我国竞技体育运动员的培养模式与风险投资研究

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计划经济下中国竞技体育发展存在的问题研究

计划经济下中国竞技体育发展存在的问题研究作者：王强来源：《旅游纵览·行业版》 2014年第1期王强经济发展快慢是衡量一个国家发展快慢的标准。

而经济发展的同时也推动了体育的发展。

中国竞技体育正是在计划经济下经过50多年的发展，可以说有低谷、也有辉煌。

但随着经济的发展，社会的进步人们生活水平的提高。

中国竞技体育如果仍是国家以计划经济来调控，那中国竞技体育在世界大赛的领奖台上将逐渐消失。

本文简要介绍了计划经济下中国竞技体育在发展中存在的一些问题。

建国以来，中国竞技体育都是政府调控下的计划经济供给。

虽然近几年有所改观，但变化不大。

大部分竞技项目还是举国体制，国家统一调配。

中国竞技体育体制的基本发展形式为：少体校，青年队，专业队（职业队），国家队。

是贯彻“三从一大”的训练方针，不断提高技术水平，为国争光指导思想。

这种指导思想的出发点无可非议，但从社会市场经济发展的角度来看却有失偏颇。

市场经济是一把双刃剑，对社会发展既有积极的作用，也有消极的作用，市场经济对竞技体育的影响也是如此，既有正面的影响，也有其负面的影响。

一、存在问题（一）不重视运动员文化教育中国竞技体育发展的基本模式为：少体校，青年队，专业队（职业队）、国家队。

运动员从很小就开始专业训练，例如：体操运动员一般从5、6岁就开始训练，基本上是全天训练，也安排上文化课的时间，但孩子在大运动量训练情况下，基本没有精力学习，所以可以预见成绩会怎样。

看一下现在的运动员有几个是真正的有较高学历的，有的也是在某大学挂名，在学校的照顾下拿到文凭。

为什么会出现这种现象，因为他们在倾力从事运动训练的同时无法顾及必要的文化学习，到了退役或中途离队时除了运动技能外，缺乏其它专业的文凭和能力，难以被社会所接受。

而反观外国运动员，都有较高学历，有的甚至是双学位。

当前，中国在人力资源的安排上实行的是市场化配置，受教育程度正成为获得工作机会的主要资源。

旧的体育人才培养模式使得体育后备人才文化水平较低，严重影响了他们的升学、就业。

浅谈竞技运动员的投资风险探索

中图分类号：Ｇ８７０文献标识码：Ａ文章编号：１７ — ３８（０９）０ — ０２０６２０１２０６０５—４
竞技运动员投资风险管理是投资的各主体（包括社会投资者、运动员、教练员等）采取主动行动，通过风险识别和风险评价，合理地使用多种管理方法、技术和手段对竞技运动员培养活动过程中涉及的各种风险实行有效的控制，扩大
失的目的【。如分阶段投资策略，一旦运动员成绩在前阶段达不到预定目标，主动放弃，就是一种回避措施。３风险转移。）是指投资过程的部分风险或全部风险由一个承担主体向另一个承担主体转移。尽管
竞技运动投资的风险评价是对运动员成长过程中的各种风险进行综合分析，并依据风险对项
险、教练团队管理风险、教练员道德风险、训练手段与方法风险等指标得分较高。教练员素质风险： ①
教练员是教练团队核心管理人员，教练员的素质和能力水平，包括历史业绩、个人品德、专业背景等，
化的同时损害伤残风险：在训ｌ练和比赛中受伤而影响运动员提前退役或缩短运动寿命或中止运动生涯等
造成的风险Ｉ。４Ｊ
因子２：称为运营和管理风险。教练员素质风
１竞技运动员投资的风险分类与评价指标体系
第６期高不快或过缓等形成的风险。
董伦红：浅谈竞技运动员的投资风险

中国运动员的培养模式

中国运动员的培养模式
中国运动员的培养模式可以概括为以下几个方面：
1. 选拔和选拔培养相结合：中国重点体育项目一般采用集中选拔的方式，从广大群众中选拔出具备潜力和天赋的运动员。

