初一作文日记《鸟》750字(共9页PPT)
合集下载
写鸟的作文ppt课件
提升
在今后的写作中，可以尝试运用以上技巧进行创作，提高自己的写作水平。同时还可以通过阅读更多 的文学作品来丰富自己的文学素养和写作经验。
THANKS 感谢观看
《老人与海》中老人与一只海鸟 的对话。分析
这段描写中运用了寓言手法，将老人与海鸟的对话与主题 紧密相连，突出了生命的珍贵和坚韧。
写作技巧总结与提升
总结
通过以上案例展示和名著片段欣赏，我们可以学习到以下写作技巧：运用生动的描写和细节来表现鸟 的特点；运用恰当的修辞手法和写作技巧来增强文章的表现力和深度；注重观察和体验，从生活中获 取灵感和素材。
观察鸟类并收集素材
观察鸟类的外形特征
收集相关的图片、视 频和文字资料
观察鸟类的行为习性
确定主题和写作思路
选择一个具体的鸟类作为写作对 象
确定写作主题，如“鸟类的迁徙 ”、“鸟类的繁殖”等
制定写作计划和时间表，明确写 作目的和内容
运用描写手法进行创作
01
02
03
04
描写鸟类的外形特征，如羽毛 、喙、脚等
环境污染对鸟类的影响
繁殖地的丧失
环境污染导致鸟类的繁殖 地和栖息地被破坏，使鸟 类的繁殖和生存受到严重 威胁。
食物减少
环境污染导致鸟类食物减 少，如昆虫、种子等，进 而影响鸟类的生存。
毒害效应
环境污染中的有毒物质， 如重金属和有机污染物， 会累积在鸟类的身体组织 中，对其健康造成损害。
保护鸟类和环境的措施和方法
鸟类的分类与分布
分类
鸟类分为猛禽、涉禽、游禽、攀禽、 走禽、鸣禽六大类。
分布
全球各地均有分布，但以热带和亚热 带地区最为丰富。
鸟类的生态与习性
生态
鸟类具有多种生态习性，如捕食、繁殖、迁徙等。
在今后的写作中，可以尝试运用以上技巧进行创作，提高自己的写作水平。同时还可以通过阅读更多 的文学作品来丰富自己的文学素养和写作经验。
THANKS 感谢观看
《老人与海》中老人与一只海鸟 的对话。分析
这段描写中运用了寓言手法，将老人与海鸟的对话与主题 紧密相连，突出了生命的珍贵和坚韧。
写作技巧总结与提升
总结
通过以上案例展示和名著片段欣赏，我们可以学习到以下写作技巧：运用生动的描写和细节来表现鸟 的特点；运用恰当的修辞手法和写作技巧来增强文章的表现力和深度；注重观察和体验，从生活中获 取灵感和素材。
观察鸟类并收集素材
观察鸟类的外形特征
收集相关的图片、视 频和文字资料
观察鸟类的行为习性
确定主题和写作思路
选择一个具体的鸟类作为写作对 象
确定写作主题，如“鸟类的迁徙 ”、“鸟类的繁殖”等
制定写作计划和时间表，明确写 作目的和内容
运用描写手法进行创作
01
02
03
04
描写鸟类的外形特征，如羽毛 、喙、脚等
环境污染对鸟类的影响
繁殖地的丧失
环境污染导致鸟类的繁殖 地和栖息地被破坏，使鸟 类的繁殖和生存受到严重 威胁。
食物减少
环境污染导致鸟类食物减 少，如昆虫、种子等，进 而影响鸟类的生存。
毒害效应
环境污染中的有毒物质， 如重金属和有机污染物， 会累积在鸟类的身体组织 中，对其健康造成损害。
保护鸟类和环境的措施和方法
鸟类的分类与分布
分类
鸟类分为猛禽、涉禽、游禽、攀禽、 走禽、鸣禽六大类。
分布
全球各地均有分布，但以热带和亚热 带地区最为丰富。
鸟类的生态与习性
生态
鸟类具有多种生态习性，如捕食、繁殖、迁徙等。
初一状物作文《鸟》700字
初一状物作文《鸟》
世界上真的有幸福的青鸟吗？
人们 它真如
所ห้องสมุดไป่ตู้，能带来幸福吗？
双手 幸福不是需要用自己的
去打
造的吗？为什么人们这么热切地盼望 幸福的青鸟的到来，而不要争分夺秒
人类 地去创造幸福呢？应该说
的
行为是愚昧的吗？或许，幸福的青鸟
时间 就是
，在你渴望它的到来时，
它会悄悄地从你身边偷偷地溜走。
关键词：世界,青鸟,人们,双手,人
初一状物作文《鸟》
双脚 事实上，只要靠自己的
走完
人生的道路，靠自己的双手
代表 打造光辉的未来，那么，就
青鸟 你已经拥有了幸福的
，远离
了厄运之鸟。
“鸟”这本无字天书我读透了，
