专题06 动点折叠类问题中图形存在性问题(解析版)

专题06 动点折叠类问题中图形存在性问题(解析版)
专题06 动点折叠类问题中图形存在性问题(解析版)

专题06 动点折叠类问题中图形存在性问题

一、基础知识点综述

动点型问题是指题设中的图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射线、直线、抛物线、双曲线、弧线等上运动的一类非常具有开放性的题目. 而从其中延伸出的折叠问题,更能体现其解题核心——动中求静,灵活运用相关数学知识进行解答,有时需要借助或构造一些数学模型来解答.

实行新课标以来,各省(市)的中考数学试卷都会有此类题目,这些题目往往出现在选择、填空题的压轴部分,题型繁多,题意新颖,具有创新力. 其主要考查的是学生的分析问题及解决问题的能力.

要求学生具备:运动观点;方程思想;数形结合思想;分类讨论思想;转化思想等等.

存在性问题

主要有等腰三角形存在性、直角三角形存在性、特殊落点存在性等问题,常用的数学解题模型有“一线三直角”等模型,作图方法是借助圆规化动为静找落点.

解题思路:分析题目→依据落点定折痕→建立模型→设出未知数列方程求解→得到结论.

解题核心知识点:

折叠性质;

①折叠前后图形大小、形状不变;②折痕是折叠前后对应点连线的垂直平分线;

勾股定理;

相似图形的性质、三角函数等.

★等腰三角形存在性问题

解题思路:依据圆规等先确定落点,再确定折痕;

★直角三角形存在性问题

解题思路:依据不同直角顶点位置分类讨论,作出图形求解.

二、精品例题解析

题型一:折叠问题中等腰三角形存在性问题

例1.(2019·金水区校级模拟)如图,∠AOB=90°,点P为∠AOB内部一点,作射线OP,点M在射线OB

上,且OM= ,点M与点M’关于射线OP对称,且直线MM’与射线OA交于点N,当△ONM’为等腰三角形时,ON的长为.

【分析】分三种情况讨论:

①当M ’落在线段ON 的垂直平分线上时,即M ’N =M ’O ,

设∠ONM =x °,通过三角形外角定理及三角形内角和定理求得x =30°,进而利用三角函数求得ON 的长; ②当M ’N =ON 时,作出图形,得到∠ONM ’度数,利用三角函数求解;

③当M ’O =ON =OM

M 、M ’、N 点不在一条直线上,与题意不符,此种情况不存在.

【答案】1或3.

【解析】解:由△ONM ’为等腰三角形,分以下三种情况讨论:

①当M ’落在线段ON 的垂直平分线上时,即M ’N =M ’O ,如图所示,

设∠ONM ’=x °,则∠OM ’M =∠OMM ’ =2x °,

∵∠AOB =90°,

∴x +2x =90,解得:x =30,

在Rt △NOM 中,ON =°=3tan 30

OM ; ②当M ’N =ON 时,如下图所示,

A

N

H

由①知:∠NOM ’=30°,

过M ’作M ’H ⊥OA 于H ,

∴HM

’=1OM'=22

, 在Rt △HNM ’中,NM ’=

°'=1cos30HM , 即ON =1;

③当M ’O =ON =OM

此时M 、M ’、N 点不在一条直线上,与题意不符,此种情况不存在.

故答案为:1或3.

例2.(2017·蜀山区期末)如图所示,△ABC 中,∠ACB =90°,AC ≤BC ,将△ABC 沿EF 折叠,使点A 落在直角边BC 上的D 点,设EF 与AB 、AC 分别交于点E 、点F ,如果折叠后△CDF 与△BDE 均为等腰三角形,则∠B = .

【分析】由题意知,△CDF 是等腰三角形,则CD =CF ,

△BDE 是等腰三角形时,分三种情况讨论:

①当DE =BD 时,设∠B =x °,通过翻折性质及三角形内角和定理求得x =45;

②当BD =BE 时,作出图形,设∠B =x °,通过翻折性质及三角形内角和定理求得x =30;

N

H

N

③当BE=DE时,得∠FDB=90°,∠FDB+∠CDF=135°≠180°,此时C、D、B点不在一条直线上,与题意不符,此种情况不存在.

【答案】45°或30°.

【解析】解:

由题意知,△CDF是等腰三角形,则CD=CF,∠CDF=∠CFD=45°,

∴∠FDB=135°,

△BDE是等腰三角形时,分以下三种情况讨论:

①当DE=BD时,见下图,

设∠B=x°,

则∠DEB=x,∠EDB=180°-2x,

由折叠知:∠A=∠FDE=90°-x,

∴180-2x+90-x =135,解得:x=45,

即∠B=45°;

②当BD=BE时,如下图所示,

设∠B=x°,

则∠EDB=

°

180

2

x

-

由折叠知:∠A=∠FDE=90°-x,

∴180

2

x

-

+90-x =135,解得:x=30,

A

A

即∠B=30°;

③当BE=DE时,得∠B=∠EDB,

∴∠FDB=∠FDE+∠EDB=∠A+∠B=90°,∠FDB+∠CDF=135°≠180°,此时C、D、B点不在一条直线上,与题意不符,此种情况不存在.

故答案为:45°或30°.

题型二:折叠问题中直角三角形存在性问题

例3.(2017·营口)在矩形纸片ABCD中,AD=8,AB=6,E是边BC上的点,将纸片沿AE折叠,使点B落在点F处,连接FC,当△EFC为直角三角形时,BE的长为.

【分析】根据题意作出图形,通过分析可知:点E、F均可为直角顶点,因此分两种情况讨论,作出图形后,根据勾股定理等知识求得结果.

【答案】3或6.

【解析】解:∵AD=8,AB=6,四边形ABCD为矩形,

∴BC=AD=8,∠B=90°,

根据勾股定理得:AC=10.

由分析知,△EFC为直角三角形分下面两种情况:

①当∠EFC=90°时,如下图所示,

由折叠性质知:∠AFE=∠B=90°,∠EFC=90°,AF=AB=6,

∴A、F、C三点共线,

又AE平分∠BAC,

∴CF=AC-AF=4,

设BE=x,则EF=x,EC=8-x,

在Rt△EFC中,由勾股定理得:

()2

22

+=-,

x x

48

解得:x=3,即BE=3;

②当∠FEC=90°时,如下图所示.

由题意知:∠FEC=90°,∠FEB=90°,

∴∠AEF=∠BEA=45°,

∴四边形ABEF为正方形,

∴BE=AB=6.

综上所述:BE的长为3或6.

故答案为:3或6.

例4.(2019·唐河县三模)矩形ABCD中,AB=4,AD=6,点E为AD的中点,点P为线段AB上一个动点,连接EP,将△APE沿PE折叠得到△FPE,连接CE,CF,当△CEF为直角三角形时,AP的长为.

【分析】当△CEF为直角三角形时,通过分析知:∠FCE<90°,不可能为直角顶点,故分两种情况讨论:∠EFC=90°或∠FEC=90°,作出图形求解;

【答案】9

4

或1.

