新版苏教版八年级上册第三单元诵读欣赏送杜少府之任蜀州 同步练习
苏教版八年级上第三单元古诗阅读欣赏练习
苏教版八年级上第三单元古诗阅读欣赏练习八年级上第三单元古诗阅读欣赏练习（一）班级姓名得分《送杜少府之任蜀州》一、【阅读训练】：1、王勃的《送杜少府之任蜀州》品析有误的是（b）A．这是一首别开生面的送别诗。
诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。
B．这首诗表达了诗人的豁达情怀，也饱含诗人黯然消魂的感伤情调。
C．首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。
D．颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在．语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理2、对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项是（a）A．首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想像。
B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。
C．尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。
3、对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是（c）A.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。
B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
问答填空题1、开头两句，没有写离别，而是交代了分别地点，这样写的好处答案：诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。
杜少府离开这里，自然是恋恋不舍。
而将去的蜀州呢？千里迢迢，风烟渺渺，极目望去不免产生几分惆怅。
这两句通过一近一远两处景物的对照，衬托出行者、送行者双方依依惜别的感情。
2、城阙辅三秦，风烟望五津中“风烟”“望”字表达效果？答案：“风烟”，写出了前途迷茫感，既是写景色，又景中蕴情，写出了诗人的朋友所要去的地方的遥远。
表现了诗人依依惜别之情。
“望”指远远的看，诗人身在长安，不可能看到五津，但作者把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。
《送杜少府之任蜀州》的同步练习及诗歌鉴赏
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
《送杜少府之任蜀州》同步练习
(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句：
______________________________________ 。
(2)诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句：
______________________________________ 。
(3)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗：
______________________________________ 。
(4)唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是：______________________________________ 。
(5) 高适《别董大》中“______________________________________ ”与“海内存知己，天涯若比邻。
”意境相似。
参考答案
1.城阙辅三秦，风烟望五津
2.与君离别意，同是宦游人
3.海内存知己，天涯若比邻
4.海内存知己，天涯若比邻
5.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第三单元 至爱亲情诵读欣赏 古诗二首课后练习第三十八篇
2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第三单元至爱亲情诵读欣赏古诗二首课后练习第三十八篇第1题【单选题】对《己亥杂诗》这首诗分析不恰当的一项是：( )。
A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C、诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。
D、全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面是对龚自珍的《己亥杂诗》的理解品析，有误的一项是( )。
A、前两句诗抒情叙事，在无限感慨中表现出诗人豪放洒脱的气概。
B、后两句诗以“落红”为喻，隐含着诗人对渺茫前途的幽怨。
C、这首诗将政治抱负与个人志向融为一体，通过抒情、叙事、议论表达了诗人复杂的情感。
D、这首诗表现了诗人为振兴国家而奉献自己毕生精力乃至生命的豪情。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】《己亥杂诗》这首诗形象地表达了诗人复杂的情感，诗的一二句写的是______，三四句借花喻人，抒发了诗人的______。
（每空只填一个词语）【答案】：【解析】：第4题【填空题】读《送杜少府之任蜀州》，“少府”是______，“蜀州”在______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】《己亥杂诗》中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句子是：______，______这一句，运用______，表明诗人的心志：虽然辞了官，仍然会______；为培育人才来维护自己崇高理想而______的情怀。
后人也常用此来比喻______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】“浩荡离愁白日斜”这里的“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的______之情，更是离别京城，离别______ ，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的心情。
2020秋八年级语文上册诵读欣赏古诗二首习题苏教版
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1如有帮助欢迎下载支持 诵读欣赏 古诗二首1．给加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。