朋友们？你们读懂了吗？
关键词：双脚,人生,道路,双手,代
表,青鸟,厄运,朋友,打造,拥有,远离, 读透,读懂,幸福。 词语：人生 拼音：rénshēng 解释：人出生；人类产生。《礼 记·曲礼上》：“人生十年曰幼， 学。”明刘基《医说赠马复初》： “天地闢而人生，蠢蠢焉；圣人出 而后异於物。”指人的一生。《左 传·襄公三十一年》：“人生几何， 谁能无偷？朝不及夕，将安用树？” 唐韩愈《合江...
手,停留,呼喊,身怕,遭到,袭击,存在, 附身,不用,打造。 词语：人们 拼音：rén men 解释：泛称许多人。刘大白《旧梦》 诗之七九：“归坟墓去吧，这许多 行尸走肉，为甚占领着活人底世界， 妨碍人们底生存？”巴金《灭亡》 第四章：“我受够了人们底嘲笑和 诅咒。”
初一状物作文《鸟》
人们情愿傻傻地排斥，阻挡 厄运之鸟，而不动起手来，靠自 己去打造人生的道路。再这样
初一状物作文《鸟》
歌唱 看着眼前这群活泼可爱的小
初一状物作文《鸟》700字(共9页PPT)
人类,时间,带来,需要,打造,盼望, 创造,应该,行为,渴望,溜走,幸福, 愚昧。
初一状物作文《鸟》
快走啊，快走啊，千万不要停留
人们 在我的身边。
尽情地呼喊着，
厄运 身怕一不小心就遭到
之鸟的
世间 袭击。厄运之鸟真的存在于
世界 吗？无人知晓。假若
上真的
有它的容身之处，那它也是会附身于 那些痴心妄想，异想天开，不用自己
来到你的身边。
盼望幸福的青鸟，排斥厄运
之鸟，这些都是愚昧之行为。
关键词：人们,情愿,厄运,人生,
道路,专门,时间,青鸟,傻傻,排斥, 阻挡,不动,起手,打造,可能,吞噬, 留意,来到,盼望,行为,幸福,愚昧。
初一状物作文《鸟》
双脚 事实上，只要靠自己的
走完
人生的道路，靠自己的双手
代表 打造光辉的未来，那么，就
初一状物作文
鸟
700字
书本读倦了，字体看烦了，
有时来读一读无字天书，也不见得是
坏事 一件
。我想阅读山清水秀，
我想阅读柳暗花明，我想阅读城市的
喧闹，乡村的清幽，我想阅读红
色的热情，白色的纯洁……
“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”窗外
的鸟儿又奏响了一曲轻快的幸
福交响曲。
关键词：书本,字体,坏事,乡村,
红色,热情,白色,鸟儿,奏响,交响曲, 读倦,看烦,读一读,阅读,喧闹,纯洁, 幸福。
青鸟 你已经拥有了幸福的
，远离
了厄运之鸟。
“鸟”这本无字天书我读透了，
朋友们？你们读懂了吗？
关键词：双脚,人生,道路,双手,
代表,青鸟,厄运,朋友,打造,拥有, 远离,读透,读懂,幸福。
初一状物作文《鸟》
人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
初一状物作文《鸟》
快走啊，快走啊，千万不要停留
人们 在我的身边。
尽情地呼喊着，
厄运 身怕一不小心就遭到
之鸟的
世间 袭击。厄运之鸟真的存在于
世界 吗？无人知晓。假若
上真的
有它的容身之处，那它也是会附身于 那些痴心妄想，异想天开，不用自己
来到你的身边。
盼望幸福的青鸟，排斥厄运
之鸟，这些都是愚昧之行为。
关键词：人们,情愿,厄运,人生,
道路,专门,时间,青鸟,傻傻,排斥, 阻挡,不动,起手,打造,可能,吞噬, 留意,来到,盼望,行为,幸福,愚昧。
初一状物作文《鸟》
双脚 事实上，只要靠自己的
走完
人生的道路，靠自己的双手
代表 打造光辉的未来，那么，就
初一状物作文
鸟
700字
书本读倦了，字体看烦了，
有时来读一读无字天书，也不见得是
坏事 一件
。我想阅读山清水秀，
我想阅读柳暗花明，我想阅读城市的
喧闹，乡村的清幽，我想阅读红
色的热情，白色的纯洁……
“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”窗外
的鸟儿又奏响了一曲轻快的幸
福交响曲。
关键词：书本,字体,坏事,乡村,
红色,热情,白色,鸟儿,奏响,交响曲, 读倦,看烦,读一读,阅读,喧闹,纯洁, 幸福。
