新人教版 初中物理 学案：广播、电视和移动通信
人教版物理九年级全一册21.3广播、电视和移动通信教学设计
6.开展课后拓展活动，鼓励学生进行课题研究、参观通信企业等，拓宽学生的知识视野，提高学生的实践能力。
7.教学评价方面，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，激发学生的学习积极性。
8.注重情感教育，通过课堂讨论、实践活动等环节，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，巩固学生所学知识。
（四）课堂练习
1.教师设计具有代表性的练习题，包括选择题、填空题和计算题，检验学生对广播、电视和移动通信知识的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。
3.对于难度较大的题目，教师组织学生进行讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
2.设计富有启发性的问题，引导学生主动思考、讨论，培养学生的思辨能力和创新意识。
3.教学过程中注重分层教学，针对不同学生的学习需求，提供不同难度的教学内容和实践活动，使全体学生都能得到有效提升。
4.创设生活化的情境，将广播、电视和移动通信等通信技术与学生的实际生活相结合，让学生在实际应用中感受物理学的魅力。
-组织学生进行作业交流，分享学习心得，激发学生的学习兴趣和积极性。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的广播、电视和移动通信知识，总结电磁波传播、信号调制解调等关键概念。
2.强调广播、电视和移动通信在实际生活中的应用，提高学生对物理学科的认识。
3.鼓励学生继续探索电磁波和通信技术领域，培养学生的探究精神和创新能力。
4.结合情感态度与价值观目标，引导学生关注通信技术的发展，激发学生的社会责任感。
21.3广播、电视和移动通信教案2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
教案：21.3 广播、电视和移动通信一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级全一册的物理教材，具体章节为第21章第3节“广播、电视和移动通信”。
本节课主要介绍电磁波在现代通信技术中的应用，包括广播、电视和移动通信的原理和特点。
二、教学目标1. 让学生了解广播、电视和移动通信的基本原理，理解它们之间的联系和区别。
2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高他们对物理现象的探究兴趣。
3. 帮助学生掌握电磁波在现代通信技术中的应用，提升他们的科技素养。
三、教学难点与重点重点：广播、电视和移动通信的原理和特点。
难点：电磁波在现代通信技术中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如电磁波发生器、接收器等）。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过播放一段关于广播、电视和移动通信的视频，引发学生对电磁波在现代通信技术中应用的兴趣。
2. 讲解：（1）介绍广播、电视和移动通信的基本原理，讲解电磁波在这些技术中的应用。
（2）讲解电磁波的传播特性，如波动性、反射、折射等。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察电磁波的传播现象，引导学生动手操作，培养实验操作能力和观察能力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨广播、电视和移动通信之间的联系和区别。
六、板书设计板书内容：1. 广播、电视和移动通信的原理和特点。
2. 电磁波在现代通信技术中的应用。
3. 电磁波的传播特性。
七、作业设计1. 请简述广播、电视和移动通信的原理和特点。
2. 请解释电磁波在现代通信技术中的应用。
3. 请描述电磁波的传播特性。
答案：1. 广播、电视和移动通信的原理和特点：广播利用电磁波传递声音和图像信息；电视利用电磁波传递视频和音频信息；移动通信利用电磁波实现无线通信。
2. 电磁波在现代通信技术中的应用：电磁波在广播、电视、移动通信等领域中传递信息。
3. 电磁波的传播特性：电磁波具有波动性、反射、折射等特性，可以在空气、真空等介质中传播。
九年级物理全一册(人教版)第21.3节广播、电视和移动通信教学设计
（二）讲授新知
1.讲解电磁波的产生、传播特点，强调电磁波在通信领域的重要性。
2.介绍广播、电视和移动通信的基本工作原理，如调制、解调、信号传输等，并结合实际设备进行讲解。
3.分析电磁波在广播、电视和移动通信中的应用，让学生了解不同通信方式的优缺点。
6.情境创设：将学生置于真实的通信场景中，如模拟电视台直播、手机通话情境等，让学生在实践中感受物理知识的价值。
