第三课讲:绝对值与最值
第3讲 绝对值和有关绝对值的化简

第三讲 绝对值和有关绝对值的化简【知识要点】(1)几何意义:一般地,数轴上表示数a 的点到原点的距离叫做数a 的绝对值,记作|a|。
(2)代数意义:①正数的绝对值是它的本身;②负数的绝对值是它的相反数;③零的绝对值是零。
也可以写成: ()()()||0a a a a a a ⎧⎪⎪=⎨⎪-⎪⎩当为正数当为0当为负数说明:(Ⅰ)|a|≥0即|a|是一个非负数;(II )|a| 概念中蕴含分类讨论思想。
(3)绝对值的几何意义可以借助于数轴来认识,它与距离的概念密切相关.在数轴上表示一个数的点离开原点的距离叫这个数的绝对值.结合相反数的概念可知,除零外,绝对值相等的数有两个,它们恰好互为相反数.反之,相反数的绝对值相等也成立.由此还可得到一个常用的结论:任何一个实数的绝对值是非负数.【例题精选】例1、已知a 、b 、c 在数轴上位置如图:则代数式 | a | + | a+b | + | c -a | - | b -c | 的值等于( A )A .-3aB . 2c -aC .2a -2bD . b解:| a | + | a+b | + | c -a | - | b -c |=-a -(a+b)+(c -a)+b -c=-3a例2、已知y=|x+2|+|x-1|+|x+1|,求y 的最小值.3,几何方法及分类讨论两种方法讲解。
例3、x 是什么实数时,下列等式成立:(1)|(x-2)+(x-4)|=|x-2|+|x-4|;24≤≥x x 或(2)|(7x+6)(3x-5)|=(7x+6)(3x-5).7635-≤≥x x 或1)1(+=--xx例4、化简:13++-xx分类例5、观察下列每对数在数轴上的对应点间的距离4与2-,3与5,2-与6-,4-与3. 并回答下列各题:(1)你能发现所得距离与这两个数的差的绝对值有什么关系吗?答:____相等.(2)若数轴上的点A表示的数为x,点B表示的数为―1,则A与B两点间的距离可以表示为.分析:点B表示的数为―1,所以我们可以在数轴上找到点B所在的位置。
第三讲 绝对值(解析版)

第三讲绝对值【课程解读】————小学初中课程解读————初中课程【知识衔接】————小学知识回顾————一、整数:整数包括正整数、负整数和0.二、分数:1.分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
在分数里,中间的横线叫做分数线;分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份;分数线下面的数叫做分子,表示有这样的多少份。
学-科网把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位。
2.分数的分类按照分子、分母和整数部分的不同情况,可以分成:真分数、假分数、带分数三、百分数1、百分数的意义表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率或百分比。
百分数通常用"%"来表示。
百分号是表示百分数的符号。
2、百分数的读法:读百分数时,先读百分之,再读百分号前面的数,读数时按照整数的读法来读。
3、百分数的写法:百分数通常不写成分数形式,而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
四、小数1.小数是分数的一种特殊形式,但不能说小数就是分数.2.小数的分类小数包括有限小数和无限小数,无限小数有包括无限循环小数和无限不循环小数.注:分数又可分为正分数和负分数,小数也可分为正小数和负小数.————初中知识链接————(1)绝对值的定义一般地,数轴上表示数的点与原点的距离叫做数的绝对值,记作。
注:这里可以是正数,也可以是负数和0.(2)绝对值的性质:1.一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.2.代数表示(数学语言)是:字母可个有理数。
当是正数时,a =a ;当是负数时,a =-a ;当是0时,a =0.3.互为相反数的两个数的绝对值相等.(3)有理数的比较大小。