【解析】解:分以下两种情况讨论:(1)∠EFC=90°,如下图所示,

由折叠性质知:∠A=∠PFE=90°,AP=PF

所以点P 、F 、C 在一条直线上,

∵EF =ED =3,

∴Rt △CEF ≌Rt △CED ,

由勾股定理得:CE =5,

∴CD =CF =4,

设AP =x ,则PF =x ,PC =x +4,BP =4-x ,

在Rt △BCP 中,由勾股定理得:

()()222446x x +=-+,

解得:x =9

4,即AP =9

4;

(2)∠FEC =90°,如下图所示,

过F 作FH ⊥AD 于H ,过P 作PG ⊥FH 于G ,

易知∠EFH =∠ECD , ∴FH DE

EF CE =, ∴3

35FH

=,

即FH =9

5, ∴EH =125,AH =PG =3

5,

由∠FPG =∠HFE ,

∴cos ∠FPG = cos ∠HFE , 即PG

FH

PF EF =,

39

55

3PF =,

解得:PF =1;

故答案为:9

4

或1.

例5.(2019·许昌二模)如图,已知平行四边形ABCD中,AB=16, AD=10,sinA=3

5

, 点M为AB边上

一动点,过点M作MN⊥AB交AD边于点N,将∠A沿直线MN翻折,点A落在线段AB上的点E处. 当△CDE为直角三角形时,AM的长为.

【分析】分两种情况讨论:当∠CDE=90°,根据折叠的性质及勾股定理求解;当∠DEC=90°,过D 作DH⊥AB于H,根据相似三角形的性质:得到DH=6,AH=8,设EH=x,根据勾股定理得到x=8﹣

,x=(舍去),得AE=AH+HE=16﹣,于是得到AM=8.

【答案】4或8.

【解析】解:当△CDE为直角三角形时,

①当∠CDE=90°,如下图所示,

在平行四边形ABCD中,AB∥CD,

∴DE⊥AB,

由折叠知:MN⊥AB,AM=EM,

∴MN∥DE,

∴AN=DN=1

2

AD=5,

由sinA=MN

AN

3

5

∴MN=3,AM=4;

②当∠DEC=90°,如下图所示,过D作DH⊥AB于H,

由题意知:∠HDC=90°,

∴∠HDC+∠CDE=∠CDE+∠DCE=90°,∴∠HDE=∠DCE,

∴△DHE∽△CED,

∴DE CD EH DE

∵sinA=3

5

,AD=10,∴DH=6,AH=8,

设EH=x,

∴DE=

由勾股定理得:DH2+HE2=DE2,62+x2=16x,

解得:x=8﹣,x=(不合题意舍去),

∴AE=AH+HE=16﹣,

∴AM=8,

故答案为:4或8.

例6.(2019·金水区校级一模)如图,在Rt△ABC中,AB=3,BC=4,点P为AC上一点,过点P作PD⊥BC于点D,将△PCD沿PD折叠,得到△PED,连接AE.若△APE为直角三角形,则PC=.

【答案】15 16

.

【解析】解:当∠AEP=90°时,

设PC=x,在Rt△PDC中,sinC=3

5

,cosC=

4

5

所以PD =

35x ,CD =45

x . 由折叠知:DE =CD =45

x . ∴BE =BC ﹣CE =125x . 在△ABE 和△EDP 中,∠B =∠PDE ,

∠BAE +∠AEB =90°,∠PED +∠AEB =90°,

∴∠BAE =∠PED .

∴△ABE ∽△EPD . ∴BE DP AB DE =,即123534

x =,解得x =1516. 故答案为:1516

. 例7.(2019·卧龙区一模)如图,在Rt △ABC 中,AC =8,BC =6,点D 为斜边AB 上一点,DE ⊥AB

交AC 于点E ,将△AED 沿DE 翻折,点A 的对应点为点F .如果△EFC 是直角三角形,那么AD 的长为 .

【分析】根据勾股定理得到AB =10,分三种情况讨论:∠CFE =90°,∠ECF =90°,∠CEF =90°时,得到结论. 【答案】75

或5. 【解析】解:在Rt △ABC 中,AC =8,BC =6,

由勾股定理得:AB =10,

(1)若∠CFE =90°,

在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,

∴∠1+∠2=∠B+∠A=90°,

由折叠知:∠A=∠2,AE=EF,

∴∠1=∠B,

即CF=BC=6,

在Rt△CEF中,由勾股定理得:CE2=EF2+CF2,CE2=(8﹣CE)2+62,

∴CE=25

4

∴AE=7

4

由△ADE△△ACB,得:AE AD AB AC

∴AD=7

5

(2)当∠ECF=90°时,点F与B重合,AD=5;(3)当∠CEF=90°时,则EF∥BC,∠AFE=∠B,∵∠A=∠AFE,

∴∠A=∠B,

∴AC=BC(与题设矛盾),

∴这种情况不存在,

故答案为:7

5

或5.

例8.(2019·河南模拟)在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,点E,F分别为BC,AC上的两个动点,将△CEF沿EF折叠,点C的对应点为G,若点G落在射线AB上,且△AGF恰为直角三角形,则线段CF 的长为

【答案】2020 79

或.

【解析】解:(1)当∠AFG=90°时,如下图所示,

设CF=y

可得:△AFG∽△ABC

∴AF GF AB BC

=

即5

34

y y -

=

解得:x=20

7

(2)当∠AGF=90°时,如下图,

设CF=x

在Rt△ABC中,AB=3,BC=4,由勾股定理得:AC=5由折叠知:GF=FC.

∵∠AGF=∠ABC=90°

∴GF∥EC

∴△AGF∽△ABC

∴AF GF AC BC

=

即5

54

x x -

=

解得:x=20

9

故答案为:2020 79

或.

动点问题题型方法归纳

动点问题 知识点: 动态几何特点----问题背景是特殊图形,考查问题也是特殊图形,所以要把握好一般与特殊的关系;分析过程中,特别要关注图形的特性(特殊角、特殊图形的性质、图形的特殊位置。) 动点问题一直是中考热点,近几年考查探究运动中的特殊性:等腰三角形、直角三角形、相似三角形、平行四边形、梯形、特殊角或 其三角函数、线段或面积的最值。 下面就此问题的常见题型作简单介绍,解题方法、关键给以点拨。 一、三角形边上动点 1、(2009年齐齐哈尔市)直线3 6 4 y x =-+ 与坐标轴分别交于A B 、两点,动点P Q 、同时从O点出发,同时到达A点,运动停止.点Q沿线段OA运动,速度为每秒1个单位长度,点P沿路线O→B→A运动. (1)直接写出A B 、两点的坐标; (2)设点 Q的运动时间为t秒,OPQ △的面积为S,求出S与t之间的函数关系式; (3)当 48 5 S= 时,求出点P的坐标,并直接写出以点O P Q 、、为顶点的平行四边形的第四个顶点M的坐标.