经过选拔后，这些运动员会进入专业体育学校或体育训练中心接受系统的训练和培养。

2. 综合素质的培养：中国运动员培养注重综合素质的培养，既注重运动技能的培养，也注重身体素质的全面提高。

在培养过程中，会有专门的教练团队进行技术指导，并配备专业的营养师、体能教练等提供全方位的培训。

3. 集中训练和比赛经验的积累：中国运动员普遍会参加大量的训练和比赛来积累经验。

特别是在重要的赛事前，会有集中的训练和备战，以提高运动员的竞技水平和比赛经验。

4. 竞技体制的支持和激励机制：中国政府和体育部门一直在积极支持运动员的培养，建立了一系列的竞技体制和激励机制。

例如，设立了奥运金牌奖金、各类荣誉称号等，以激励运动员取得更好的成绩。

5. 以集体荣誉为导向：中国运动员的培养模式注重集体荣誉的培养。

在培养过程中，运动员会被灌输团队精神和集体荣誉感，注重个人与集体的统一，强调团队协作和配合。

需要注意的是，尽管中国运动员的培养模式在一定程度上取得
了成功，但也存在一些问题，如过早专业化、竞争压力过大等。

近年来，中国体育界也在探索和改进培养模式，以更好地培养出优秀的运动员。

我国竞技体育发展现状与可行性建议

我国竞技体育发展现状与可行性建议竞技体育在我国的发展受到政策、人才培养、体育产业发展等多方面的影响。

目前，我国竞技体育发展存在一些问题，如人才培养不足、基础设施建设不完善、竞技水平不高等。

为了进一步推动我国竞技体育的发展，以下是一些建议。

加大对竞技体育人才培养的投入。

竞技体育的发展离不开专业化的人才，政府需要加大对竞技体育培训机构的支持力度，提供更多的培训资源和经费，吸引更多的优秀人才参与竞技体育的培训和发展。

增加对学校体育教育的投入，提高学生的竞技体育水平，为我国竞技体育的后备力量输送更多优秀的人才。

完善竞技体育基础设施建设。

竞技体育需要有良好的场馆和训练设施才能进行正常的训练和比赛。

政府应加大对基础设施建设的投入，增加场馆的建设和改造力度，提高场馆的使用率和运营效益。

政府还应加大对项目技术研发的投入，提高我国竞技体育项目的技术水平，使我国竞技体育在国际上具备更强的竞争力。

推动竞技体育产业的发展。

竞技体育产业是一个庞大的综合性产业，涉及场馆运营、俱乐部管理、赞助商支持、广告宣传等多个方面。

政府应出台相应的政策，为竞技体育产业的发展提供支持和保障。

鼓励企业参与竞技体育产业的投资，为竞技体育提供更多的经济支持。

政府还可以加强竞技体育与文化产业、旅游业的融合，推动竞技体育与其他产业的协同发展。

加强国际交流与合作。

竞技体育的发展需要与国际接轨，参与国际竞赛和交流合作对提高我国竞技体育的水平至关重要。

政府应加大对国际竞赛的支持力度，为我国竞技体育队伍提供更多的机会和资源，增加国际交流与合作的机会。

鼓励国内竞技体育组织与国际体育组织建立更加密切的合作关系，加大对国际竞技体育项目的引进和培养力度。

要进一步推动我国竞技体育的发展，需要加大对人才培养的投入，完善基础设施建设，推动竞技体育产业的发展，加强国际交流与合作。

只有全方位的推动，才能够提高我国竞技体育的水平，达到国际顶尖水平。

我国竞技体育发展问题与对策探讨

我国竞技体育发展问题与对策探讨随着经济的不断发展和人们生活水平的提高，中国竞技体育事业也发展迅速。

在过去的几十年间，中国在奥运会和其他国际比赛上获得了大量奖牌，成为了世界上最重要的竞技体育大国之一。

