六年级上册Unit 1 In China Lesson 3 教学设计
六年级上册Unit 1 In China Lesson 3 教学设计课题：In China Lesson 3
教学内容：人民教育出版社《新起点英语》6年级上册P6 ~ P 7
教学目标：
1. Describe the positions and famous things of one of places in China with the words and sentences they have learned.
2. Write down the description of a famous place.
教学重点：
The writing exercise in Part D.
教学难点：
1. Understand the meanings of the sentences in the passage.
2. Using the words and sentences to describe the places.
3. Review the words and sentences learned in the former classes.
教具学具：
Pictures, cards and recorder
板书设计：
教学过程：
家庭作业：
Finish part D and read to their parents.
本课教学反思：
本节课的教学任务基本完成，但是在孩子们做练习时，发现有些孩子存在着懒惰的思想，书上的练习大部分都是空白。
这种现象说明这些孩子上课听讲的情
况不是很好，没有跟着老师走，我应该上课时更加重视这些孩子的感受，多多关注他们，让他们在每节课上都能有所收获。
六年级上册英语教案-Unit 1《In China》(Let’s Check)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（Let’s Check）｜
人教(新起点)
教学目标
1.学习词汇：city, park, ground, train, plane, boat。
2.能通过对话理解文本。
3.能根据图片描述文本。
教学重难点
1.学习生词并掌握其词性和用法。
2.能够准确理解对话。
3.能准确描述图片。
教学过程
导入新知
1.引导学生回忆并描述自己去过的城市或公园，激发学生学习兴趣。
2.出示生词卡片，并引导学生快速朗读和背诵。
学生活动（Group Work）
1.认读新单词，并按照单词词类和词义进行分类。
2.分小组进行对话练习，模拟给朋友介绍中国的方法和交通方式。
3.学生通过图片描述中国各大城市和著名旅游景点。
4.教师适时搜集和分享学生精彩表现并进行点评。
小结归纳
1.教师引导学生回顾学习内容，对词汇进行复习和检测。
2.确认学生掌握和理解教学重点、难点。
3.激发学生学习英语的兴趣和自信。
教具材料
1.词汇卡片。
2.图片卡片。
3.多媒体设备。
教学评估
1.学生表现评估。
2.班级测试评估。
教学反思
1.体现了人教新起点教材英语课程特色。
2.借助图片和对话情境锻炼了学生视听,口头表达和联想能力。
3.针对学生实际情况制定了不同水平教学措施。
六年级上册英语教案-Unit 1《In China》(Let’s Spell)｜人教(新起点)
六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（Let’s Spell）｜人教（新起点）一、教学目标1.能够正确拼读和认读本单元的生字词汇。
2.能够熟练运用目标语言进行简单的问候和自我介绍。
3.能够理解并口头表达有关中国文化的常识。
4.在口头表达能力和听力方面有所提高。
二、教学重难点1.本单元的生字词汇拼读和认读。
2.进行简单的问候和自我介绍。
3.了解中国文化相关的常识。
三、教学内容3.1 学习生字词汇1.中国（China）2.北京（Beijing）3.上海（Shanghai）4.广州（Guangzhou）5.成都（Chengdu）6.西安（Xi’an）7.你好（hello）8.早上好（good morning）9.下午好（good afternoon）10.晚上好（good evening）11.再见（goodbye）3.2 学习如何进行简单的问候和自我介绍1.了解问候语和自我介绍的常用表述。
2.学习如何用目标语言进行简单的问候和自我介绍。
3.3 学习中国文化相关的常识1.了解中国地理和人口情况。
2.了解中国的国旗、国花、国鸟和国宝。
3.了解中国春节和中秋节的传统习俗和食品。
四、教学步骤4.1 Warm-up1.教师用英语问候学生并进行简单自我介绍。
2.学生回答教师的问候并进行简单自我介绍。
4.2 Presentation1.用幻灯片或图片展示所有生字词汇，并提醒学生注意发音和意义。
2.分别介绍每个城市的基本情况，让学生对中国的地理、文化和人民有初步了解。