提示:第(2)问按点P到拐点B所有时间分段分类; 第(3)问是分类讨论:已知三定点O、P、Q ,探究第四点构成平行四边形时按已知线段身份不同分类-----①OP为边、OQ为边,②OP为边、OQ为对角线,③OP为对角线、OQ 为边。然后画出各类的图形,根据图形性质求顶点坐标。 2、(2009年衡阳市)如图,AB是⊙O的直径,弦BC=2cm,∠ABC=60o. (1)求⊙O的直径; (2)若D是AB延长线上一点,连结CD,当BD长为多少时,CD与⊙O相切; (3)若动点E以2cm/s的速度从A点出发沿着AB方向运动,同时动点F以1cm/s的速 度从B点出发沿BC方向运动,设运动时间为 )2 )( (<

图形折叠问题的探究

图形折叠问题的探究 已知矩形纸片ABCD,AB=2,AD=1将纸片折叠,使顶点A与边CD上的点E重合. (1)如果折痕FG分别与AD,AB交于点F,G(如图(1),)AF=23.求DE的长. (2)如果折痕FG分别与CD,AB交于点F,G(如图(2),),△AED的外接圆与直线BC相切,求折痕FG 的长. (2012?南宁)如图,已知 矩形纸片ABCD,AD=2, AB=4.将纸片折叠,使顶点 A与边CD上的点E重合, 折痕FG分别与AB,CD交于 点G,F,AE与FG交于点O. (1)如图1,求证:A,G,E,F四点围成的四边形是菱形; (2)如图2,当△AED的外接圆与BC相切于点N时,求证:点N是线段BC的中点; (3)如图2,在(2)的条件下,求折痕FG的长. 本题通过矩形纸片折叠,利用轴对称图形的性质,在丰富的图形关系中,考查学生获取信息和利用所得信息认识新事物的能力,本题对图形折叠前后的不变量的把握、直线与圆位置关系的准确理解、方程思想的

运用意识和策略等具有可再抽象性. 变式:已知点P是矩形ABCD边AB上的任意一点(与点A、B不重合) (1)如图①,现将△PBC沿PC翻折得到△PEC;再在AD上取一点F,将△PAF沿PF翻折得到△PGF,并使得射线PE、PG重合,试问FG与CE的位置关系如何,请说明理由;(2)在(1)中,如图②,连接FC,取FC的中点H,连接GH、EH,请你探索线段GH 和线段EH的大小关系,并说明你的理由; (3)如图③,分别在AD、BC上取点F、C’,使得∠APF=∠BPC’,与(1)中的操作相类似,即将△PAF沿PF翻折得到△PFG,并将△CPB′沿CP′翻折得到△CPE′,连接CF′,取CF′的中点H,连接GH、EH,试问(2)中的结论还成立吗?请说明理由. 例4.(1)观察与发现:小明将三角形纸片ABC(AB >AC)沿过点A的直线折叠,使得AC落在AB边上,折痕为AD,展开纸片(如图①);再次折叠该三角形纸片,使点A和点D重合,折痕为EF,展平纸片后得到△AEF(如图②).小明认为△AEF是等腰三角形,你同意吗?请说明理由.(2)实践与运用:将矩形纸片ABCD沿过点B的直线折叠,使点A落在BC边上的点F处,折痕为BE(如图③);再沿过点E的直线折叠,使点D落在BE 上的点D′处,折痕为EG(如图④);再展平纸片(如图⑤).求图⑤中∠α的大小. 如图,矩形纸片ABCD中,AD=9,AB=3,将其折叠,使点D与点B重合,折痕为EF,则EF的长为 如图,有一块直角三角形纸片,两直角边AC=6cm,BC=8cm,现将直角边AC沿着直线AD折叠,使它落在斜边AB上,且与AE重合,则CD的长为cm.

八年级数学(上册)专题突破平行线性质的综合应用折叠问题试题

八年级数学上册专题突破平行线性质的综 合应用折叠问题试题 平行线性质的综合应用:折叠问题 一、平行线的性质 方法归纳:平行关系数量关系(由“线”推“角”) 由“线”的位置关系(平行),定“角”的数量关系(相等或互补) 如(1)如图两平行线a、b被直线l所截,且∠1=60°,则∠2的度数为() A.30° B.45°c.60°D.120° 解:∵a∥b, ∴∠3=∠1=60°(两直线平行,同位角相等), ∴∠2=∠3=60°。 故选c。 (2)如图,直线c与a、b均相交,当a∥b时,则() A.∠1>∠2 B.∠1<∠2c.∠1=∠2D.∠1+∠2=90°

解:∵a∥b, ∴∠1=∠2(两直线平行,内错角相等), 故选:c。 二、折叠问题(翻折变换) 1.折叠问题(翻折变换)实质上就是轴对称变换。 2.折叠是一种对称变换,它属于轴对称。 (1)对称轴是对应点的连线的垂直平分线; (2)折叠前后图形的形状和大小不变,位置变化;(3)对应边和对应角相等。 3.对于折叠较为复杂的问题可以实际操作图形的折叠,在画图时,画出折叠前后的图形,这样便于找到图形之间的数量关系和位置关系。 例题1如图所示。已知AB∥cD,∠B=100°,EF平分∠BEc,EG⊥EF。求∠BEG和∠DEG。 解析:根据平行线的性质及角平分线的性质可求出∠BEc、∠BED的度数,再根据EG⊥EF可得出要求的两角的度数。 答案:解:由题意得:∠BEc=80°,∠BED=100°,∠BEF=∠BEc=40°, ∴∠BEG=90°-∠BEF=50°,

∠DEG=∠BED-50°=50°。 ∴∠BEG和∠DEG都为50°。 点拨:解答此类题目要熟悉平行线的性质,注意掌握两直线平行内错角相等,同旁内角互补。 例题2如图所示,将宽为4厘米的纸条折叠,折痕为AB,如果∠AcB=30°,折叠后重叠部分的面积为多少平方厘米? 解析:根据翻折不变性,得到∠α=∠cAB,从而求出∠ABc=∠BAc,再得出△AcB为等腰三角形,求出AD和cB 的长,进而求出△ABc的面积。 答案:解:延长GA到F,根据翻折不变性,∠α=∠cAB,∵AG∥Bc,∴∠GAc=∠AcB=30°,∴∠α=∠cAB =(180°-30°)÷2=75°, ∴∠ABc=180°-30°-75°=75°,∴Ac=Bc。作AD⊥Bc,垂足为D,∵纸条的宽=4c, ∴AD=4c,在Rt△AcD中,∠AcD=30°,∴Ac=2AD =2×4=8c,∴Ac=Bc=8c, ∴△ABc的面积为(4×8)÷2=16c2。故重叠部分的面积为16c2。 点拨:此题考查了翻折不变性和平行线的性质和等腰三角

专题:二次函数中的动点问题2(平行四边形存在性问题)

y x O 二次函数中的动点问题(二) 平行四边形的存在性问题 一、技巧提炼 1、二次函数y=ax 2 +bx+c 的图像和性质 a >0 a <0 图 象 开 口 对 称 轴 顶点坐标 最 值 当x = 时,y 有最 值是 当x = 时,y 有最 值是 增减 性 在对称轴左侧 y 随x 的增大而 y 随x 的增大而 在对称轴右侧 y 随x 的增大而 y 随x 的增大而 2、平行四边形模型探究 如图1,点A ()11,x y 、B ()22,x y 、C ()33,x y 是坐标平面内不在同一直线上的三点。平面直角坐标系中是否存在点D ,使得以A 、B 、C 、D 四点为顶点的四边形为平行四边形,如果存在,请求出点D 的坐标。 A B C x y 图1 图2 如图2,过A 、B 、C 分别作BC 、AC 、AB 的平行线,则以不在同一直线上的三点为顶点的平行四边形有三个。

由已知的三点坐标可根据图形平移的坐标性质,直接写出第四个顶点的坐标。 3、平面直角坐标系中直线和直线l2: 当l1∥l2时k1= k2;当l1⊥l2时k1·k2= -1 4、二次函数中平行四边形的存在性问题: 解题思路:(1)先分类(2)再画图(3)后计算 二、精讲精练 1、已知抛物线y=ax2+bx+c与x轴相交于A、B两点(A、B分别在原点的左右两侧),与y轴正半轴相交于C 点,且OA:OB:OC=1:3:3,△ABC的面积为6,(如图1) (1)求抛物线的解析式; (2)坐标平面内是否存在点M,使得以点M、A、B、C为顶点四边形是平行四边形若存在,请求出点M的坐标;若不存在,请说明理由; (3)如图2,在直线BC上方的抛物线上是否存在一动点P,△BCP面积最大如果存在,求出最大面积,并指出此时P点的坐标;如果不存在,请简要说明理由.

