高职院校计算机专业数据库课程教学改革研究
高等职业教育计算机课程教学改革研究
高等职业教育计算机课程教学改革研究【摘要】目前，国家相关部门相继出台了各级计算机等级考核标准，拥有一定的计算机知识和掌握一定的计算机操作技能，成为衡量高职生综合能力的一项重要指标。
改革现有的计算机课程教学体系，建立适应我国高职教育和产业发展模式的教学体系，培养既有一定理论基础，又有较强实践能力．适合生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才，是高职院校管理者和高职计算机教师的一项重要任务。
【关键词】高等职业教育计算机课程教学改革高等职业教育的目的是培养具备综合职业能力和德智体美全面发展的，能直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的既要有专业知识，更要有实践技能的高素质技能型人才。
因此职业教育应结合地方经济的发展实际，进一步理清专业建设的思路，把握好专业改革的机遇，围绕本专业人才培养的目标和基本要求，以培养较强的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力为基本任务，以培养高素质技能型专门人才为指导思想，在教学过程中突出实践性教学和技能训练。
一、计算机课程教学现状计算机课是一门涉及面较广，实践性较强的专业基础课程。
但长期以来，高职计算机课程采用传统单一的课堂讲授方法，学生被动地接受系统的理论知识，教师将学生的头脑当做知识的”存储器”，教学以灌输知识的多少为目标。
虽然多年来我们在课堂教学方法。
组织形式、技术手段等方面都进行了探索与研究实践活动，且在激发学生学习兴趣、提高教学效果方面起到了一定的积极作用，但按照职业教育培养“关键能力”的观点和素质教育的要求来审视职业院校专业基础课和专业课的改革与实践，就会发现我们的教学理念和实践活动与传统的课堂教学理论相比并没有实质性的突破，对专业课教学中的一些弊端没有进行根本性的改革。
主要表现在：第一，课堂教学是在教师主导下，学生学习和掌握知识的一种特殊的认知过程，这种教学方法往往强调教师在教学活动中的主导地位，特别是外聘教师，坚持以“教师为中心”，只顾一味地完成教学任务，获取酬劳，而不管学生学习的成效如何，这样的教学模式导致学生被动地接受，忽略了学生学习的能动性和创造性。
高职院校计算机专业数据库课程教学改革研究
高职院校计算机专业数据库课程教学改革研究随着信息技术的飞速发展，计算机技术作为现代信息化领域中的核心技术，在现代社会中发挥着越来越重要的作用。
作为计算机专业核心课程之一的数据库课程，在计算机教育中的地位愈加重要。
高职院校作为培养技能型人才的重要基地，应该致力于对数据库课程进行教学改革，以提高学生的综合能力和实践能力。
一、问题1. 教材过时传统的数据库教材往往停留在关系数据模型、SQL语言、关系代数等基础领域，然而，现代数据库技术已经发展到了几何进展的阶段，包括NoSQL数据库、分布式数据库、云数据库等新兴技术。
然而，教材的更新速度滞后，老师们也很难及时掌握最新的技术内容。
2. 教学方式陈旧数据库课程具有一定的理论性和抽象性，传统的教学方式大多是讲授理论知识和案例分析，学生缺乏对数据库技术的实际应用操作能力。
缺乏实际应用操作的学生很难领会实际应用的技术知识，难以取得丰硕的教学成果。
3. 实验室设施、教师教学水平、学生自学能力等方面存在不足高职院校计算机专业的数据库课程，往往在实验室设施、教师教学水平、学生自学能力等方面存在不足。
比如，实验室设施单一不够完整，难以真正体现数据库技术的应用场景。
教师教学水平参差不齐，难以全面而有效地教授课程。
学生自学能力相对欠缺，不能充分发挥课程学习的效果。
二、对策面对教材过时的问题，高职院校应该加快对教材的更新，对新兴技术进行及时的涵盖。
在精选教材的过程中，应该选择一些开源的、广泛使用的数据库软件作为例子，提高教材的可靠性和实用性。