3.以实物或图片的方式展示中国的国旗、国花、国鸟和国宝，并介绍它们的意义和象征。
4.介绍中国春节和中秋节的传统习俗和食品，并用图示或实物让学生了解。
4.3 Practice1.学生彼此进行简单的问候和自我介绍。
2.学生以小组为单位，用目标语言进行问候和自我介绍，教师给予参考和指导。
3.针对中国文化常识的内容，由教师带领学生开展讨论和问答。
六年级上册英语教学设计-Unit 1 In China Lesson 3｜人教新起点
六年级上册英语教学设计-Unit 1 In China Lesson 3｜人教新起点教学目标•学生能够正确地听、说、读、写单词和短语：Beijing, Shanghai, countryside, city, eat, people, ride, summer, winter, fall, spring。
•学生能够运用新学的词汇，描述城市和农村的生活环境和活动。
•学生能够听懂、理解、运用本课的核心句型：“Where do you want to go?”“I want to go to…”以及描述行程和活动的句式“It’s great to…”和“At…,you can…”。
•学生能够运用所学的知识，进行组内活动，巩固新学的词汇和句型，提高语言交流能力。
教学重点和难点教学重点•学生能够运用新学的词汇，描述城市和农村的生活环境和活动。
•学生能够听懂、理解、运用本课的核心句型：“Where do you want to go?”“I want to go to…”以及描述行程和活动的句式“It’s great to…”和“At…,you can…”。
教学难点•学生能够准确理解和使用描述行程和活动的句式“It’s great to…”和“At…,you can…”。
教学准备•教学课件；•学生练习册；•个人小黑板、白板笔；•适量绘本资料；•最好准备助教。
教学过程设计Warm-up（3min）•教师让学生猜测教师布置的任务，即到中国某个城市或乡村地区旅游，并描述其中的具体景象。
Presentation（10min）•教师利用图片、视频等教学资料，展示北京和上海的城市景观，并辅以文字解说和口语表达，学生跟随听课；•教师引导学生体会城市和乡村的生活区别；•教师介绍新单词，学生跟读，并书写在黑板上。
Practice（15min）•向学生介绍Beijing和Shanghai的景点和文化特色，并根据实际情况考虑安排去哪种活动，学生分组进行游戏，以此巩固词汇；•教师模拟示范问答，学生跟读熟悉句型，“Where do you want togo?”“I want to go to…”Production(20min)•教师要求学生在小组内就某个城市或乡村进行口头交流，模仿“Where do you want to go?”“I want to go to…”的问答方式，进行交流；•学生要求描述目的地、去哪些景点等，模仿“It’s great to…”和“At…,you can…”的句式进行描述和交流。
人教版新起点第六年级上册Unit1InChina教案
人教版新起点第六年级上册 Unit 1 In China 教案教学内容：本单元主要介绍了中国的概况，包括中国的地理位置、历史文化、风景名胜、节日习俗等方面的内容。
学生将通过学习，了解中国的基本情况，增强对祖国的热爱之情。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，如“长城”、“故宫”、“春节”等；能够运用本单元所学句型描述中国的基本情况。
2. 过程与方法：通过图片、视频等教学资源，学生能够直观地了解中国的风景名胜和文化习俗；通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生对英语学习的兴趣，提高跨文化交际意识。
教学难点：1. 生词和短语的理解和运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备：1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：通过展示中国的风景名胜图片，引导学生谈论自己了解的中国，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放本单元的视频，让学生跟读生词和短语，学习句型，了解中国的基本情况。
3. 活动练习：学生分组讨论，运用本单元所学句型描述中国的风景名胜和文化习俗；进行角色扮演，模拟介绍中国的情景。
4. 巩固提高：布置练习题，让学生独立完成，检查学生的学习效果。
板书设计：Unit 1 In China1. 生词和短语：长城、故宫、春节等。
2. 句型：This is the Great Wall. It's in Beijing. / We celebrate Spring Festival in China.作业设计：1. 抄写生词和短语。
2. 根据本单元所学内容，写一篇介绍中国的短文。