但是竞技体育在我国仍存在许多问题，如项目单一化、青少年二次代谢期训练力度不足、教练员队伍整体素质不高等。

因此，本文将讨论中国竞技体育发展问题以及对策探讨。

一、竞技体育发展问题1. 项目单一化目前，我国竞技体育项目单一化问题十分突出，大多数优势项目都集中在体操、跳水、乒乓球等几个项目上。

因此，在国际大型比赛中，我国的选手往往只能在狭窄的赛道上奋斗，无法真正跨越体育界的门坎。

这就需要我国体育管理部门着手解决项目单一化问题，推广新项目，提高我国体育事业的整体水平。

2. 青少年二次代谢期训练力度不足二次代谢期是青少年身体发育中的重要时期，也是体育训练中非常关键的时期。

但是很多青少年在这个时期的训练力度十分不足，导致其身体素质无法充分提高。

因此，体育管理部门应该加强对青少年的培训力度，提高青少年的训练水平，从而为我国竞技体育的发展提供更加广阔的空间。

3. 教练员队伍整体素质不高教练员的素质是决定运动员能否取得优异成绩的关键之一。

目前，我国的教练员队伍整体素质不高，而在国际竞技体育比赛中，教练员的技术和战术指导也极为关键。

所以，我国竞技体育事业需要加快教练员的专业化和素质提升，以满足越来越高的教练员素质水平要求。

二、对策探讨1. 推广新项目推广新项目是解决我国竞技体育项目单一化问题的关键方法之一。

这需要从各个环节开始，推动新项目的开展。

例如，组织专门的培训，为有志于投身新项目的运动员提供机会，并配备专门的教练员对其进行指导。

2. 提高青少年二次代谢期训练力度提高青少年二次代谢期训练力度是提升我国竞技体育事业整体水平的重要前提。

这需要多方面努力，推行计划严密的专业化训练，注重运动员的发展，严格执行训练计划，以确保运动员在二次代谢期时能够充分发挥潜力。

竞技体育人才的培养问题初探

运动员进行训练指导。
３．竞技体育现行训练体制
练观念和训练体制；（２）竞技体育管理体制；（３）竞赛体制等等。
因此，从根本来说，对于经济体育人才培养的模式进行分析，对于竞技体育的发展有着重要的作用，所以，文章结合相关文献的总结和分析，并根据自身调查情况，从宏观上提出通过改革训练体制、完善竞赛体制、发挥竞赛作用等方式，从而促进竞技
体育人才培养工作的进行，促进我国从体育大国向体育强国的
迈进。我国运动训练与竞技体育后备人才培养
１．训练体制现状
现有的我国集中与分散相结合、多强对抗的多元化训练体
制是我国体育改革的结果，其改革的实质，便是将竞技体育的国家包办模式转变为由各级体校、社会团体等机构分散培养的模式，促使我国竞技体育人才的培养更加科学化、规范化和社会化。这一体制的实行，必须以一定的指导思想为前提，与现代体育事业发展轨迹相适应，形成国家与社会相结合的训练机制，但是新的训练机制的形成并不是一蹴而就的，需要在变革当中逐渐进行，这种训练体制的形成，首先丰富了我国竞技体育人才的数量和质量，并拓宽了人才培养的渠道，为人才的发
迈进。
【关键词】竞技体育人才培养培养模式
引言
级体校、各个试点学校以及体育俱乐部等等，而教育系统管理下的各个试点小学、中学和高校（如清华大学的跳水队）等也采

体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径

体育强国视域下我国竞技体育人才的培养路径1. 引言1.1 体育强国建设的意义体育强国是我国实现国家复兴的重要战略目标之一，体育作为国家软实力的重要组成部分，对于提升国家形象、增强民族凝聚力、促进国民身心健康具有重要意义。

