海底世界课程方案设计
海底世界教学设计范文（通用5篇）
海底世界教学设计范文（通用5篇）海底世界教学设计范文（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的海底世界教学设计范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
海底世界教学设计1一．教学目标：1、读懂每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的那个自然段。
3、了解海底景色奇异、物产丰富，体会作者的喜爱之情，产生探索大自然奥秘的兴趣。
二．教学重点：了解海底世界景色奇异和物产丰富的特点。
三．教学过程：（一）、复习导入：1、同学们，上节课我们学习了《海底世界》这篇课文，现在老师要检查一下你们的学习收获。
我们来开火车读词语。
2、同学们词语掌握的不错，谁能用一句话说一说海底是一个怎样的世界？师板书：景色奇异，物产丰富。
过渡：从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢？（二）、赏读课文，读中体验。
1、学习第2自然段：按照下面的方法学习第二自然段，想一想从哪可以看出海底景色奇异、物产丰富呢？（1）默读，用“——”画出有关句子。
（2）结合所画的句子谈出自己的体会。
（3）有感情地练习朗读。
学生自学，师行间巡视。
指名汇报补充朗读体会。
过渡：宁静的海底是否没有一点声音呢？2、学习第3自然段：（1）个别读。
思考：哪个词最能体现动物发声的特点？（2）什么叫“窃窃私语”？（3）个别表演——同桌表演（4）全班有感情读“窃窃私语”声。
（5）播放课件声音——四名同学学动物声音（6）齐读句子“有的像……有的像……有的像……有的像……”（7）拓展练习问：海底动物还可能发出哪些声音？课件出示填空练习（8）齐读自然段过渡：没想到动物们还能用语言交流呢！王老师还知道鲸群能像合唱队一样唱歌呢。
还可以从哪看出海底是景色奇异，物产丰富的世界呢？3．学习第4自然段：（1）按照第二自然段的方法来学习第四自然段。
海底世界教案(优秀7篇)
海底世界教案（优秀7篇）海底世界教案篇一活动目标：1、感受海底世界的丰富多彩，认识不同海底生物的外形特征。
2、在感知的基础上尝试运用遮挡的方法表现丰富的海底生物，能把握生物的外形特征和大小比例。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
环境创设：海底世界图片若干，不同海底生物的图片若干，海底背景图。
活动重难点：活动重点：表现出不同外形的海底生物。
活动难点：运用遮挡的方式来表现。
活动过程：一、谈话导入1、你们去过海洋水族馆吗？看到了什么海底的生物啊？请幼儿交流自己看到的各种海底生物。
2、小结：在海底生活着各种各样的动物和植物，有各种各样的鱼，还有海马、海星、珊瑚、海草等生物。
二、感受海底世界1、呈现海底世界的图片，请幼儿观察，看看上面都有些什么生物，它们长得什么样？动物们在水里游来游去感觉怎么样呢？2、游海底世界：呈现海底背景图，与幼儿一起游玩海底世界，在游玩的过程中遇到了各种各样大小、颜色、形状都不同的生物，并发生了不同的故事（如遇到鲨鱼躲在海草后面，遇到小鱼和他们一起玩耍等。
）在讲述故事的同时呈现不同海底生物的图片，构成海底世界图，并将遮挡蕴含其中。
三、幼儿表现1、要求：将海底生物的外形表现出来，能表现遮挡，注意构图的美。
2、幼儿绘画，教师指导。
四、讲评说说谁的画得好，哪里画得好？为什么？海底世界教案篇二教学目标：1、认识、了解鱼的基本特征和形状、花纹，并能画出各式各样的鱼；2、认识涂色的表现形式3、完成一幅完整的海底世界的画作。
教学难点：画出鱼的形状和涂色的方法。
教学设计：在教学本课时，教师遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用1、情景体验法2、激励评价法等进行设计。
教学过程：（一）、导入课题1、看图片，教师以提问的方式引出课题《海底世界》2、播放卡通视频，激发学生兴趣。
（二）、鱼的结构播放几组图片，然后指导学生，通过提问总结出：一条完整的鱼是由头、躯干、尾、鳍四个大部位组成的。
《海底世界》课程教案
《海底世界》课程教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解海底世界的基本概念，包括海底的地形、生物种类等。
（2）让学生掌握一些常见的海底生物的特点和生存环境。
（3）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 能力目标：（1）培养学生观察和描述海底生物的能力。
