社会工作研究方法
社会工作专业人员的社会调查与研究方法
社会工作专业人员的社会调查与研究方法社会工作作为一门介入社会问题的专业，对于社会调查与研究方法的运用有着重要的意义。
本文将介绍社会工作专业人员在进行社会调查和研究时常用的方法，以期提高专业人员的实践能力和研究水平。
一、问卷调查法问卷调查法是社会工作专业人员常用的调查方法之一。
通过设计和发放问卷，收集被调查对象的意见和观点，从而了解社会问题的现状和民众的需求。
在进行问卷调查时，应注意编制问题清晰明确，选取适当的调查样本，确保调查结果的可靠性和有效性。
二、访谈法访谈法是社会工作专业人员在社会调查与研究中常用的方法之一。
通过与受访者进行面对面或电话交流，深入了解其经历、观点和需求等，从而获取更为细致和具体的信息。
在进行访谈时，应遵循尊重和保密原则，确保受访者的权益和隐私。
三、案例研究法案例研究法是社会工作专业人员进行研究时常用的方法之一。
通过选取具有代表性和典型性的案例，对其进行深入的分析和解读，旨在揭示社会问题的本质和原因。
在进行案例研究时，应注重数据的收集和整理，确保基于可靠的事实和证据进行研究分析。
四、焦点小组讨论法焦点小组讨论法是社会工作专业人员进行调查和研究时常用的方法之一。
通过组织一群被调查者进行主题相关的集体讨论，借助群体智慧和互动，获取多元的观点和意见。
在进行焦点小组讨论时，应结构清晰，引导有针对性的讨论，并及时记录和分析讨论结果。
五、参与观察法参与观察法是社会工作专业人员进行调查和研究时常用的方法之一。
通过亲身参与和观察社会问题和群体，了解其生活和行为，并记录观察结果，以获取更加客观和全面的信息。
在进行参与观察时，应注意保持客观和中立的立场，以免主观因素对观察结果产生影响。
综上所述，社会工作专业人员在进行社会调查与研究时可以采用问卷调查法、访谈法、案例研究法、焦点小组讨论法和参与观察法等方法。
每种方法都有其适用的场景和特点，应根据具体问题和目的选择合适的方法。
通过熟练掌握这些方法，社会工作专业人员可以提高调查研究的能力，为社会问题的解决和社会工作的发展做出更加积极的贡献。
社会工作研究方法
社会工作研究方法
社会工作研究方法包括调查法、定性研究、实验法、群体技术、发展
评估、系统思维等多种手段。
调查法是目前社会工作研究最常用的方法，可以从实际状况出发，用
问卷调查、访谈、观察等方法采集社会问题的相关信息并进行研究分析。
定性研究是以实地调研和访谈为主，通过详实的实地调查和深入的访谈，深入剖析某一社会问题的发生和解决原因，以及社会状况的发展趋势。
实验法是社会工作研究中运用较少的方法，主要研究条件下，相关因
素如何影响某个社会问题，主要通过操纵实验变量，观察变化情况，从而
推断特定结果；
群体技术是以调动社会群体动态作用为手段，主要包括家庭治疗、小
组技术、社会调节技术等。
发展评估是以全面客观的思维，综合运用实地调研、档案调查、文献
分析以及社会政策评估等多种研究方法，来审视社会服务及政策实施的发
展状况及效果。
系统思维是循证社会工作中一种重要的研究方法，它将社会问题看作
是社会系统的综合动态，采用系统工程的思路，分析影响系统演化和变迁
的来源，并以此为基础，提出系统的改变方向和策略。
社会工作研究方法的特点
社会工作研究方法的特点社会工作研究方法是指在社会工作领域中，为了解决社会问题和提升社会工作实践的有效性而采用的科学研究方法。
它具有以下几个特点。
社会工作研究方法具有多元性。
社会工作的对象涉及社会各个方面，研究内容也涵盖社会工作实践的各个方面，如社会问题的分析、社区发展、家庭援助等。
因此，社会工作研究方法需要灵活运用不同的研究方法，如定量研究、定性研究、行动研究等，以适应不同研究目的和对象的需求。
社会工作研究方法具有实践性。
社会工作是一项实践性很强的工作，社会工作研究的目的是为了解决实际问题和提升社会工作实践的效果。
因此，在选择和运用研究方法时，需要注重实践的可操作性和实用性，以便将研究成果转化为实际行动。
社会工作研究方法具有参与性。
社会工作研究的对象往往是弱势群体或社会问题，因此，研究者需要与被研究对象进行密切的合作和互动。