7.分层次教学：针对不同学生的学习能力，设计难易程度不同的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.情感态度与价值观的培养：在教学过程中，教师关注学生的情感体验，引导他们正确看待科技进步与社会发展的关系，培养积极向上的价值观。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注电磁波在通信领域的发展趋势。
4.提醒学生正确使用通信设备，关注电磁波对人体和环境的影响，培养他们的社会责任意识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的应用能力和创新意识，特布置以下作业：
1.结合课堂学习，思考电磁波在广播、电视和移动通信中的应用，撰写一篇关于电磁波传播与应用的短文，字数在500字左右。
（二）教学设想
为了有效突破教学重难点，本节课将采用以下教学设想：
1.多媒体辅助教学：利用动画、视频等资源，直观展示电磁波的传播过程，帮助学生建立清晰的物理图像，加深对抽象概念的理解。
2.实践操作相结合：组织学生分组进行收音机、手机等设备的拆装和简单操作，通过亲身体验，使学生对通信设备的工作原理有更深刻的认识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入环节，我将采取以下步骤：
人教版九年级物理全册集体备课教案21.3广播、电视和移动通信
教案：人教版九年级物理全册21.3广播、电视和移动通信一、教学内容1. 广播、电视和移动通信的基本原理；2. 电磁波在传播过程中的特性；3. 不同通信方式的优缺点及应用。
二、教学目标1. 让学生了解广播、电视和移动通信的基本原理，知道它们都是利用电磁波进行信息传播的；2. 使学生掌握电磁波在传播过程中的特性，能够分析不同通信方式的优缺点；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁波在传播过程中的特性，以及不同通信方式的优缺点；2. 教学重点：广播、电视和移动通信的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示手机通话的场景，引导学生思考：手机是如何进行通信的？2. 自主学习：让学生阅读课本，了解广播、电视和移动通信的基本原理。
3. 课堂讲解：针对课本内容，进行详细讲解，包括：a. 广播、电视和移动通信的原理；b. 电磁波在传播过程中的特性；c. 不同通信方式的优缺点及应用。
4. 例题讲解：举例说明电磁波在传播过程中的特性，如：电磁波的传播速度、波长与频率的关系等。
5. 随堂练习：设计一些有关广播、电视和移动通信的练习题，让学生当场解答。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计一些有关广播、电视和移动通信的作业题，让学生课后思考和练习。
六、板书设计1. 广播、电视和移动通信的基本原理；2. 电磁波在传播过程中的特性；3. 不同通信方式的优缺点及应用。
七、作业设计1. 简述广播、电视和移动通信的基本原理。
答案：广播、电视和移动通信都是利用电磁波进行信息传播的。
2. 分析电磁波在传播过程中的特性。
答案：电磁波在传播过程中，传播速度恒定，波长与频率成反比。
3. 比较不同通信方式的优缺点。
答案：不同通信方式的优缺点如下：a. 广播：传播范围广，但音质较差，受干扰较大；b. 电视：传播图像和声音，但传输质量受信号强度影响；c. 移动通信：便捷、实时，但信号覆盖范围有限，易受干扰。
人教版九年级物理 全一册 第二十一章 21.3 广播、电视和移动通信 导学案
人教版九年级物理全一册第二十一章 21.3 广播、电视和移动通信导学案引言广播、电视和移动通信在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
本文将介绍广播、电视和移动通信的基本原理和工作方式，并探讨它们在现代社会的应用。
一、广播的原理和工作方式1.广播的原理：广播是指通过电磁波将信息传播到远距离的一种通信方式。
广播信号经由发射机产生、传播和接收机接收，最后通过扬声器将声音播放出来。
2.广播的工作方式：•发射机：发射机将声音信号转化为电信号，经过放大后用天线发射出去。
•电磁波：发射的电磁波传播到空气中，具有较长的波长和较大的传播距离。
•接收机：接收机的天线接收到电磁波，经过放大和解调后将声音信号还原出来。
•扬声器：声音信号通过扬声器放大后播放出来。
3.广播的应用：•广播电台：人们可以通过收音机收听广播电台，获取实时新闻、音乐和其他信息。
•车辆广播：交通事故、路况等信息可以通过车辆广播系统传达给司机和乘客。
•紧急广播：在突发事件发生时，政府可以通过紧急广播系统向公众发布警报和紧急通知。
二、电视的原理和工作方式1.电视的原理：电视是指通过电磁波将图像和声音信息传播到远距离的一种通信方式。
电视信号经由发射机产生、传播和接收机接收，最后通过显示器将图像和声音播放出来。