1.在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序就是从小到大的顺序,即左边的数小于右边的数。
2. 正数大于0,也大于负数,0大于负数。
3. 两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
绝对值教案

绝对值教案1. 教学目标•理解绝对值的概念及其表示法;•掌握计算有关绝对值的基本运算方法;•能够在实际问题中应用绝对值进行分析和解决问题。
2. 教学准备•板书:绝对值的定义和表示法;•教学素材:绝对值相关的实际问题和练习题;•教学工具:白板、彩色粉笔、计算器。
3. 教学过程第一步:导入新知识引导问题:•你们听过绝对值这个概念吗?•你们在哪些场景中使用过绝对值?导入活动:通过与学生的互动交流,引导学生回忆、讨论绝对值的概念和应用场景。
教师以图形、数学公式等方式呈现,并介绍绝对值的定义和表示法。
板书内容:绝对值的定义和表示法绝对值是一个数的非负值,可以用|x|表示,其中x为任意实数。
第二步:理解绝对值的概念示例问题:•请举一个实际例子说明绝对值的用途。
•如何理解一个数的绝对值?解析和讲解:教师以实际问题为例,引导学生分析绝对值的概念在真实生活中的应用。
同时,通过解释绝对值的定义和性质,帮助学生理解绝对值的含义。
第三步:绝对值的计算方法示例问题:•如何计算一个数的绝对值?•如何比较两个数的大小?解析和讲解:教师以示例题为例,介绍绝对值的计算方法和性质。
包括正数的绝对值、负数的绝对值、数轴上的绝对值等。
并通过练习题帮助学生巩固和掌握计算绝对值的技巧。
第四步:实际问题应用示例问题:•在实际生活中,什么情况下会用到绝对值?•如何利用绝对值解决实际问题?解析和讲解:教师以实际生活中的问题为例,引导学生学会利用绝对值进行问题分析和解决。
包括距离、温度、经济等方面的实际问题,并辅以图示和计算过程,帮助学生掌握运用绝对值解决实际问题的方法和技巧。
第五步:巩固练习示例问题:•计算:|-5| + |3| = ?•将数轴上的点表示成绝对值形式。
解析和讲解:教师组织学生进行练习,通过计算和绘制数轴上的点来巩固学生对绝对值相关知识的掌握。
同时,教师在解答问题过程中给予必要的提示和指导。
4. 教学总结通过本节课的学习,我们了解到绝对值的概念和表示法,并学会了计算绝对值的方法。
第3讲:数轴与绝对值

第三讲:数轴与绝对值模块一 绝对值及其性质:观察图形,探究知识:在图中,我们能得到下面的信息:1. 大象在数轴上表示的数为___________,这个数到原点的距离为____________。
2. 两只小狗在数轴上表示的数分别是-3与3,我们知道-3与3是相反数,它们只有符号 不同,它们什么相同呢?答:它们到原点的距离____________,都等于___________。
学习归纳:在数轴上,一个数所对应点与原点的________,叫做这个数的绝对值。
导学练习:1. -3的绝对值是表示-3的点到原点的距离,-3的绝对值是_______,记作33=-; 3的绝对值是表示_______________________,3的绝对值是______,记作:________。
2. =-12____________,=325____________,=-5.0____________。
学习归纳:1. 一个正数的绝对值是它_______,一个负数的绝对值是它的_______,0的绝对值是____。
即:当a 是正数时,____=a ;当a 是负数时,____=a ;当a 是零时,____=a 。
2. 如果a 表示有理数,那么a 表示_________________________________;从而可知:a 是一个_______数或________,即a 是一个非负数。
3. 若a 、b 为有理数,且0=+b a ,则=a _______,=b _______。
4. 互为相反数的两个数的绝对值____________。
即:若6=a ,则=a 。