（2）培养学生合作探究和解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对海洋生物的热爱和好奇心。
（2）培养学生保护海洋环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）海底世界的基本概念。
（2）常见的海底生物的特点和生存环境。
（3）培养学生对海洋生物的兴趣和保护意识。
2. 教学难点：（1）海底生物的分类和特点。
（2）海底地形的基本概念。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生更清晰地了解海底世界。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，并通过合作探究解决问题。
3. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受海底世界。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备1. 教师准备：（1）了解海底世界的基本知识和相关资料。
（2）准备教学课件、图片、视频等直观教具。
（3）准备海底世界的情境道具和模型。
2. 学生准备：（1）预习海底世界相关知识。
（2）准备好笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或视频展示海底世界的美丽景色，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：你们对海底世界有什么了解？今天我们将走进神秘的海底世界，探索那里的奥秘。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解海底世界的基本概念。
（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解海底世界的基本概念，包括海底地形、生物种类等。
（2）教师讲解常见海底生物的特点和生存环境，引导学生关注海洋生物的多样性。
4. 合作探究：（1）学生分组讨论，探究海底生物的分类和特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情境体验：（1）学生分组扮演不同海底生物，模拟海底生态环境。
部编版小学三年级下册语文《海底世界》教案三篇
【导语】这是⼀篇以介绍海底知识为主的科普类⽂章，主要介绍了海底的奇异景⾊和丰富的物产。
©⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 能⼒⽬标：正确、流利、有感情地朗读课⽂。
了解课⽂是从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的，感受“窃窃私语”“免费的长途旅⾏”在表情达意⽅⾯的效果。
知识⽬标：会写本课12个⽣字，两条横内的8个字只识不写。
明确“波涛澎湃”的读⾳，会⽤“窃窃私语”“景⾊奇异”造句。
情感⽬标：通过朗读品味语⾔⽂字，了解海底的景⾊奇异、物产丰富，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学重点： 通过朗读品位语⾔⽂字，了解课⽂从哪⼏个⽅⾯描写海底世界的。
感受海底景⾊奇异、物产丰富的特点，激发学⽣热爱⾃然、探索海底世界的兴趣。
教学难点： 体会关键句⼦的表达效果。
教学准备： 教师制作课件 教学时数： 两课时 教学课程： 第⼀课时 ⼀、谈话导⼊ 1.同学们，你们见过⼤海吗？（见过）你能向⼤家介绍⼀下你所看到的⼤海吗？ 2.你们看，这就是⼤海!时⽽波涛汹涌，时⽽平静如镜，时⽽波光粼粼，时⽽惊涛拍岸。
那⼤海深处⼜是怎样的呢？今天就让我们⼀起来感受这神奇的海底世界吧！（板书：海底世界）提醒“底”字下⾯有个点。
请⼤家齐读题。
【设计意图：学⽣从较为熟悉的海⾯出发，顺势激发学⽣对海底的好奇，让学⽣带着好奇⼼，带着探究的欲望去学⽂。
】 3.（放录像）欣赏海底世界。
看完录像，你们想说些什么？ ⼆、初读感知。
1.⽤⾃⼰喜欢的⽅式读⼀读课⽂，注意读准字⾳,标出⾃然段。
2.（出⽰课件）这些字你们会认吗？谁来试⼀试？现在让我们⼀起借助拼⾳读⼀读. 波涛澎湃窃窃私语多种多样景⾊奇异物产丰富海藻嗡嗡啾啾 宁静闪烁肌⾁峡⾕细胞蕴藏储藏打鼾波涛澎湃窃窃私语 【设计意图：检查预习情况，指导字⾳学习，为学习⽂章扫清⽂字障碍。
】 3.默读课⽂，找⼀找，想⼀想哪句话回答了第⼀⾃然段的问题？（板书：景⾊奇异、物产丰富）提醒“异”的书写。
《海底世界》优秀教案4篇