在研究过程中，研究者需要与被研究对象进行沟通、交流，以了解他们的真实需求和意见。
这种参与性的研究方法有助于提高研究的准确性和可信度。
社会工作研究方法具有综合性。
社会工作是一门综合性的学科，它涵盖了社会学、心理学、政治学、经济学等多个学科的知识。
因此，社会工作研究方法需要综合运用不同学科的理论和方法，以便全面、准确地分析和解决社会问题。
社会工作研究方法具有实证性。
社会工作研究的目的是为了获取客观、可靠的研究结果，以便为社会工作实践提供科学依据。
因此，在研究过程中，需要运用科学的方法进行数据收集、分析和解释，以确保研究结果的准确性和可信度。
社会工作研究方法具有多元性、实践性、参与性、综合性和实证性等特点。
这些特点使得社会工作研究方法能够更好地适应社会工作实践的需求，为解决社会问题和提升社会工作实践的效果提供科学支持。
社会工作学习研究方法
内容分析法
总结词
通过对特定内容进行定性和定量分析，以探究变量之间 关系的方法。
详细描述
通过对特定内容进行定性和定量分析，以探究变量之间 关系的方法。
04
定性研究方法
观察法
总结词
观察法是一种直接收集数据的方法，通过观察社会现象和行为来了解其本质和特 点。
详细描述
观察法通常用于研究人类行为和社会互动，通过观察人们在社会环境中的表现和 互动，可以深入了解他们的行为模式、社会关系和互动过程。观察法可以采取不 同的形式，如参与观察和非参与观察，结构化观察和无结构观察等。
定性研究方法。
适用性原则
选用研究方法时，应遵循科学的原则和方法 论，确保研究的客观性和准确性。例如，在 选择样本时，应遵循随机抽样或分层抽样等 科学方法，以确保样本的代表性和可靠性。
科学性原则
选用研究方法时，应考虑研究对象的特征和 实际情况。例如，对于一些敏感或隐私性较 强的话题，可以选择采用访谈或问卷调查等 较为隐蔽的方式进行数据收集。
02
03
保证数据质量
在数据收集过程中，要保证数据 的质量和可靠性，如采用随机抽 样、控制实验条件等。
04
数据分析
数据预处理
对数据进行清洗、整理和转换，确保数据的质量和一致性。
统计分析
采用合适的统计分析方法对数据进行处理和分析，如描述性统计、 因子分析、回归分析等。
结果解释和报告撰写
根据分析结果，解释研究结果并撰写研究报告，包括研究结论、 建议和展望等。
焦点小组讨论法是一种通过组织小组讨 论，了解被研究者群体观点和看法的研 究方法。
VS
详细描述
焦点小组讨论法通常用于了解特定群体的 观点和看法，通过组织小组讨论，可以收 集到该群体的共同观点和差异，以及他们 对于某些问题的看法和态度。焦点小组讨 论法需要注意小组的组成和讨论的引导方 式，以确保收集到的信息具有代表性和有 效性。
初级社会工作研究方法
初级社会工作研究方法
社会工作是一门涉及社会问题和社会政策的学科。
为了解决这些问题，社会工作者需要采用科学的方法来研究社会现象和制定干预计划。
下面介绍一些初级社会工作研究方法。
1. 问卷调查
问卷调查是一种量化研究方法，通过发放问卷收集人们对某一主题或问题的看法和经验。
问卷调查可以快速获取大量数据，可以进行统计分析，从而帮助社会工作者了解需求和满意度，为制定干预计划提供依据。
2. 访谈调查
访谈调查是一种定性研究方法，通过与受访者进行面对面的谈话来了解他们的经验、需求和态度。
社会工作者可以通过访谈调查深入了解受访者的生活状况、情感状况、社会关系等方面的信息，从而更好地制定干预计划。
3. 焦点小组讨论
焦点小组讨论是一种定性研究方法，通过邀请在某一主题上具有经验或兴趣的人群一起参与讨论，了解他们的看法、建议和观点。
焦点小组讨论可以得到不同人群的多元化意见，有助于社会工作者更好地了解群体需求和态度。
4. 资源分析
资源分析是一种研究方法，可以帮助社会工作者了解社区或个体可用的资源。
资源分析可以帮助社会工作者了解资源的种类、数量和质量，帮助他们更好地进行资源整合和利用，为受助人提供更好的服务。
5. 文献综述
文献综述是一种资料收集、整理和分析的方法，通过收集与某一主题相关的文献，对其进行归纳、分析和综合，以增进对该主题的理解和研究。