动点问题、存在性问题小结

动点问题和存在性问题小结训练 一、基础训练 1.已知二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图所示对称轴为X=﹣.下列结论中, 正确的是() A.abc>0 B.a+b=0 C.2b+c>0 D.4a+c<2b 2.二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图象如图所示,给出下列结论: ① b2-4ac>0;② 2a+b<0;③ 4a-2b+c=0;④ a:b:c= -1:2:3. 其中正确的是( ) (A) ①② (B) ②③ (C) ③④ (D)①④ 3.已知二次函数的图象过(-2,0)、(4,0)、(0,3)三点,求这个二次函数的关系式. 4.已知一个二次函数当x = 8时,函数有最大值9,且图象过点(0,1),求这个二次函数的关系式. 5.已知二次函数的图象过(3,0)、(2,-3)二点,且对称轴是x=1,求这个二次函数的关系式. 6.某商场购进一批单价为4元的日用品.若按每件5元的价格销售,每月能卖出3万件;若按每件6元的价格销售,每月能卖出2万件,假定每月销售件数y(件)与价格x(元/件)之间满足一次函数关系. (1)试求y与x之间的函数关系式; (2)当销售价格定为多少时,才能使每月的利润最大?每月的最大利润是多少? 7.如图,在平面直c bx ax y+ + =2角坐标系中,抛物线c bx ax y+ + =2经过 A(-2,-4),O(0,0),B(2,0)三点. (1)求抛物线的解析式; (2)若点M是抛物线对称轴上一点,求AM+OM的最小值. (3)在此抛物线上是否存在点P,使得以点P与点O、A、B为顶点的四边形是梯形?若存在,求点P的坐标;若不存在,请说明理由.

翻折图形题一(含答案)

翻折图形题一 一.填空题(共9小题) 1.(2003?昆明)已知:如图,把一张矩形纸片ABCD沿BD对折,使C点落在E处,BE和AD相交于点O,写出一组相等的线段_____BE=BC____(不包括AB=CD和AD=BC). 2.(2006?荆门)如图,有一张面积为1的正方形纸片ABCD,M、N分别是AD、BC边的中点,将C点折叠至MN上,落在P点的位置,折痕为BQ,连接PQ,则PQ=____0.5_____. 3.有一张矩形纸片ABCD,AB=5,AD=3,将纸片折叠,使AD边落在AB边上,折痕为AE,再将△AED以DE 为折痕向右折叠,AE和BC交于点F,则CF的长为____2____. 4.(2004?荆州)如图一张长方形纸片ABCD,其长AD为a,宽AB为b(a>b),在BC边上选取一点M,将△ABM 沿AM翻折后B至B′的位置,若B′为长方形纸片ABCD的对称中心,则的值为____1_____. 5.如图,在锐角三角形ABC中,AD⊥BC,AD=12,AC=13,BC=14.则AB=____15_____. 6.如图所示,把一张矩形纸片ABCD沿对角线BD折叠,已知AB=6、BC=8,则BF=___25/4______.

7.如图,取一张长方形纸片,它的长AB=10cm,宽BC=cm,然后以虚线CE(E点在 AD上)为折痕,使D点落在AB边上,则AE=____5根号3/3_____cm,∠DCE=___30°__. 8.(2008?莆田)如图,四边形ABCD是一张矩形纸片,AD=2AB,若沿过点D的折痕DE将A角翻折,使点A落在BC上的A1处,则∠EA1B=_____60____度. 9.一张长方形的纸片如图示折了一角,测得AD=30cm,BE=20cm,∠BEG=60°,则折痕EF的长为_20_. 二.选择题(共9小题) 10.如图,明明折叠一张长方形纸片,翻折AD,使点D落在BC边的点F处,量得AB=8cm,BC=10cm,则EC=(A) A.3 B.4 C.5 D.6 11.如图,有一张直角三角形纸片,两直角边AC=6 cm,BC=8cm,D是BC上一点,AD=DB,DE⊥AB,垂足为E,CD等于(C)cm.

图形的折叠问题试卷

翻折组卷 一.选择题(共9小题) 1.如图,有一矩形纸片ABCD,AB=6,AD=8,将纸片折叠使AB 落在AD边上,折痕为AE,再将△ABE 以BE为折痕向右折叠,AE与CD交于点F,则的值是() A . 1 B . C . D . 2.如图,有一矩形纸片ABCD,AB=6,AD=8,将纸片折叠,使AB 落在AD边上,折痕为AE ,再将△AEB以BE为折痕向右折叠,AE与DC交于点F,则的值是() A . 1 B . C . D . 3.如图,将矩形纸片ABCD沿DE折叠,使DC落在DA上,点C的落点记为F,已知AD=10 cm,BE=4cm,则CD等于() A . 3cm B . 4cm C . 5cm D . 6cm 4.如图,有一矩形纸片ABCD,且AB:BC=3:2,先将纸片折叠,使AD落在AB边上,折痕为AE;再将△AED以DE为折痕向右折叠,AE交BC于F.那么DB:BA等于()

A .3:2 B . 2:3 C . 1:1 D . 2:1 5.有一张矩形纸片ABCD,AB=,AD=,将纸片折叠,使点D落在AB边上的D′处,折痕为AE,再将△AD′E以D′E为折痕向右折叠,使点A落在点A′处,设A′E与 BC交于点F(如图),则A′F的长为() A .B . C . D . 6.如图,在矩形纸片ABCD中,AB=10,AD=8,将纸片折叠,使AD边落在AB边上,折痕为AE,再将△AED以DE为折痕向右折叠,AE与BC交于点F,则△CEF 的面积为() A .1 B . 2 C . 4 D . 8 7.有一张矩形纸片ABCD,AB=2.5,AD=1.5,将纸片折叠,使AD边落在AB边上,折 痕为AE,再将△AED以DE为折痕向右折叠,AE与BC交于点F(如图),则CF 的长为 () A 1 B 1 C D

九年级数学图形折叠问题学案

图形折叠问题 专题导读 图形折叠问题,是一个非常好的题型,历年来深受中考数学出题者的青睐.近年来很多城市的中考都在积极探索有关图形折叠题目的思考与研究.在所有折叠图形的题目中,最受欢迎的还是矩形的折叠,因为这种图形的性质特别好,便于折叠,折叠时也产生了很多很好的性质,所以也便于出题人寻找出题的点.因此矩形折叠的题目最多,考的也最多.还有对正方形的折叠、菱形、平行四边形、三角形等,甚至现在连圆形也开始折叠.产生了很多不错的题目. 图形折叠问题只所以这么受追捧,是因为这些图形在折叠过程中,会产生很不错的性质,值得研究,出题人利用研究这些性质也可以进而考查学生的一些对知识的掌握程度,动手能力,采用运动变化的观点分析和解决问题的能力.鉴于此,我们有理由相信今后的中考数学试卷中还会产生很多有关图形折叠的问题. 中考要求 山东省中考考试说明要求掌握轴对称图形的性质. 学会在运动变化中寻求不变的图形性质. 培养学生运用运动变化的观点分析和解决问题. 专题集训 考向1矩形的折叠 典例1、(2019 山东省泰安市)如图,矩形ABCD中,AB=3,BC=12,E为AD中点,F为AB上一点,将△AEF沿EF折叠后,点A恰好落到CF上的点G处,则折痕EF的长是. 对应训练 1. 如图,矩形ABCD中,AB=4,BC=8,如果将该矩形沿对角线BD折叠,那么图中阴影部分的面积是________. 2. (2019 山东省枣庄市)用一条宽度相等的足够长的纸条打一个结(如图1所示),然后轻轻拉紧、压平就可以得到如图2所示的正五边形ABCDE.图中,∠BAC=度.