《海底世界》优秀教案4篇《海底世界》优秀教案篇1教学目的要求：1《海底世界》教案学会本课16个生字和由这些生字组成的词语。
会读写课后第4题中的词语，并会用普通物产丰富造句。
2.会读课后第3题中的句子，并能把带点的词语换成同义词或近义词，使句意不变。
3.能分析课文第3自然段，弄清句意和句与句的联系。
4.能理解课文内容，正确回答课后问题。
5.通过学习，使学生知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界，从而激发学生热爱自然科学，探索海洋秘密的兴趣。
6.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3自然段。
7.初步认识先总述后分述再概括的构段方法。
教学重点难点：1.海底景色奇异和海底物产丰富的有关段落（重点）。
2.课后第2题（难点）。
教学用具：1.有关海底世界的录像片或幻灯片或图片。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求（教学目标）。
教学过程：第二课时一、讲读课文第1至3结构段。
1.指名读第1段，问：课文先提出了一个什么问题？（大海深处是怎么样的？）2.齐读课文第4段，问：课文结尾是怎样回答上边这个问题的？（海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。
）（板书：景色奇异物产丰富）二、带着问题，讲读课文第2段。
1.提问题：(1)海底有风浪吗？有光吗？有声音吗？(2)课文第3自然段有几句话，每句说的是什么，句与句是怎样连起来的？2.指名读课文第3段，讨论回答问题(1)。
板书：海底宁静黑暗有光点）3.带着问题(2)默读课文第3自然段，讨论回答问题。
（这一段共有三句话。
第一句用设问句肯定回答海底有声音。
第二句讲海底有什么声音各种动物的窃窃私语声。
第三句具体讲窃窃私语的是什么声音，并说明这些声音是怎么发出来的。
这三句话是按问答关系连起来的：先问后概括答再具体答。
）（板书：有声动物在窃窃私语）三、带着问题，讲读课文第3段。
1.提问题：(1)海底的动物，课文着重讲了哪几种？它们是怎样活动的？(2)海底有哪些植物和矿物？2.带着问题学生自由读第3段，讨论回答问题。
《海底世界》教案（通用16篇）
《海底世界》教案（通用16篇）《海底世界》篇1教学目标：1.了解海底世界的生态环境，认识海洋生物的多样性。
2.培养学生的观察力、想象力和探索精神。
3.提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
教学重点：1.认识海洋生物的多样性。
2.学习海底世界的生态环境。
教学难点：1.培养学生的观察力和想象力。
2.提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
教学过程：一、导入1.教师播放海底世界的视频，让学生先了解一下海底世界的生态环境和海洋生物的多样性。
2.教师向学生提问：你们看过海底世界的电影吗？你们知道海底世界有哪些生物？二、学习1.学生分成小组，每个小组选择一种海洋生物，用图画和文字描述该生物的特征和生活习性，并展示给全班。
2.教师讲解海底世界的生态环境，让学生了解海水、海底地形、光照、温度等对海洋生物的影响。
3.学生观察海洋生物的图片，想象这些生物在海底世界的生活场景，并用语言描述。
三、巩固1.学生分成小组，进行海底世界的角色扮演，模拟海洋生物的生活场景。
2.学生就海底世界的'保护问题进行讨论，提出自己的看法和建议。
四、总结1.教师总结本节课的内容，强调学生对海洋生物的了解和对海底世界生态环境的认识。
2.学生回答教师提出的问题，总结本节课的收获。
：本节课通过多种形式的教学活动，让学生对海洋生物和海底世界的生态环境有了更深入的了解。
学生通过观察、想象、描述、讨论等方式，培养了观察力、想象力和语言表达能力，同时也提高了团队合作能力。
但是，本节课的时间安排可能有些紧张，需要在教学过程中注意时间的掌控。
《海底世界》教案篇2活动准备：卡通板、废旧纸盘、色卡纸、双面胶、彩泥、泡沫板、剪刀、录音机、小鱼的录音、海洋垃圾的布景等。
有益学习经验：1、亲近大自然，爱护动物，有同情心，有初步的环保意识。
2、知道大海中常见的几种鱼类的名称及其生活习性。
3、参与变废为宝的活动，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
实用的《海底世界》教案（精选10篇）
《海底世界》教案实用的《海底世界》教案（精选10篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《海底世界》教案，希望能够帮助到大家。