城阙．(qu è) 宦．游(hu àn) q í(歧)路 y ín(吟)鞭 2．解释下列加点的词语。
(1)城阙辅．三秦(这里是拱卫的意思) (2)同是宦游．．人(出外做官) (3)儿女共沾巾．．(泪水沾湿手巾) 3．填空。
(1)《送杜少府之任蜀川》作者王勃，字子安，“初唐四杰”之首。
这首诗是他写送杜姓友人往蜀川赴任的，目的是慰勉友人勿在离别之时感到悲伤。
(2)《己亥杂诗》作者龚自珍，清末(朝代)思想家、文学家。
这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观，具有囊括天地的思想和感情容量。
(3)《送杜少府之任蜀川》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了上下几千年人们心声的名句是：海内存知己，天涯若比邻。
(4)《己亥杂诗》中诗人以“落红”“春泥”自喻，表明自己虽辞官，仍思为国效力的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
(一)阅读王勃的《送杜少府之任蜀川》，按要求回答问题。
4．你认为首联中哪些字用得好？为什么？“辅”字用得好，它突出了雄浑阔大的气势。
“望”字也用得好，它将秦、蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗寓了惜别的情意。
“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。
这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗奠定了豪壮的感情基调。
5．说说千古名句“海内存知己，天涯若比邻”好在哪里。
这两句诗运用比喻的修辞手法，语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。
自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉，而这两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
精选2019-2020年苏教版初中语文八年级上册诵读欣赏 古诗二首练习题第三十二篇
精选2019-2020年苏教版初中语文八年级上册诵读欣赏古诗二首练习题第三十二篇第1题【单选题】阅读下面的诗，完成下题。
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
下列对这首诗的赏析有误的一项是( )A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之际像小儿女一般哭鼻子，抹眼泪。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】阅读诗歌，回答问题。
己亥杂诗浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
下列对诗作赏析有误的一项是( )A、“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。
浩荡：无限。
B、“吟鞭”指诗人马鞭。
“东指”指东方故里。
“天涯”指离京都遥远。
C、“落红”指落花。
此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。
D、“更护花”的“花”指青少年，此句表明自己要为培养下一代作出牺牲。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《送杜少府之任蜀州》，“少府”是______，“蜀州”在______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】《送杜少府之任蜀州》作者是唐朝诗人______，他擅长五律、五绝及七言歌行，对五律的建设和歌行的提高尤有贡献，有《王子安集》，《全唐诗》存诗二卷。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】“初唐四杰”除了王勃以外还有______、______、______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】《己亥杂诗》中表现龚自珍爱国热忱的诗句是：______【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《送杜少府之任蜀州》，此诗是一首______，格律是______。
全诗表达了与知己的______之情，抒发了对朋友远行的______之情，体现出作者______的志趣。
2019-2020年初中语文八年级上册第三单元 至爱亲情诵读欣赏 古诗二首苏教版课后辅导练习五十二
2019-2020年初中语文八年级上册第三单元至爱亲情诵读欣赏古诗二首苏教版课后辅导练习五十二第1题【单选题】阅读下面的诗，完成下题。
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
下列对这首诗的赏析有误的一项是( )A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之际像小儿女一般哭鼻子，抹眼泪。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对《己亥杂诗》这首诗的分析有误的一项是( ) 。
A、头两句抒发作者辞官离京时的无限感慨，表现了诗人抛弃离愁后的兴奋心情。
B、后两句以落花化成肥料滋养鲜花生长之事比喻自己即使落魄不得重用，也愿为国效力。
C、“落红”一句，从字面上理解：花成泥，成为滋养万物的春泥；从内涵上理解，表达了一种奉献精神。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《送杜少府之任蜀州》，本诗哀而______，孕______于悲凉，在别离的伤感中寄寓______的感情。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】古诗给我们以启迪。
刘禹锡“沉舟侧畔千帆过，______”让我们坚信光明就在前方；陆游“______，柳暗花明又一村”向我们揭示人生虽然波澜曲折，但要乐观自信；龚自珍“______，______”让我们明白人应该有无私奉献的精神。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】《己亥杂诗》中诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句子是：______，______这一句，运用______，表明诗人的心志：虽然辞了官，仍然会______；为培育人才来维护自己崇高理想而______的情怀。