考向2正方形的折叠 典例2、(2019 山东省青岛市)如图,在正方形纸片ABCD中,E是CD的中点,将正方形纸片折叠,点B落在线段AE 上的点G处,折痕为AF.若AD=4cm,则CF的长为cm. 对应训练 3. (2019 天津市)如图,正方形纸片ABCD的边长为12,E是边CD上一点,连接AE、折叠该纸片,使点A落在AE上的G点,并使折痕经过点B,得到折痕BF,点F在AD上,若DE=5,则GE的长为. 考向3三角形的折叠 典例3、(2019 山东省淄博市)如图,在以A为直角顶点的等腰直角三角形纸片ABC中,将B角折起,使点B落在AC边上的点D(不与点A,C重合)处,折痕是EF. 如图1,当 1 2 CD AC =时, 1 3 tan 4 α=;如图2,当 1 3 CD AC =时, 2 5 tan 12 α=; 如图3,当 1 4 CD AC =时, 3 7 tan 24 α=; ?? 依此类推,当 1 ( 1 CD AC n n = + 为正整数)时,tan n α=. 考向4平行四边形的折叠

特殊平行四边形动点及存在性问题(压轴题)复习课程

特殊平行四边形动点及存在性问题(压轴题)

特殊平行四边形中的动点及存在性问题 【例1】正方形ABCD 的边长为8,M 在DC 上,且DM =2,N 是AC 上的一动点,DN +MN 的最小值为 。 【练习1】如图,在平面直角坐标系中,矩形OACB 的顶点O 在坐标原点,顶点A 、B 分别在x 轴、y 轴的正半轴上,OA =3,OB =4,D 为边OB 的中点. (1)若E 为边OA 上的一个动点,当△CDE 的周长最小时,求点E 的坐标; (2)若E 、F 为边OA 上的两个动点,且EF =2,当四边形CDEF 的周长最小时,求点E 、F 的坐标. 【例2】 如图,在平面直角坐标系中,矩形OABC 的顶点A 、C 的坐标分别为(10,0),(0,4),点D 是OA 的中点,点P 在BC 上运动,当三角形△ODP 是腰长为5的等腰三角形时,P 的坐标为 ; 【练习2】如图,在平面直角坐标系中,AB ∥OC ,A (0,12),B (a ,c ),C (b ,0),并且a ,b 满 足16b =.一动点P 从点A 出发,在线段AB 上以每秒2个单位长度的速度向点B 运动;动点Q 从点O 出发在线段OC 上以每秒1个单位长度的速度向点C 运动,点P 、Q 分别从点A 、O 同时出发,当点P 运动到点B 时,点Q 随之停止运动.设运动时间为t (秒) (1)求B 、C 两点的坐标; (2)当t 为何值时,四边形PQCB 是平行四边形?并求出此时P 、Q 两点的坐标; (3)当t 为何值时,△PQC 是以PQ 为腰的等腰三角形?并求出P 、Q 两点的坐标. x

【例3】(1)如图,矩形ONEF 的对角线相交于点M ,ON 、OF 分别在x 轴和y 轴上,O 为坐标原点,点E 的坐标为(4,3),则点M 的坐标为 ; (2)在直角坐标系中,有A (-1,2),B (3,1),C (1,4)三点,另有一点D 与点A 、B 、C 构成平行四边形的顶点,求点D 的坐标. 【练习3】如图,四边形ABCD 为矩形,C 点在x 轴上,A 点在y 轴上,D 点坐标是(0,0),B 点坐标是(3,4),矩形ABCD 沿直线EF 折叠,点A 落在BC 边上的G 处,E 、F 分别在AD 、AB 上,且F 点的坐标是(2,4). (1)求G 点坐标; (2)求直线EF 解析式; (3)点N 在x 轴上,直线EF 上是否存在点M ,使以M 、N 、F 、G 为顶点的四边形是平行四边形?若存在,请直接写出M 点的坐标;若不存在,请说明理由. 【例4】在Rt △ABC 中,∠B =90°,AC =60cm ,∠A =60°,点D 从点C 出发沿CA 方向以4cm /s 的速度向点A 匀速运动,同时点E 从点A 出发沿AB 方向以2cm /s 的速度运动,当其中一个点到达终点时,另一个点也随之停止运动.设点D ,E 运动的时间是ts (0

初中数学中有关图形的折叠问题

专题复习图形的折叠问题 折叠(翻折)问题常常出现在三角形、四边形、圆等平面几何问题中,其实质是轴对称性质的应用.解题的关键利用轴对称的性质找到折叠前后不变量与变量,运用三角形的全等、相似及方程等知识建立有关线段、角之间的联系. 类型1 三角形中的折叠问题 1.如图,在折纸活动中,小明制作了一张△ABC 纸片,点D 、E 分别是边AB 、AC 上,将△ABC 沿着DE 折叠压平,A 与A′重合,若∠A=75°,则∠1+∠2=【 】 A .150° B .210° C .105° D .75° 2.已知,如图,Rt △ABC 中,∠C=90o,沿过点B 的一条直线BE 折叠△ABC,使C 恰好落在AB 边的中点D 处,则∠A=________. 3.(2014·德阳)如图,△ABC 中,∠A =60°,将△ABC 沿DE 翻折后,点A 落在BC 边上的点A′处.如果∠A′EC=70°,那么∠A′DE 的度数为________. 4.如图,在Rt△ABC 中,∠B =90°,AB =3,BC =4,将△ABC 折叠,使点B 恰好落在边AC 上,与点B′重合,AE 为折痕,则EB′=________. 5.如图,在平面直角坐标系中,将矩形AOCD 沿直线AE 折叠(点E 在边DC 上),折叠后顶点D 恰好落在边OC 上的点F 处,若点D 的坐标为(10,8),则点E 的坐标为________. A D B E C 6.如图,在等腰△ABC 中,AB =AC ,∠BAC =50°.∠BAC 的平分线与AB 的中垂线交于点O ,点C 沿EF 折叠后与点O 重合,则∠CEF 的度数是 . 7.如图,将正方形ABCD 沿BE 对折,使点A 落在对角线BD 上的A′处,连接A′C ,则∠B . 8.如图,一次函数的图象与x 轴、y 轴分别相交于点A 、B ,将△AOB 沿直线AB 翻折,得 △ACB.若C(3/2,√3/2),则该一次函数的解析式为________. 9.如图,D 是等边△ABC 边AB 上的一点,且AD∶DB=1∶2,现将△ABC 折叠,使点C 与D 重合,折痕为EF ,点E ,F 分别在AC 和BC 上,则CE∶CF=( ) A.3/4 B.4/5 C.5/6 D.6/7 10.如图,将△ABC 纸片的一角沿DE 向下翻折,使点A 落在BC 边上的A ′点处,且DE ∥BC ,下列结论:①∠AED =∠C ;②A 1D/DB=A 1E/EC ;③BC=2DE ;④ BD A E A C AD A E S S S ?'?''=+四形边。其中正确结论的个数是 个。 11.如图,在Rt △ABC 中,∠C=900,∠B=300,BC=3,点D 是BC 边上一动点(不与点B 、C 重合),过点D 作DE ⊥BC 交AB 边于点E ,将∠B 沿直线DE 翻折,点B 落在射线BC 上的点F 处,当△AEF 为直角三角形时,BD 的长为 .