模块二 利用绝对值比较两个负数的大小做一做:(1)在数轴上表示下列各数,并比较它们的大小:5.1- 3- 1- 5-(2)求出(1)中各数的绝对值,并比较它们的大小:(3)你发现了什么?两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
典型例题讲解(理解新知识):题型一:利用绝对值求有理数例1(1)若2=x ,则=x ;(2) 已知2=a ,3=b ,且b a >,求a 、b 的值。
初一数学绝对值典型例题精讲

初一数学精讲——绝对值第三讲绝对值绝对值是有理数中非常重要的组成部分,它其中相关的基本思想及数学方法是初中数学学习的基石,希望同学们通过学习、巩固对绝对值的相关知识能够掌握要领。
绝对值的定义及性质绝对值简单的绝对值方程化简绝对值式,分类讨论(零点分段法)绝对值几何意义的使用绝对值的定义:在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离称为该数的绝对值,记作|a|。
绝对值的性质:(1)绝对值的非负性,可以用下式表示:|a|≥0,这是绝对值非常重要的性质; a (a>0)(2) |a|= 0 (a=0)(代数意义)-a (a<0)(3)若|a|=a,则a≥0;若|a|=-a,则a≤0;(4)任何一个数的绝对值都不小于这个数,也不小于这个数的相反数,即|a|≥a,且|a|≥-a;(5)若|a|=|b|,则a=b或a=-b;(几何意义)(6) |ab|=|a|·|b|;|a|a||=(b≠0); b|b|(7) |a|=|a|=a;(8)|a+b|≤|a|+|b| |a-b|≥||a|-|b|| |a|+|b|≥|a+b| |a|+|b|≥|a-b| 222第 1 页共 10 页初一数学精讲——绝对值[例1](1)绝对值大于2.1而小于4.2的整数有多少个?(2)若ab<|ab|,则下列结论正确的是()A.a<0,b<0B.a>0,b<0C.a<0,b>0D.ab<0(3)下列各组判断中,正确的是()A.若|a|=b,则一定有a=b B.若|a|>|b|,则一定有a>bC. 若|a|>b,则一定有|a|>|b|D.若|a|=b,则一定有a=(-b) 22(4)设a,b是有理数,则|a+b|+9有最小值还是最大值?其值是多少?分析:(1)结合数轴画图分析。
绝对值大于2.1而小于4.2的整数有±3,±4,有4个(2)答案C不完善,选择D.在此注意复习巩固知识点3。
(3)选择D。
(4)根据绝对值的非负性可以知道|a+b|≥0,则|a+b|≥9,有最小值9[巩固] 绝对值小于3.1的整数有哪些?它们的和为多少?<分析>:绝对值小于3.1的整数有0,±1,±2,±3,和为0。
第03讲 绝对值(学生版)

第3讲 绝对值【知识扫描】知识点一 对绝对值的几何定义的理解1. 数轴上表示数a 的点与原点的距离叫数a 的绝对值,记作|a |。
它是一个非负数,即|a |≥0。
拓展:若干个非负数之和为0,则每一个非负数都为0。
即|a |+|b |+…+=0,则有|a |=0,|b|=0,……,所以a =0,b =0,……2. 绝对值等于同一个整数的有理数有2个,它们互为相反数;反之,互为相反数的两个数绝对值相等,如|a |=5,则a =±5。
知识点二 对绝对值的代数定义的理解一个正数的绝对值是它本身;0的绝对值是0;一个负数的绝对值是它的相反数。
即:对于任何有理数a ,都有()()()⎪⎩⎪⎨⎧0000<-=>=a a a a a a知识点三 有理数的大小比较(1)两个正数比较,绝对值大的数较大; (2)正数大于0,负数小于0,正数大于负数; (3)两个负数比较,绝对值大的反而小。
【典型例题】考点一 利用绝对值的定义求解 【例1】-6的绝对值是( )A .6B .61 C .61- D .-6 【变式】(1)在-3,-3.5,-3.75中,绝对值最小的数是________,离原点最远的是________(2)化简:|3.14-π|=____________ 考点二 已知一个数的绝对值,求这个数【例2】已知一个数的绝对值等于2018,则这个数是____________ 【变式】绝对值小于3的所有整数是________________ 【例3】如果|a |=2,|b |=3,且a <b ,求a 、b 的值。