青鸟 你已经拥有了幸福的
，远离
了厄运之鸟。
“鸟”这本无字天书我读透了，
朋友们？你们读懂了吗？
关键词：双脚,人生,道路,双手,
代表,青鸟,厄运,朋友,打造,拥有, 远离,读透,读懂,幸福。
初一状物作文《鸟》
人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。
七年级语文上册《鸟》ppt课件
04
写作特点与技巧学习
写作手法分析
拟人化手法
这篇文章将鸟类比作人类，运用了大量 的拟人化手法，如“它们的村子散布在 森林边缘的小丘上”，这种手法能够让 读者更加深入地了解鸟类的行为和情感 。
VS
细节描写
文章中运用了大量的细节描写，如“现在 ，太阳升起来了，东方偶尔可以听到几声 鸟叫”，这种描写方式能够让读者更加身 临其境地感受文中的情境。
课文分段与内容概括
01
02
03
第一段
描述了鸟儿的外貌和形态 ，以及人类对鸟儿的喜爱 。
第二段
讲述了鸟儿的种类和特点 ，以及它们在不同环境中 的生活。
第三段
介绍了鸟类对人类的作用 和意义，以及我们应该如 何保护它们。
Hale Waihona Puke 课文主题思想分析主题
通过对鸟类的描述和介绍，引导 人们关注和保护野生动物。
思想
强调人类与鸟类和谐共处的重要 性，呼吁人们爱护自然环境。
七年级语文上册《鸟》ppt课件
目录
• 导入新课 • 生字词学习 • 课文朗读与理解 • 写作特点与技巧学习 • 课堂互动与拓展 • 总结与作业布置
01
导入新课
鸟的图片展示
总结词：形象生动
详细描述：通过展示各种鸟类的图片，让学生更加直观地了解鸟类的外貌和形态 ，激发学生的学习兴趣和好奇心。
鸟的种类及特征介绍
学生小组讨论与分享
小组划分
根据学生的语文水平、性别、性格等因素，将学生分成 若干小组，确保每个小组内有不同类型的学生。
分享与交流
小组内进行讨论，分享各自的看法和理解，然后选派代 表进行全班分享。
课外拓展与延伸
拓展内容
介绍一些与课文内容相关的课外知识，如作者背景、 时代背景等。
部编版初中语文七年级上册《鸟》PPT课件
反问
ask
课文解读 The text interpretation
作者整体概括鸟的形体特征的词语是什么？包含作者怎样的感情？
俊俏
生动地体现了鸟美妙的体形， 无限的欣赏和赞叹渗透在字里 行间，可见作者对这些鸟是何 等的喜爱啊！
课文解读 The text interpretation
第⑤段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因是什么？
bird
部编版初中语文 七年级上册第五单元
汇报人：XXX 汇报时间：2021.X.X
学习目标
Learning goals
理解课文内容，把握文章线索，掌握作者所写的 重点
几种鸟的不同特点。 重点 理解本文描写不同场景的鸟的写法和思想感情。
领悟作者对鸟的感情倾向，培养热爱自然、追求 重点
自由的意识。
作者名片 The authors introduce
文体知识 Stylistic knowledge
小品文是一种寓有抒情意味和讽刺性的短小散文。它在中国有着悠久的历史和多种样式，古代许多带 有强烈感情色彩、语言优美生动的序、跋、记传、书信等等，都可以算作小品文。小品文的名称并不 始于明清。小品一词，来自佛学，本指的是佛经的节本。小品是相对于大品而言的，是篇幅上的区分， 而不是题材或体裁的区分。小品一词后来运用到文学领域，同样也没有严格的明确的定义，凡是短篇 杂记一类的文章，均可称之为小品文。小品文体制较为短小精炼，与“舂荣大篇”相区别。体裁上则 不拘一格，序、记、论、跋、碑、传、铭、赞、尺牍等文体都可适用。
03
课文解读 The text interpretation
作者用了哪几种修辞来表现鸟的苦闷？
引用
reference
“抟扶摇而直上”说明自由翱翔的鸟儿与笼子里 的鸟儿对比，表达了作者的同情。
人教版部编教材七年级语文上册《鸟》ppt课件
