玩转绘本分享会
幼儿园班级绘本分享活动方案 幼儿园绘本分享
幼儿园班级绘本分享活动方案一、活动目的1. 培养幼儿对绘本的兴趣和爱好，激发幼儿的阅读兴趣和学习欲望。
2. 提高幼儿的口头表达能力和交流能力，培养幼儿的审美情感和想象力。
3. 增强幼儿的团队协作能力，促进幼儿之间的友情和互助。
二、活动准备1. 选择适合幼儿年龄的优秀绘本，包括童话故事、成语故事、动物故事等，确保绘本内容可以激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 设计绘本分享活动时间和地点，确保活动环境安静、整洁，能够让幼儿全身心投入到活动中。
3. 准备分享形式的道具，比如手偶、头饰、服装等，增加活动互动性和趣味性。
三、活动流程1. 开场白：由老师介绍本次绘本分享活动的主题和内容，激发幼儿的好奇心和参与欲望。
2. 绘本分享：每个幼儿依次分享一本绘本，可以选择朗读、表演等形式，分享者可以搭配道具和配件，增强表现力和吸引力。
3. 互动环节：分享者和其他幼儿进行互动，可以提问、讨论等方式，增强幼儿对绘本内容的理解和参与感。
4. 总结反思：老师对每个幼儿的分享进行点评和总结，鼓励幼儿积极参与，提出建议和改进意见。
四、活动评估1. 对幼儿的口头表达能力、表现力和绘本理解能力进行评估，及时给予肯定和鼓励。
2. 对绘本分享活动的效果和影响进行评估，收集家长和幼儿的反馈意见，及时调整和改进活动方案。
五、活动意义1. 绘本分享活动可以激发幼儿的阅读兴趣和爱好，培养他们良好的阅读习惯和能力。
2. 绘本分享活动可以促进幼儿之间的友情和互助，增强他们的团队协作能力和社交能力。
3. 绘本分享活动可以促进幼儿的语言表达能力和审美情感，培养他们的想象力和创造力。
在幼儿园班级开展绘本分享活动，不仅可以丰富幼儿的课余文化生活，还能够培养他们的综合能力和素质，是一项有益的教育活动。
希望通过教师和家长的共同努力，能够让每个幼儿都能够在绘本分享活动中获得成长和收获。
在幼儿园开展绘本分享活动，旨在促进幼儿的语言表达能力、阅读兴趣和社交能力，同时培养幼儿的审美情感和想象力。
幼儿园绘本故事分享活动美篇
幼儿园绘本故事分享活动美篇在阳光明媚的一天，幼儿园的绘本故事分享活动开始了。
老师们将孩子们分成小组，每个小组由两名老师和五到六名孩子组成。
孩子们穿着五颜六色的衣服，手里拿着喜欢的绘本，一个个兴致勃勃地来到教室。
他们迫不及待地想分享他们喜欢的绘本故事，传递他们的幸福与快乐。
每位孩子都带来了自己钟爱的绘本，他们将这些绘本静静地放在绿色的绘本架上，然后坐到自己的位置上，期待着分享的开始。
第一组的孩子拿出了《小狗奈奈过汉字节日》。
这是一本帮助孩子认识汉字和提高阅读能力的绘本。
孩子们跟着书里的图片和文字，一遍一遍地练习着中国汉字。
这本书既能让孩子们学知识，又能让他们体会到学习中的快乐。
第二组的孩子分享了《小王子》，这是一本美丽而悲伤的绘本。
孩子们讨论着小王子探险的经历，讲述着这本书所包含的一切。
一些孩子，用流畅的表达，分享了自己从这本书中感受到的爱、友情和孤独。
而其他一些孩子，则跟着绘本里的人物和场景，在想象中自由游荡。
第三组的孩子选择了《魔法森林》，这是一本充满奇幻故事和冒险的绘本。
孩子们兴高采烈地谈论着书中有趣的角色和耳目一新的情节。
其中，一位女孩激动地分享了自己在本书中学到的勇气和独立精神。
在这本书的世界中，她觉得自己可以变得更加勇敢，并且尽情地探险。
第四组的孩子带来了《猫与老鼠》，这是一本传统的绘本。
孩子们追随着猫和老鼠的世界，分享着他们自己的故事和经验。
他们喜欢猫咪和老鼠的形象，他们喜欢着他们的冒险故事和情节。
这些故事表达了孩子们对小动物的热爱，同时也启发了他们创造力和想象力的发展。
