高职院校计算机专业数据库课程教学改革研究
高职院校计算机专业数据库课程教学改革探讨
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用 系统 的 设 计 开 发 其 中数 据 库 基 础 理 论 主 要 包 括 关 系 数 据 库 体 系 为顺 序组 织 编 排 ： 半 部 分 集 中介 绍 数 据 库 的 基 础 理论 ： 前 后 系统 理 论 、 据 库 设 计 理论 、 发 控 制 、 据 库 安 全 性 、 整 性 控 半 部 分 重 点介 绍 具 体 的 一 种 数 据 库 管 理 系 统 软 件 教 师 在 组 织 数 并 数 完 制 理 论 以 及数 据 库 系 统 的 有关 概 念 ：数 据 库 管 理 系统 主要 介绍 教学 时 ． 往 也 基本 按 照教 材 编 排 的 顺 序 ． 往 先介 绍 单 纯 的 理 论 知
某 一 具 体 的 数 据 库 管 理 系 统 软 件 （ 常 为 Ｓ Ｌ Ｓ Ｒ Ｅ ０ ５ 识 ， 具 体 讲 解一 种 数 据 库 管 理 系 统 软件 的使 用 。 种 以 知 识 点 通 Ｑ Ｅ Ｖ Ｒ ２ ０ ） 再 这 的 操作 和使 用 ：数 据 库 应 用 系 统 的 设计 开 发 则介 绍 数 据 库 应 用 为核 心 的课 堂 教 学 ． 师 的 着 眼 点 是 把 知 识 介 绍 给 学 生 ． 不 是 教 而 系统 的设 计 开发 工 具 及 实 例 把知 识 的应 用 方法 教 给学 生 。 因此 存 在 如 下 问题 ： 学 生 在 学 习 数 据 库 课 程 的教 学 逻 辑 顺 序 及 教 学 目标 是 ：先介 绍 数 据库 前 半 部 分 的理 论 时 ， 法 真 正 体 会 到 这 些 理 论 有 什 么 用 ． 么 时 无 什 基 本 原 理 ． 过 这部 分 内容 的介 绍 ． 学 生 掌握 数 据库 的基 本 概 候 用 、 该 怎 样用 ， 此 普 遍 感 到抽 象 、 于 理 解 ． 法 提 起 学 习 通 让 应 因 难 无 念 ， 理 、 法 和 技 术 ． 点 是 关 系 数 据 模 型 ． 步 了解 数 据 库 系 的兴 趣 ： 学 习后 半 部 分 一 种 具 体 的 数 据 库 管 理 系 统 时 。 因 为 原 方 重 初 在 也 统 的实 现 方 法 ． 握 数 据 库 设 计 的 基 本 技 能 ． 解数 据 库 技 术 的 不 知 道 实 际 用 途 ， 只是 掌 握 单 纯 的 软 件 使 用 和操 作 。因 此 ， 掌 了 而 学 最 新 发展 ．使 学 生 在 数 据 库 软 件 开 发 的 过 程 中 能 够选 择 正 确 的 生学 完 课 程 后 只 是 掌 握 了 几 个 孤立 的知 识 点 和 一 种 软 件 的 基 本 开 发平 台 ， 确 合理 地 进 行 数 据 库 设 计 ． 而 提 高 软件 开 发 的整 操 作 ， 会设 计 和评 价 具 体 的数 据 库 系 统 ， 法完 成 预 定 的 教 学 正 从 不 无 体 质量 ．提 高 学 生 数 据 库 应用 系统 设 计 能力 和数 据 库 应 用 软件 目标 。 以知 识 体 系为 核心 的课 堂教 学 ， 教 学 内容 的 组 织 时 必 在 开 发能 力 ， 为今 后 从 事 数 据 库 应 用 系 统 的 开 发 与 维 护 打 下 基础 ： 须 顾 全 知 识 体 系 的完 整 性 ．这 样 就 不 可 避 免 地 需 要 介 绍 许 多对 其 次介 绍 数 据 库 管 理 系 统 ．就 目前 而 言 ．考 虑 到 Ｓ ＬＳ Ｒ Ｅ 实 践 没 有 指 导 意 义 的 理论 。 Ｑ Ｅ Ｖ Ｒ 比如 ． 关 关 系 数 据 库 数 学 模 型 的理 有