建设体育强国可以推动国家的经济发展、社会进步和国家综合国力的提升。

体育强国的建设是一个具有长远意义的战略，可以促进全民健身和体育产业的快速发展，推动国家在国际体育赛事中的竞争力和影响力。

1.2 人才培养的重要性人才培养在体育强国建设中具有至关重要的作用。

作为体育事业的基础和支柱，优秀的竞技体育人才是实现国家体育强国目标的重要保障。

人才培养不仅仅是培养出能在比赛中取得好成绩的运动员，更重要的是培养具有优秀品德、坚强意志和卓越素质的体育人才。

体育人才的培养不仅仅是单纯的技术训练，更需要注重道德品质的培养、心理素质的培养和综合能力的培养。

优秀的体育人才应该具备团队精神、责任意识、坚韧不拔的毅力和良好的心理素质，这些都是体育人才在竞技场上取得成功的基础。

体育人才的培养也需要从基层做起，注重青少年的培养和引导，建立起完整的体育人才培养体系。

只有在基层体育人才的广泛培养和选拔基础上，才能培养出真正具有竞争力的高水平竞技体育人才。

体育人才的培养是一个系统工程，需要各个环节的有机配合和协同合作，才能实现我国竞技体育人才培养路径的不断完善和体育强国目标的实现。

2. 正文2.1 体育人才培养体系的构建体育人才培养体系的构建是我国竞技体育人才培养的重要组成部分，是实现体育强国目标的关键环节。

我国竞技体育人才培养体系的构建主要包括以下几个方面：建立健全的人才培养机制。

这包括完善的选拔机制、培养体系和评价体系，确保每位有潜力的体育人才都能获得公平的机会和全面的培养。

要注重培养体育人才的整体素质，包括技术、体能、心理素质等方面的综合发展。

加强基础设施建设。

要建立全国范围内的体育基地和训练中心，为体育人才提供优质的培训和比赛条件。

简析竞技体育后备人才培养模式

简析竞技体育后备人才培养模式随着我国经济体制改革的深入，传统的计划经济逐步向市场经济转型，体育领域存在数十年的“举国体制”也在新的经济形势下悄然发生着改变。

体育的社会化进程在竞技体育中引起了连锁反应，一定程度上波及到竞技体育后备人才的培养。

1 我国竞技体育人才培养的几种不同模式1.1 金字塔培养模式是指最高层次的培养目标从基层一级一级地做起，基层训练队伍与最高层次训练队伍人员相差很大，需要很大的后备力量作为培养人才基础的培养模式。

目前我国的青少年训练网就是这种体系的延续，我国青少年三级训练网是一种金字塔式的培养人才的模式。

1.2 塔楼培养模式即不需要很大的后备力量作为培养人才的基础，最高层次的培养目标由基层直接做起，基层训练队伍与最高层次训练队伍人员相差不多。

塔楼培养模式是很多项目培养人才的方式，并且取得了不错的效果，得到了一些专家的推崇，如跳水、体操、竞技武术、艺术体操、花样游泳等。

1.3 迁移培养模式即不是从基层青少年培养专项人才，而是大量地从其他项目的青少年运动员当中选拔人才的培养模式。

在我国目前的竞技体育培养人才的培养模式中是一种非常常见的培养模式，如垒球、曲棍球等。

2 国外竞技体育后备人才培养的模式澳大利亚、英国、日本与美国有共同之处,政府把竞技体育建立在群众体育的基础上,为青少年提供更多的体育参与机会,培养他们终身从事体育运动的习惯,同时,发掘和培养体育后备人才。

德国体育的基本组织形式是体育俱乐部,它是德国公民从事体育活动的主要载体。

德国的宪法允许俱乐部和体育联合会有组织上的“自治”,确定了“独立”和“自我负责”的基本原则。

韩国的竞技体育后备人才由政府(教育和体育部门)、财团、企业联合培养,国民体育振兴公团为优秀的青少年后备人才支付特别奖学金，这一制度对培养体育后备人才起到了积极作用。

3 新时期我国竞技体育后备人才培养中亟待解决的问题3.1 我国体育后备人才培养的法规亟待建立体育人才的培养与人才的合理流动离不开健全的法律体制作保障，立法滞后成为阻碍我国体育事业发展的瓶颈。