在接下来的分享中，孩子们带来了各种各样的精彩绘本，从励志故事到诗歌韵文，从历史故事到科学奥秘，从童话故事到儿童文学。
每个故事都让孩子们得到不同的感受和启示。
这场绘本故事分享活动不仅让孩子们得到了快乐和乐趣，也启发了他们的创造思维、语言表达和交往能力。
通过与他人分享自己心爱的绘本，孩子们体会到互动与友谊带来的快乐。
他们将绘本中的道理和故事与生活联系起来，学会了在生活中体验和分享快乐。
幼儿园教研活动绘本分享(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种深受幼儿喜爱的阅读材料，以其丰富的画面、生动的文字和寓意深刻的主题，深受幼儿园教师的青睐。
为了提高幼儿园教师的绘本教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们开展了本次幼儿园教研活动，以绘本分享为主题，旨在通过教师们的共同探讨，提升绘本教学的效果。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的理解和欣赏能力，丰富教师的绘本教学经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨绘本教学的新思路、新方法。
3. 培养教师关注幼儿兴趣，关注幼儿情感体验，关注幼儿个性发展的教学理念。
三、活动内容1. 教师自选绘本分享本次活动，教师们自选一本自己喜欢的绘本，进行分享。
分享内容包括：绘本的背景介绍、主题分析、教学设计、教学反思等。
2. 教师互动讨论在每位教师分享结束后，其他教师围绕绘本内容、教学设计等方面进行互动讨论，提出自己的看法和建议。
3. 教师经验交流针对绘本教学中的常见问题，如如何引导幼儿阅读、如何将绘本与课程相结合等，教师们进行经验交流，分享自己的教学心得。
4. 教师现场教学展示选取部分教师进行现场教学展示，展示他们在绘本教学中的实践成果，为其他教师提供参考。
四、活动过程1. 教师自选绘本分享活动开始，每位教师自选一本绘本进行分享。
在分享过程中，教师们从绘本的背景、主题、画面、文字等方面进行了详细的介绍，并结合自己的教学实践，分享了绘本教学的经验。
2. 教师互动讨论在每位教师分享结束后，其他教师积极发言，围绕绘本内容、教学设计等方面进行了深入的讨论。
教师们互相借鉴、取长补短，共同提高。
3. 教师经验交流针对绘本教学中的常见问题，教师们进行了经验交流。
有的教师分享了如何引导幼儿阅读绘本的方法，有的教师介绍了如何将绘本与课程相结合的经验，还有的教师探讨了如何关注幼儿情感体验和个性发展的教学理念。
4. 教师现场教学展示在活动最后，部分教师进行了现场教学展示。
他们以绘本为载体，设计了丰富多样的教学活动，展示了绘本教学在幼儿园教育中的重要作用。
幼儿园开展绘本故事分享美篇
幼儿园开展绘本故事分享美篇幼儿园开展绘本故事分享美篇在这个快节奏的时代，我们每个人都需要停下来放松一下，去回想幼时的美好时光。
现在，在幼儿园里，有一个让我们可以回忆起自己童年时光的活动：绘本故事分享。
这是一个让我们可以通过画图和阅读故事来增强亲子关系，加强孩子的语言能力，提高孩子阅读兴趣的绝佳方式。
今天，我将分享一个美文，描述幼儿园开展绘本故事分享的美好场景。
首先，我们来到了位于城南区的珐琅花园幼儿园。
这个幼儿园的教师团队非常有爱心，一直致力于孩子们的教育、成长和发展。
今天，幼儿园正在开展绘本故事分享活动。
来自家庭的孩子和家长们都积极参加，场面非常热闹。
二楼的活动室里，几张桌子、几个小板凳和一些卡片在桌子上整齐排列着。
旁边的橱柜里，摆放着各式绘本。
这些绘本来自幼儿园图书馆，每本书的封面上都装饰着一幅精美的插画。
小朋友们在认真地挑选着自己喜欢的绘本，并迅速坐下来开始看书。