《海底世界》教案篇1一、导入1、今天，我们继续学习第22课，齐读课题。
2、通过上节课的学习，你知道了什么？二、精读课文（一）体会海底景色的“奇异”1、理解“奇异”的意思。
2、读1、2自然段，用心体会，把你体会到特别“奇异”的地方找出来好好读一读，说说奇异在哪里。
3、交流板书：暗——光静——动(1)换词理解“波涛澎湃、依然”(2)通过思考括号里的问题，理解句子的意思。
在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
(深海里的光点，是怎样形成的？)(3)朗读理解“窃窃私语”。
（二）说话训练，进一步感悟海底的“奇异”1、海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像______，有的像________，有的像______，有的像______，还有的像______。
（三）整体感知4、5、6自然段。
1、自由朗读。
把课文中写到的具体的物产名称用“——”划出来。
2、给物产名称归类海参海藻煤乌贼天然气铁石油贝类章鱼梭子鱼研读第4自然段。
1、自由读。
想想这一段是围绕哪句话写的，用“~~~~~~”划出。
２、讨论学法抓住“海底的动物各有各的活动方式”我们可以运用哪些方法学懂这段话？讨论得出：(1) 画表格；(2) 出练习；(3) 提问题；(4) 有感情的朗读；3、自由选择自己喜欢的学习方法，与选择同一学习方法的同学组成学习小组4、运用所选的方法先自主学习，再小组合作交流、学习。
5、各小组展示学习成果。
6、朗读全段。
略读5、6自然段。
1、自由读。
看看有什么不懂的地方？自己能学懂的地方，有感情地把它读好。
2、师生之间，生生之间推荐课外资料。
海底世界教案5篇
海底世界教案5篇海底世界教案篇1教学目标：1.通过课程设计，进展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作；2.游戏中培育对大海的认知思索技能及想象力；3.通过情境，培育幼儿规章意识；活动预备:溜溜布、音响。
活动过程：热身操幼儿在音乐伴奏与老师示范引带下，一起做《美满的脸》律动操；主题游戏：彩虹桥故事引导:今日我们要去海底世界探险，跟着老师一起出发吧；游戏方式:1.小伙伴排成一队跟着老师走、跑、跳、钻爬；2.依据情境中角色的改变激发幼儿想象力，以不同的基本动作行进；考前须知:1.溜溜布材质柔滑，走动时不宜过快；2.排成一排走动，留意行进方向；改变游戏：看谁反应快故事引导:可以看到大海了，可是我要看看小伙伴是不是预备好了；游戏方式:1.溜溜布放在地上，两边用有色胶带拉两条直线；2.将小伙伴分两队，听老师口令后分别站到两条直线上；考前须知:跑动时留意不要撞到其他小伙伴；升华游戏：浪花一朵朵故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有改变哦；游戏方式:1.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”；2.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，站立抖动溜溜布为“大海浪”；3.小伙伴站在直线上，双手拉起溜溜布，蹲下抖动溜溜布为“小海浪”；考前须知:1.强调规章意识，游戏中提示幼儿需要站在直线上完成游戏；2.大海浪时，溜溜布随着抖动会发出声响，所以小海浪时要提示幼儿轻声；3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下；放松运动：小伙伴跟着老师一同仿照海洋生物逍遥自在的在海中游动。
海底世界教案篇2活动预备与同伴协商，分工，进行角色安排。
选择幼儿喜欢和相宜的工作内容进行预备。
活动目标情愿将自己的学习成果展示给大家看，共同共享胜利的喜悦。
能积极设计和筹备展示会的主要活动内容。
活动过程1、激发幼儿举办“展示会”的积极愿望，情愿将自己的学习成果与父母、弟妹一起共享。
提问：这一段时间以来，我们参与了很多活动，学到了许多的本事，怎样让关怀我们的爸爸妈妈也来共享我们的欢乐呢？〔开展示会〕2、争论：怎么来开“展示会”。
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主题：海底世界小学三年级下册语文
小组分工
小学三年级语文下册的学习目标和要求？
1.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
了解日记的格式，学习写日记。