文献综述可以为社会工作者提供深入了解某一主题的历史、现状和研究现状的机会，从而进一步制定干预计划。
《社会工作研究方法》教学大纲
《社会工作研究方法》教学大纲一、课程简介《社会工作研究方法》是一门介绍社会工作研究的基本理论和方法的课程。
通过本课程的学习，学生将了解社会工作研究的背景、重要性、研究设计的基本原则以及数据收集与分析的基本技巧。
同时，学生将有机会通过完成小型研究项目，锻炼自己的研究能力和实践能力。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生掌握社会工作研究的基本理论和方法，并能够运用所学知识进行实际问题的研究。
具体目标包括：1.了解社会工作研究的背景和重要性；2.掌握社会工作研究的基本原则和方法；3.熟悉社会工作研究的数据收集、分析和解释技术；4.学会设计和实施小型研究项目，并撰写研究报告。
三、课程内容1.社会工作研究的背景和重要性：a.社会工作研究的定义和领域；b.社会工作研究的意义和作用。
2.社会工作研究的基本原则和方法：a.科学研究的特点和基本过程；b.社会工作研究的基本原则；c.社会工作研究的常用方法。
3.社会工作研究的研究设计：a.研究问题的确定；b.变量的选择和操作化；c.研究假设的建立；d.研究设计的选择和论证。
4.社会工作研究的数据收集与分析：a.数据收集方法的选择和操作；b.数据分析技术的选择和运用；c.数据解释和结果的报告。
5.小型研究项目的设计和实施：a.研究项目的设计和立项；b.数据收集和分析；c.研究报告的撰写和展示。
四、教学方法1.授课：采用讲授的方式，介绍社会工作研究的基本理论和方法。
2.研讨：组织学生进行讨论，引导学生理解和应用所学知识。
3.小组实践：学生分组进行小型研究项目的设计和实施。
4.个人报告：要求学生撰写研究报告并进行展示。
五、考核方式1.平时表现：包括课堂参与、小组合作等。
2.期末考试：考察学生对课程内容的理解和应用能力。
3.研究报告：学生需要完成一份小型研究项目的报告，并进行展示。
六、参考教材1.石安玲，张玉华，陈文锋.（2024）《社会工作研究》.人民出版社。
2.陈榕等.（2024）《社会工作研究方法手册》.清华大学出版社。
002.社会工作研究方法论和研究范式
第二节社会工作研究方法论和研究范式一、方法论（一）方法论的哲学基础 方法论的哲学基础是本体论和认识论。
正是因为在本体论和认识论上的立场不同，形成了今天社会工作在方法论上的差异。
1、本体论 本体论关注的议题是，“存在“是什么，或现实的基本本质是什么。
在本体论中有两种基本的立场，即“唯实论”和“唯名论”。
唯实论者认为这个世界“就在那里”。
他们认为，这个世界是依照原本就存在的类别组织而成的，只是等待我们去发现而已。
唯实论者的假设是，“真实世界”独立于人类及其对它的诠释而存在。
唯名论者则认为，人类从未直接地体验过某种“就在那里”的现实。
我们对所谓“真实世界”的体验总是通过某种诠释的透镜或图式以及内在的主观性而产生的。
主观性—文化性的信念，影响了我们所看到的事物，以及我们体验现实的方式。
2、认识论 认识论是关于我们如何了解我们周围的世界，以及是什么使得某个主张成为确切的议题的。
我们了解或知晓世界的方式，植根于我们本体论假设之中。
如果我们采取唯实论者的立场，我们可以通过仔细地观察现实来生产知识并了解现实。
唯实论者认为，有一个独立于我们的内在想法以及我们对经验世界的看法而存在的“就在那里“的经验性世界。
随着我们对经验性证据的收集，我们会发现我们关于现实的某些想法被证据所验证或被发现与证据一致，而另一些想法则是错误的，因为它们缺乏支持性的经验证据。
随着我们对经验现实的探究，我们会将真相从神话或幻象中区分出来，并生产客观性的知识。
如果我们采取唯名论者的立场，所谓的观察将不会导向关于现实的知识，因为某些诠释以及主观性的观念，极大地影响了所有的观察行为。
我们和其他人当成“现实”而体验到的东西，是作为某一发生于特定时间和地点的、持续不断的行动及诠释的过程的结果而被构建出来的。
唯名论者认为，要将某种客观性的、“就在那里”的现实，从那些诠释中或从它所发生的时间／地点的那些影响中分离出来，是不可能的。