接下来，幼儿园的教师开启了绘本分享环节。
每个家庭派出一名代表，代表家庭围坐在小板凳上，准备分享一本由他们挑选的绘本。
老师用专业的语言，对绘本中的主要内容进行精彩的讲解，孩子们则在旁边聚精会神地听。
这些绘本内容非常丰富，有一些是一些动车、小动物、小花和小鸟的生活经历，有一些是教授孩子如何交朋友、如何尊重别人以及如何感恩生活的故事。
每个故事都让孩子们感到十分有趣，认真聆听。
当然，这不仅仅是老师介绍的内容，还有小朋友们的分享、家长们的情感倾诉和老师的指导。
他们不仅可以自由地分享自己的想法，而且可以见证其他家庭和小朋友如何态度积极地参与到这个绘本故事分享中来。
最后，还有一项表演环节。
家长和孩子们一起表演绘本中的一些内容，绘本内容就像一个巨大的舞台，孩子们的口头表达和行动艺术在这里得到了充分的发挥，他们会模仿主人公的行动，比如说，描摹出小鸟的跳跃动作，甜蜜地合唱、努力地学习这个绘本故事所传递出来的信息。
这个表演环节不仅显示了孩子们之间的相互支持和信任，而且提供了一个展示自己所学技能和能力的机会。
关于绘本的经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我在绘本阅读方面的经验与感悟。
绘本，作为一种独特的儿童读物，以其图文并茂、富有创意的形式，深受孩子们的喜爱。
以下是我多年从事绘本阅读工作的几点心得体会，希望能与大家共同探讨，共同进步。
一、绘本的价值绘本是儿童早期教育的重要载体，它不仅能够培养孩子的阅读兴趣，还能在潜移默化中传递知识、情感和价值观。
以下是我总结的绘本的几个价值：1. 培养阅读兴趣：绘本图文并茂，色彩鲜艳，能够吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。
2. 丰富想象力：绘本中的画面和故事情节往往充满创意，有助于孩子发挥想象力，拓展思维空间。
3. 提高语言表达能力：绘本中的文字简洁明了，富有韵律感，有助于孩子学习语言，提高表达能力。
4. 传递情感：绘本中的故事往往传递着美好的情感，有助于孩子学会关爱他人，培养同理心。
5. 塑造价值观：绘本中的故事往往蕴含着深刻的道理，有助于孩子树立正确的价值观。
二、绘本的选择绘本的选择至关重要，以下是我总结的几个绘本选择原则：1. 适合孩子的年龄：根据孩子的年龄特点，选择适合他们的绘本，既能激发兴趣，又能促进认知发展。
2. 图文并茂：选择画面精美、富有创意的绘本，有助于孩子更好地理解故事内容。
3. 故事有趣：选择情节生动、引人入胜的绘本，让孩子在阅读过程中体验到快乐。
4. 传递正能量：选择具有教育意义、传递正能量的绘本，有助于孩子树立正确的价值观。
5. 家长参与：选择家长和孩子共同阅读的绘本，增进亲子关系，共同成长。
三、绘本的阅读方法绘本的阅读方法多种多样，以下是我总结的几个绘本阅读方法：1. 随意翻阅：让孩子自由地翻阅绘本，培养他们的阅读兴趣。
2. 故事讲解：家长或老师给孩子讲解绘本故事，引导孩子理解故事内容。
3. 角色扮演：让孩子扮演绘本中的角色，体验故事情节，培养他们的表演能力。
4. 互动提问：在阅读过程中，家长或老师可以提出问题，引导孩子思考，提高他们的认知水平。
游戏化绘本教学培训心得体会(共5篇)
游戏化绘本教学培训心得体会〔共5篇〕第1篇：绘本教学培训心得体会绘本教学培训心得体会参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。
通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。
现总结如下：通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。
绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。
重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。
通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。
我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。
如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探究的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。
所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。
好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。
“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。
通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。
对此，应老师有如下观点：1、先让幼儿展现已有的经历和感受，此时，对幼儿的回应，老师只需表示应允或赞许，最忌重复。
2、梳理，帮助幼儿突出主题。
在幼儿没有按老师料想答复时，老师要通过梳理来理顺幼儿的思路。
3、归纳幼儿经历并有目的的提升。
有效的提升，需要老师将幼儿的答复和活动目的相联络。
总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。
我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和才能，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！第2篇：绘本教学培训心得体会绘本教学培训心得体会【篇1：绘本培训学习体会】绘本培训心得体会大一班孙鑫参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。
儿童绘本故事分享会方案
儿童绘本故事分享会方案儿童绘本故事分享会方案一、活动背景随着互联网和科技的发展，儿童逐渐迷失了阅读的乐趣，尤其是绘本阅读。
绘本作为儿童阅读的重要途径，能够启发他们的想象力和创造力，培养他们的语言、思维、情感和审美能力。
因此，为了让更多的儿童感受到绘本阅读的乐趣，提高其阅读兴趣，本次活动将开设儿童绘本故事分享会，打造专属于儿童的阅读空间，激发他们对阅读的热爱。
二、活动目的1.让儿童深度体验绘本阅读的乐趣，养成阅读习惯。
2.培养儿童的思维、语言、沟通和表达能力。
3.提高儿童的艺术修养和审美素养。
4.增进家长与孩子之间的互动和共同兴趣，培养家庭阅读氛围。
三、活动内容1.以“踏进神奇绘本世界，开启阅读之旅”为主题，邀请专业的讲解员为孩子们带来精彩的故事分享。
2.通过绘本故事的朗读、讲解、互动，激发孩子的阅读兴趣，引导他们乐于阅读。
3.在分享的过程中引导孩子从绘本故事中学会思考、发问，锻炼他们的语言表达和沟通能力，培养他们的阅读思维。
4.在活动中适时添加手工制作和绘画环节，让孩子们在欣赏绘本的同时可以动手实践，提高他们的艺术修养和创造能力。