高职计算机信息管理专业《数据库技术》课程教学改革
高职计算机信息管理专业《数据库技术》课程教学改革摘要：目前，大多数高职高专院校以《sql server数据库与应用》课程作为计算机等相关专业的专业课，但这是一门理论性较强的课程，传统的以理论讲解为主的数据库课程教学显然不能适应高职院校教学，本文针对这一不足提出该课程与一门前台语言整合的教学改革思路。
关键词：高职数据库教学改革1 数据库技术在计算机信息管理专业中的地位1.1 课程性质与任务是“计算机信息管理”专业必修的核心课程，有很强的实用性。
教授学生理解关系型数据库原理，掌握关系型数据库的设计、管理和维护，让学生学完之后能够利用数据库知识进行信息处理和管理。
1.2 课程培养目标通过数据库技术课程的学习，具有设计、使用和维护一个一般数据库系统的基本能力，能够根据具体的信息管理工作要求，设计出符合要求的数据库系统，并掌握一定的界面开发能力。
1.3 课程教学内容主要知识点：关系型数据库的基本概念、数据库的设计、具体创建表、创建数据的方法、常用的数据库对象、sql语言，重点是数据的查询统计语句、数据库的安全与管理，至少学习一种前台开发平台与数据库的连接及数据基本操纵方法。
能力要求：熟练掌握数据库的设计与创建、掌握数据库安全与管理维护操作。
通过实际项目的学习，能够根据用户需求设计合理数据库，熟练掌握sql查询和统计语句，能够编写sql语句查询分析数据。
2 数据库技术课程教学中存在的问题2.1 单独开设，注重理论教学，学生运用知识的能力差目前，大多数高职院校计算机信息管理专业都会单独开数据库技术这门课。
很多教师在教学活动过程中强调知识点的完整性，按照教材的章节顺序进行讲解，不能充分调动学生学习的积极性。
学完之后，学生只掌握了一些基本概念，一些简单的sql语句等，但还不能理解数据库技术作为信息管理系统后台技术支持的重要性，在进行数据库程序开发时，自己不能设计合理的数据库。
2.2 授课方式、方法不适宜在传统的数据库技术教学中，教师重视理论知识的讲解，一般是讲解完理论知识，然后操作一遍给学生看，上机课让学生模仿做一遍。
高职《数据库原理与应用》课程的教学改革探索
①逻辑设计 的方法和步骤 ： ⑦ ” 学 成 绩 管 理 系 统 ” 逻 辑 设 计 ： 上 面 概 念 设 计 的 相 教 的 将
适 应 市场 对 人 才 的 需 求 ．针 对该 课 程 所 对 应 的 职业 岗位 能 力 进 关 Ｅ Ｒ 图 转 化 为相 应 的关 系 模 式 ： — 行综 合分 析 后 ．本 文 对 本课 程 教 学 内 容和 教 学 方 法 进 行 了初 步 （ ） 教学 成 绩 管 理 系 统 ” 物 理 设计 ： ５” 的
０引 言 ．
算 、 系数据库的理论基 础： 关
数 据 库 原 理 与 应 用 是 高 职 院校 计 算 机 专 业 的 一 门 专 业 核 心 ② 概念结构 的设计 ： 概念设计 的特征 、 方法、 — Ｅ Ｒ模型 ， 图 视 课 程 ， 理 论 与 实 践 于 一体 。 教 学 目标是 使 学 生 既 要 有 一定 的 集 成 ： 集 其 理论基础 ， 又要 有 足 够强 的实 践 能 力． 便 毕 业 后 能 够 很 顺 利 的 以 ③ ” 学 成 绩 管 理 系 统 ” 概 念 设 计 ：教 学 成 绩 管 理 系统 ” 教 的 ” 进 行 相 关 岗 位 的工 作 以 往 的教 学 通 常 采 用 ” 理论 十实 验 ＋ 训 ” 的 概念 设 计 ． 到相 应 的 Ｅ Ｒ 图 ： 实 得 的 传 统 教 学模 式 ． 于该 课 程 理 论 比较 抽 象 ． 知识 点多 有 点 零 由 且 散 ， 生 普 遍 感 觉学 习起 来 入 门难 、 习兴 趣 不 大 、 学 学 目标 不 明 确 、 不 知 如何 应 用 到 实 际 中 为 了提 高 学 生 的 学 习兴 趣 和 实 践 能 力 （ ）教 学 成 绩 管理 系统 ” ４” 的逻 辑 设 计 ：