讲授新课
品味语言
1.赏析下面语句。 （1）鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而 不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤 合度。
“细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿”是说鸟的身躯玲珑 饱满，“减一分则太瘦，增一分则太肥”写出鸟儿的 身体比例匀称。作者生动地表现了鸟美妙的体形，字 里行间透露着作者对鸟儿的喜爱之情。
讲授新课
精读课文 细节探究
讲授新课
1.第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？ 请举例说明 引用：“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的 鸟对比，表达了作者的同情。 反问：“胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮 不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者 对空中霸主“鹰”遭遇的同情。 类比：“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形 象直白。 反语：“优待”。
优美俊俏的形体
欣赏 喜爱
一只鸟的死去—
悲哀
生存状态： 孤苦伶仃 寒鸦鼓噪 鸱枭怪叫 囚在笼里
悲苦
对对 囚无 笼拘 般无 的束 现生 实活 不向 满往
谢谢观看
-19-
“部编本”语文教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。
（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文
讲授新课
2.文章②段和第⑦段运用了什么手法？在文中有什么作用？ 运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自 由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满 于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法。
讲授新课
3.作者托物寓意。从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作 者希望有怎样的社会和人生？
初二状物作文《一只小鸟》800字(总11页PPT)
在天空自由嬉戏，你是多么激动，你
在鸟笼里上下飞舞，四处乱撞，
也行这个鸟笼在也拘束不了你不羁的
灵魂了！
关键词：羽毛,手指,阳台,地方,
绿化区,同类,天空,鸟笼,飞舞,灵魂, 表现,担忧,抚摸,乱飞,伸口,缩回, 得到,得意,继续,忧伤,看到,嬉戏, 拘束,不了,不羁,沉默,自由,激动。 词语：羽毛 拼音：yǔmáo 解释：（１）鸟类身体表面所长 的毛，有保护身体、保持体温、 帮助飞翔等作用。（２）鸟类的 羽和兽类的毛，比喻人...
初二状物作文《一只小鸟》
自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自 己是最可贵的胜利。
再见
2019年7月10日星期三
初二状物作文《一只小鸟》
！！
坏 “去吧！小家伙，不要让 人在抓到你了！”
我打开了鸟笼，小鸟飞走
啦！在也没有回来！ 我也不希望它回来！
关键词：坏人,鸟笼,小鸟,抓到,
打开,没有,回来,希望。 词语：坏人 拼音：huàirén 解释：进行破坏活动的人；坏分 子。毛泽东《关于正确处理人民 内部矛盾的问题》一：“在肃清 反革命分子的工作中，错误地把 好人当坏人，这种情形，从前有 过，现在也还有。”品质恶劣的 人。曹禺《雷雨》第三幕：“你 千万不要以为哥哥是个坏人。...
