心理健康全册教案二年级 第十二课 说到做到 教师用书
二年级全册心理健康教育教案-第十二课 说到做到 鄂科版
二年级全册心理健康教育教案-第十二课说到做到鄂科版教学目标1.了解“说到做到”的含义及其重要性。
2.清楚明确自己的责任，积极履行承诺和诺言。
3.培养孩子们的责任感，引导他们学会承担责任，珍视友谊。
教学重点1.学生对“说到做到”的理解及如何履行承诺。
2.学生通过活动感受责任的重要性，并体验到承担责任的满足感。
教学难点1.学生如何真正积极地履行承诺，培养自我驱动力。
2.如何引导学生坚持自己的承诺。
教学内容1. 导入新知1.1. 引导学生回忆上一节课学习的内容，征询学生对今天要学习的话题的猜测。
1.2. 通过与学生对话的形式介绍今天的学习内容：“今天我们要学习的主题是‘说到做到’，它是一个非常重要的道德准则。
在生活中，我们常常会许下承诺、发誓，但是有时候我们忘了或者因为一些原因没有履行，这个时候我们就要学会说到做到。
”1.3. 安排一个小游戏，分组比赛。
老师给出一个口号，比如说：“说到做到，才能成就大事业！”当老师喊出这个口号的时候，学生要快速并高声地回答：“说到做到！”并进行算分。
2. 拓展认识2.1. 带领学生了解“说到做到”这个词汇的含义及其重要性。
2.2. 在班级中分发几份“承诺卡”，让学生针对自己的行为作出承诺，比如说如期完成作业、每天做一件好事等等。
2.3. 要求学生静音思考并记录自己的承诺，做好充分的思考再做出承诺。
2.4. 学生在完成承诺后，老师提醒学生将承诺卡交到老师手中，以进行跟进。
3. 引导反思3.1. 组织学生讨论、分享自己对承诺的感受。
3.2. 老师和学生一起总结课程内容，强调要保持自己的承诺，把承诺变成行动，成为班级里的好同学，让父母和老师都放心。
教学方式1.讲授法：让学生了解“说到做到”含义及其重要性；2.互动法：通过小游戏进一步让学生理解“说到做到”；3.体验法：分发承诺卡，让学生体验承诺的重要性。
教学评价1. 形成性评价1.1. 学生对课堂的理解和掌握情况。
1.2. 学生在班级和家庭中是否能够保持自己的承诺。
说到做到心理健康教育教案
说到做到心理健康教育教案标题：关于心理健康教育的教案一、教学目标1.了解心理健康的重要性，认识自己的心理健康状况；2. 掌握保持心理健康的方法，提高自我管理和调节情绪的能力；3. 增强自我意识和自我认知，培养积极的心态和情绪管理能力；4. 促进团体合作，提高人际交往能力，增强心理社会适应能力。
二、教学内容1. 什么是心理健康？心理健康是指一个人心理状态的良好和稳定，是指个体在自我感觉舒适和对生活有积极、适应性反应的状态。
心理健康包括身心健康和心理行为适应。
2. 心理健康的重要性心理健康是维系整体健康的重要组成部分，对个体的身心健康和社会适应具有重要意义。
3. 保持心理健康的方法（1）建立积极的心态：积极向上的心态是保持心理健康的关键，能够帮助我们更好地应对生活中的挑战和困难。
（2）培养良好的生活习惯：保持规律的作息时间，健康的饮食习惯和适量的运动有助于提高心理健康水平。
（3）学会面对情绪：认知一些情绪管理技巧，如调节负面情绪，增强自我控制力，避免情绪失控。
4. 心理健康教育的重要性心理健康教育能够提高学生的心理健康意识，增强学生的心理适应能力，使他们更好地应对生活中的各种压力和挑战。
5. 心理健康教育的内容和方法（1）心理健康知识教育：教授学生有关心理健康的基本知识，如情绪管理、压力应对、自我认知等。
（2）情绪管理训练：通过情绪管理训练，帮助学生学会正确处理情绪，调节情绪，避免情绪失控。
（3）团体合作和角色扮演：通过团体合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识，增强他们的人际交往能力。
6. 如何评价心理健康教育的效果评价心理健康教育的效果，应该从学生的心理健康水平、心理健康知识掌握程度、情绪管理能力和团体合作能力等方面进行评估。
三、教学过程1. 先容心理健康的概念和重要性通过案例故事等形式，引导学生认识到心理健康在生活中的重要性，并让他们了解什么是心理健康。