我们最好的对策，是去承认我们自身所特有的诠释及观点。
民政部工作人员的社会工作研究方法
民政部工作人员的社会工作研究方法在民政部从事社会工作的工作人员，需要掌握一定的研究方法，以提高工作效果和社会工作的质量。
本文将就民政部工作人员在社会工作中的研究方法进行论述。
一、理论学习和掌握作为一名民政部工作人员，熟悉社会工作的理论知识是十分重要的。
首先，需要学习社会学、心理学、法律等相关学科的基本原理和理论知识，为社会工作提供理论支持。
其次，要关注国内外社会工作的研究成果和前沿动态，及时更新自己的知识储备。
二、实践经验的积累只有通过实践才能真正了解社会工作的复杂性和独特性。
在实践中，民政部工作人员可以与不同群体的人们进行接触和交流，积累实践经验。
通过实践，可以发现社会工作中存在的问题和挑战，并寻找相应的解决方法。
三、调研和问卷调查为了更好地了解社会问题和需求，民政部工作人员可以进行调研和问卷调查。
通过调研，可以深入了解社会问题的本质和特点，为社会工作提供科学依据。
而问卷调查则可以收集到更广泛的意见和建议，帮助制定更合理的社会工作方案。
四、案例分析和对比通过研究和分析社会工作案例，可以发现问题，并总结出解决问题的方法和经验。
同时，进行案例对比可以帮助发现不同社会工作方法的优劣之处，从而更好地选择适合的方法。
五、团队合作和交流社会工作注重团队合作和交流。
民政部工作人员应该主动参与团队活动，并与同事们进行交流和分享。
在团队中，可以借鉴他人的经验和方法，互相学习和提高。
六、持续学习和更新知识社会工作是不断发展和变化的领域，民政部工作人员不能止步于已有的知识和经验。
需要不断学习和更新自己的知识储备，关注社会工作的最新发展和趋势。
通过持续学习，才能保持专业水平和工作能力。
总之，作为民政部工作人员，研究社会工作方法对提高工作效果和服务质量至关重要。
通过理论学习、实践经验的积累、调研和问卷调查、案例分析和对比、团队合作和交流以及持续学习，可以提高社会工作的科学性和专业性，为社会问题的解决提供有效的方法和途径。
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科学发现模式——假设演绎模 式
W.S.杰文斯的模式 一、发明概念 二、形成假说 三、经验事实演绎出新命题 四、命题实验验证
假设演绎模式的使用
一、背景：科学知识和事实材料还不 够完善和充分
二、推测的结论有待于实验和实践的 进一步证明真伪
三、其科学性来源于以实验材料、经 验事实和科学理论
评述，综述
研究报告-理论类
狭义理论： 论文
五、论文
论文的类型
专题型论文
论辩型论文
综述型论文
综合型论文
专题型论文
前人的基础研究
专题细分
意义
原则
方法
论文的选题
定题人 创新要求 题目创建 研究价值
社会工作研究成果-理论类
理论类——论文
论文的基本构成
论题
论据
论证
论文——论题
假设验证
类型
内容
定位
作用
论文——论据
信度
效度
定量与定性分析
论文——论证
结构层次
材料组织
思想观念
语言表达
有效性
研究论文构成（一）
第一部分
①引言； ②概述； ③研究背景和意义； ④研究方法和角度； ⑤研究对象与方法；
研究论文构成（二）
①研究结果；
②研究内容及主要成果；
③探讨与认识；
④现状与问题；
验证：（1）拿出五个包子让某人吃，进行验证；
假设演练的结论
（1）只吃第五个包子，实际上就是只吃了一个包子， 所以推论（2）为假；
（2）在假设（3）、（4）均成立的前提下，吃五个包 子才能吃得包，吃四个没有吃饱，所以假设（1）、 假设（2）、推论（1）均为真；
（3）验证证明，包子大小影响结论的真伪； （4）验证表明：包子热量的高低也影响结论的真伪 （5）验证表明：吃包子的速度与时间限制也影响结论社会工作研究方法214年3月一、社会工作内容
社会工作内容
目的： 助人 自助
社会工作内容
2.研究方法
2.1收集信息
2.2分析过程
2.3评估方法
2.4结果验证
社会工作类型（一）
社会福利
社会救助
慈善事业
社区建设
婚姻家庭
精神卫生