题型四_几何图形的折叠与动点问题

题型四几何图形的折叠与动点问题 试题演练 1. 如图,在矩形ABCD中,AB=3,AD=1,点P在线段AB上运动,设AP=x,现将纸片折 叠,使点D与点P重合,得折痕EF(点E、F为折痕与矩形边的交点),再将纸片还原,则x的取值围是__________. 2. 如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=6,点D是边BC的中点,点E是边AB 上的任意一点(点E不与点B重合),沿DE翻折△DBE使点B落在点F处,连接AF,则线段AF长的最小值是________. 3. (’15模拟)如图,在边长为4的正方形ABCD中,M为BC的中点,E、F分别为AB、CD 边上的动点.在点E、F运动的过程中始终保持△EMF为直角三角形,其中∠EMF=90°. 则直角三角形的斜边EF的取值围是________. 4. 如图,在边长为2的菱形ABCD中,∠A=60°,点P为射线AB上一个动点,过点P作 PE⊥AB交射线AD于点E,将△AEP沿直线PE折叠,点A的对应点为F,连接FD、FC,若△FDC为直角三角形时,AP的长为________.

5. 如图,正方形ABCD的边长为2,∠DAC的平分线AE交DC于点E,若点P、Q分别是AD 和AE上的动点,则DQ+PQ的最小值为________. 6. 如图,在矩形ABCD中,AD=3,AB=4,点E为DC上一个动点,把△ADE沿AE折叠,当 点D的对应点D′落在矩形的对角线上时,DE的长为________. 7. 如图,矩形纸片ABCD中,AB=8,将纸片折叠,使顶点B落在边AD上,对应点为点E, 若BG=10,则折痕FG的长为________. 8. 如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AC=10,BC=8,AD是∠BAC的平分线,点E是斜 边AC上的一点,且AE=AB,沿△DEC的一个角平分线折叠,使点C落在DE所在直线上,则折痕的长度为________. 9. (’15模拟)如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,点E是AB边上一动点, 过点E作DE⊥AB交AC边于点D,将∠A沿直线DE翻折,点A落在线段AB上的点F处,当△BCF为等腰三角形时,AE的长为________.

动点存在性问题

第一讲动点存在性问题 一.考情分析 二.知识回顾 1、题型分类 在中考中,存在性问题一般分为四类: 1.是否存在三角形(等腰三角形、直角三角形); 2.是否存在四边形(平行四边形、直角梯形和等腰梯形); 3.是否存在三角形与已知三角形相似或者全等; 4.是否存在三角形与已知三角形的面积之间有数量关系。 2、方法归纳 在解决动点存在性问题时,一般先假设其存在,得到方程,如果有解,则存在,反之,则不存在。而在列方程时,一般要用到特殊三角形以及特殊平行四边形的性质、相似、解直角三角形等知识点,需要注意的是,列方程时,一定要遵循:用两种不同的方法表示同一个量,否则,将会得到“1=1”之类的恒等式。 对于是否存在三角形,一般按顶点分为三类情况。 而对于是否存在平行四边形则有两种形式的题目:如果已知三个定点,就有三种情况,一般利用平移坐标法即可求出答案;如果只有两个定点就应该按与边平行以及与对角线平行两种情况考虑了。 对于等腰梯形,就应该考虑腰长在下底边上的投影了。 对于是否存在三角形与已知三角形相似或者全等,则与是否存在三角形一样,分三类情况,当然,如果有一个角是一个定角(比如直角),则就分为两类情况。

类型一:是否存在三角形(等腰三角形、直角三角形) (A )【典型例题1】如图,在直角梯形ABCD 中,AD ∥BC ,∠C =90°,BC =16,DC =12,AD =21。动点P 从点D 出发,沿射线DA 的方向以每秒2两个单位长的速度运动,动点Q 从点C 出发,在线段CB 上以每秒1个单位长的速度向点B 运动,点P ,Q 分别从点D ,C 同时出发,当点Q 运动到点B 时,点P 随之停止运动。设运动的时间为t (秒)。当t 为何值时,以B ,P ,Q 三点为顶点的三角形是等腰三角形? (C )【典型例题2】如图2,在等腰梯形中,,是的中点,过点作交于点.,. (1)求点到的距离; (2)点为线段上的一个动点,过作交于点,过作交折线于点,连结,设. ①当点在线段上时(如图3),的形状是否发生改变?若不变,求出的周长;若改变,请说明理由; ②当点在线段上时(如图4),是否存在点,使为等腰三角形?若存在, 请求出所有满足要求的的值;若不存在,请说明理由. (B )【典型例题3】如图,已知直线1 12y x =+与y 轴交于点A ,与x 轴交于点D ,抛物线 21 2y x bx c =++与直线交于A 、E 两点,与x 轴交于B 、C 两点,且B 点坐标为 (1,0)。 学习心得 A B Q C P D 图1

折叠问题解题探究

折叠问题解题探究 问题的提出:折叠即产生对称,是初中数学重要知识之一。也是近几年中考的命题热点,是高频 问题。而学生往往对折叠中隐含的不变量“不识庐山真面目”而忽视隐含的已知,致使解题陷入绝境,导致失分;或者问题复杂化,舍近取远,浪费时间。 问题1:如图,矩形ABCD 沿AE 折叠,使D 落在边BC 上的F 点处,你能得到什么结论? (学生口答) 此图中,若AB=8cm ,AD=10cm ,求EC 的长。 师:解决此问题依据是轴对称中确定不变量,采用方程思 想,运用勾股定理、相似基本策略解决问题。 比较简单的折叠问题,不变量及隐含条件还比较直观, 易寻找判断。 问题2:如图,将矩形纸片ABCD (图①)按如下步骤操作:(1)以过点A 的直线为折痕折叠纸 片,使点B 恰好落在AD 边上,折痕与BC 边交于点E (如图②);(2)以过点E 的直线为折痕纸片,使点A 落在BC 边上,折痕EF 交AD 边于点F (如图③);(3)将纸片展平,求AFE 的度数. 师:不变量的确定,寻求隐含条件可以降低问题难度,找到解决问题的突破口。 解决问题的依据:轴对称 解决问题的策略:寻求不变量、勾股定理、相似、中垂线、平行线性质 例: 在一张长方形ABCD 纸片中, AB =20cm . 现将这张纸片按如下列图示方式折叠,分 别求折痕的长. (1) 如图1, 折痕为AE; (2) 如图2, P ,Q 分别为AB ,CD 的中点,折痕为AE; (3) 如图3, 若AD =25cm, 折痕为EF . (分析时一题多解,不同角度不同方法解题 ) 图① 图② 图③