2. 分组讨论安排，制定学习计划将学生分成小组，让他们就心理健康保持方法、提高心理健康的建议等方面进行讨论，制定学习计划。
说到做到(教案)-鄂教版心理健康二年级
教案：说到做到教学目标：1. 让学生理解承诺的重要性，明白说到做到是一种负责任的表现。
2. 培养学生遵守承诺、诚实守信的品质。
3. 引导学生学会在日常生活中兑现自己的承诺，增强自律意识。
教学内容：1. 承诺的含义及其重要性。
2. 说到做到的具体表现和实际操作。
3. 不兑现承诺可能带来的后果。
4. 如何做到说到做到。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解承诺的重要性，学会说到做到。
2. 教学难点：如何引导学生将说到做到的理念融入到日常生活中，形成自律的品质。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程：一、导入1. 老师出示PPT，展示一些说到做到的例子，引导学生思考这些例子的共同点。
2. 学生分享自己的看法，老师总结并引出课题：说到做到。
二、新课内容1. 老师讲解承诺的含义及其重要性，让学生明白说到做到是一种负责任的表现。
2. 学生讨论说到做到的具体表现和实际操作，老师点评并总结。
3. 老师讲解不兑现承诺可能带来的后果，让学生认识到说到做到的重要性。
4. 学生分享自己在日常生活中如何做到说到做到，老师点评并总结。
三、案例分析1. 老师出示一些案例，让学生分析案例中的人物是否做到了说到做到。
2. 学生分享自己的观点，老师点评并总结。
四、小组活动1. 学生分组，每组讨论一个说到做到的场景，并编排成小剧。
2. 各小组表演自己的小剧，其他同学观看并评价。
3. 老师点评并总结。
五、总结与反思1. 老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确说到做到的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，老师点评并总结。
3. 老师布置作业，要求学生在日常生活中践行说到做到。
板书设计：说到做到1. 承诺的含义及其重要性2. 说到做到的具体表现和实际操作3. 不兑现承诺可能带来的后果4. 如何做到说到做到作业设计：1. 列举自己在日常生活中做到说到做到的例子，并分享给家人或朋友。
2. 观察身边的人是否做到说到做到，记录下来，下次课时与同学分享。
二年级心理健康上册教案第十二课 发现别人的优点
二年级心理健康上册教案第十二课发现别人的优点第十二课：发现别人的优点人天生就有被赞美的需求，这种需求比药物更有效，可以治愈心理上的创伤和生理上的缺陷。
心理学家的研究表明，希望得到尊重和赞美是人们内心深处最大的愿望。
小学生已经初步具备自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到同学的赞赏。
然而，很多同学在与周围的同学合作或相处时不成功，除了智力因素外，很多原因是因为忽略了对别人的赞美和赞赏，不会在适当的时候欣赏和赞美别人。
做一个快乐的人的前提是真诚地赞美和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。
教学目标：1.让学生认识到赞美别人在人际交往中的魅力，初步体会到赞美的重要性。
2.学会发现别人的优点和长处，用恰当的语言真诚地赞美他人。
3.体验到赞美给别人带来的愉悦，积极主动地在生活中赞美他人。
教学重点和难点：通过活动，学生学会发现别人的优点，认识到赞美别人在人际交往中的魅力。
教学准备：课文中插图的课件、赞美卡、适宜做“优点箱”的纸箱子。
教学过程：1.天真屋1）自主探究。
观察第50页的四幅插图，你认为东东的优点有哪些？2）分享交流。
你想对XXX说些什么？设计意图：通过图片故事，激发学生的兴趣，初步尝试有意识寻找他人的优点。
2.聊天室1）小组讨论。
我们自己有哪些优点？其他同学呢？2）分享交流。
你的优点受到过别人的夸赞吗？获得赞美时你的心情如何？如果去夸夸别人的优点，他（她）的心情会怎样？3）总结归纳。
发现他人优点在生活中可重要了。