2. 发挥实践教学的作用高职院校应该注重实践教学的推广，加强对数据库技术的实际应用操作能力的培养。
可以建立应用实验室，让学生能够实现多个不同类型的数据库软件的实用操作。
实践操作不仅可以增强学生的实践能力和学习兴趣，更能够提高学生对数据库技术的深刻理解。
3. 提升教师教学水平高职院校也应该注重提升教师队伍的教学水平，不仅仅是因为教学质量对于学生发展的影响十分重要，而且也要适应数据库领域技术更新迅速的特点。
高职院校计算机专业数据库课程教学改革探讨
一
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用 系统 的 设 计 开 发 其 中数 据 库 基 础 理 论 主 要 包 括 关 系 数 据 库 体 系 为顺 序组 织 编 排 ： 半 部 分 集 中介 绍 数 据 库 的 基 础 理论 ： 前 后 系统 理 论 、 据 库 设 计 理论 、 发 控 制 、 据 库 安 全 性 、 整 性 控 半 部 分 重 点介 绍 具 体 的 一 种 数 据 库 管 理 系 统 软 件 教 师 在 组 织 数 并 数 完 制 理 论 以 及数 据 库 系 统 的 有关 概 念 ：数 据 库 管 理 系统 主要 介绍 教学 时 ． 往 也 基本 按 照教 材 编 排 的 顺 序 ． 往 先介 绍 单 纯 的 理 论 知
某 一 具 体 的 数 据 库 管 理 系 统 软 件 （ 常 为 Ｓ Ｌ Ｓ Ｒ Ｅ ０ ５ 识 ， 具 体 讲 解一 种 数 据 库 管 理 系 统 软件 的使 用 。 种 以 知 识 点 通 Ｑ Ｅ Ｖ Ｒ ２ ０ ） 再 这 的 操作 和使 用 ：数 据 库 应 用 系 统 的 设计 开 发 则介 绍 数 据 库 应 用 为核 心 的课 堂 教 学 ． 师 的 着 眼 点 是 把 知 识 介 绍 给 学 生 ． 不 是 教 而 系统 的设 计 开发 工 具 及 实 例 把知 识 的应 用 方法 教 给学 生 。 因此 存 在 如 下 问题 ： 学 生 在 学 习 数 据 库 课 程 的教 学 逻 辑 顺 序 及 教 学 目标 是 ：先介 绍 数 据库 前 半 部 分 的理 论 时 ， 法 真 正 体 会 到 这 些 理 论 有 什 么 用 ． 么 时 无 什 基 本 原 理 ． 过 这部 分 内容 的介 绍 ． 学 生 掌握 数 据库 的基 本 概 候 用 、 该 怎 样用 ， 此 普 遍 感 到抽 象 、 于 理 解 ． 法 提 起 学 习 通 让 应 因 难 无 念 ， 理 、 法 和 技 术 ． 点 是 关 系 数 据 模 型 ． 步 了解 数 据 库 系 的兴 趣 ： 学 习后 半 部 分 一 种 具 体 的 数 据 库 管 理 系 统 时 。 因 为 原 方 重 初 在 也 统 的实 现 方 法 ． 握 数 据 库 设 计 的 基 本 技 能 ． 解数 据 库 技 术 的 不 知 道 实 际 用 途 ， 只是 掌 握 单 纯 的 软 件 使 用 和操 作 。因 此 ， 掌 了 而 学 最 新 发展 ．使 学 生 在 数 据 库 软 件 开 发 的 过 程 中 能 够选 择 正 确 的 生学 完 课 程 后 只 是 掌 握 了 几 个 孤立 的知 识 点 和 一 种 软 件 的 基 本 开 发平 台 ， 确 合理 地 进 行 数 据 库 设 计 ． 而 提 高 软件 开 发 的整 操 作 ， 会设 计 和评 价 具 体 的数 据 库 系 统 ， 法完 成 预 定 的 教 学 正 从 不 无 体 质量 ．提 高 学 生 数 据 库 应用 系统 设 计 能力 和数 据 库 应 用 软件 目标 。 以知 识 体 系为 核心 的课 堂教 学 ， 教 学 内容 的 组 织 时 必 在 开 发能 力 ， 为今 后 从 事 数 据 库 应 用 系 统 的 开 发 与 维 护 打 下 基础 ： 须 顾 全 知 识 体 系 的完 整 性 ．这 样 就 不 可 避 免 地 需 要 介 绍 许 多对 其 次介 绍 数 据 库 管 理 系 统 ．就 目前 而 言 ．考 虑 到 Ｓ ＬＳ Ｒ Ｅ 实 践 没 有 指 导 意 义 的 理论 。 Ｑ Ｅ Ｖ Ｒ 比如 ． 关 关 系 数 据 库 数 学 模 型 的理 有