高职计算机专业项目化课程改革的研究与实践
第 一 步 ； 目场 景 描 述 。 细 描 述 项 目 项 详 场 景 ， 项 目完 成 的 工 作 场 景 转 化 为 学 习 将
述 、 境描述 。 环
二 是 实 施 课 程 项 目 化 教 学 ， 学 生 场 景 ， 括 场 景 中 出 现 的 问题 描 述 、 象描 以 包 现 第 二 步 ： 景 分 析 。 场 景 的 描 述 进 行 场 对
教 育 的 人 才 培养 质 量 与社 会需 求 之 间 的 矛 色 ， 向学 生 布 置 、 达 任 务 ； 观 上 作 为项 分 析 ， 要 使 用 头 脑 风暴 法 ， 出完 成 项 目 下 微 主 找 盾 已 成 为 人 们 关 注 的 重 点 ， 生 这 一 矛 盾 目参 与 者 ， 助 学 生 完成 项 目 。 生 是项 目 产 协 学 可 能 出现 的 问 题 和 现 象 的 各 种 原 因 ， 后 然
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Ｓｃｉ ｅｎｃｅ ａｎ Ｔｅ ｄ ｃｈｎ ｏｇｙ ｎ ｏｌ Ｉ ｎｏｖ ｉ Ｈｅｒ ｄ ａｔ ｏｎ ａｌ
创 新 教 育
高职 计 算 机 专 业 项 目化 课 程 改 革 的研 究 与 实践 ①
段 秀 丽 （ 龙 江林 业职 业技 术学 院信 息工 程 系 黑
黑 龙江 牡丹 江
１７技术 的迅猛 发展 ， 随 各行 各业 对具 有创新 能 力． 高素质 的应 用型计算 机专 业人 才需求量 日益增 加 。 高职院校 计算机 专业 教 育 培 养 的是 面 向 第 一 线 的 实 际 应 用 型人 才 。 因此 ， 程 项 目化 教 学 改 革 是 高 职 计 算 机 专 业 教 学改 革 的 必 由之 路 。 文 从 课 程 项 目化 设 课 本 计 的理念 ， ．及 特征 ． 原１ １ ｊ 课程 项 目化 改革 实践 的过程及 课程 嚼 目化 改革 中 出现 的 问题 与对 策等方 面对 高职计算 机专业 项 目化课程 改革
数据库系统课程教学改革研究与实践
数据库系统课程教学改革研究与实践一、引言随着信息技术的快速发展，数据库系统已经成为信息管理和数据处理的核心技术之一。
作为计算机科学与技术专业的重要课程之一，数据库系统课程的教学内容和教学方法需要与时俱进，不断进行改革和实践，以适应现代信息技术的发展需要。
本文旨在探讨数据库系统课程教学改革的研究与实践，包括教学内容的更新、教学方法的改进、实践环节的加强等方面。
二、数据库系统课程的教学内容更新1. 数据库概念和原理的更新：随着大数据、云计算、物联网等新技术的不断涌现，数据库系统的概念和原理也在不断发展。
作为数据库系统课程的基础知识，教学内容需要及时更新，以反映最新的技术发展。
引入最新的数据库原理、架构、技术和应用案例，使学生能够了解到数据库系统的最新发展动态，为他们未来的工作和研究打下坚实的基础。
2. 数据库设计和管理的更新：数据库设计和管理是数据库系统课程的核心内容，需要根据实际行业需求进行更新。