练习: 1. 如图①,将一组对边平行的纸条沿EF 折叠,点A 、B 分别落在A ’、B ’处,线段FB ’与AD 交于点M . (1)试判断△MEF 的形状,并证明你的结论; (2)如图②,将纸条的另一部分CFMD 沿MN 折叠,点C 、D 分别落在C ’、D ’处,且使MD ’经过点F ,试判断四边形MNFE 的形状,并证明你的结论; (3)当∠BFE =_________度时,四边形MNFE 是菱形. 2.如图,矩形纸片ABCD 中,8cm AB =,把矩形纸片沿直线AC 折叠,点B 落在点E 处,AE 交 DC 于点F ,若25 cm 4AF = ,则AD 的长为( ) A .4cm B .5cm C .6cm D .7cm 3.把边长为4的正方形ABCD 的顶点C 折到AB 的中点M ,折痕EF 的长为 . 课后问题再探索:折折叠叠中找巧门 1.将一正方形纸片按下列顺序折叠,然后将最后折叠的纸片沿虚线剪去上方的小三角形.将纸片展 开,得到的图形是( ) 2.如图,在三角形ABC 中,AB >AC ,D 、E 分别是AB 、AC 上的 点,△ADE 沿线段DE 翻折,使点A 落在边BC 上,记为A '.若四边形 ADA E '是菱形,则下列说法正确的是 ( ) A . DE 是△ABC 的中位线 B . AA '是B C 边上的中线 C . AA '是BC 边上的高 D . AA '是△ABC 的角平分线 A . B . C . D . A B C E F D 第2题图 A (第1题图②) B C E F D A ’ B ’ A B C E F D A ’ B ’ D ’ C ’ M M N (第1题图① ) F D C A M A B D E A '

2019-2020年中考数学专题37动态几何之动点形成的等腰三角形存在性问题(含解析)

2019-2020年中考数学专题37 动态几何之动点形成的等腰三角形存在性问题 (含解析) 数学因运动而充满活力,数学因变化而精彩纷呈。动态题是近年来中考的的一个热点问题,以运动的 观点探究几何图形的变化规律问题,称之为动态几何问题,随之产生的动态几何试题就是研究在几何图形 的运动中,伴随着出现一定的图形位置、数量关系的“变”与“不变”性的试题,就其运动对象而言,有 点动、线动、面动三大类,就其运动形式而言,有轴对称(翻折)、平移、旋转(中心对称、滚动)等,就 问题类型而言,有函数关系和图象问题、面积问题、最值问题、和差问题、定值问题和存在性问题等。解 这类题目要“以静制动”,即把动态问题,变为静态问题来解,而静态问题又是动态问题的特殊情况。以动态几何问题为基架而精心设计的考题,可谓璀璨夺目、精彩四射。 动态几何形成的存在性问题是动态几何中的基本类型,包括等腰(边)三角形存在问题;直角三角形存 在问题;平行四边形存在问题;矩形、菱形、正方形存在问题;梯形存在问题;全等三角形存在问题;相 似三角形存在问题;其它存在问题等。本专题原创编写动点形成的等腰三角形存在性问题模拟题。 在中考压轴题中,动点形成的等腰三角形存在性问题的重点和难点在于应用分类思想和数形结合的思 想准确地进行分类。 1.如图,在平面直角坐标系xOy中,A(2,0),B(4,0),动点C在直线 1 l:y x 2 上,若以A、B、C三点 为顶点的三角形是等腰三角形,则点C的个数是【】 A.1 B.2 C.3 D.4 【答案】A。 【考点】单动点问题,坐标与图形性质,等腰三角形的判定,含30度角直角三角形的性质。

专题06 动点折叠类问题中图形存在性问题(解析版)

专题06 动点折叠类问题中图形存在性问题 一、基础知识点综述 动点型问题是指题设中的图形中存在一个或多个动点,它们在线段、射线、直线、抛物线、双曲线、弧线等上运动的一类非常具有开放性的题目. 而从其中延伸出的折叠问题,更能体现其解题核心——动中求静,灵活运用相关数学知识进行解答,有时需要借助或构造一些数学模型来解答. 实行新课标以来,各省(市)的中考数学试卷都会有此类题目,这些题目往往出现在选择、填空题的压轴部分,题型繁多,题意新颖,具有创新力. 其主要考查的是学生的分析问题及解决问题的能力. 要求学生具备:运动观点;方程思想;数形结合思想;分类讨论思想;转化思想等等. 存在性问题 主要有等腰三角形存在性、直角三角形存在性、特殊落点存在性等问题,常用的数学解题模型有“一线三直角”等模型,作图方法是借助圆规化动为静找落点. 解题思路:分析题目→依据落点定折痕→建立模型→设出未知数列方程求解→得到结论. 解题核心知识点: 折叠性质; ①折叠前后图形大小、形状不变;②折痕是折叠前后对应点连线的垂直平分线; 勾股定理; 相似图形的性质、三角函数等. ★等腰三角形存在性问题 解题思路:依据圆规等先确定落点,再确定折痕; ★直角三角形存在性问题 解题思路:依据不同直角顶点位置分类讨论,作出图形求解. 二、精品例题解析 题型一:折叠问题中等腰三角形存在性问题 例1.(2019·金水区校级模拟)如图,∠AOB=90°,点P为∠AOB内部一点,作射线OP,点M在射线OB 上,且OM= ,点M与点M’关于射线OP对称,且直线MM’与射线OA交于点N,当△ONM’为等腰三角形时,ON的长为.

常见几何图形的折叠问题

常见几何图形的折叠问题 图形的折叠是图形变换的一种,折叠型问题的立意新颖,变化巧妙,是近几年中考中的热点问题,主要考察学生的探究能力,空间想象能力,抽象思维能力及逻辑推理能力。体现的是教材中的轴对称问题,在解决这类问题中,运用的知识点比较多,综合性强,如轴对称性、全等思想、相似思想、勾股定理、代换思想等,是培养学生识图用图能力,灵活运用数学知识解决问题能力的一条非常有效的途径。 折叠操作就是将图形的一部分沿着一条直线翻折1800,使它与另一部分图形在这条直线的同旁与其重叠或不重叠,其中“折”是过程,“叠”是结果. 折叠问题的实质是图形的轴对称变换,折叠更突出了轴对称问题的应用. 所以在解决有关的折叠问题时可以充分运用轴对称的思想和轴对称的性质。 折纸中所蕴含着的丰富数学知识备受中考命题者的青睐,设计了许多别具创意的折叠问题,现采撷其中较有代表性的试题,予以例析. 一、三角形中的折叠 例1 如图1,直角三角形纸片ABC ,∠C=90o,AC=6,BC=8,折叠△ABC 的一角,使点B 与A 点重合,展开得折痕DE ,求BD 的长. 功能分析:此题主要运用勾股定理解决折叠问题,往往融方程与几何图形于一体,具有较强的综合性。 解法研究: 由折叠可知,△ADE ≌△BDE .所以 AD=BD .于是,在Rt △ACD 中,由勾股定理建立方程,求出AD 的长即可. 设BD=x ,则AD=x ,CD=8-x .在Rt △ACD 中,由勾股定理,得AC 2+CD 2= AD 2,所以62+(8-x)2= x 2,解得x= 425.所以BD 的长为4 25. 二、特殊四边形中的折叠 1. 矩形中的折叠 例2 如图2,将矩形ABCD 沿着直线BD 折叠,使点C 落在1C 处,B 1C 交AD 于E ,AD =8,AB =4,求△BED 的面积. 功能分析:由折叠后的图形与原图形全等,从而可知△BCD ≌△B 1C D , 则易得BE =DE ..在Rt △ABE 中,用勾股定理先算出BE 的长,再在Rt △BEF 中, 用勾股定理求出EF 的长,即可求出△BDE 的面积. 折叠问题常结合全等三角形和等腰三角形来解决. 矩形的折叠常与直角三角形有关,选择一个直角三角形,运用勾股定理来解是常用的方法. 解法研究:在矩形ABCD 中,AD ∥BC , ∴∠2=∠3. 当矩形ABCD 沿着直线BD 折叠后,△B 1C D 与△BCD 关于直线BD 对称, ∴∠1=∠2, ∴∠3=∠1, ∴BE =ED . 图2