高职计算机信息管理专业《数据库技术》课程教学改革
高职计算机信息管理专业《数据库技术》课程教学改革摘要：目前，大多数高职高专院校以《sql server数据库与应用》课程作为计算机等相关专业的专业课，但这是一门理论性较强的课程，传统的以理论讲解为主的数据库课程教学显然不能适应高职院校教学，本文针对这一不足提出该课程与一门前台语言整合的教学改革思路。
关键词：高职数据库教学改革1 数据库技术在计算机信息管理专业中的地位1.1 课程性质与任务是“计算机信息管理”专业必修的核心课程，有很强的实用性。
教授学生理解关系型数据库原理，掌握关系型数据库的设计、管理和维护，让学生学完之后能够利用数据库知识进行信息处理和管理。
1.2 课程培养目标通过数据库技术课程的学习，具有设计、使用和维护一个一般数据库系统的基本能力，能够根据具体的信息管理工作要求，设计出符合要求的数据库系统，并掌握一定的界面开发能力。
1.3 课程教学内容主要知识点：关系型数据库的基本概念、数据库的设计、具体创建表、创建数据的方法、常用的数据库对象、sql语言，重点是数据的查询统计语句、数据库的安全与管理，至少学习一种前台开发平台与数据库的连接及数据基本操纵方法。
能力要求：熟练掌握数据库的设计与创建、掌握数据库安全与管理维护操作。
通过实际项目的学习，能够根据用户需求设计合理数据库，熟练掌握sql查询和统计语句，能够编写sql语句查询分析数据。
2 数据库技术课程教学中存在的问题2.1 单独开设，注重理论教学，学生运用知识的能力差目前，大多数高职院校计算机信息管理专业都会单独开数据库技术这门课。
很多教师在教学活动过程中强调知识点的完整性，按照教材的章节顺序进行讲解，不能充分调动学生学习的积极性。
学完之后，学生只掌握了一些基本概念，一些简单的sql语句等，但还不能理解数据库技术作为信息管理系统后台技术支持的重要性，在进行数据库程序开发时，自己不能设计合理的数据库。
2.2 授课方式、方法不适宜在传统的数据库技术教学中，教师重视理论知识的讲解，一般是讲解完理论知识，然后操作一遍给学生看，上机课让学生模仿做一遍。
高职《数据库原理与应用》课程的教学改革探索
①逻辑设计 的方法和步骤 ： ⑦ ” 学 成 绩 管 理 系 统 ” 逻 辑 设 计 ： 上 面 概 念 设 计 的 相 教 的 将
适 应 市场 对 人 才 的 需 求 ．针 对该 课 程 所 对 应 的 职业 岗位 能 力 进 关 Ｅ Ｒ 图 转 化 为相 应 的关 系 模 式 ： — 行综 合分 析 后 ．本 文 对 本课 程 教 学 内 容和 教 学 方 法 进 行 了初 步 （ ） 教学 成 绩 管 理 系 统 ” 物 理 设计 ： ５” 的
０引 言 ．
算 、 系数据库的理论基 础： 关
数 据 库 原 理 与 应 用 是 高 职 院校 计 算 机 专 业 的 一 门 专 业 核 心 ② 概念结构 的设计 ： 概念设计 的特征 、 方法、 — Ｅ Ｒ模型 ， 图 视 课 程 ， 理 论 与 实 践 于 一体 。 教 学 目标是 使 学 生 既 要 有 一定 的 集 成 ： 集 其 理论基础 ， 又要 有 足 够强 的实 践 能 力． 便 毕 业 后 能 够 很 顺 利 的 以 ③ ” 学 成 绩 管 理 系 统 ” 概 念 设 计 ：教 学 成 绩 管 理 系统 ” 教 的 ” 进 行 相 关 岗 位 的工 作 以 往 的教 学 通 常 采 用 ” 理论 十实 验 ＋ 训 ” 的 概念 设 计 ． 到相 应 的 Ｅ Ｒ 图 ： 实 得 的 传 统 教 学模 式 ． 于该 课 程 理 论 比较 抽 象 ． 知识 点多 有 点 零 由 且 散 ， 生 普 遍 感 觉学 习起 来 入 门难 、 习兴 趣 不 大 、 学 学 目标 不 明 确 、 不 知 如何 应 用 到 实 际 中 为 了提 高 学 生 的 学 习兴 趣 和 实 践 能 力 （ ）教 学 成 绩 管理 系统 ” ４” 的逻 辑 设 计 ：