初二状物作文《一只小鸟》
奸诈的笑容从你的脸上显露
出来，你蹑手蹑脚的去拿那个被你常
用的充满罪恶灵魂的捕猎网，
小鸟 不时的还在奸笑，可怜的
浑
然不知危险就在面前，继续它的欢唱，
舞姿 它的
。终于你抓住了它，抓
住了一个天真，快乐的小鸟，但！
关键词：笑容,罪恶,灵魂,小鸟,
舞姿,捕猎,奸笑,可怜,继续,欢唱, 抓住,奸诈,充满,快乐。 词语：笑容 拼音：xiàoróng 解释：指笑时面部呈现的神情状 态。曹禺《北京人》第一幕： “﹝陈奶奶﹞耳微聋，脸上常浮 泛着欢愉的笑容。”老舍《四世 同堂》三九：“祁老人不想吃， 可是脸上有了笑容。”巴金《怀 念萧珊》一：“我多...
部编版七年级语文上册 鸟PPT公开课课件 (精编)【精品】
作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、 没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
13
比较阅读
猫是老鼠的天敌,人们养猫主要是为了捕鼠. 猫有着独特的捕鼠功能。猫有着独特的感觉 器官,除了灵敏的耳朵外,它还有一双白天黑 夜都能看到物体的眼睛,白天瞳孔缩成一条 线状的缝,晚上放大成圆形。眼的上边与嘴 的两旁有长而硬的毛与胡须,上面布满极细 的神经,可以帮助它感觉黑暗中的情况。此 外,它足下有柔软的肉垫;趾上尖锐的钩爪, 平时缩在里面,在扑向老鼠的刹那,猛的伸出, 触着鼠身,入其肌肤,万无一失。
14
比较阅读
状物散文以描写为主,物为我所用,借物抒怀, 托物言志,写自己对人生的思考；说明文以 说明为主。
说明文严密严谨尽量客观,使用的方法偏重 科学说明；状物散文带有情感理趣,比较主 观,使用的方法偏重文学。
15
对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。绘鸟鸣的清脆、 嘹亮，先排除“吱吱喳喳”、“呱呱噪啼”，再 刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似 独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地创造了 悦耳的效果。绘形，先用“世界上的生物，没有 比鸟更俊俏的”作由衷的赞美，然后铺展开来刻 画。有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫 立，鸢鹰盘旋，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟 身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。 “真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤 合度”，爱得不：深，难以有这样深切的感受。
对鸟类自由、活泼、俊俏的尽情赞美。
12
品读课文
第2段和第6段都用了什么手法？在文中 起什么作用？
反衬手法。作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中 那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做 法。
13
比较阅读
猫是老鼠的天敌,人们养猫主要是为了捕鼠. 猫有着独特的捕鼠功能。猫有着独特的感觉 器官,除了灵敏的耳朵外,它还有一双白天黑 夜都能看到物体的眼睛,白天瞳孔缩成一条 线状的缝,晚上放大成圆形。眼的上边与嘴 的两旁有长而硬的毛与胡须,上面布满极细 的神经,可以帮助它感觉黑暗中的情况。此 外,它足下有柔软的肉垫;趾上尖锐的钩爪, 平时缩在里面,在扑向老鼠的刹那,猛的伸出, 触着鼠身,入其肌肤,万无一失。
14
比较阅读
状物散文以描写为主,物为我所用,借物抒怀, 托物言志,写自己对人生的思考；说明文以 说明为主。
说明文严密严谨尽量客观,使用的方法偏重 科学说明；状物散文带有情感理趣,比较主 观,使用的方法偏重文学。