后人也常用此来比喻______。
【答案】：【解析】：第6题【问答题】古诗文默写填空。
①无可奈何花落去，。
新版苏教版八年级上册第三单元诵读欣赏送杜少府之任蜀州 6
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本诗属于哪种体裁？回顾关于律诗 的知识。
五言律诗。
律诗有四联，分别是首联、颔联、颈联、尾联，以数字来 判断是几言。
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这首诗表达了怎样的感情？情感上 有什么特点？
这是一首送别诗，表达了作者与友人的情谊，感情比较达 观。
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你从诗中的哪句话理解到作者的这 种感情的？
“海内存知己，天涯若比邻。”
送杜少府之任蜀川
王勃
学习目标
1、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的思想感情及诗歌 的韵 律美。 2、品味诗歌的语言，体味情味，领悟诗歌的意境。 3 、热爱祖国及珍视朋友之间的友谊，提高自己的审美能 力。
重点词语解释
风烟：风尘烟岚，指极目远望时所见到的景象。 辅：护卫。 比邻：近邻。古时五家相连为比。 之：去、到。
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颔联中的“宦游人”指的是什么人？这 句话怎样理解？
指的是出外做官的人。直接劝勉友人，我们都是外出做官 的人，此别为别中之别，不必伤感。
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颈联则推开一层，转述别后思绪，所以1—6句诗意 似悲而作者旷达的胸襟可以显见，怎样理解最后两 句呢？
尾联由前三联层层逼出——既非远别，又同为宦游，虽别 而如比邻，自当与分别之时不要效仿小儿女的情态，哭泣 悲 伤 。
“无为”两句：不要因为分别就像小儿女一样伤感流泪。
送杜少府子任蜀川
王勃
城阙/辅三秦，风烟/望五津。
与君/离别意，同是/宦游人。
海内/存知己，天涯/若比邻。 无为/在歧路，儿女/共沾巾。
翻译
在三秦护卫着的长安城，遥望五津的风尘烟雾。 跟您离别的心情是一样的，因为我们都是出外做官的 人 。 只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻 一样。 不要在分别的道口，像普通青年男女一样，一起哭得泪 水沾湿了手巾。
2019年苏教版语文八年级上册第三单元至爱亲情诵读欣赏古诗二首习题精选第八十五篇
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
2019年苏教版语文八年级上册第三单元至爱亲情诵读欣赏古诗二首习题精选第八十五篇第1题【单选题】《送杜少府之任蜀州》中的“之〃的意思是（）A、代词，指"杜少府〃。
B、代词，指作者。
C、助词，“的D、动词，"到”。
【答案】:D【解析】：【分忻】了解标题句的意思，即可判断’之”为动词"去，到"的意思。
【点评】学习古诗，要注意了解诗中一些文言字词的含义.对《己亥杂诗》这首诗分析不恰当的一项是：（）。
A、诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。
B、诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。
C、诗中用冷色调的“白日斜〃烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。
D、全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。
说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【答案】:D【解析】:［分析］从本诗最后一句「护花"T 隔来看，作者还是关心天下的，并不是延耳不闻天下事，而陶渊明《归园田居》却表现了 归隐遁世思想，两人虽然都厌弃官场r 但思想情感还是有所区别虱故D 错。
【点评】对古人文人的思想，要了解他们有共同之处f 还荽注意分析他们在看似相同的居想中有一定的区别。
但是厌弃官场的 人，夏恩想也有者不同的内涵，要通过作品来1子细地了辫•》第3题【单选题】阅读诗歌，回答问题。
己亥杂诗 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
F 列对诗作赏析有误的一项是（〃浩荡离愁〃，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。
八年级上册第三单元课外古诗词诵读同步练习(含答案)
课外古诗词诵读一、诗句默写1.将空缺处的原句默写在横线上。
(1)神龟虽寿,___________________。
(《龟虽寿》曹操)(2)_________________,狐兔翔我宇。
(《梁甫行》曹植)(3)《梁甫行》中总说天下的自然环境不一样，所经历的风雨也不一样的诗句是________________,________________________。
(4)《庭中有奇树》中卒章显志，点明思念之无奈的诗句是:___________________________________________________。
(5)《龟虽寿》中表达诗人为统一天下而继续奋斗的雄心壮志的诗句是:_______________,______________________。
(6)《赠从弟》(其二)中刘桢以松柏为喻勉励堂弟不要因为外力压迫而改变本性的名句是：__________________________ __________________________。
二、诗歌赏析(一)阅读下面的诗歌，完成下面小题。
庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵但感别经时。
2.下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是( )A.诗的前两句是对主人公居住环境的描写，庭院中一棵树长得枝繁叶茂，充满了无限的生机和活力。
B.三、四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对心上人的怀念，于是从树枝上折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的人。
C.五、六句写主人公得到花后，顿时感到花香充满了自己的襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远，根本无法送到他的手中。
D.全诗写主人公看到奇树时，心情兴奋起来，折到花时突然想到要送给心上人，闻到花香时兴奋到了极点，但一想到无法送达，心情又低落下来。
3.结尾两句，诗人是在说花可贵还是不可贵请结合诗歌分析。