2.电视的工作方式：•发射机：发射机将图像和声音信号转化为电信号，经过放大和调制后用天线发射出去。
•电磁波：发射的电磁波传播到空气中，具有较长的波长和较大的传播距离。
•接收机：接收机的天线接收到电磁波，经过放大、解调和解码后将图像和声音信号还原出来。
•显示器：图像和声音信号通过显示器显示出来。
3.电视的应用：•电视节目：人们可以通过电视收看各种电视节目，如电视剧、新闻、体育赛事等。
•视频会议：通过电视技术，人们可以进行远程视频会议，实现远距离的交流和协作。
•教育和培训：电视被广泛应用于教育和培训领域，通过教育节目和培训视频提供知识和技能的教学。
三、移动通信的原理和工作方式1.移动通信的原理：移动通信是指通过无线电技术将信息传播到移动设备的一种通信方式。
新人教版九年级物理全册：21.3《广播、电视和移动通信》学案
21.3 广播、电视和移动通信一、无线电广播信号的发射和接收大家都知道电台的播音员对着话筒讲话，话筒把播音员的声音信号转换成电信号，但这个电信号频率低，不容易直接发射出去，怎么办？1、无线电广播的发射过程：无线电广播信号的发射由完成。
话筒把播音员的信号转换成信号，然后用调制器把加载到高频上，再通过发射到空中。
2、无线电广播信号的接收过程无线电广播信号的接收由完成。
收音机的天线接收到各种各样的，转动收音机调谐器的旋钮，可以选出特定的信号，收音机内的电子电路再把从中取出来，放大后送到扬声器里。
扬声器把电信号转换成，我们就听到广播电台的节目了。
3、载波发生器的作用：；调制器的作用：；调谐器（选台）的作用：；解调器的作用：。
二、电视的发射和接收电视用电磁波传递图像信号和声音信号，声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似，下面我们只讲有关图像信号的工作过程。
电视中图像信号的工作过程：摄像机把图像变成，发射机把加载到的电磁波上，通过发射天线发射到空中，电视机的接收天线把这样的信号接收下来，通过电视机内的电路把信号取出来并放大，由把它还原成。
三、移动电话1、移动电话工作原理：移动电话既是台，又是台，它靠空间的来传递声音信号，当你讲话的时候，它用把信号发射到空中；同时它又捕捉空中的，得到对方讲话的信息。
2、设立基地台的原因：手持移动电话（手机）很小，发射不大；它的天线也很简单，灵敏度不高。
因此，它跟其他用户的通话要靠较大的固定转接。
（这种固定的电台叫做基地台）3、说一说：无绳电话是怎样工作的？【达标练习】1、电视不仅要用电磁波传递声音信号，还要用它传递信号，为此电视台还需用把图像变成电信号，在电视机中由显像管把它还原成；2008年奥运会在我国北京举行，赛场的声音信息和图像是通过传送到世界各地的。
2、小明在收听收音机选台时，旋动收音机上的一个旋钮，这实际上是在调节【】A、电流B、波速C、波长D、频率3、移动电话与基地台之间的信息传递是利用了【】A、光能够传输信号B、电流能够传输信号C、电磁波能够传输信号D、振荡的电流能够传输信号4、在收音机中，调谐器的作用是【】A、把变化的电流还原成声音B、把声音信号从高频电流中取出来C、从接收到的各种电磁波中,选出需要的某一频率的电磁波D、调节收音机音量的大小21.4越来越宽的信息之路课前导学1、微波的波长是之间，频率在之间，微波的性质更接近，大致沿传播，不能沿地球表面绕射，因此每隔左右就要建立一个。
九年级物理全册 21.3 广播、电视和移动通讯教案 新人教版
第三节广播、电视和移动通讯1 教学目标1.1知识与技能：1.了解无线电广播的大致工作过程。
2.了解电视的工作过程。
3.了解移动电话是怎样工作的。
1.2过程与方法4.通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
1.3 情感态度与价值观：5.通过学习广播、电视和移动通讯，体验现代应用科技的价值。
2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点了解无线电信号的发射与接收过程。
2.2 教学难点了解广播、电视和无线电话利用电磁波传递信号的基本过程。
3 专家建议我们的生活中已经离不开广播、电视和移动电话，它们是现代无线电通信技术应用于生产技术和社会生活中的两个重要方面，也是前面电磁波知识的扩展。
强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习；不必过分要求学生深入地掌握某些知识。
密切联系社会生活的实际。
4 教学方法讲授、讨论。
5 教学用具多媒体6 教学过程6.1 引入新课【师问】课前大家已经查阅了很多资料，那么，广播、电视的图像和声音是依靠什么传过来的呢？【生答】广播、电视的图像和声音是依靠电磁波传过来的。
6.2 新知介绍1、无线电广播的接收与发射1)【图片展示】展示一台多波段收音机，播放广播节目，说说你观察的内容。
它的作用是什么？【生答】利用收音机可以接收一定频率范围内的广播信号。
2)【师问】阅读课本无线电广播信号的发射和接收，思考以下几个问题：①无线电信号是从哪里发射的？②声音信号是如何发射到空中的？③信号是如何接收的？④收音机接收到手信号如何变成声音的？【生答】通常收到的广播信号是由广播电台发射，再被收音机接收，主要分为两个过程。