引入最新的数据库设计方法、数据模型、数据库管理系统和工具，使学生能够掌握最新的数据库设计和管理技术，提高他们在实际工作中的竞争力。
3. 数据库安全和隐私保护的更新：随着信息安全和隐私保护的重要性日益凸显，数据库系统课程需要加强对数据库安全和隐私保护方面的教学内容。
引入最新的安全技术、隐私保护方法和案例分析，使学生了解到数据库安全和隐私保护的重要性，培养他们保护信息安全和隐私的意识和技能。
1. 项目驱动的教学方法：数据库系统课程的教学方法需要从以往的理论课堂教学转变为项目驱动的教学方法。
通过组织学生参与数据库系统项目的设计、开发和实施，使他们能够了解数据库系统的实际应用，掌握数据库系统的开发方法和工程实践技能。
2. 实践教学的强化：数据库系统课程需要加强实践教学环节，包括实验课、案例分析、实习实训等。
通过实际操作和实际项目，使学生能够深入理解数据库系统的理论知识，掌握数据库系统的实际应用技能，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
高职院校计算机专业数据库课程教学改革研究
高职院校计算机专业数据库课程教学改革研究一、引言随着信息技术的不断发展，计算机专业已经成为了当今社会中备受瞩目的专业之一。
而数据库作为计算机专业中的重要课程，对学生的专业素养和实际能力培养至关重要。
当前高职院校数据库课程在教学内容和教学方法上仍存在不少问题，需要进行改革和研究。
本文将就高职院校计算机专业数据库课程教学改革展开研究，探讨当前存在的问题和改革的方向，以期提高教学效果和学生成绩，使教学更好地服务于学生的学习和就业。
二、当前问题1. 课程内容过于理论化在当前高职院校的数据库课程教学中，很多学校仍然沿袭传统的教学方式，课程内容以概念性知识为主，对于数据库的实际应用和数据库管理系统的搭建等实际操作缺乏相关内容。
这样的教学模式使得学生在学习完课程后对数据库的运用和实际操作能力较为薄弱。
2. 教学方法单一传统的数据库课程教学方式主要以教师讲解为主，学生被动接受知识。
这样的教学方法容易导致学生兴趣不高，并且无法培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 课程内容与就业需求脱节随着互联网和大数据时代的到来，数据库管理与应用需求不断增加，但是传统的数据库课程内容并没有及时跟上趋势，无法满足当前就业市场对数据库人才的需求。
三、改革方向1. 以实践为基础的课程内容针对传统的教学方式单一的问题，应该采取多元化的教学方法。
可以采用案例教学法、项目实训法等教学模式，使学生能够在实际问题中学习和解决问题，增强他们的实际操作能力和解决问题的能力。
数据库课程的内容应与当前就业市场的需求紧密联系起来。
可以邀请相关行业的专家参与课程内容的更新和调整，了解当前行业对数据库人才的需求，使课程内容能够更好地满足就业市场的需求。
四、改革实施1. 教师培训教师在进行数据库课程教学时，需要具备一定的实际操作能力和行业经验。
学校需要加强对教师的培训，使他们能够及时更新数据库课程内容，掌握最新的教学方法，提高教学质量。
2. 资源支持学校应该加大对数据库教学相关资源的投入，包括软件、硬件设备等。
高职院校数据库课程教学改革研究与实践
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｂ ｓ ｄ ｏ ｈ ｃｕ ｌｄ ｍａ ｄ ｏ ｅ ｈｇ ｅ ｏ ａｉ ｎ ｌｉｆ ｒ ｔ ｎ ｒｌｎ ｓ ｉ ｅ ａ ｄ ｔ ｈ ｅ ｃ ｉ ｇ ｒ ｆｒ ｐ ａ ｔ ｅ ｏ ｓｒ ｃ ： ａ ｅ ｎ ｔ ｅ ａ ｔ ａ ｅ ｎ ｆｔ ｉｈ ｒ ｖ ｃ ｔ ａ ｎ ｏｍａｉ ａ ｅ ｔ，ｗ ｔ ｒｇ ｒ ｏ ｔｅ ｔ ａ ｈ ｎ ｅｏ ｍ ｒ ｃｉ ｆ ｈ ｏ ｏ ｈ ｃ