答:________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________(二)古诗文阅读。
最新精选苏教版语文八年级上册第三单元 至爱亲情诵读欣赏 古诗二首课后辅导练习第九十篇
最新精选苏教版语文八年级上册第三单元至爱亲情诵读欣赏古诗二首课后辅导练习第九十篇第1题【单选题】阅读下面的诗，完成下题。
送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
下列对这首诗的赏析有误的一项是( )A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同为宦游人。
D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之际像小儿女一般哭鼻子，抹眼泪。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对《己亥杂诗》赏析有误的一项是( )浩荡离愁白日料，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
A、这首诗是诗人辞官归乡路上根据见闻感受写的组诗中的一首。
B、首句极力渲染了诗人辞别京师返乡时无边的离愁别绪。
C、“落红”即落花，诗人以“落红”自喻，咏物抒情。
D、诗人含蓄地表达了对社会、对生活的厌倦之情。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《送杜少府之任蜀州》，“少府”是______，“蜀州”在______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】“浩荡离愁白日斜”这里的“离愁”不仅是愤然辞官回家所产生的______之情，更是离别京城，离别______ ，离别自己赖以报国的岗位的那种悲苦心绪，是一种极其复杂的心情。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】《己亥杂诗》开头两句，以“______”修饰离愁，以“______”衬托离愁，这种表现手法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】“初唐四杰”除了王勃以外还有______、______、______。
【答案】：【解析】：第7题【问答题】诗人常托物言志。
如龚自珍以“落红”自比，表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的思想感情。
请结合自己平时的积累，写出几句具有这一特点的诗句。
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送杜少府之任蜀州同步练习
一、默写古诗
二、基础练习
1、王勃，代诗人，字，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢
骆”，亦称“”
2、标题中的“之任”的意思是。
3、试品析首联中的“望”字的妙处。
_____________________________________________________________________
4、颈联是千百年来脍炙人口的名句，请加以赏析。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5、“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是____________，诗句表达了
诗人的思想感情是。
6、对诗歌分析不正确的一项是（）
A “望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。
B “与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C “海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。
D 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。
7、对本诗赏析有误的一项是（）
A 这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B 第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。
C 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D 尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。
三、拓展延伸
1、如果朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显感伤，不妨用王勃的诗句，
来表达一种豪迈的情怀。
2、唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。
由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的两句诗是：
，。
3、同窗好友远行就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚友谊：
，。
4、王勃《送杜少府之任蜀州》中用
“，。
”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。
5.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
6.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。
参考答案
二
1、唐子安初唐四杰
2、去上任
3、（1）写诗人的想像，从长安能“望”见蜀川，可见路途并不遥远，以此劝友人不必伤感。
（2）使人感到意境开阔，气势雄伟，使全诗基调高昂。
4、感情：摆脱了其他送别诗伤感低沉的情调，表现出开朗、乐观、豪放的情怀，给人以莫大的安慰和鼓励。
哲理：诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。
5、不要、无须豪迈旷达
6、B
7、C
三
1、海内存知己，天涯若比邻
2、无为在歧路，儿女共沾巾
3、海内存知己，天涯若比邻
4、海内存知己，天涯若比邻
5.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度（意思对即可）
6.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。
（意思对即可）
“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。
（意思对即可）。