哲学基础——意识的作用1

意识的作用

一、自主探究

1．读一读：明确学习目标。

【课标内容要求】

解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律。

【教学目标分析】

•知识：识记意识的作用；理解一切从实际出发，实事求是；运用所学原理说明为什么人能够认识世界和改造世界；列举生活实例，依据有关原理，说明如何做到一切

从实际出发。

•能力：通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高

度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。

•情感、态度和价值观：保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去；增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出发，实事求是的

思想路线的自觉性。

2．填一填：

(1)人能够能动地认识世界。表现为：意识活动具有和；意识

活动具有

和，这是人能够认识世界的________条件。

(2)人能够能动地改造世界。表现为：意识对改造客观世界有_______作用；意识对

于人体生理活动有______和_______作用。

(3)必须坚持一切从______出发，__________。这并不是否定发挥____________。

它要求我们不断__________，__________，以___________的精神探求事物的本质和规律，在________中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级

政党制定和执行正确的路线、方针、政策的________和________。

(4)坚持一切从实际出发，实事求是，要把____________________和______________

结合起来，把__________________同____________________结合起来，既要反对夸大意

识能动作用的________________，又要反对片面强调客观条件，__________、

__________、__________的思想。

3．想一想：

（1）意识作用表现在哪里？（2）物质与意识的关系是什么？（3）如何坚持一切从实际出发？

二、合作学习

1、合作探究

➢探究一：自有人类文明史以来，“末日之说”就如同一个幽灵与我们亦步亦趋，若即若离。如果说“科幻小说之父”—儒勒·凡尔纳在19世纪对未来表示天真乐观的话，

那么《火星人进攻地球》、《异形入侵》、《生化危机》等问世的大量科幻片就只能用悲观来形容了。2004年的好莱坞大片《后天》则是“异形”中的“异形”，它告诫好高骛远的地球人：真正的末日威胁并非来自天外，而是我们自己，是我们对大自然长期永无止境的掠夺所付出的必然代价。回答(1)—(2)题。

(1)对文学艺术作品中“末日之说”的理解正确的是( )

A、世界末日确有其事

B、科幻片都是没有科学根据的

C、艺术创作来源于客观的现实生活

D、世界末日是少数文人在那里无病呻吟

(2)世界末日的预言反映了人类对自身活动的深刻反省，它启示人们( )

A、人定胜天

B、人在自然面前是脆弱的

C、历史越向前，人与自然的关系就越紧张

D、要学会尊重自然、顺应自然、与自

然和谐相处

➢探究二：阅读漫画，回答第（3）－（4）题。

（3）漫画所反映的现象，从哲学上看( )

A、体现了错误意识对事物发展的阻碍作用

B、重视了意识能动作用的发挥

C、违背了从实际出发、实事求是的根本要求

D、侵犯了国家和集体的利益

（4）解决上述现象，从哲学角度看，关键是要

A、实事求是，树立正确的政绩观

B、坚持一切从实际出发，做到客观与主观相符合

C、完善政绩考核办法及制度

D、要充分发挥主观能动性

➢探究三：在数月前由国家有关部门举办的一次大型科普展中，有一个别具匠心的设计：三扇门上各有一个问题：“污染环境的是谁？”“饱受环境恶化之苦的是谁？”“保护环境的是谁？”拉开门，里面各是一面镜子，照出的是参观者自己。

请回答：这一精巧的设计给我们的哲学启示是什么？试说明理由。

2．释疑解难

➢物质与意识的关系不能等同于物质文明与精神文明的关系

（１）物质与意识的关系，主要有三层含义：一是就物质与意识谁产生谁而言。二是就物质与意识谁决定谁而言。三是就物质与意识谁反映谁而言。（２）物质文明与精神文明的内涵根本不在上述三个层次之内。两个文明建设都是人类的实践活动，不是物质与意识本身。物质文明是物质存在的具体形式，是人类通过改造客体的实践活动来满足自己需要的物质成果。精神文明是人类改造客体的一种精神成果，它体现了人类在不同历史阶段的崇高追求和向往。它们之间的关系，是对于物的改造与对人的改造之间的关系。

➢正确理解“规律”

（１）规律没有好坏之分

规律是客观的，其存在和发生作用不以人的意志为转移，因而规律无好坏之分。规律可以给人带来积极作用，也可以带来消极作用。但人可以发挥主观能动性，使规律发生积极作用，造福于人类。

（２）规律的客观性与人的主观能动性不是相互制约的。

规律是客观的，人的主观能动性不能制约规律的客观性。人的主观能动性是第二性的，规律客观性始终制约着人的主观能动性。

（３）认为任何规律都是永恒存在的看法是错误的。

具体规律的存在和发生作用是有条件的，变化的。条件存在，规律就其作用；条件不存在了，规律就不起作用了。

（４）认为人们在实践中应该以客观规律为指南的看法是错误的

在实践中要以对客观规律的正确认识——科学理论为行动指南，而不是以客观规律为行动指南。

（５）定律不等于规律

就主观和客观的关系来说，规律是客观的。而定律是人们对客观规律的反映，属于意识的范畴，是主观的。

（６）人的主观能动性、意识和能动性、意识的反作用既有区别，又有联系。 三者有区别：①含义不同。②外延不同。意识的反作用包含于意识的能动作用之中，是意识的能动作用的一个方面，而意识的反作用和意识的能动作用又都包含于人的主观能动性之中。③侧重点不同。人的主观能动性侧重于在改造世界过程中的精神状态，强调这一过程本身就是改造世界的过程。意识的能动作用强调意识是积极主动的。意识的反作用则强调的是意识通过指导实践，发挥作用的结果。三者有联系：①三者都是人类特有的能力和活动。②三者都与实践相联系。人的主观能动性包括人的实践活动。意识的能动作用虽然只限于“想”，但它是通过实践活动体现出来的。意识的反作用则一定要经过人的实践活动，才能引起客观事物的变化，但又不能等同于人的实践活动。 3．巧建结构

三、水平测试 （一）单项选择题：

1、右边漫画《找工作》是在批评某大学毕业生 ①没有树立正确的就业观 ②没有发挥主观能动性 把

握 思 维 的 奥 妙 意识的本质

意识的作用

起源：物质的产物

生理基础：人脑特有的机能 内容：客观存在在人脑中的反映

物质决定意识

人能够能动的____世界

人能够能动的____世界

意识对物质具有能动作用

物质和意识的辩证关系

一切从实际出发

含义

地位

要求