程 教 学 中 以知 识体 系为 核 心 的课 堂教 学 存 在 的种 种 弊端 ， 从该 课程 教 学 内 容 的整 合 与 更新 、 学 方 法 和考 核 方 式 的改 革 、 学 资 教 教 源 的建 设 等方 面进 行 探 讨 ， 出 了“ 提 数据 库 管理 与应 用 ’ ， 教 学改 革 的思 路与 方法 。 课程 【 键 词】 据 库 ：教 学 内 容 ； 法 与 手 段 ：教材 建 设 ； 学 改 革 关 数 方 教
以往 的 数据库 教 学过分 重视数 据库 理论 知识 的系统
数据 库技 术随着 计算 机应用 领域 的拓展 已经 成 为计 算机 信息 系统和 应 用系统 的基础 和核 心 ，许 多 高职 院校 的计 算机和 非计 算机专 业都 开设 了数据 库 及其 相 关课 程 。在我 院多年 的数据 库 教 学过 程 中 ， 师 生在教 学 内容 的更新 、教学方 法 的改革 、教材 建 设 等方 面 做 了很 多 工作 ，并 且取 得 了一 定 的成 效 。
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Ｃ ０Ｕｒ ｅ ｌ ｈｉ Ｓ ｎ Ｒｈｅ ｒ Ｖ０Ｃ ｔｏｎａｌ ｃ ｌ Ｒｅ ａｉ ｏｌｅ ｓ
ＣＨＥＮ ａ － ｕ Ｘｉｎ ｈ ｉ
（ ｈ ｎ ｓ ａＴｅｅ ｏ Ｃ ａ ｇｈ ｌｃ ｍｍｕ ｉａｉｎ ｎ ｃ ｎ ｌｇ ｃ ｔ ｎ ｌＣ ｌ ｇ ， ｈ ｎ ｓ ａ Ｈｕｎ ｎ， ｈｎ ０ １ ） ｎｃ ｔ ｓａ ｄＴｅｈ ｏｏ ｙＶｏ ａｉ ａ ｏｌ ｅ Ｃ ａ ｇｈ ， ａ Ｃ ｉａ４１ ０ ５ ｏ ｏ ｅ
高职院校的数据库教学改革探讨
２ 数 据 库 课程 中教 学 改革 探 讨
２ １教 学方法 改革 ． 在 数 据 库 教 学 过 程 中 ， 用 任 务 驱 动 使 教学 法 和 案 例 教学 法 能 取 得 较 好 的 效 果 ， 这 里 主 要对 任 务 驱 动 教学 法 在 数据 库 教 学 中的 应用 进 行 讨 论 。 任 务 驱 动教 学 法 是 通 过 教 师通 过 巧 妙 设计 ， 要 传 授 的 知 ｝ 技 能 蕴 含 在 任 务 将 只和 中 ， 在 营 造 的模 拟 或 真 实 情 境 中 提 出 任 并 务 ， 过 任 务 驱 动 学 生 开 展 学 习 、 索 活 通 探 动， 以学 生 为 中 心 ， 学 生 在完 成 任 务的 过 使
１ 高 职 院 校数 据 库 课 程教 学 的现 状 和 面 临 问 题
目前 ， 高职院 校 数据 库 课程 的 教 学过 程 中普遍 存在 着学 生素 质不高 、 材和 实验 指 教 导 不合 适 、 教学 方法 、 核方 式落 后等 问题 。 考 第一 ， 由于 现 行 招 生 制 度 的 限 制 ， 职 高 院 校 的 学 生 素 质 已 呈逐 步 下 降 之 势 ， 生 学 的 学 习 自觉 性 和 自学 能 力 停 留 在 比较 低 的 层次 ｆ， 教 学 过 程 中需 要 采 用 更 有 效 的 ＿在 ： 教 学 方 法 提 高 学 生 的 学 习 积 极性 。 第 ， 部 分 教 材 和 实 验 指 导 都 重 理 ， 大 ｊ 论 、 实 践 ， 表 现 形 式 比 较 传 统 ， 习 起 轻 且 学 来 感 觉 比 较 枯 燥 。 大部 分 教 材 都 不 是 针 且 对本校学生的特点 编写 ， 不能 很好 地 做 到 因材 施 教 。 