四年级下册综合实践活动教案-5、钉纽扣的学问-通用版
劳动课钉纽扣教案（精选6篇）
劳动课钉纽扣教案劳动课钉纽扣教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的劳动课钉纽扣教案（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
劳动课钉纽扣教案1教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。
让学生懂得自己的事自己做。
教学目标：1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。
2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。
教学难点：学会穿针和打止结。
教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。
教学安排：1课时教学过程：一、揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、看看说说1.出示各种各样的纽扣。
2.说说不同纽扣的钉法。
（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）三、想想试试1.钉纽扣首先要学会什么？2.学生练习，互教互学。
重点模仿穿针和打止结。
四、探究学习1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。
2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。
4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。
可用粉笔做上记号。
（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。
五、议议评评1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？2.推选代表说说钉钮扣的过程。
3.小组评价。
4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。
《学会钉纽扣》教案
《学会钉纽扣》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够正确使用工具，如针、线和纽扣。
2. 学生能够掌握钉纽扣的基本步骤和技巧。
3. 学生能够独立完成简单的纽扣缝补任务。
过程与方法：1. 学生通过观察、模仿和实践的方式学习钉纽扣的方法。
2. 学生通过小组合作和互助学习，培养团队合作意识和互助精神。
3. 学生通过实际操作，培养动手能力和耐心。
情感态度与价值观：1. 培养学生对劳动的积极态度，认识到劳动的重要性。
2. 培养学生的细心和耐心，培养学生的动手能力和独立生活能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神，培养学生的社交能力。
教学重难点：教学重点：1. 学生能够正确使用针、线和纽扣。
2. 学生能够掌握钉纽扣的基本步骤和技巧。
教学难点：1. 学生在操作过程中保持细心和耐心。
2. 学生能够独立完成纽扣缝补任务。
学情分析：本堂课是小学劳动课的第四单元第二节，教学内容为学会钉纽扣。
学生年龄为小学中年级，一般年龄为8-9岁。
根据学生的认知水平和实际操作能力，本课程设计了简单的钉纽扣任务，旨在培养学生的动手能力、独立生活能力和团队合作意识。
大部分学生已经具备了一定的基本动手能力，但在细致的操作上可能存在一定的困难。
同时，学生的注意力和耐心相对较低，容易分心或急于求成。
因此，在教学过程中，需要引导学生保持细心和耐心，通过多次实践来提高他们的技能水平。
教学过程：一、导入1. 为了引起学生的兴趣和思考，教师可以带着一件需要缝补纽扣的衣物进入教室，并向学生展示它。
教师可以指出衣物上的纽扣掉了或松了的情况，并鼓励学生观察和思考。
2. 教师可以提问学生：“你们有没有遇到过衣服上的纽扣掉了或者松了的情况？你们是怎么处理的？”这样的问题可以激发学生的回忆和经验，并引导他们开始思考。
二、钉纽扣的基本步骤和技巧1. 教师可以向学生展示针、线和纽扣，并解释每个工具的用途和特点。
教师可以指出针的种类和大小，线的材质和强度，以及纽扣的形状和材质。
项目一 钉纽扣(教案)
项目一钉纽扣（教案）教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解钉纽扣的基本概念和作用。
2. 学生能够掌握正确使用钉纽扣的方法和技巧。
3. 学生能够独立完成钉纽扣的操作。
过程与方法：1. 学生通过观察和模仿，掌握钉纽扣的基本操作方法。
2. 学生通过实践练习，不断提高钉纽扣的技巧和效率。
3. 学生通过反思和分享，培养劳动合作精神和团队意识。
情感态度与价值观：1. 培养学生的动手能力和实践操作能力。
2. 培养学生的耐心和细致观察力。
3. 培养学生的自信心和自主学习能力。
教学重难点：教学重点：掌握钉纽扣的基本方法和技巧。
教学难点：独立完成钉纽扣的操作。
学情分析：针对小学六年级学生的特点，他们已经具备了一定的动手能力和自主学习能力。
在这个阶段，他们对于实践操作和动手制作更加感兴趣，能够主动参与劳动活动。
钉纽扣作为一种常见的日常生活技能，学生在生活中可能已经有一定的接触和实践经验。
因此，在教学过程中，可以结合学生的实际经验和兴趣，引导他们积极参与，掌握正确的钉纽扣方法和技巧。