数据库系统课程教学改革研究与实践
数据库系统课程教学改革研究与实践一、引言随着信息技术的快速发展，数据库系统已经成为信息管理和数据处理的核心技术之一。
作为计算机科学与技术专业的重要课程之一，数据库系统课程的教学内容和教学方法需要与时俱进，不断进行改革和实践，以适应现代信息技术的发展需要。
本文旨在探讨数据库系统课程教学改革的研究与实践，包括教学内容的更新、教学方法的改进、实践环节的加强等方面。
二、数据库系统课程的教学内容更新1. 数据库概念和原理的更新：随着大数据、云计算、物联网等新技术的不断涌现，数据库系统的概念和原理也在不断发展。
作为数据库系统课程的基础知识，教学内容需要及时更新，以反映最新的技术发展。
引入最新的数据库原理、架构、技术和应用案例，使学生能够了解到数据库系统的最新发展动态，为他们未来的工作和研究打下坚实的基础。
2. 数据库设计和管理的更新：数据库设计和管理是数据库系统课程的核心内容，需要根据实际行业需求进行更新。
引入最新的数据库设计方法、数据模型、数据库管理系统和工具，使学生能够掌握最新的数据库设计和管理技术，提高他们在实际工作中的竞争力。
3. 数据库安全和隐私保护的更新：随着信息安全和隐私保护的重要性日益凸显，数据库系统课程需要加强对数据库安全和隐私保护方面的教学内容。
引入最新的安全技术、隐私保护方法和案例分析，使学生了解到数据库安全和隐私保护的重要性，培养他们保护信息安全和隐私的意识和技能。
1. 项目驱动的教学方法：数据库系统课程的教学方法需要从以往的理论课堂教学转变为项目驱动的教学方法。
通过组织学生参与数据库系统项目的设计、开发和实施，使他们能够了解数据库系统的实际应用，掌握数据库系统的开发方法和工程实践技能。
2. 实践教学的强化：数据库系统课程需要加强实践教学环节，包括实验课、案例分析、实习实训等。
通过实际操作和实际项目，使学生能够深入理解数据库系统的理论知识，掌握数据库系统的实际应用技能，提高他们的综合素质和解决问题的能力。
基于学生创新能力培养的高职院校“数据库应用(SQL Server 2005)”课程教学改革研究与实践
都 开设 了 数 据 库 应 用 课 程 。但 高 职 院校 要 求 理 论
与 实 践 相 结 合 ， 论 够 用 ， 重 学 生 数 据 库 应 用 动 理 注 手 能 力 、 备 运 用 创 造 性 思 维 ， 立 地 、 主 地 发 现 具 独 自
的本 课程 进行 教学 改 革 研 究 ， 体 改 革 思 路及 措 施 具
ｔ ｕ ｒ ｎｔ ｅ ｃ ｎ ａ ａ ａ ｅ ｔ ｋｅ ｔ ｈｅ ｃ ｒ ｅ ｔ ａ ｈｉ ｇ ｏｆ ｄ ｔ ｂ ｓ ａ ｈｅ ｋｎｏ ｅ ｇｅ ｙｓ ｅ ａ ｏ ｅ Ｉ ｅ ｓ ｔ ａ ｈｉ ｇ ｄｒ ｗｂ ｃ ｓ Ｄｏ ａ ｗｌ ｄ ｓ ｔ ｍ ｓ ｃ ｒ ． ｔ ｘｉｔ ｅ ｃ ｎ ａ ａ ｋ ．
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Ｋｅ ｒ ： ｔ Ｂａ ｅ； ａ ｈｉ ｇ ｒ ｆ ｒ ； ａ ｈｉ ｇ Ｍ ｅ ｈｏ Ｅｘ ｍ ｉ ａ ｉ ｎ Ｍ ｏ ｅ； ｎｎ ａ ｉｎ ｙ ｗｏ ｄｓ Ｄａ ａ ｓ Ｔｅ ｃ ｎ ｅ ｏ ｍ Ｔｅ ｃ ｎ ｔ ｄ； ａ ｎ ｔｏ ｄ Ｉ ｏｖ ｔｏ
如下 。
问题 、 解决 问题 ， 出新 观 点 ， 能从 事 相 应 的实 践 提 并
活 动 的创 新 能 力 的培 养 。 目前 数 据 库 教 学 体 系 存
随着 信 息化 社 会 中 信 息 资 源管 理 与开 发 利 用 ，
高职院校数据库课程教学改革研究与实践