真心地发现他人的长处，真诚地赞美他人，可以让我们觉得这个世界更加美好。
设计意图：让学生体会为什么要去寻找别人的优点。
3.游戏角1）实践体验——感受赞美。
邀请好朋友互相说说彼此的优点，然后再说说获得赞美后的感受和心情。
2）阅读交流。
教师引导学生分享作文——为别人喝彩：文中的“我”思想发生了怎么样的转变？为什么为别人喝彩我也感到快乐？3）归纳总结。
帮助自己和身边的人发现优点，这样我们就能增强自信，变得积极乐观，形成良好的心态。
12A 说到做到 教案
说到做到教学目标：1、让学生明白遵守诺言、说到做到是诚实守信的表现。
2、知道答应别人的事就一定要记在心里，并尽力做到。
做到言必行，行必果，这样才能慢慢建立起自己的信誉。
3、从不说谎，做一个诚实的孩子。
学情分析：小学二年级心理健康教材是按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标来培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面来安排内容。
通过故事和事例让学生感受学习的乐趣，为提高学生心理素质提供良好的教育。
重点难点：1、让学生明白遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现；知道答应别人的事就一定要记在心里，尽力做到，做个“言必信，行必果”的好孩子。
引导学生在日常生活中养成诚实守信的习惯。
2、让学生了解诚实守信的含义，在日常生活中努力做到诚实守信。
教学过程：一、谈话导入，引出“诚信”。
同学们，上个星期老师曾答应过大家要对这段时间讲文明讲礼貌做得特别好的同学进行奖励，但老师竟然把这事给忘了，趁这个机会补上给这些同学的奖品，履行我对大家的承诺。
（发奖品）其实每个人都会有说到做不到的时候，老师也不例外，但是知错就改也是一种诚信的表现。
我们如何说到做到呢？今天这节课我们就一起来探索诚信的一种表现——说到做到。
二、说诚信。
谁能解释一下“诚信”这两个字。
（指名回答）“诚”，诚实待人；“信”，信守承诺。
诚实守信是我们中华民族的传统美德，是我们少年儿童的做人根本，那么我们该如何做到诚实守信呢？下面请听一则《范式守信》的故事，看看你能不能从故事中得到一些启发？三、听故事，学榜样。
1、听录音故事《范式守信》。
2、听了刚才的故事以后，你有什么感想呢？3、学生讨论，指名说说。
小结：如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
四、用反面对比，让学生知道不讲诚信的害处。
同学们，诚实守信的故事真不少，但也有一部分人不讲诚信，欺蒙狡诈，使很多人受害，下面请看动画《狼来了》。
二年级上册心理健康教育教案-说到做到 全国通用
二年级上册心理健康教育教案-说到做到全国通用课程目标1.了解健康的定义和重要性；2.学会正确对待自己的身体和个性特点；3.学会树立正确的自我价值观；4.学会有效地与他人沟通，建立良好的人际关系；5.培养自己的自信心和决策能力；6.学会积极应对压力和情绪管理。
教学重点1.学生对健康的认知和建立正确的自我价值观；2.学生积极应对压力、情绪管理能力的培养。
教学难点1.如何让学生真正理解“健康”的概念；2.如何帮助学生建立正确的自我价值观和应对压力的能力。
教学方法1.课堂讲解与互动；2.角色扮演和小组讨论；3.班会活动和小组竞赛。
教学内容第一课健康与我教学目标1.让学生了解健康的定义和重要性；2.学会正确对待自己的身体和个性特点。
教学内容1.健康的定义与分类；2.健康的重要性；3.学生个性特点的了解。
教学流程1.简单介绍“健康”概念，并与学生交流；2.列举不同类型的健康，并引导学生分析形成综合的健康定义；3.分组讨论，探讨健康的重要性；4.让学生找出自己的优点和不足之处，学会正确对待身体和个性特点。
教学评估1.让学生回答课堂练习题，评估学生对健康概念的理解；2.小组讨论汇报和老师点评，评估学生对健康重要性的理解；3.老师在日常观察中评估学生对个性特点正确处理的能力。
第二课自我价值观教学目标1.学会树立正确的自我价值观；2.学会有效地与他人沟通，建立良好的人际关系。