【变式】若a ,b 互为相反数,c ,d 互为负倒数,m 的绝对值为3,求cd m mba -++2的值.考点三 有理数的大小比较方法【例4】用“>”号将021211212,,-,-,连接起来【例5】比较大小:32-与43-【例6】已知a 、b 为有理数,且a >0,b <0,a <|b |,则a ,b ,-a ,-b 的大小顺序是( )A. b <-a <a <-bB. -a <a <-b <bC. -a <b <a <-bD. -b <a <-a <b考点四 绝对值的非负性的运用【例7】若|x -2|+|y +3|+|z -5|=0,计算:(1)x ,y ,z 的值. (2)求|x |+|y |+|z |的值.【变式】若|3-a |与|b -1|互为相反数,求ba ba -+的值。
人教版七年级上册数学第3讲 绝对值

第3讲 绝对值姓名 学校 日期【知识要点】一、绝对值的概念1.定义:一个数的绝对值就是数轴上表示a 的点与原点的距离,数a 的绝对值记作a ,读作a 的绝对值。
2.绝对值的代数意义:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值还是0。
3.绝对值的几何意义:一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离,离原点的距离越远,绝对值越大,离原点的距离越近,绝对值越小。
4绝对值的非负性:由于距离总是正数或0,故有理数的绝对值不可能是负数,即对任意有理数a ,总有a ≥0。
5.互为相反数的两个数的绝对值相等,但绝对值相等的两个数相等或互为相反数。
6.绝对值等于它本身的数一定是非负数,绝对值等于它的相反数的数一定是非正数。
二、绝对值的求法绝对值是一种运算,这个运算符号是“”,求一个数的绝对值就是想办法去掉绝对值符号,对于任意有理数a ,有 (1)(0)0(0)(0)a a a a a a >⎧⎪==⎨⎪-<⎩(2)(0)(0)a a a a a ≥⎧⎨-<⎩ (3)(0)(0)a a a a a >⎧⎨-≤⎩ 【典型例题】例1 求下列各数的绝对值。
(1)34= ; (2)13-= ; (3)144-= ; (4)132= ; 例2 (1)一个数的绝对值是3,则这个数是 。
(2)一个数的绝对值是0,则这个数是 。
(3)有没有一个数的绝对值是-4? 。
思考:a 与0的大小关系例3 (1)若2m -=,求m 的值;(2)若a b =,则a b 与的关系是什么?例4 写出绝对值不大于3的所有整数,并求出它们的和。
例5 如果a 的相反数是最大的负整数,b 是绝对值最小的数,那么a 与b 的和是多少?例6 数b a ,在数轴上的位置如图,观察数轴,并回答:(1)比较a 和b 的大小;(2)比较a 和b 的大小; (3)判断b a a b b a b a ⨯--+,,,的符号;(4)试化简a b b a -+--经典练习一、填空题1.31-的绝对值是 ,31的绝对值是 , 的绝对值是31.2.一个正数的绝对值为8,这个数是 ,一个负数的绝对值为8,这个数是 .3. 的绝对值是它本身, 的绝对值是它的相反数.4.若0>a ,则=a ;若0<a ,则=a ;若0=a ,则=a .5.若a a =,则a 0,若a a -=,则a 0.6. 的绝对值比它的本身大.7.一个数的绝对值不大于3,则满足条件的最大的负数是 .二、选择题1.下列等式中,成立的是( )A 、33±=+B 、()33--=-C 、33±=±D 、3131=--2.下列计算中,错误的是( )A 、1257=-+-B 、04.03.034.0=---C 、535154=-- D 、311312213=---a b3.如果两个数的绝对值相等,那么这两个数必满足( )A 、相等B 、都是0C 、互为相反数D 、相等或互为相反数4.下列各式中,不正确的是( )A 、01.001.0->-B 、001.001.0->-C 、⎪⎭⎫⎝⎛--<--3131D 、2.32.3->--5.下列判断正确的是( )A 、若b a =,则b a =B 、若b a =,则b a =C 、若b a <,则b a <D 、若b a >,则b a >三、解答题1.