五、活动流程时间活动内容主持人14:00-14:20 签到、介绍活动流程、激发孩子们阅读兴趣主持人14:20-14:40 故事分享环节，介绍绘本主题和情节讲解员14:40-15:00 绘本朗读与互动环节，鼓励孩子们表达想法，发问故事讲解员15:00-15:20 手工制作环节，让孩子们在动手实践中体验绘本故事主题主持人15:20-15:40 绘画环节，孩子们在欣赏绘本的同时发挥创造力讲解员15:40-16:00 活动总结、反馈主持人六、活动场地及设备1.活动场地：教室或图书馆等室内场所。
2.设备：投影仪、音响设备、绘本等。
七、活动组织机构本次活动由学校、社区或实体书店等机构组织，可以邀请具有儿童绘本故事分享经验的讲解员、优秀教师或儿童文学作家等人士来参加，同时可以组建家庭阅读群体。
绘本团圆主题活动方案
绘本团圆主题活动方案方案一：绘本分享会活动内容：1. 邀请家长和幼儿参加绘本分享会，让每个家庭带来一本他们喜欢的绘本。
2. 活动开始前，为每个家庭准备好一张空白的大海报纸和彩笔。
3. 在活动现场设置一个舒适的阅读角落，家长可以在这里与孩子一起阅读和欣赏绘本。
4. 每个家庭轮流上台，家长可以用自己的语言和表情讲述绘本的故事，分享故事中的人物和情节。
5. 同时，家长和孩子可以一起在大海报纸上画出他们心目中的故事场景或喜欢的角色。
6. 活动结束后，展示所有家庭的绘本海报。
大家可以欣赏和分享自己的作品，共同回忆这个有趣的活动。
方案二：绘本拼图游戏活动内容：1. 提前准备多张绘本的封面图片，并打印成小拼图块。
2. 在活动现场设置一个大型的拼图板，上面贴满了空白的拼图空位。
3. 参与活动的家庭可以一起合作，拼出完整的绘本封面。
4. 规定时间内，家庭可以交换和合作拼图块，尝试将封面图案拼凑完整。
5. 完成一张拼图后，家庭可以换一张新的绘本封面继续挑战。
6. 活动期间，可以设置奖励机制，以激励家庭们共同参与拼图游戏。
7. 最后，将完成的拼图合并，展示出所有家庭共同的努力和团结力量。
方案三：绘本家庭DIY活动内容：1. 为每个家庭准备一个空白的绘本，以及一套绘画工具。
2. 设置一个DIY创作区域，提供彩色纸、剪刀、胶水等材料。
3. 家长和孩子可以一起在空白绘本上设计、绘制自己喜欢的绘本故事和角色。
4. 鼓励家庭成员团结合作，相互帮助完成绘本的制作。
5. 可以设置一个展示区域，供家庭们将自己制作好的绘本摆放出来。
6. 活动结束后，可以组织一次家庭绘本展览，让家庭们彼此欣赏和交流彼此的创作。
同时，还可以通过投票方式选出最受欢迎的绘本作品。
以上方案均以团圆为主题，通过绘本活动让家长与孩子一起参与，增进亲子关系，同时也可以增加亲子间的交流与合作。
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1、整个活动是以PPT图片展示。 2、幼儿自由观察。 3、教师讲解PPT故事内容。 4、游戏：让幼儿4人一组，自由分组尝试划船。 5、成功的方法：你们是怎么做到的？你们是怎么想 出这个办法的？追问：什么是齐心协力?需要我们齐 心协力才能做好。所以齐心协力是要大家一起动脑筋 想办法。遇到困难一定要先商量，而且一次一次去试 一试。
谢谢
பைடு நூலகம்
绘本中的多彩世界
情景阅读的多元融合
情景体验
不同的作家 不同的画家 生活情境——引发共鸣 艺术幻想——新奇刺激
多元整合
生活中的事情都是需 要多元方面的能力(信 息)来解决的。
融合着社会、科学、艺术、 语言、健康的领域内容。
操作玩耍
吸引注意力 从听觉的 被动到视觉的主动
何老师针对绘本中的多彩世界——情景 阅读的多源融合进行了讲座。首先何老师向 我们介绍了“什么是情景阅读”,情景阅读作为早 期阅读的一个重要组成部分，旨在利用绘本提供的情景资 源，开展多领域的整合教学。同一本绘本，阅读的方式、 阅读的思路不同，收获都很不一样。我们对绘本的理解， 仅限于读一本书的框架而这个框架是这么的结实，离不开， 也走不出来。绘本不只会培养幼儿语言能力，绘本拥有生 动丰富的情节，可以引发孩子的学习兴趣，因此教师以绘 本提供的情景为载体，整合多领域的教育元素，让孩子在 情景中操作、体验、感受并获得经验，促进发展。接下来 何老师结合五大领域向我们介绍了绘本的整合教育。