教学内容1.自我价值观的概念和重要性；2.学会积极表达自己的看法，学会尊重他人；3.建立良好的人际关系的重要性。
教学流程1.角色扮演，让学生充分感受言语的力量；2.老师讲解自我价值观的概念，与学生互动讨论；3.让学生编写一份自我价值观，班内奖励最好的作品；4.引导学生积极表达自己的看法，并鼓励他们尊重他人；5.让学生模拟处理冲突，促进学生建立良好的人际关系。
教学评估1.角色扮演的表现和老师的点评，评估学生的沟通能力；2.学生自我价值观的编写，评估学生对自我价值观概念的理解；3.让学生互相交流，进一步评估学生的沟通能力和人际关系处理能力。
二年级全册心理健康教育教学设计-第十二课 说到做到 鄂科版
二年级全册心理健康教育教学设计-第十二课说到做到鄂科版一、教学目标1. 让学生理解“说到做到”的含义，明白诚信的重要性。
2. 培养学生遵守诺言、履行承诺的良好习惯。
3. 提高学生的自律意识，学会自我约束，做到言行一致。
二、教学内容1. 诚信的基本概念。
2. 说到做到的意义和作用。
3. 如何做到说到做到。
4. 诚信故事分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解诚信的重要性，学会说到做到。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、诚信故事视频。
2. 学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个诚信小故事，引发学生对诚信的思考，导入本课主题。
2. 新课内容讲解：讲解诚信的基本概念，让学生明白说到做到的重要性。
结合生活实例，让学生了解诚信在人际交往中的作用。
3. 案例分析：分析一些说到做到的正面案例，让学生认识到诚信对个人成长和发展的积极影响。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中做到言行一致，培养学生遵守诺言、履行承诺的习惯。
5. 诚信故事分享：分享一些诚信故事，让学生从中受到启发，坚定做到说到做到的信念。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诚信的重要性，鼓励学生在日常生活中做到言行一致。
7. 课后作业布置：布置一道关于诚信的思考题，让学生结合自己的生活实际，思考如何做到说到做到。
六、板书设计1. 说到做到2. 诚信的基本概念3. 说到做到的意义和作用4. 如何做到说到做到5. 诚信故事分享七、作业设计1. 思考题：结合自己的生活实际，思考如何做到说到做到，写一篇心得体会。
2. 小组讨论：分组讨论如何在学校、家庭、社会中践行诚信，制定一份行动计划。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，教学内容是否合适，教学方式是否恰当。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的满意度，收集学生的意见和建议，为今后的教学提供参考。
说到做到(教学设计)-鄂教版心理健康二年级
说到做到（教学设计）-鄂教版心理健康二年级教学内容：本课从鄂教版心理健康二年级教材中选取，主要内容围绕着“说到做到”这一主题，旨在帮助学生理解承诺的重要性，认识言行一致的必要性，并通过实例分析，让学生学会如何做出承诺并履行承诺。
教学目标：1. 让学生理解承诺的意义，认识到承诺的重要性。
2. 培养学生言行一致的良好习惯，提高学生的自我约束力。
3. 引导学生学会做出合理承诺，并学会如何履行承诺。
教学难点：1. 如何引导学生理解承诺的重要性，并将其内化为自身行为。
2. 如何让学生在实际生活中运用说到做到的原则，提高自身的信用度。
教具学具准备：1. 教学课件：包括教学内容、实例分析、活动指导等。
2. 学习卡片：用于学生自我检测和巩固所学内容。
3. 小组讨论模板：用于学生分组讨论和分享。
教学过程：一、导入（5分钟）通过一个简短的故事，引出“说到做到”的主题，激发学生的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解承诺的意义和重要性。