我国运动员人力资本投资的风险规避探究

ｅｔｂｉｈｎａｋｔｏｉｎｅｐｒｓｉｕａｅｓｓｅ，ｅｐｃｉｅｙｓａｌｉｇａｍｒｅ．ｒｅｔｄｓｏｔｓｎｓｒｎｃｙｔｍｒｓｅｔｌ．ｖＫｅｒｓＡｔｌｔｓＨｕａａｉｌｓｖｄｎ；ｐｒｓｉｓｎａｃｙｗｏｄ：ｈｅｅ：ｍｎｃｐｔ；ｋａｏｉｉｇＳｏｔｎｕｒｎｅａＲｉ
ＡｂｔａｔｈｅｅｕａａｉａｎｅｔｅｔｗａｆｈｇｉｋＴｖｉｈｉｋａｄｅｓｒｅｌｙｄｖｌｐｅｔｏｕｓｒｅ：ｉｔｓｈｍｎｃｐｔｌｉｖｓｍｎｓｏｉｈｒｓ．０ａｏｄｔｅｒｓｎｎｕｅａｈａｔｅｅｏｍｎｆｏｒＡｔｈｓｒｓｗｅｅｄｏｔｅｔｅｂｔｐｅａｄｐｏｔｃｎｔｏｏｉｋｗｈｃｆｃｅｏｓｏｔｍａａｅｅｔｙｔｍｎｐｏｔ，ｎｅｔｓｒｎｇｈｎｏｈｒ－ｎｓ—ｏｒｌｆｒｓ，ｉｈｏｕｓｄｎｐｒｓｎｇｍｎｓｓｅａｄ
成功率与成才率，加上训练容易发生伤害事故，这些都加大
制、事后补救两个方面。
了运动员人力资本投资的风险。
２我国运动员人力资本投资的风险
风险的基本含义包含两层意思：一是 “ 险损失 ”，危即风险是可能发生的未来危险和损失；二是 “ 确定不性 ” ，指事件的未来不确定性。运动员人力资本的形成是

我国竞技体育后备人才培养的成本投资研究

的发展
、
竞技体育后备人才培养的成本投资界定
竞技体育的可持续发展，必须依靠于源源不断的后备人才的培养。竞技体育后备人才的培养，需要通过成本投资进行的。据人是依力资本的定义，们町以将竞技体育后备人才培养的成本投资定义我为：家、业或个人通过一定的投入（币、本或实物）养竞技国食货资培体育后备人才，富运动员的文化知识和比赛经验，升竞技后备丰提人才存量，得竞技体育水平得以提高的・投资行为。要进行这使种种投资，须有一定的资金支持。必
还不是真正的实怵。此外，整个竞技体育后备人才的培养的投资在过程中，乏必要的法律监督管理体系，注重表面工作，没有实缺只而
质的深层次监察，而使得部分国家财产不意流失和浪费从
源投资的范畴之内，此我们应以人，资本投资为理论依据对其因Ｊ进行界定与分析。
一
律由政府机构来投资我国的竞技体育事业，社会、间办体育民
的力量没有充分调动起来，府管理的太多，的过死。这不仅增加政统了政府的负担，还打击了基层体委部门和传统体育学校的积极性４竞技体育人才培养的过程中法治化程度低，约了其科学化．制