15
对鸟的刻画细而不琐，声形并茂。绘鸟鸣的清脆、 嘹亮，先排除“吱吱喳喳”、“呱呱噪啼”，再 刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似 独奏，似合唱，似和谐的交响乐，细腻地创造了 悦耳的效果。绘形，先用“世界上的生物，没有 比鸟更俊俏的”作由衷的赞美，然后铺展开来刻 画。有高踞枝头的美，有振翅飞翔的美；白鹭伫 立，鸢鹰盘旋，忽静忽动，美不胜收。而刻画鸟 身躯的玲珑饱满，简直是情满纸上，爱意流溢。 “真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤 合度”，爱得不：深，难以有这样深切的感受。
对鸟类自由、活泼、俊俏的尽情赞美。
12
品读课文
第2段和第6段都用了什么手法？在文中 起什么作用？
反衬手法。作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中 那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做 法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
年就这样过去了，由天真变得成熟；
关键词：双翼,范围,时光,没有,
拍打,盘旋,离开,看上去,知道,眨眼, 变得,珍惜,纯真,成熟。
初一日记《鸟》
由矮小变得高大；由知之甚少变得知
之更多。已经是中学生，却未曾 知道自己的目标。
鸟依然在盘旋，我依然在躺 着……
树 许久，一只小点儿的鸟从 枝间飞了出来，我又点看不清它的 动作，所以没再理会它。
初一日记
鸟
750字
吃过午饭，便和同学一起
散步。沿着一条弯曲的坡道，
来到了操场。
我累了，便坐在地上，同学说， 他先去找别人玩。于是，剩下我一个 人了。不久，我歇够了，起来，看看 四周，却找不到同学。我不怪他，每 个人都应该有自己的自由。
关键词：午饭,同学,散步,坡道,
操场,弯曲,来到,坐在,剩下,歇够, 起来,看看,不到,应该,不久,自由。
的岁月中任由时光逝去吧！我
日子 总不能在接下来的
都无动于
衷吧！ 过去的就让它过去吧！重要的是
现在，珍惜眼前的一切，在接下来的
意义 日子中做一些有
的事情！
关键词：事情,时候,目标,任由,
时光,日子,意义,应该,不能,逝去, 就让,短暂,重要,珍惜。
初一日记《鸟》
每一件事都要用多方面的角度来看它。
再见
息,地方,天空,衬托,来到,增添,没 有,直射,直视,发现。
初一日记《鸟》
它不大，在山上的树的上方。它
双翼 只是张开
，没有拍打过；只
是在半空中缓慢地，悠然自得地盘旋，
范围 却没离开那个
。它看上去没
什么事做，还是说不知道要干什么。
我也不正是这样吗？每天就这样
时光 让
擦肩而过，却不知道要去
珍惜，就在那眨眼的瞬间，纯真的童
初一日记《鸟》
而我呢，则自个儿到处地逛，悠悠忽
忽地来到了科学楼后边的草
地。
草地不广，只有几株矮小的树， 树上的叶子也不多，有的也已经黄了。 然而，草永远是那么的碧，那么的绿，
也为校园增添了一点生命的气
息。我来到没有阳光直射的地方，
天空 淌了下来，两眼直视
，天很
衬托 蓝，在它的
下，发现了一只
鸟。
关键词：科学楼,草地,校园,气
关键词：中学生,目标,树枝,动
作,理会,变得,知道,盘旋,出来,看 不清,高大。
初一日记《鸟》
天空 我回望
，鸟不见了！只剩下
一片白云。 我觉得又点失落，于是，站了起
来，低下了脑袋，带着沉重的心
情，离开这孤寂却美丽的草地。
突然，听见一声清脆的鸟叫声，
我惊讶起来，我即刻抬起头，是它，
是它！它和它的同班在屋顶上
嬉戏，我心头有一种难以形容的喜悦 与激动。
关键词：天空,脑袋,心情,草地,
鸟叫声,同班,屋顶,回望,不见,剩下, 觉得,失落,起来,低下,离开,听见, 抬起,嬉戏,沉重,孤寂,清脆,惊讶, 喜悦,激动。
初一日记《鸟》
事情 哦！原来它也有自己要做的
啊！
Hale Waihona Puke 我也应该是时候为自己立下目标 一个
吧！我总不能在这短暂