Ａｂ ｔ ａ ｔ Ｂ ｓ ｄ ｏ ｈ ｃｕ ｌｄ ｍａ ｄ ｏ ｅ ｈｇ ｅ ｏ ａｉ ｎ ｌｉｆ ｒ ｔ ｎ ｒｌｎ ｓ ｉ ｅ ａ ｄ ｔ ｈ ｅ ｃ ｉ ｇ ｒ ｆｒ ｐ ａ ｔ ｅ ｏ ｓｒ ｃ ： ａ ｅ ｎ ｔ ｅ ａ ｔ ａ ｅ ｎ ｆｔ ｉｈ ｒ ｖ ｃ ｔ ａ ｎ ｏｍａｉ ａ ｅ ｔ，ｗ ｔ ｒｇ ｒ ｏ ｔｅ ｔ ａ ｈ ｎ ｅｏ ｍ ｒ ｃｉ ｆ ｈ ｏ ｏ ｈ ｃ
程 教 学 中 以知 识体 系为 核 心 的课 堂教 学 存 在 的种 种 弊端 ， 从该 课程 教 学 内 容 的整 合 与 更新 、 学 方 法 和考 核 方 式 的改 革 、 学 资 教 教 源 的建 设 等方 面进 行 探 讨 ， 出 了“ 提 数据 库 管理 与应 用 ’ ， 教 学改 革 的思 路与 方法 。 课程 【 键 词】 据 库 ：教 学 内 容 ； 法 与 手 段 ：教材 建 设 ； 学 改 革 关 数 方 教
以往 的 数据库 教 学过分 重视数 据库 理论 知识 的系统
数据 库技 术随着 计算 机应用 领域 的拓展 已经 成 为计 算机 信息 系统和 应 用系统 的基础 和核 心 ，许 多 高职 院校 的计 算机和 非计 算机专 业都 开设 了数据 库 及其 相 关课 程 。在我 院多年 的数据 库 教 学过 程 中 ， 师 生在教 学 内容 的更新 、教学方 法 的改革 、教材 建 设 等方 面 做 了很 多 工作 ，并 且取 得 了一 定 的成 效 。
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高职院校计算机专业数据库课程教学改革研究
一、引言
随着信息技术的不断发展，计算机专业已经成为了当今社会中备受瞩目的专业之一。
而数据库作为计算机专业中的重要课程，对学生的专业素养和实际能力培养至关重要。
当
前高职院校数据库课程在教学内容和教学方法上仍存在不少问题，需要进行改革和研究。
本文将就高职院校计算机专业数据库课程教学改革展开研究，探讨当前存在的问题和改革
的方向，以期提高教学效果和学生成绩，使教学更好地服务于学生的学习和就业。
二、当前问题
1. 课程内容过于理论化
在当前高职院校的数据库课程教学中，很多学校仍然沿袭传统的教学方式，课程内容
以概念性知识为主，对于数据库的实际应用和数据库管理系统的搭建等实际操作缺乏相关
内容。
这样的教学模式使得学生在学习完课程后对数据库的运用和实际操作能力较为薄
弱。
2. 教学方法单一
传统的数据库课程教学方式主要以教师讲解为主，学生被动接受知识。
这样的教学方
法容易导致学生兴趣不高，并且无法培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 课程内容与就业需求脱节
随着互联网和大数据时代的到来，数据库管理与应用需求不断增加，但是传统的数据
库课程内容并没有及时跟上趋势，无法满足当前就业市场对数据库人才的需求。
三、改革方向
1. 以实践为基础的课程内容
针对传统的教学方式单一的问题，应该采取多元化的教学方法。
可以采用案例教学法、项目实训法等教学模式，使学生能够在实际问题中学习和解决问题，增强他们的实际操作
能力和解决问题的能力。
数据库课程的内容应与当前就业市场的需求紧密联系起来。
可以邀请相关行业的专家
参与课程内容的更新和调整，了解当前行业对数据库人才的需求，使课程内容能够更好地
满足就业市场的需求。
四、改革实施
1. 教师培训
教师在进行数据库课程教学时，需要具备一定的实际操作能力和行业经验。
学校需要加强对教师的培训，使他们能够及时更新数据库课程内容，掌握最新的教学方法，提高教学质量。
2. 资源支持
学校应该加大对数据库教学相关资源的投入，包括软件、硬件设备等。
只有这样，学生才能够在实践操作中真正掌握数据库知识和技能。
3. 学生参与
学生也应该参与到数据库课程的教学改革中来，他们对课程的建设和教学效果有着自己的看法和建议。
可以通过问卷调查、座谈会等形式，听取学生的意见，使教学更加贴近学生的需求。