教学过程：Step 1: 导入新知识1. 教师出示一些不同种类的纽扣，并向学生介绍钉纽扣的基本概念和作用。
可以说：“大家好，今天我们要学习钉纽扣的方法和技巧。
首先，我给大家展示一些不同种类的纽扣。
纽扣是一种用于固定衣物的小件装饰物，它可以使衣物更美观，也能够防止衣物敞开。
你们平时穿的衣服上都有纽扣吧？请大家观察一下这些纽扣，它们的形状、颜色和大小各不相同，但都有一个共同的特点，那就是它们都是用来钉在衣物上的。
”2. 引导学生讨论纽扣在生活中的使用场景，并与学生分享自己的经验。
可以问：“你们在生活中都有使用纽扣的经历吗？你们通常在哪些衣物上使用纽扣？为什么要使用纽扣？请举例说明。
”鼓励学生积极参与讨论，分享他们的观点和经验。
设计意图：通过引入新知识，激发学生对于钉纽扣的兴趣，使他们了解纽扣的基本概念和作用。
Step 2: 正确的钉纽扣方法1. 教师向学生展示正确的钉纽扣方法，并重点说明每个步骤的要点。
小学生四年级劳动与技术《钉纽扣》教案
传统工艺制作《钉纽扣》一、教学目标：1、掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会钉双眼扣、四眼扣。
在探究实践中，获得对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，发展学生的动手操作能力。
2、提高观察和分析事物的能力，体验成功的快乐，懂得自己的事情自己做，树立正确的劳动价值观。
二、教学重、难点重点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。
难点：打结的方法。
三、教法、学法教法：示范——模仿法、自学——发现法、指导——实践法学法：观察分析小组合作表达交流四、活动准备教师准备：多媒体课件及缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）学生准备：缝纫工具包（针、线、纽扣、顶针、衣服）五、教学过程：第一课时（一）观察导入出示图片，观察两件衣服有什么不同，你有什么感受呢？（意图：从生活情景引入，使学生明白：一是生活中处处都有美，劳动创造美，劳动和美密不可分；二是懂得自己的事情自己做，发展学生的动手意识）。
（二）了解本课学习目标本课我们就来学习手缝最基本的技能——钉纽扣，引入课题。
（三）探究学习1、欣赏、跟唱儿歌《钉纽扣》。
（以学生喜欢的形式出现，可调动学生的积极性）2、了解材料工具（1）钉纽扣要准备哪些材料？课件出示（针、线、剪刀、纽扣）（2）课件展示，观察图片——常用型号的针，几种不同的线，常见的纽扣归纳：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣……从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣……师：同学们，现在把你们的工具也展示出来，看一看，摸一摸，同桌交流交流。
（意图：通过展示观察体验，使学生对手缝的材料有一个初步认识，开阔视野，知道手缝材料是非常丰富多彩的，为下面学钉纽扣作准备。
）（四）学技能1、试一试：材料都准备好了，接下来该动手做了。
学生先试一试，同桌之间说一说，你已经掌握了什么，还有什么问题。
指名示范。
教师示范，配以课件展示（1）穿针、引线、打结。
（2）画标记、钉纽扣。
《钉纽扣》教案
《钉纽扣》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解钉纽扣的基本步骤和注意事项；（2）掌握钉纽扣的技巧和方法；（3）能够熟练地钉好纽扣。
2.过程与方法（1）培养学生观察、动手操作和合作的能力；（2）引导学生发现问题、分析问题和解决问题的方法；（3）激发学生对劳动的兴趣和热爱。
3.情感态度与价值观（1）培养学生勤劳、认真、细心、耐心的态度；（2）培养学生尊重劳动、珍惜劳动成果的价值观。
二、教学重难点1.教学重点（1）让学生掌握钉纽扣的基本步骤和注意事项；（2）引导学生掌握钉纽扣的技巧和方法。
2.教学难点（1）如何引导学生正确地操作钉纽扣；（2）如何引导学生发现和解决问题。
三、学情分析本节课是小学劳动四年级下册的第二单元第一节，学生已经学习了一年的劳动课程，对劳动课有了一定的了解和认识。
钉纽扣是学生生活中常见的一项操作，但是对于一些学生来说，操作钉纽扣还是比较困难的，需要通过教师的引导和同伴的帮助来掌握正确的方法。
因此，在本节课中，教师需要注重学生的操作技巧和方法，引导学生发现和解决问题，让学生在实践中掌握钉纽扣的技能。
四、教学过程1. 导入教师精心准备了一些衣服和纽扣，并向学生展示。
教师可以问学生是否有遇到过衣服上的纽扣掉了的情况，然后引导学生讨论，分享他们遇到的情况以及如何处理的方法。
这样可以引起学生的兴趣和注意力，同时为引出本节课的主题——钉纽扣做铺垫。
2. 讲解钉纽扣的基本步骤和注意事项（1）教师详细地讲解钉纽扣的基本步骤：首先，将纽扣对准衣物上的纽扣眼；然后，将纽扣线从下往上穿过纽扣眼，再从上往下穿过纽扣眼；接着，将纽扣线从下往上穿过纽扣眼，最后拉紧即可。
教师可以示范操作，并强调每个步骤的重要性和顺序。
（2）教师提醒学生注意钉纽扣时的细节和注意事项：钉纽扣时要掌握适当的力度，不要过紧或过松，以免影响穿着效果。
此外，纽扣线的长度也要合适，不宜过长或过短。
教师可以解释过紧和过松的效果，让学生理解为什么适度的力度很重要。
四年级下册综合实践活动教学设计《钉纽扣 》