社会工作类型（二）
残疾康复
教育辅导
就业援助
禁毒戒毒
矫治帮教
人口计生
应急处置
二、社会工作研究与评估
社会工作研究与评估-共同点
共同类
1.目标相同
1.1助人扶弱
1.2研究与解决问题
社会工作研究与评估-共同点
2.研究方法
2.1收集信息
2.2分析过程
2.3评估方法
2.4结果验证
社会工作研究与评估—不同点
1.对象
1.1基于服务对象
1.2基于实施主体
社会工作研究与评估—不同点
社会工作研究成果-实证类
调查类
实验类
经验总结类
社会工作研究成果-文献类
非接触类研究
文献的考证、分析、比
较、综合
信息、进展、动态
评述，综述
四、研究报告
研究报告-分类
实证类
文献类
理论类
研究报告-实证类
调查类
实验类
经验总结类
研究报告-文献类
非接触类研究
文献的考证、分析、比
较、综合
信息、进展、动态
四、最终结论来源于需要经过逻辑和 实践的双重检验
五、例证： 事实：某人吃四到五个包子才
吃饱；
假设—演绎法的案例演练
假设： （1）某人吃五个包子才吃饱；
（2）某人在吃第五个包子才感觉到饱的； （3）假设包子的大小是固定的，提供的热量与能 量衡定的； （4）假设在验证的过程中某人不会因为其它原因 而改变对食量的感觉； 推论： （1）某人吃四个包子是吃不饱的； （2）某人只有吃第五个包子才吃得饱，吃不吃得 饱跟前面四个没有关系；
者和结果应用者。
社会工作评估目的
1.考察社会工作介入效果、服务对象进步情 况及介入目标实现程度；
2.总结工作经验 3.改善工作的方法和技巧、 4.提升服务水平； 5.验证社会工作方法的有效性； 6.进行社会工作本身的研究。
三、社会工作研究成果形式
社会工作研究成果形式
实证类
文献类
理论类
问题意识与问题体系
一、带着问题意识研究问题是如 何呈现的；
二、进入研究领域探询其中的问 题体系；
三、提出解决研究问题的路径与 方法；
如何选题
1.培养阅读专业杂志的习惯； 2.善于从生活中发现问题； 3.耐心建议自己的学术档案；
杂志推荐
管理世界 公共行政评论 中国社会科学 社会学研究 国外社会科学 中国社会科学文摘 高等学校文科学术文摘 中国行政管理 公共管理学报 中国人口科学 中国社会科学网：/
在社会研究中较少用 区别于论证推理模式 属于有意义的猜想，是或然推理；
研究的三种类型
一、解释性研究：线性推理模式 二、诠释性研究：整体与部分之
间（模块）的关系 三、批判性研究：试图改变信仰
或认知的研究方法；
论文的质量评价标准
研究目的 研究方法有效性 理论检验 因果关系 论题的重要性 论题的前沿性
2.工具手段 2.1基于现象，事实，问题 2.2基于实施目标，过程，方法，结果
社会工作研究
1.目的：（1）发现事实；（2）获取知识 2.主要对象：弱势群体及其问题或需要； 3.视角：社会工作； 4.原则：体现社会工作伦理； 5.目标：促进实物及提升理论， 6.目的：推进民众福利； 7.角色：研究者可以是资料的收集者、分析
的真伪； （6）某人的特定状态（大量运动后、上餐进食时间的
长短、心情的好坏、气温的高低）也影响结论的真伪；
逆推模式
把观察（事实）作为被解释项； 把原理或定律作为解释项 推理从被解释项向解释项逆行； 是一个从特殊事实到普遍规律的
过程；
逆推式举例
观察到某人吃五个包子才感觉到饱； 推论： （1）某人任何时候吃五个包子才感
觉到饱； （2）和他体型差不多的人都是吃五
个包子才感觉到饱； （3）只要维持今天观察到的状态，
他只有吃五个包子才感觉到饱；
逆推模式与其它模式的区别
演绎法表明某物之所以是； 归纳法表明某物实际是； 逆推则指出某物可以是；
合情推理模式
Founder:G.Polya, American, Mathematician
⑤分析与讨论
研究论文构成（三）
①结论；
②结论与建议
③研究结论和说明；
④建议和展望；
⑤问题与对策。
论文
目的
干什么用
论文类别
第二讲
科学的发现模式
一、假设——演绎模式
（hypothetico-deductivemethod ）
二、逆推（溯因）模式 （abduction method) 三、合情推理模式