3. 收集关于中国的风景名胜、历史文化等方面的资料，准备下节课的分享。
课后反思：本节课通过图片、视频等教学资源，让学生直观地了解中国的基本情况，提高了学生的学习兴趣。
六年级上册英语教案-Unit 1 In China 教案-人教新起点(2014秋) (2)
Unit 1《In China》教案——第三课时教学目标1．使学生能够理解三篇小短文内容，并能根据短文完成相应的任务。
2．使学生能够更全面地围绕全国各地名胜进行英语交流，就疑问句：Where is ...? What’s it famous for? What can you do there?进行提问与回答。
教学重点使学生能够更全面地围绕全国各地名胜进行英语交流，就疑问句：Where is ...? What’s it famous for? What can you do there?进行提问与回答。
教学难点三篇短文的正确理解与运用。
教学方法任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。
2．各地名胜图片。
3．教学课件。
课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．播放第二课时的歌曲：《I went to the city of Beijing》，进入本课课堂。
2．展示各地名胜图片，复习第一课的词语：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army等。
3．师生口语交流：T：Where is Xining? S：It’s in the west of ChinaT：What’s Xining famous for? S：It’s famous for temples教师以同样的问题，手拿不同的名胜图片，提问学生，进行口语交流活动。
Step2 Presentation1．师：Today we’ll learn about three cities. Turn to Page 6. First, look at the pictures below. Guess which cities they are.2．Listen to the tape，the students follow it.3．屏幕分段展示句子，教师讲解内容：片段一：fly单三式flies. Angel flies around China.天使围绕中国飞。
(冀教版)六年级英语上册 《unit1 Lesson3》教学设计设计3
(冀教版)六年级英语上册 Unit 1 Lesson 3 教学设计一、教学目标1.学生能够认读单词：dad, mum, sister, brother, grandma, grandpa2.能够熟练口头表达自己的家庭成员3.能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息二、教学重点1.学生能够熟练口头表达自己的家庭成员2.能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息三、教学难点学生能够听懂简单的家庭介绍并理解其中的信息四、教学准备1.带有家庭成员的照片（比如一张全家福）2.单词卡片：dad, mum, sister, brother, grandma, grandpa五、教学过程1. 导入(1) Greetings小学生的注意力比较难集中，所以开始教学前要先用简单、熟悉的口头问候语打招呼，让学生们放松和专注，如问候学生的姓名、身体状况等。
(2) Show a Family Photo展示一张有学生家庭成员的照片，引入学生关于自己家庭的注意。
首先让学生看一下照片，然后可以问以下问题：•Who are these people?•Who is your dad/mum/sister/brother/grandma/grandpa in the picture?2. 正文(1) 单词教学将单词卡片给到学生看，听老师说出单词并复读；可采取多种刺激方式，比如让学生模仿读，操练单词。
(2) 家庭成员自我介绍大声向学生介绍家庭成员，让学生口头表达自己家庭成员的信息。
可以引导学生先跟老师一起练习，例如：Teacher: This is my dad. What about you? Who’s your dad?让学生针对每个家庭成员口头说出他们的名字，例如：•My mum’s name is Lily.•My dad is a doctor.•My grandma likes cooking.(3) 情境应用通过模仿情境，让学生体会并理解单词的用法，因为在语境中更容易理解词语的意思。
六年级英语人教版Unit 1 In China第三课时教学设计
4分钟
3.综合运用பைடு நூலகம்—说
3.谜语活动：通过词组，图片等关键信息，引导学生猜测城市名称，并且鼓励学生根据提示，用所学功能句介绍该城市。
4分钟
4.