第 三 ， 师 在 教 学过 程 中 ， 学 内 容 上 教 教 没 有 先 进 性 和 实 用性 的 原 则 ， 且教 学 方 法 比较 传统 ， 乏创 新 ， 以 激 发学 生 的 学 习 缺 难 积极性 ， 高学习效率 。 提 第 四 ， 核 方 式 沿 用 理 论 笔 试 为 主 的 考 方式 ， 不能 有 效 地 考 核 学 生 的 动 手 能 力 。 因此 ， 数据 库 课程 教 学 进 行 改 革 ， 对 探 讨 如 何在 有 效的 时 间 内 ， 择 合适 的 教 材 ， 选 通 过 合 理 的 教 学 方 法 和 考 核 手 段 ， 高学 提 生 的 实 际 操 作 和 应 用 能 力 ， 掌 握 必 要 的 并
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高职院校计算机专业数据库课程教学改革研究
随着信息技术的飞速发展，计算机技术作为现代信息化领域中的核心技术，在现代社
会中发挥着越来越重要的作用。
作为计算机专业核心课程之一的数据库课程，在计算机教
育中的地位愈加重要。
高职院校作为培养技能型人才的重要基地，应该致力于对数据库课
程进行教学改革，以提高学生的综合能力和实践能力。
一、问题
1. 教材过时
传统的数据库教材往往停留在关系数据模型、SQL语言、关系代数等基础领域，然而，现代数据库技术已经发展到了几何进展的阶段，包括NoSQL数据库、分布式数据库、云数
据库等新兴技术。
然而，教材的更新速度滞后，老师们也很难及时掌握最新的技术内容。
2. 教学方式陈旧
数据库课程具有一定的理论性和抽象性，传统的教学方式大多是讲授理论知识和案例
分析，学生缺乏对数据库技术的实际应用操作能力。
缺乏实际应用操作的学生很难领会实
际应用的技术知识，难以取得丰硕的教学成果。
3. 实验室设施、教师教学水平、学生自学能力等方面存在不足
高职院校计算机专业的数据库课程，往往在实验室设施、教师教学水平、学生自学能
力等方面存在不足。
比如，实验室设施单一不够完整，难以真正体现数据库技术的应用场景。
教师教学水平参差不齐，难以全面而有效地教授课程。
学生自学能力相对欠缺，不能
充分发挥课程学习的效果。
二、对策
面对教材过时的问题，高职院校应该加快对教材的更新，对新兴技术进行及时的涵盖。
在精选教材的过程中，应该选择一些开源的、广泛使用的数据库软件作为例子，提高教材
的可靠性和实用性。
2. 发挥实践教学的作用
高职院校应该注重实践教学的推广，加强对数据库技术的实际应用操作能力的培养。
可以建立应用实验室，让学生能够实现多个不同类型的数据库软件的实用操作。
实践操作
不仅可以增强学生的实践能力和学习兴趣，更能够提高学生对数据库技术的深刻理解。
3. 提升教师教学水平
高职院校也应该注重提升教师队伍的教学水平，不仅仅是因为教学质量对于学生发展
的影响十分重要，而且也要适应数据库领域技术更新迅速的特点。
院校可以加强师资培训，提供详细的教案和案例库，同时营造关于教学改革的氛围，让教师们充分意识到教学改革
的重要性。
4. 提高学生自学能力
学生的自学能力也是高职院校计算机专业数据库课程教学改革中值得关注的问题。
院
校可以在数据库课程中营造强调自学和动手实践的深刻体验，提升学生自主学习的兴趣和
能力。
同时，可以将线上学习资源引入数据库课程的教学中，教师利用网络资源加强学生
的自学过程。
三、总结
高职院校计算机专业数据库课程的教学改革，对于提高学生的实践能力和综合素质，
对于学校对于学生学术水平提升的要求。
本文简单说了此类变革的问题及对策，不仅要期
望教师们认识到教学改革的重要性，更要贯彻实践，在校内内外推广高职院校的数据库课
程教学改革。