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一
资本，实现高额回报。研究我国竞技体育运动员的在收益上，自主经营，自负盈亏，产权完全属于自风险投资，就要了解我国现有的各种培养模式，而己，在收入上，也没有教练、地方体育局、国家体收益分割是风险投资的研究重点。举国体制下的国育局来 “ 羹 ” 分，运动员家庭独享收益。家资本培养运动员的主要目的是为国争光，虽然在１５社会主体资本投资的培养模式．投资运动员的过程中同样有巨大的风险，但在国家现阶段我国社会资本投资的培养模式多以办运举全国之力办竞技体育的情况下，风险已不是风动学校的形式进行，其培养的阶段属于运动员育
Ｊｎｕ ’ ｕｃｓｎｈｒｇｅｓｖｆｒｓｎｅｔｎｈｗｔａｅｓｃａｏｄｔｎｉｇｏｏｈｅｋｉｖｓｍｅｔｕｈｉＳＳｃｅｓａｄｔｅｐｏｒｓｉｅｏｋｉｖｓｍｅｔｓｏｔｈｏｉｌｎｉｏｓｏｄｆｒｅｒｓｎｅｔｎｉｈｔｃｉｔ
第３０卷第４期
２１年ｌ０１０月
军事体育进修学院学报
ＪｕａｆＰｎｔｕｅｏｈｓｃｌｕａｉｎｏｒｌｏＩＩｓｉｔｆＰｙｉａｃｔｎＡｔＥｄｏ
Ｖｏ＿０Ｎｏ４ｌ３．０ｃ．２１ｔ０１
● 体育社会科学
ＡｂｔａｔＢｅｅｒｈｎｈｕｔａｉｎｍｏｅａｄｂｎｆｓｓｌ．ｅｃｓｒｓｎｏｉｏｄｔｎｆｉｋｉｖｓｍｅｔｓｒｃ：ｙｒｓａｃｉｇｔｅｅｌｖｔｄｎｅｅｉｐｉｔｏｔｋａｄｓｃａｃｎｉｏｓｏｓｎｅｔｎｉｏｔｔｈｉｌｉｒｆｒｔｅｃｍｐｔｉｅａｈｅｅｈｎ，ｔｅａｔｏｓｄｍｏｓｒｔｄｔａａｌｙｅｌｂｔｐｏｈｏｅｉｖｔｌｔｓｉＣｉａｈｕｈｒｅｎｔｅｈｔｍｉｔｐ，ｃｕｅ，ａｄｓｃａｙｅｃｐｔｌｒｔｎａｆｙｙｎｏｉｔｐａｉｅｌａａｔｅｆｓｌｍｅｔｆｒｔｅｄｖｒｉｃｔｎｏｖｓｍｅｔｏｅｃｍｐｔｉｅｓｏｓＴｅｅｎｗａｔｒｓｄａｅｉｖｓｒｈｒｈｅｅｎｓｏｉｅｓｆａｉｆｎｅｔｎｒｈｏｅｉｖｐｔ．ｈｓｅｐｔｎｒｗｔｎｅｔｓｅｈｉｏｉｆｔｔｅｈｏ
认为：家庭型、俱乐部型、社会资本型风险投资等给竞技体育投资主体多元化带来了新风，这些新型的投资方式以其明确的产权、合理的收益分配方式受到了投资者的关注；政策的支持、良好的社会氛围、丁俊晖等风投成功带来的示范效应、风险投资的 “ 步性” 等表明现阶段已具备风险投资竞技体育运动员的外进围条件；运动员人力资本产权归属争执的目的都是为了分享运动员人力资本的收益；社会资本风险投资培养出来的运动员代表国家参加比赛时，国家为运动员提供了参赛的机会，在此情况下国家收取很少的一部
１％上缴体委；广告受益分配为按照运动员个人奥运狂掠金牌就成了顺理成章的事情。但是对于篮０５％、教练员和其他有功人员１％、全国性单项球足球高尔夫网球这种世界非常流行的大众运动来０５体育协会的项目发展基金１％、运动员输送单位说，举国体制代表着闭塞的信息、不愁温饱的状５
险。故本文研究风险投资的着重点在举国体制外的苗、选拔的阶段，以收取培训费、学费等的方式进
各种风险投资模式。由于举国体制为主流培养方行赢利，但对优秀的苗子进行免费培养，分割其后式，所以举国体制外的各种风险投资模式的研究需期收益的形式进行，如王非篮球学校、佛山龙狮开
是运动员成名后的收入俱乐部有权进行分配，如转国际国内取得优异成绩后，经过商业包装，会取得
会费等，这属于俱乐部的风险投资。在我国台球明丰厚收益。如２００８年姚明年收入达３８８亿元人．７星丁俊晖、潘晓婷也属于家庭风险投资模式，浙江民币，刘翔的收入增长到１６２．３０亿元人民币。如万马队的罗智属于俱乐部风险投资的模式，王非篮此巨大的利润空间更是风险投资所追求的，也符合