综合运用—写
4.写作指导。思维导图的应用以及如何做修改。
能够根据细节信息推断城市的名称。
能够快速找到描述城市特色的信息。
教学重点：
能够快速找到描述城市特色的信息并介绍城市。
教学难点：能够介绍自己喜欢的城市。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分
1．复习导入
通过介绍示范，帮助学生回忆上节课的主要内容，激活学生已有知识。
8分钟
2.
学习新知
1.学生读介绍三个城市的短文，猜测城市名称。
5.写作示范。
1分钟
5.课后实践活动
1.总结本节课知识点。
2.布置课后实践活动：读一读本节课的文章；完成本节课任务单。
教学设计
课程基本信息
课例编号
学科
英语
年级
六
学期
秋季
课题
Unit 1 In China
Lesson 3 Interesting Cities
教科书
书名：《英语（一年级起点）》 六年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年3月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：能够读懂介绍中国城市的小语篇。
最新文档新人教版第六年级英语上册Unit1InChina教案
最新文档新人教版第六年级英语上册Unit1InChina教案Unit 1 In China教案单元教学目标知识目标：1）学习表示方向的词汇east，south，west，north；2）我国著名景点和事物的英文表达方式。
能力目标：能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述；情感目标：使学生进一步了解祖国，激发爱国的情感。
单元教学重点1．学习表示方向的词汇east，south，west，north；2．我国著名景点和事物的英文表达方式；3．能够用自己学过的语言，对祖国的一个著名地方进行简单描述。
教学难点1．表示方向词的音义。
可能出现的问题有：1）不能很好的辨别词义；2）不知道方向。
2．如何正确表达方向。
3．复杂的背景知识。
各省市在中国的位置，各省市的著名的景点和事物等。
4．综合运用语言的能力Lesson 1一、教学内容1、本课学习名胜景点和表示方位的词汇：the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta Army, the Stone Forest, Elephant Trunk Hill, north, south, west, east2、本课围绕名胜景点进行表达方位用于的学习。
Where is…? It’s in the south /north/west/east of China.二、教学目标1、能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
2、能够围绕本课句型进行交际和表达。
三、教学重点和难点1、本课的教学重点是：方位的表达方式。
2、本课的教学难点是：对所谈论地方的所在方位和省份的知识储备。
四、教学手段1、教学录音磁带；2、教学挂图；3、学生和教师用单词卡片；4、教师自制相关教具（如：自制课件、小奖品等）。
五、教学方法教学方法：情景教学法、听说法、直接教学法、TPR六、教学步骤:1. Show some pictures: The Potala Palace, the Summer Palace, Yellow Mountain, The Stone Forest, ElephantTrunk Hill.Ask the Ss to look at the pictures, say them in pairs. (Do you know them? Where are they?)The teacher show the words: in the north\south\east\west of ...2. Ask the Ss to listen to the tape 2 times and stick.3. Ask the Ss try to check the answers in pairs.4. Ask the Ss to listen to the tape for the third time, and check the answers in class. Meanwhile, learn the newwords.5. Practise: 1) Read the words.2) Look at a part of the pictures and say the words.3) Guessing game.6. Listen to part (B) and repeat it.7. Make a new dialogue according to part (B).8. Act the dialogue.9. Do a survey. (ask and report)9. Homework1) Copy the new words.2) Write a short passage.Lesson 2一、教学内容1.本课学习名胜景点的词汇：snow-capped mountains，silk，Chinese tea，Mount Tai，2.本课学习表达各地著名的事物的句型：What is …famous for/It’s famous for…二、教学目标1.能够初步听懂、会说、认读本课词汇。