信号的发射：首先用话筒把声音信号转换成音频电信号；由载波发生器产生高频电磁波，通过调制器把音频电信号加载到高频电磁波上；最后通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。
信号接收：收音机的天线接收到电磁波，利用调谐器选出我们所需频率的电磁波；从高频信号中取出音频信号，放大后送到扬声器；利用扬声器把电信号转化成声音。
新人教版初中物理教案： 广播、电视和移动通信
第3节广播、电视和移动通信【教学目标】一、知识与技能1.了解无线电广播的大致工作过程。
2.大致了解电视的工作过程。
3.了解移动电话是怎样工作的。
二、过程与方法通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响。
三、情感态度与价值观通过学习广播、电视和移动通信，体验现代应用科技的价值。
【教学重点】无线电信号的发射和接收过程。
【教学难点】移动电话的工作过程。
【教学准备】学生课前收集、整理的资料，收音机、电视机和移动电话各一台，教师用多媒体课件。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动【创设情境激趣诱思】利用多媒体展示电磁波在生活中的应用,导入新课。
[新课导入]课件展示图片导入语：电视、电话已经走进了千家万户，有了电视能让我们坐在家里了解世界，有了移动电话使通讯更加方便。
那么它们是怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？【板书课题】21.3广播、电视和移动通信（设计意图：通过生活中常用的电视、手机等图片引入电磁波的广泛应用，通过问题激发学生的思考，激发学生的求知欲。
）观看多媒体课件；意识到电磁波的应用很广泛，怎样用电磁波传递声音和图像信号，期待本节课的学习。
【合作互动探究新知】1.无线电广播信号的发射过程——广播电台无线电广播信号的发射和接收1.无线电广播信号的发射过程[自学提纲]通过阅读课本154页，完成课件展示的内容：（时间3min）1.无线电广播信号的发射和接收分别由________和________来完成。
2.用________传递声音信号，需要把声音信号转变为电信号加载到________上，再把载有这种信号的电磁波向外界发射出去，在接收处需要把加载在电磁波上的信号取出并放大，然后还原为________。
[精讲点拨]电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信。
发射电磁波是为了利用它作为传递信号的载体，正如放飞信鸽是为了用信鸽来传送信件一样。
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2、话筒的作用
3、载波发生器的作用
4、调制器的作用是
5、天线的作用是
6、收音机的天线的作用是
7、调谐器的作用
8、收音机内的电子电路的作用是
9、扬声器的作用是
二、电视的发射和接收
1、声音信号的产生、传播、和接收跟的工作过程类似；
2、图像信号的工作过程是：
(1)摄像机把，
课题:21.3广播、电视和移动通信课型：新授课
时间：编号：复备：使用人：
班级：小组：姓名：
物理定律不能单靠“思维”来获得,还应致力于观察和实验。——普朗克
ห้องสมุดไป่ตู้学习
目标
1、了解无线电广播发射和接收工作过程.
2、大概了解电视的发射和接收工作过程.
3、了解移动电话的发射和接收，它与固定电话的区别、特点
重点
难点
自学课本154页-157页。
小组内根据导学案共同探究并完成学案的内容
小组展示可以采取多种形式，如：板书、板画、报告、表演、游戏等。
学教
反思
(2)发射机把
(3)电视接收机的天线,通过把图像信号取出并放大，由还原成图像。
三、移动电话
1、移动电话与固定电话的区别是；
2、讲话时移动电话的作用；
接听时移动电话的作用；
3、移动电话的体积，发射功率，天线，灵敏度，通话时要靠转接，这种固定的电台叫。
2.我成长：达标应用
小组探究结束后展示探究成果：无线电广播信号的发射和接收、电视的发射和接收、移动电话。
3.我创新：拓展升华
小组间尝试利用步话机监听与反监听游戏、利用学校学校电台进行广播。
4.我自知：达标测评
1、下列是无线电广播接收过程的几个步骤，其合理顺序是________。（填序号）
A、调谐选择所需要接收的电磁波B、接收无线电波
C、检波器取出音频信号D、耳机放音
创设情境导入，引导学生快速熟悉学习目标，做到在学习的过程中时刻对照执行。
重点:无线电信号的发射和接收的过程
难点：电视的工作过程
导学过程
学法指导
一、情景导入
二、明标知法
三、学习导航
1.我立本：扎根基础
【引学独学】
1、无线电广播信号的发射由完成，信号的接收由完成；
2、电视用传递信号和信号；
3、移动电话是靠来传递声音信息的；移动电话既是
又是。
【对学群学】
一、无线电广播信号的发射和接收