主，后期改革中出现了 “ 体教结合 ”等培养方式，技体育大国，中国奥运排名迅速提高，但这也导致
但培养产生的费用仍由国家资金买单。现行的受益了在运动员培养中的高成本及资源浪费。且举国体
分割是按照：比赛奖金分配为运动员、教练员及其制并非适合所有的运动，对于乒羽举重跳水这种国
２％的比例进行分配。如刘翔的收入５％由田协态、畸形的压力，因此很难取得佳绩。在收益分配０ ” ０
收稿日期：２１０００１— ９— ７
作者简介：田学礼（９３一，男，河南确山人，广东外语外贸大学体育部，师。研究方向：体育经济学。１８）讲
第３０卷
军
事
体
育
进
修
学
院
学
报
第４期
风险投资的基本条件，加上我国竞技体育体制改革模式，如姚明、易建联、孙悦等，在受益分割上。的需要，这些给风险投资竞技体育带来良好的机国家主管部门、地方部门、俱乐部都要参与分割。
ＴＩＡＮＸｕｅ—ｌｉＴＩＡＮｅＷｎ—ｘｅｕ。
（．ｕｎｄｎｎｖｒｔｏＦｒｉｔｄｅ，ｕｎｚｏ１０６１ＧａｇｏｇＵｉｓｙｆｏｅｇＳｕｉＧａｇｈｕ５００；ｅｉｎｓ２ＧａｇｏｇＰｌｅＯｆｅＣｌｇｕｎｚｏ１２２Ｃｉａ．ｕｎｄｎｏｃｆｃｓｏｌｅＧａｇｈｕ５０３，ｈｎ）ｉｉｅ
ａｔｎｉｎｂｃｕｅｏｌａｒｐ￣ｙｒｇｔｎｅｏａａｉｔｂｔｎｔｔｅａｓｆｅｒｐｏｅｈｓａｄｒａｎｂｄｓｕｉ．Ｐｌｙｓｐｏｅｏｃｉｌｉｒｏｏｉｕｐ￣，ｐｏｅｏｉｌａｍｏｐｅｅ，Ｄｉｇｃｒｐｒｓｃａｔｓｈｒｎ
分费用是合理的，但主要的收益还是要技体育运动员；风险投资；利益分配
中图分类号：Ｇ０— ５８０１文献标识码：Ａ文章编号：１７６１—１０（Ｏ１４— ０１５３０２ｌ）０００ —０
ＯｎｈｅＲｉｋＩｖｓｍｅｔｆｒｔｅＣｏｐｅｉｉｅＡｔｌｔｓｉｔｓｎｅｔｎｏｈｍｔｔｖｈｅｅｎＣｈｉｎａ
ｏｈｏｅｉｖｔｌｔｓｉｉａｆｒｔｅｃｍｐｔｉｅａｈｅｅｎＣｈｎ．ｔ
Ｋｅｒｓａｈｅｅ；ｉｋｉｖｓｎ；ｅｅｔｄｓｒｕｉｎｙｗｏｄ：ｔｌｔｒｎｅｔｓｍｅｔｂｎｆｉｉｔｉｔｂｏ
当今世界竞技体坛，风险投资网球、高尔夫、球学校等属于社会资本风险投资模式等。竞技体育足球、赛车等等行业运动员的情况很普遍，如俄罗的投资具备风险投资的特性：风险大（才率成斯网球运动员莎拉波娃是其父亲冒着倾家荡产的风低）、周期长、高成长性、高额增值收益，所以这险送她到美国学习网球，属于家庭风险培养模式。决定了风险资金投资竞技体育运动员的可行性和必国外的一些足球强国在运动员小的时候选拔出来进然性。随着我国体育产业的快速发展，特别是竞技行专业培养，不但不收费还给予补助、奖金等，但运动员无形资产的充分开发与利用，运动员一旦在
遇。
１３俱乐部独立培养模式．
俱乐部独立培养模式是指俱乐部自己选拔未接
１我国风险投资竞技运动员培养模式与收益分割的现状分析
受过地方及中央的各级体校或运动队的梯队培养的
运动员苗子后进行独立培养的一种方式，如浙江万马队的罗智。其受益的分割权由俱乐部主导，进行
我国竞技体育运动员的培养模式与风险投资研究
田学礼田文学
（．广东外语外贸大学体育部，广东广州５００；２广东警官学院，广东广州５０３）１１０６．１２２
摘要通过对我国的风险投资竞技运动员培养模式与收益分割、运动员的成本风险及外围条件的研究
拿举国体制进行比对。
１１举国体制下的政府培养．办的 “ 篮球梦工场 ” 。１６各培养模式的利弊分析．
举国体制下的运动员培养模式仍以业余体校一