六年级上册英语教案-Unit1InChinaLesson3｜人教新起点
六年级上册英语教案Unit 1 In China Lesson 3｜人教新起点教学内容本课教学内容为人教新起点六年级上册英语Unit 1 In China的第三课。
课程以中国为主题，围绕中国的地理、历史、文化等方面展开，旨在通过英语学习，让学生更深入地了解自己的国家，同时提高学生的英语听说读写能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的核心词汇和句型，并能用英语描述中国的地理、历史、文化等方面的信息。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生的英语听说读写能力得到提高，能够运用英语进行简单的交流和表达。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的国家意识和民族自豪感。
教学难点1. 词汇的记忆和应用：本课涉及一些专业词汇，学生可能觉得难以记忆和运用。
2. 句型的理解和运用：本课的句型结构较为复杂，学生可能难以理解和运用。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT，课堂活动材料，录音机等。
2. 学生准备：英语课本，笔记本，文具等。
教学过程1. 导入：教师通过图片或视频，引导学生进入本课的主题——中国。
2. 新课内容学习：教师通过PPT，讲解本课的核心词汇和句型，并进行课堂活动，让学生进行口语练习。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟对话，运用本课所学内容。
板书设计1. 核心词汇：中国，地理，历史，文化，长城，故宫等。
2. 句型：In China, there is…，I can see…，I like…等。
作业设计1. 词汇填空：根据课文内容，完成相关词汇的填空练习。
2. 对话练习：根据课文对话，进行角色扮演，模拟对话。
课后反思本课通过以中国为主题，让学生在英语学习中了解和表达自己的国家，既提高了学生的英语能力，也增强了学生的国家意识和民族自豪感。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高课堂效果。
同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
教学难点教学难点是教学过程中的重点和关键，需要教师重点关注和精心设计教学策略。
Unit 1 In China Lesson 3(说课稿)人教新起点版英语六年级上册
Unit 1 In China Lesson 3（说课稿）人教新起点版英语六年级上册一、教学内容本课时所讲解的是人教新起点版英语六年级上册的 Unit 1 In China Lesson 3。
本课时的教学重点在于学习如何表述时间。
二、教学目标1.本课时的语言目标是学生能够准确地表达时间并熟练运用相关词汇。
2.本课时的知识目标是学生能够理解时间的概念，学会对时间的测量和表示方法。
三、教学重点本课时的语言重点在于掌握如何使用时间表示法。
例如，学生需要学会用“o’clock”这个词来表示整点，用“quarter past”来表示15分钟过去了等。
四、教学难点本课时的教学难点在于学生需要同时掌握12小时制和24小时制的时间表述方法。
学生需要能够看懂并理解这两种时间表达方式。
五、教学方法本课时采用多种教学方法，其中包括课堂讲解、小组讨论、组织活动等。
通过多种教学手段，帮助学生加深对时间概念的理解，加强对时间表述方式的掌握。
六、教学步骤整个课堂分为下面几个环节。
1. 自我介绍首先，让每个学生自我介绍并介绍自己最喜欢的一件事情。
这样可以为整个课堂打下一个轻松、自由的氛围，帮助学生更好地融入课堂。
2. 时间表示法在这个环节中，老师首先讲解时间表示法的基本概念。
让学生了解我们通常使用的时间单位是小时、分钟和秒，让学生加深对这些概念的理解。
接下来，老师会通过案例演示的方式来让学生了解时间表示法。
3. 小组讨论在这个环节中，老师会组织学生分组进行讨论。
每个小组需要讨论一个具体时间，例如8点30分。
让学生通过小组讨论的方式，来加深对时间表达方式的掌握。
同时，还可以帮助学生培养语言表达能力和团队合作精神。
4. 组织活动在这个环节中，老师会组织学生进行相关的时间活动。
例如，让学生设计一个计时器，让学生比较两个活动耗费的时间等。
这样的活动不能仅仅是在课堂中学习时间表达方式，还能够帮助学生更好地理解时间的概念和表达方式。
七、教学效果评估本课时的教学效果评估将主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度评估：即学生在课堂中的参与情况。