2.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3.逐步养成主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻。
4.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独自识字的能力。
5.培养学生的阅读兴趣，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和自己喜欢的片段。
6、能浅显的阅读课外读物，写写自己的感受，简短的几句话就可以。
7.认识课文中出现的标点符号。
学习使用句号、问好和叹号。
8.了解课文中词句的意思，在课文学习中主动积累词语，用于写作。
教学内容分析
《海底世界》是一篇精读课文。
课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
海底的声音、海底动物的活动特点、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，介绍了“景色奇异、物产丰富的”——海底世界。
课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。
对海底动物的介绍，是本文的重点部分。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣；
了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法
《海底世界》课程教学设计方案
教学内容
苏教版三年级下册《海底世界》
教学目标
知识与技能
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“波涛汹涌”等词造句，读准多音字“参”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.运用多媒体，帮助学生了解景色奇异、物产丰富的海底世界，激发学生探索大自然的奥妙的兴趣。
4.学习修辞手法和标点符号的运用。
5.学会划分课文的段落，积累课文中的词语。
过程方法
1、Ppt制作，搜集和查询海底世界的资料，调动学生学习的积极性。
2、学生在观看视频的时候，引导他们积极的思考？
3、课堂教学，尽可能多的由老师引导，提问题学生自己学，这样提高学生的兴趣，还可以活跃课堂气氛，增强同学们的自信心。
情感态度与价值感
1.培养学生然爱自然、探索自然的兴趣。
2.增强同学们爱护海洋动植物、海洋环境的意识。
3.培养学生然爱祖国山河的感情。
教学重点
了解海底“景色奇异”“物产丰富”的段落，并且了解它们的特点。
教学难点
围绕海底“景色奇异”“物产丰富”的重点段落的学习，学习修辞手法的运用。
教学思路
从具体（直观）到抽象（课文内容所述）。
学生预习——观看ppt 展示——揭示课题——划分段落——检查字词——讲读课文——整体认识——句子训练——朗读背诵。
教学准备
Ppt制作、相关海洋图片搜集、课件制作。
教学时间：三课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
1、放课件导入：让我们一起去看看辽阔的海洋地下是怎样的世界呢？
2、看到这里同学们有什么感受？请同学们谈谈？
3、今天我们就一起学习《海底世界》这篇课文。
二、初读课文
1、自学生字词
2、检查自学效果
（1）出示生字
a学生自由读
b小组组长领读
（2）出示词语
a自由度
b指名读（找一些平时不太举手的同学读读完给予评价和肯定，增强他们的自信心）
c、同学们一起读
3、各小组分段读课文，老师指导。
从正确、流利这两个方面指导，各小组读完，让不同的组做出评价，激励学生学习的兴趣。
三、整体学习课文
1、本课有几个自然段？
2、每个自然段写的什么？请同学们说一说，老师给予指导和鼓励，调动学生学习的积极性。
3、抓住“景色奇异”“物产丰富”两个词语，让学生看看课文那些自然段是写这两两个重点的，从而让学生把课文分为三个结构段。
第一段（第一自然段）先总的提出海底世界是个什么样的？
第二段（第2-5自然段）是景色奇异、物产丰富的重要内容。
第三段（第六自然段）概括总结海底世界。
（使学生大体感知课文，先总述——再分述——最后概括的叙述方法，使学生局部的认识课文。
）
四、作业
1、熟读课文
2、识记、读写生字词（明天上课要检查的）
第二课时
一、复习上节课的学习内容，进入情境，进入到今天的新内容学习。
二、精读课文
海底的世界有什么呢？让我们来一起去探索。
1、精读第二自然段
（1）先请同学来读一下第二自然段？
（2）请同学们来说一下第二段讲了哪些内容?