2. 分析实例，让学生明白言行一致的重要性。
3. 引导学生学会做出合理承诺，并学会如何履行承诺。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个实例进行分析。
2. 讨论如何在实际生活中应用说到做到的原则。
3. 各组分享讨论成果，全班交流。
四、实践活动（10分钟）1. 学生根据所学内容，设计一个说到做到的计划。
2. 学生分享计划，互相鼓励，共同监督。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂所学，巩固知识点。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师提出课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
板书设计：板书说到做到板书内容：1. 承诺的意义2. 言行一致的重要性3. 做出合理承诺的方法4. 履行承诺的技巧作业设计：1. 根据课堂所学，写一篇关于“说到做到”的作文。
2. 制定一个个人说到做到的计划，并在家长或同学的监督下执行。
课后反思：本节课通过讲解、实例分析、小组讨论和实践活动等多种教学方法，使学生明白了承诺的重要性，并学会了如何做出合理承诺并履行承诺。
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二年级第12课说到做到
【主题说明】
二年级的学生对于撒谎还没有明确的辨别能力，有时并不认为自己的行为是欺骗，是不对的，许多家长也会以孩子还小不懂事为由，帮助掩盖，并没有加以纠正，逐渐便形成了习惯性撒谎的不良行为。
本节课力图从认知、情感、行为三个方面，让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵，帮助学生认识生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
【教学目标】
1．认知目标：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
2．情感目标：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
3．行为目标：体验说到做到的感受，懂得诺言的价值。
【教学重点、难点】
重点：教育学生认识到，生活与学习中要诚实守信，不欺骗、不说谎。
难点：让学生体验被骗的感受，懂得诚实的可贵。
【课前准备】
1．教学PPT。
【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
观察岛（热身暖心）引出本课的
主要内容，激
发学生的学
习兴趣。
1.教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以
用多媒体呈现），讲述《范式守信》的故事，
2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己听到这个故
事的感受。
3.教师总结：我们已经是小学生了，做事说话应
该学会诚实守信，不欺骗，不说谎。
本环节用时约5分
钟。
活动营（体验分享）教育学生认
识到，生活与
学习中要诚
实守信，不欺
骗、不说谎。
让学生体验
被骗的感受，
懂得诚实的
可贵。
活动一：借出的橡皮擦
1.教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片
（有条件可以用多媒体呈现），教室里，小红找明
明借橡皮擦用，本来是答应了明明下午还给他的，
可发现这块橡皮擦很漂亮，自己很喜欢，这时……
2.请学生举手发表自己的看法，如果你是小红，
你会怎么办呢？。
3.教师总结：现在我们坐在小学的教室里了，我
们已经是一名小学生了，当我们向同伴做出承诺
时，我们就应该去遵守，不能够去撒谎欺骗同伴
的友谊。
活动二：你怎么做
4.教师引导学生进行情景体验，观察、描述，说
说自己遇到这种情况时，会怎么做。