试写出:(1)绝对值小于5的所有负整数 ;(2)绝对值小于5.2而又大于2.1的所有整数 .2.已知一组数;4,-3,21-,+5.1,214-,0,-2.2.在这组数中:(1)绝对值最大的数为 ;绝对值最小的数为 ;(2)相反数最大的数为 ;相反数最小的数为 .3.如图,直线上有三个不同的点A 、B 、C ,且AB ≠BC ,那么,到A 、B 、C 三点距离的和最小的点( )(A )是B 点 (B )是AC 的中点 (C )是AC 外一点 (D )有无穷多个4.对任意有理数a ,式子1a -,1a +,1a -+,1a +中,取值不为0的是 。
小升初数学衔接第3讲:绝对值

第3讲 绝对值(1)绝对值的定义一般地,数轴上表示数的点与原点的距离叫做数的绝对值,记作。
注:这里可以是正数,也可以是负数和0.因为点B 、D 表示的数互为相反数,且它们的绝对值相等,合作探究1:在数轴上表示出下列各数,并求出它们的绝对值。
-2,1.5,0,7,-3.5,5.解:依题意得:数轴可表示为:如图所示数轴上的A 、B 、O 、C 、D 、E 分别表示-2,1.5,0,7,-3.5,5.|-2|=2,|1.5|=1.5,|0|=0,|7|=7,|-3.5|=3.5,|5|=5.根据此题的结果我们可归纳总结正数的绝对值、负数的绝对值、0的绝对值各有的特点,因此可得出(2)合作探究2:绝对值的性质:1.一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.2.代数表示(数学语言)是:字母可个有理数。
(1)当是正数时,a = a ; (2) 当是负数时,a = -a ;(3)当是0时,a = 0 . 3.对于任意的有理数a ,0a ,即任意的有理数a 的绝对值是一个非负数,绝对值最小的有理数是0. 合作探究3:例题:写出下列各数的绝对值:6,-8,-3.9,52,2-11,100,0 解:55226=6-8=8-3.9=3.9=-=100=1000=0221111,,,,,,. (3)合作探究4:有理数的比较大小。
下列各数表示北京某一天4个时间的气温,122,-0.5,1,-2.则它们的大小关系是-2<-0.5<1<122. 把上述各数的点在数轴上表示出来,然后观察它们在数轴上的位置关系如图所示:a a a a a a a a122=2.5, 结论:1.在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序就是从小到大的顺序,即左边的数小于右边的数。
2. 正数大于0,也大于负数,0大于负数。
3. 两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
例题精讲:比较下列各组数的大小.(1)54-与43- (2)31,21-,|31|--, 0. 解:(1)|-54|=54=2016,|-43|=43=2015, 因为2016>2015,所以-54 <-43; (2)因为-|-31|=-31>-21,所以 31 >0>-|-31|>-21. (4)拓展延伸已知:|a-1|+|b+2|=0,求a 、b 的值.解:因为|a-1|+|b+2|=0,且|a-1|≥0,|b+2|≥0,所以根据非负数的性质可得:|a-1|=0,|b+2|=0,所以a-1=0,b+2=0,所以a=1,b=-2.(5)巩固练习1.求 +8、-12、-3、+3、-1.6的绝对值.解:|+8|=8 ;|-12|=12 ; |-3|= 3; |+3|= 3 ;∣-1.6∣=1.6.三、课堂小结:这节课我们学习了哪些知识?1、数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。
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绝对值与最值
对绝对值概念有几何、代数两种描述方法•其中几何方法的描述是:|x|是在数轴上表示数x的点与原点的距离.据此,我们可以略加推广:|x-a|指在数轴上表示数x的点与表示数a的点的距离.下面举例说明其应用.