(3)学习和理解波涛汹涌、窃窃私语、宁静等词语；认识形容声音的词语，积累词语，用于写作。
（4）在指导朗读
2、精读第三自然段
（1）大家先自读。
要求：这段写了什么？围绕那句话写的？用——画出中心句。
介绍了那些动物的特点？
（2）指导朗读，注意读出动物的特点。
（3）运用了什么修辞手法？
（4）学习观察怎样描写动物的活动特点？
（5）同学们再齐读这一段。
3、精度第四自然段
(1)请同学读（请平时不爱发言的同学，并且鼓励他，增强自信心，提高他的学习兴趣。
）
（2）思考：写了那些植物？有什么特点？
（3）指导朗读，并说说这段运用了什么修辞手法？
4、精读第五自然段
（1）先请同学来读一下这一段？
（2）这一段讲了什么内容？请一个同学回答？
（3）分组讨论，海底还有哪些资源？他对人类生活有那些帮助？
5、课文第六自然段
（1）课文第六段回答了第一段提出的海底什么样的疑问？大家齐声回答：海底真是个景色奇异、物产丰富的的世界。
那么请同学们说一说怎么个景色奇异、物产丰富？
（2）那句话是整篇课文的中心思想？然后大家下去再查一下有关资料，完成今天的作业。
（3）课文讲解完了，同学们一起齐读一下，背诵这篇课文的第
二、三自然段。
6、作业思考
同学们，今天的作业同学们要查资料，思考海洋动植物和矿产对我们的生活有什么帮助？我们应该怎样利用并且爱护它们？
第三课时
一、检查生字词
1、指名读生字，注意正确读音：否、丝、些、类、煤、铁、属。
2、听写带生子的词语（可以让几个同学在黑板上写）
波涛汹涌依然是否窃窃私语打呼噜蜜蜂危险闪烁普通差异免费峡谷煤铁石油景色奇异物产丰
富等词语。
3、理解词义
波涛汹涌窃窃私语是否海参梭子乌贼普通海藻蕴藏稀有金属景色奇异物产丰富
4、仿句练习
有的像…… 有的像……有的像……
有的像小猫一样喵喵；有的像老鼠一样吱吱；有的像小鸡一样叽叽；有的像喜鹊一样喳喳；有的像羊一样咩咩，有的像牛一样哞哞；……
5、文中形容声音的词语有哪些？同学们还知道那些？
6、文中用了那些修辞手法？请同学回答？
（数字举例、拟人、比喻、对比）
7、学习课文中的标点符号？
8、练习词语的近义词和反义词？
9、老师和同学们的互动，谈谈学习这篇课文的感受？并且说一说自己还有那些疑问？
总结
通过检查学习效果、正确流利的背诵课文以及布置的作业的认真完成这几个方面来看，看看自己教学中存在的问题以便以后教学工作的改进，也可以查看同学们学习掌握知识的情况，通过这样调整以后的教学策略。