图形的折叠问题试卷

图形的折叠问题试卷Newly compiled on November 23, 2020

翻折组卷 一.选择题(共9小题) 1.如图,有一矩形纸片ABCD,AB=6,AD=8,将纸片折叠使AB落在AD边上,折痕为AE,再将△ABE以BE为折痕向右折叠,AE与CD交于点F,则的值是() A .1 B . C . D . 2.如图,有一矩形纸片ABCD,AB=6,AD=8,将纸片折叠,使AB落在AD边上,折痕为AE,再将△AEB以BE为折痕向右折叠,AE与DC交于点F,则的值是() A .1 B . C . D . 3.如图,将矩形纸片ABCD沿DE折叠,使DC落在DA上,点C的落点记为F,已知AD=10 cm,BE=4cm,则CD等于() A .3cm B . 4cm C . 5cm D . 6cm 4.如图,有一矩形纸片ABCD,且AB:BC=3:2,先将纸片折叠,使AD落在AB 边上,折痕为AE;再将△AED以DE为折痕向右折叠,AE交BC于F.那么DB:BA等于() A .3:2 B . 2:3 C . 1:1 D . 2:1 5.有一张矩形纸片ABCD,AB=,AD=,将纸片折叠,使点D落在AB边上的D′处,折痕为AE,再将△AD′E以D′E为折痕向右折叠,使点A落在点A′

处,设A′E与BC交于点F(如图),则A′F的长为() A .B . C . D . 6.如图,在矩形纸片ABCD中,AB=10,AD=8,将纸片折叠,使AD边落在AB边上,折痕为AE,再将△AED以DE为折痕向右折叠,AE与BC交于点F,则△CEF 的面积为() A .1 B . 2 C . 4 D . 8 7.有一张矩形纸片ABCD,AB=,AD=,将纸片折叠,使AD边落在AB边上,折痕为AE,再将△AED以DE为折痕向右折叠,AE与BC交于点F(如图),则CF的长为() A .1B . 1 C . D . 8.小明将一张矩形纸片ABCD沿CE折叠,B点恰好落在AD边上,设此点为F,若AB:BC=4:5,则cos∠DFC的值为() A .B . C . D . 9.如图,矩形纸片ABCD中,AD=10 cm,将纸片沿DE折叠,使点C落在边AD上(与点F重合),若BE=6 cm,则CD等于() A .4cm B . 6cm C . 8cm D . 10cm 二.填空题(共16小题) 10.如图,一张宽为6cm的矩形纸片,按图示加以折叠,使得一角顶点落在AB 边上,则折痕DF= ______cm.

中考数学试题-中考图形折叠、拼接问题分析 最新

中考中的图形折叠、拼接问题分析 2018年中考题中很多地方出现了图形折叠、拼接问题,它考查了学生的动手操作与空间想象能力,培养了学生的创新精神和实践能力,已成为中考的一个热点之一。下面我们一起研究一下。 一、平面展开图与折叠 例1、(贵阳市2018)年图1是正方体的一个平面展开图,如果折叠成原来的正方体时与边a重合的是() (A)d(B)e (C)f(D)i 答案:A 此题考察了学生的空间想象能力。 二、对折 例2、(浙江省2018年)现有一张长和宽之比为2:1的长方形纸片,将它折两次(第一次折后也可打开铺平再折第二次),使得折痕将纸片分为面积相等且不重叠的四个部分(称为一次操作),如图甲(虚线表示折痕).除图甲外,请你再给出三种不同的 ...操作,分别将折痕画在图①至图③中(规定:一个操作得到的四个图形,和另一个操作得到的四个图形,如果能够“配对”得到四组全等的图形,那么就认为是相同的操作,如图乙和图甲示相同的操作). (甲)(乙) ①②③ 解析: 三、按要求拼接 此题考察了学生动手操作与创新的能力,学生必须转换角度,调整思路,灵活处理变化了的新问题。 三、拼接 例3、(海淀区2018年)下列矩形中,按虚线剪开后,既能拼出平行四边形和梯形,又能拼出三角形的是图形. ________ (请填图形下面的代号)。 答案:②此题若学生把矩形纸按实际要求操作一下,答案很容易得到,但只凭想象答案很有可能出现多选情况。 四、沿某一条直线对折出的复杂题型 例4、(南京市2OO6年)已知矩形纸片ABCD,AB=2,AD=1,将纸片折叠,使顶点A与边CD上的

点E 重合.(1)如果折痕FG 分别与AD 、AB 交与点F 、G(如图1),2 3 AF = ,求DE 的长; (2)如果折痕FG 分别与CD 、AB 交与点F 、G(如图2),△AED 的外接圆与直线BC 相切,求折痕FG 的长. 解:⑴在矩形ABCD 中,AB=2,AD=1AF= 23 , ∠D=900 .根据轴对称的性质得:EF=AF=23,∵ DF=AD-AF= 1 3 ,在RT △DEF 中 DE==。 ⑵设AE 与FG 的交点为O ,根据轴对称的性质,得AO=EO,取AD 的中点M ,连接MO,则MO= 12DE, MO ∥DC ,设DE=x ,则MO=1 2 x ,在矩形ABCD 中,∠C=∠D=90?,∴AE 为AED 的外接圆的直径,O 为圆心,延长MO 交BC 于点N ,则ON ∥CD ,∴∠CNM=1800 -∠C=90?,∴ON ⊥BC ,四边形MNCD 是矩形,∴MN=CD=AB=2,∴ON=MN-MO=2-1 2 x ,∵AED 的外接圆与BC 相切,∴ON 是AED 的外接圆的半径。∴OE=ON=2-1 2 x ,AE=2ON=4-x ,在在RT △AED 中,AD 2 +DE 2 =AE 2 ,∴12 +x 2 =(4-x)2 ,解这个方程,得x=158,∴DE=158 , OE=2- 12x=17 16 ,根据轴对称的性质,得AE ⊥FG ,∴∠FOE=∠D=90?,又∵∠FEO=∠AED ,∴△FEO ∽△AED, ∴ FO OE AD DE =,∴OE FO AD DE =?,可得FO=17 30 ,又∵AB ∥CD ,∴∠EFO=∠AGO ,∠FEO=∠GAO ,∴△FEO ≌△GAO, ∴FO=GO, ∴FG=2FO= 1715,折痕的长是17 15 .

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