5.组织学生分小组交流自己对情境的处理。
6.鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感
受，并及时给予反馈。
1. 活动一重在引导
学生感受不诚实守
信对同伴间的友谊
会造成不良影响。
活动二重在让学生
正确处理生活中的
常见事件，做到不
撒谎不骗人。
2. 学生发言时教师
要给予反馈。
学生
填写时，教师要巡
视。
3.本环节用时约20
分钟。
7.请学生将所交流的情节写下来。
分享屋（总结提升）体验说到做
到的感受，懂
得诺言的价
值。
1.引导学生总结当不守信、撒谎时，会怎么样？
诚实、守信时，又会怎样？自己喜欢哪种方式？
2.教师给予反馈和补充。
3.引导学生朗读儿歌，让学生体验说到做到的感
受，懂得诺言的价值。
1.总结归纳一定要
在学生回答的基础
上进行。
2.本环节用时约10
分钟。
拓展园（拓展延伸）强化学生对
诚实守信的
认识。
1.组织学生养成良好习惯，将承诺记录下来，并
提醒自己。
2.鼓励学生时刻做到不撒谎不骗人。
1.教师引导学生分
享自己的体会。
2.本环节用时控制
在5分钟以内。
【活动反馈】
1、通过让学生体验被骗的感觉，使学生意识到诚信的可贵；
2、使学生意识到现实生活中自己所做出的决策都不应违背诚信原则，并学会提醒自己遵守。
【练习题】
我已经信守的诺言有_______，我违背的诺言有__________。
【教学参考素材】
范式守信
范式字巨卿，山阳金张（今山东金山县）人。
年轻时在太学求学，与汝南元伯是好朋友。
两人一起学习，后来都请假离开太学返乡，范式对张劭说，"二年后回到太学读书，（我）将到你家拜见你的父母，见一见你的幼子."于是一起约好了日期。
当约好的日期快到的时候，张劭把这件事告诉他母亲，请他母亲准备酒菜招待范式。
母亲问："两年前分手时，千里之外约定的话，你就那么确定他会来拜访吗？"张劭回答："范式是一个讲信用的人，他一定不会违约的。
"母亲说，"如果真的是这样，那我就为你酿酒。
"到了约好的那日，范式果然来到。
大家登上大厅一起饮酒，最后开心的分别了。
【心理学背景知识】
“诚信”即诚实守信，其本质是“知行统一”，就是言行一致、表里如一、真诚友善、讲究信用。
心理学上认为诚信是个体自觉地表现出与认识一致的行为表现。
在个体成长初期，基于所受教育及经历中早期经验的积累,形成对诚信要求的认识, 即初始诚信认识, 个体在初始诚信认识指导下,产生诚信行为, 并对诚信行为的结果有特定预期,行为发生后所产生的结果作为反馈反作用于诚信认识。
即以早期教育和生活经历为基础而形成，由生活实践中的行为反馈加以调整。
故受认知和实践双重影响。
陶渊明先生说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”由此可见，诚信教育是教育的核心，那么，如何提高学生的诚信水平呢？
1、在儿童时期的早期经验中的强化应更多指向诚信行为,而不是获利情况,教育中也应强调这种引导,
这会影响到将来个体的归因倾向；
2、注重生活中重要人物的行为示范；可以合理的利用范式进行诚信教育，利用范式的形象，唤起学生
对范式的钦佩和追求，进行观察学习。
3、学校教育中多联系实际，不可以流于表面的空洞说教；
4、除了认知教育外，还要加强行动教育，让学生在实践中体会；用意境性复制的方法将学生带到范例
生活的情景中，从做中学会诚信。
5、引导学生向有利于诚信的角度归因，即诚信可以带来长远的成功，失去诚信损失重大。
【参考文献】
[1]宋玲,吴继霞. 诚信的心理机制探析[J]. 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版),2009,01:111-113.
[2]刘璐,吕厚超,黄雨晴,赵玉芳,王一竹. 诚信行为的反馈和归因对诚信态度的影响[J]. 西南农业大学学报(社会科学版),2011,01:181-184.
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[5]郭志峰. 关于诚信的心理学分析[J]. 阴山学刊,2007,03:100-104.。