一、利用绝对值的几何意义求最短距离
2014-09-17 sunny 学数学
|a|的几何意义:在数轴上,表示这个数的点离开原点的距离.
|a-b|的几何意义:在数轴上,表示数a. b对应数轴上两点间的距离.
典型例题分析:
例1、数轴上到原点距离是5个单位长度的点表示的数是
到原点距离是5的点有两个,原点左右各一个,分别表示±5
例2、数轴上到3的距离是5个单位长度的点表示的数是
答案同样有两个,分别是8和-2
例3、当x取何值时,3+|x-2|有最小值,是多少?
理解方法有两种:
代数方法:因为|x-2|表示的是非负数,所以,最小是0,此时,x=2,整个式子
的最小值是3
几何方法:因为|x-2|表示的是数轴上的点x到点2的距离,只有当x=2时,距离最小是0.整个式子的最小值是3.
例4、当x取何值时,|x-2|+|x+4|的值最小,最小值是多少?
分析:由上面的知识可知,|x-2|+|x+4|表示的是数轴上的点x到点2和点-4的距离之和。
分
别用红色和蓝色的线段表示到两点的距离
点2和点-4,把整个数轴分成了三个部分,
当点x在这三个不同的部分时,会分别出现以下情况,
1点x在-4的左侧
2、点x在-4和2之间,此时,到2和-4的距离之和恒等于6
3、点x在2的右侧
4、如果点x恰好在-4或者2,就会出现某一个距离是0,可以归入情况2.
由以上的几种情况,可以看出,只有点x在-4和2之间时,彩色线段没有重合的部分,距离之和才最小,
所以当点x在-4和2之间时,|x-2|+|x+4|最小,最小值是 6.
例5、求|x-2|+|x+4|+|x+1| 的最小值
|x-2|+|x+4|+|x+1|表示的是数轴上的点x到点2、点-4和点-1的距离之和。
分别用红色和蓝色
和黄色的线段表示距离
点2、点-4和点-1把整个数轴分成了4个部分,分别进行研究
1•点x在-4的左侧,可以看到三条彩色的线段有重合的部分
2 •点x在2的右侧
3.点x在-4和-1之间
4.点x在-1和2之间
以上四种情况,三条彩色线段都有重叠的部分,相加的结果一定不是最小的。
所以我们必须再考虑,点x在4-1或者2的时候,
结果发现,只有当点x在点-1时,线段没有重合的部分,
所以当x=-1时,|x-2|+|x+4|+|x+1 的值最小,是6。
绝对值可以表示数轴上两点间的距离,根据这一几何意义,我们可以求若干个距离之和的最
小值。
在解题的过程中,利用关键点把数轴分为几个部分,然后各个部分分别讨论,这个是关键。
-
二.利用几何方法求最值-1
例1已知y=|x-2|-|x-5|, 求y的最大值与最小值.
分析此题常见的方法是根据x的取值范围,去绝对值,然后分别讨论求出最大值、最小值. 但根据绝对值几何意义解,那就容易多了.
解设数轴上表示数2、5、x的点分别为A B C.C可在数轴上移动,那么
y=|x-2|-|x-5|=AC-BC, 如图1,当C点在B点右边时,AC-BC=AB=5-2=3;
5 -4 -3 ^2 -1 0 1 3 3 4 5
图1
当C点在A点左边时(如G处),
AC-BC=-AB=-3 ;
当C点在线段AB上(包括A B点)(如在C处)时,-3 < AC-BC< 3. 综上所述,y的最大值为3,最小值为-3.
例2已知y=|x-2|+|x-1|, 求y的最小值.