通过这次的活动，让我重新认识了绘本教学及 绘本潜在的“功能”同时，也有了新的思考， 那就是我们如何去选择好的绘本？绘本实在太 多，通过什么样的方式可以让我们老师选择合 适的绘本开展教学活动？ 也让我找到了自身 课堂中的不足。学习她们在课堂上的艺术性处 理。如：善于把握孩子的表现，抓住孩子所说 话题并及时发现问题，解决问题的方式，今后 我会多向优秀教师学习，力争使自己的课堂教 学更优化！
大班
绘本《一根羽毛也不能动》，这本书的彩绘色彩很悦目。讲述的是一只鸭和一只鹅打 赌的故事：比游泳，比飞翔，各有千秋。但两个都不服气，最后开始比谁先动，为了 赢得这至关重要的比赛，鹅和鸭怎么都不动，蜜蜂，兔子，乌鸦，狂风都没有让他们 为之动一下，最后，连狐狸来了也不动。这下玩大了，别说孩子，估计连大人的心都 被提起来了，这可怎么办呢？狐狸拿着麻袋装起就走，到了洞里，还烹了一锅香喷喷 的汤，就差扔块肉进去，先扔谁呢？狐狸开始玩点兵点将的游戏，最后，选中鹅了， 狐狸要把鹅扔下去了。这时我们没看到鹅的反应，鸭子的心理活动却泫然纸上，鸭子 着急啊，抓狂啊，鹅就是不动。就在狐狸要把鹅扔进锅里的一刹那，鸭子终于忍不住 了，跳起来把狐狸赶跑了，其实是吓跑了。本来一动不动的两个小东西突然整出这么 大动静，狐狸本能的反应就是赶紧跑，最后留下了一锅美味的汤给鹅和鸭慢慢品味。 一起品味的，还有朋友之间珍贵的友情。争强好胜和冠军，都已经变得那么微不足道 了。在危难来临之时懂得护卫家人、朋友，懂得珍惜生命才是人生的大智慧。小小的 一件事让 两个小家伙明白了一个大道理。故事很朴实，但值得品读。
本 享 绘 分 会
下面是我所学内容与大家一 起分享学习。
绘本教学目录表：
1
糊涂熊队 划不快 3 爸爸的亲 亲
2 谁藏起来了
4 一根羽毛 也不能动
绘本《糊涂熊队划不快》大班
整个活动给我印象最深 的是它结合了绘本阅读 和游戏体验两个活动节， 非常适合大班幼儿年龄 特点，幼儿在游戏中学 习并且体验绘本中所诠 释的教学意义，帮帮助 幼儿能力得到全面的提 升，让幼儿体验了游戏 的快乐并能通过自己的 亲身体验正真的了解绘 本中所蕴含齐心协力的 意义，活动的形式让我 们眼前一亮，让阅读绘 本不再那么单一。这个 活动形式非常值得我们 学习。
——《鬼鬼盯着你》
现在的孩子生活条件优越，许多孩 子都有挑食的坏习惯，想吃什么父 母总是尽量满足，而对他们不爱吃 的东西，父母也手足无措，不知怎 么办才好。 通过老师讲的《鬼鬼盯着你》这个 故事，生动有趣的情节我也将这个 故事讲给了班上孩子听。有很多挑 食的现象，因此我也将这个故事的 经历和故事中主人公——太郎联系 在一起。有几个孩子已经有所变化， 吃饭含饭的现象和挑食的孩子都进 步了，坚持不剩饭。帮助孩子们理 解、认识挑食的危害，知道只有样 样东西都爱吃才能长得壮。
绘本《爸爸的亲亲》中班
绘本《爸爸的亲亲》，画面优美，充 满童趣，像是一首来自儿童世内心世 界的呼唤之诗：我爱亲亲，无论是怎 样的亲亲；我爱亲亲，拥抱大自然的 亲亲；我爱亲亲，每当伤心难过时的 亲亲；我爱亲亲，妈妈暖暖的亲亲； 当然，我最最享受的还是爸爸的亲亲。 孩子的要求单纯，想法天真，他么呼 唤着最简单而又最深刻的，最容易得 到而又最容易被成人所忽视的爱。我 们却真正很少去用心体会。最后老师 播放了视频并配上了音乐欣赏爸爸与 孩子之间的快乐时光。这个故事传递 着孩子与爸爸之间亲密的情感，通过 亲亲这个简单动作，可以表达孩子对 爸爸无尽的喜爱。从而有效地激发孩 子为爸爸做事情的意愿。