 一种深沉的爱和眷恋的表现。
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2 回延安
部编本人教版·八年级语文下册
学习目标
1.了解有关作者的文学常识及“信天游”的特 点，学习比兴和夸张的修辞手法。（重点） 2.反复朗读，体会诗歌的节奏；了解时代背景， 深入理解诗歌内容。（难点） 3.感受作者抒发的浓郁的故乡亲情，培养爱家
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背景链接
《回延安》是贺敬之1956年从北京重回阔别
十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林
大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的
热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的
诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》
和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。
字词学习
ɡāo 羊羔 pù 柳林铺
（3）既要注意每一部分的特色，又要注意
整体上的联系和内容上的对照、比较，在朗读 时体现出诗歌内容的层次和感情的层次。
（1）回延安——抒写久别重逢的激动和喜悦
（2）忆延安——追忆当年延安的战斗生活
（3）话延安——描绘见到亲人的热烈场景 （4）看延安——描画延安城的崭新面貌
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（5）祝延安——歌颂延安的光辉历史，展示继
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续革命的征程
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课文精讲
一
杜甫川唱来柳林铺笑， 心口呀莫要这么厉害地跳， 红旗飘飘把手招。 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 白羊肚手巾红腰带， 手抓黄土我不放， 亲人们迎过延河来。 紧紧儿贴在心窝上。 满心话登时说不出来， ……几回回梦里回延安， 一头扑在亲人怀…… 双手搂定宝塔山。 回延安——抒写久别 千声万声呼唤你， 重逢的激动和喜悦 ——母亲延安就在这里！
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爱国的情感。（重点）
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作者名片
贺敬之，1924年生，当代诗人、 剧作家。曾参加抗日救亡运动，1940 年赴延安鲁迅艺术学院学习。主要作
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品有《回延安》《放声歌唱》《雷锋 之歌》等。出版有诗集《放歌集》 《并没有冬天》《朝阳花开》等。
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◆生难字
méi 糜子 zhǎn 盏 yáo 窑 chuǎn 喘 pàn 畔 shǔ 黍类 lǒu 搂 kuànɡ 眶
dǔ 白羊肚毛巾
◆词语集注
糜子：一种果实形状像小米，没有黏性的黍类谷物。
脑畔上：课文指窑洞的顶上。
鸡毛信：抗战期间流行于根据地的一种黏附有鸡毛 以表示需要迅速传递的紧急信件。 留脚印：课文中的意思是，毛主席在那里住过，留 下了革命的足迹。
体会作者在这一节中是如何通过一系列动词表 现情感的？ 一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见 到延安时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”中的 一个“搂”字，则写尽了作者对延安的怀念之情。 “唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐 的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗练，表情达 意更加强烈、准确。
团支书又领进社主任， 当年的放羊娃如今长成人。 欢聚一堂，共叙新旧岁月。 白生生的窗纸红窗花， 娃娃们争抢来把手拉。 一口口的米酒千万句话, 长江大河起浪花。 十年来革命大发展， 说不尽这三千六百天…… 滔滔不绝、唾沫横飞的热烈。 比喻、夸张
话延安——描绘见到亲人的热烈场景
娃 娃 们 争 抢 来 把 手 拉 。
就是赤卫队，指我国第二次国内革命战争 赤卫军： 时期，革命根据地里不脱离生产的人民武 装组织。
几回回： 一回又一回。陕北方言里，量词的构成方 式往往用叠字，表示数量多。课文中另有 “一口口”“几辈辈”等，都有“一…… 又一……”的意思。
整体感知
有感情地朗读课文，并分别用一两
句话概括这5个小节的主要内容。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
火热的战斗和学习的生活
党延安的怀念和感激
忆延安——追忆当年延安的战斗生活
米酒油馍木炭火， 三 团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风， 选择有陕北地方特色的事 脑畔上还响着脚步声。 物，渲染气氛。 老爷爷进门气喘得紧： “我梦见鸡毛信来——可真见亲人……” 亲人见了亲人面， 亲人欢聚的热烈场面 欢喜的眼泪眼眶里转。 保卫延安你们费了心， 白头发添了几根根。
二
……二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈,
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小米饭养活我长大。
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比兴手法
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比兴手法 比——以彼物比此物也；“兴”者，起也，
取譬引类，起发己心；兴——先从别的事物引 起所咏之物，以为寄托。委婉含蓄，寓意深远， 文已尽而意有余。