-5 -4 -3 -2 -1 o 1C 2J 3 4 5
图2
解设数轴上表示数 2、1和的点分别为 A 、B 、C,则y=|x-2|+|x-1|=AC+BC ( 如图2), 当 C 点在A 点右边时,AC+BO AB 即y > 1.当C 点在B 点左边时(如在 G 处),AC+BO AB, 即y > 1.当C 点在线段AB 上(包括A 、B 点)(如在C 2
处)时,
y=AC+BC=AB=1, 综上所述y > 1,y 的最小值为1.
通过上述两题,我们知道,利用绝对值几何意义解决此类问题
,显得直观又简单,同时
我们还能得出一些有用的结论 : 如果y=|x-a|-|x-b|, 那么y 有最大值|a-b|,最小值-|a-b|.
如果y=|x-a|+|x-b|, 那么y 有最小值|a-b|,无最大值.
并且还求出最大值,最小值时对应的x 值的范围.
二.利用界点分段法求最值
例3.求代数式I x-1 | + I x-2 | + I x-3 |的最小值
分析:根据上题很容易找到三个分界点是 x=1、2、3,这样将数轴分成四部分,
工A 灵然后分段讨论。
|
1、2、3 x — 1) — (x — 2) — (x — 3)=6 — 3x 这时x=1时 x — 1 — (x — 2) — (x — 3)=4 — x 这时 x = 2 时有最 x —1+(x — 2) — (x — 3)=x 这时x 没有最小值 1 + x — 2 + x — 3 = x 这时x 没有最小值 综合以上几种情况,原式的最小值是
说明:形如|x-ai|+|x-a2|+……+|x-an|n 个绝对值的代数和其最小值的一般规律是:当 奇数时取中间分界点即
x=最小值=,当n 为偶数时w x < +1时,最小值= ,当n 为偶数时取中间两个分界点 x 的取值或中间两个分界点之间的任意实数,
求|x+1|+|x+2|+|x+3|+|x+4|+|x+5|的最小值。
因为有奇数个分界点,所以当
有最小值 6 , 如求 |x+1|+|x+2|+|x+3|+|x+4| 的最小值 有偶数个分界点,所^-3<x<-2时有最小値氣
例 4 已知 y=|2x+6|-4|x+1|+|x-1|,求 y 的最大值。
分析:首先,对式子|2x+6| — 4|x+1| + |x-1|分段讨论后化简,然后分别求出各段中 大值,再加以比较可得。
解:找分界点,得x= — 3, — 1, 1
3时,_y=—(2工4~佛十箱(工十1)+© —囂)=囂一1
-x = — 3 ・・x — 1= — 4
^•x=—3时,y 的最小值为一4
当一3<x<—10寸』y= (2x+fl) +4(xd-(1— X )=5JH -11
解:这里有三个分界点:
当x = 1时,原式=—(
有最小值3
当1 VxW2时,原式= 小值2
当2<x = 3时,原式= 当
x>3时,原式=x — 即(如 x 取中间界点-3时 因为 y 的最
-3<x<-l ..-4<5x+U<6
.••y的最大值为6
当一l<x<10寸,jf= (2x+fi) — 4(x+1)+ (1 — x)= 3 —
*•* — lVxWl — 1= — xVl
• ••0W3 — 3xV6这时没有最大值
当x >1 时,y=( 2x+6 ) — 4(x+1) + (x — 1)=1 — x
Tx >1 •• 1 —xVO
• ••当X >1时,y没有最大值综上所述:y的最大值是6
课堂练习1.已知y=|x+5|-|x-1|, 求y的最大值,最小值.(答:最大值6,最小值-6)
2. 已知y=|x-2|+|x-6|, 求y的最小值.(答:4)
3、已知:y=|x-1|+|x-2|+....+|x-2016| 的最小值
4、已知:x= 时y=|x-1|+|x-2|+....+|x-2017| 有最小值
x的求5求函数y=|x-1|+|2x-1|+ ……+|8x-1|+|9x-1| 的最小值及对应自变量
职范围。