四年级下册综合实践活动教学设计《钉纽扣》一. 教材分析《钉纽扣》是小学四年级下册综合实践活动课程的一部分，旨在让学生通过动手操作，培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括钉纽扣的基本技巧、不同类型的纽扣及其固定方法等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的动手操作能力，但对于钉纽扣这种细致的操作可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握钉纽扣的技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能掌握钉纽扣的基本技巧，能独立完成钉纽扣的操作。
2.过程与方法：学生在动手操作的过程中，培养观察能力、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生通过课程的学习，增强自信心，培养耐心、细心的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能掌握钉纽扣的基本技巧，能独立完成钉纽扣的操作。
2.教学难点：如何让学生在动手操作的过程中，培养观察能力、解决问题的能力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过实物演示，让学生直观地了解钉纽扣的技巧。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握钉纽扣的操作。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享学习心得，解决问题。
六. 教学准备1.实物准备：纽扣、针线、布料等。
2.工具准备：剪刀、尺子、针线包等。
3.教学材料：教材、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中有没有见过纽扣？纽扣有什么作用？从而激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示不同类型的纽扣及其固定方法，让学生对纽扣有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范钉纽扣的基本技巧，学生跟随教师一起操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生独立完成钉纽扣的操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论：如何解决在钉纽扣过程中遇到的问题？学生分享讨论成果，教师总结。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，独立完成一份钉纽扣的作品，下周上课时展示。
四年级劳动课《钉 纽 扣》教案
四年级劳动课《钉纽扣》教案钉纽扣教学目标：1.教育学生自己的事情自己做，掌握手缝技巧，学会钉纽扣。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
教学过程：一.揭标1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二.施标1.激趣老师引导学生思考，在现代生活中，机器缝制各类纺织用品已经很普及了。
但是，在日常生活中，我们的衣服会破损，书包会裂口，纽扣会脱落等等。
如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线，自己动手就可以解决。
今天我们就来自己动手研究钉纽扣。
我们从小就要养成自己的事情自己做。
2.看一看说一说老师让学生拿出自己准备的纽扣，认识不同种类的纽扣，了解纽扣的固定和装饰作用。
3.想一想试一试老师让学生观察老师钉纽扣的步骤，穿针、引线、打结，然后让学生自己尝试。
老师还教授起始结和终止结的方法。
4.探究研究老师让学生看书上的图片，了解如何钉双眼扣和四眼扣。
然后让学生自己尝试钉双眼扣和四眼扣，老师给予帮助和指导。
通过本次课程，学生学会了钉纽扣的基本技巧，掌握了手缝技巧，培养了自己动手解决问题的能力。
老师提议学生们研究如何钉纽扣，因为他们已经学会了穿针、引线和打结。
老师指引学生们查看研究材料上的P5页，研究如何钉纽扣。
学生们要了解双眼扣和四眼扣的钉法，以及如何正确处理纽扣的位置。
老师提出问题，询问学生们如何钉双眼扣。
老师在黑板上画出了"一"字钉法的示意图。
老师也问学生们是否知道如何钉四眼扣，然后在黑板上画出了"二"字钉法和"口"字钉法的示意图。
老师还教授了"十"字钉法。
老师要求学生们自己钉一个双眼扣和一个四眼扣，并提醒他们注意安全，不要伤到自己或别人。
小学综合实践《钉纽扣》教案
小学综合实践《钉纽扣》教案钉纽扣是一种传统的手工活动，是小学综合实践课程中常见的一种教育教学方法。
本文将为您介绍一份小学综合实践课程《钉纽扣》教案，帮助学生培养手工能力、动手动脑能力和团队合作精神。
一、教学目标：1. 了解钉纽扣的基本工具和使用方法；2. 培养学生的手工能力，提高动手动脑能力；3. 培养学生的耐心和专注力，提高自我学习能力；4. 培养学生的团队合作能力，提高沟通与协调能力；5. 培养学生的创新思维和审美能力。
二、教学准备：纽扣、针线、面料、剪刀、板子、钉子、锤子。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾上节课学习的内容，引入今天的主题。
通过展示一些彩色纽扣，激发学生对钉纽扣活动的兴趣。
2. 知识传授：介绍纽扣的种类和用途，向学生展示不同颜色、形状和材质的纽扣。
通过观察和分类的方式，让学生了解纽扣的特点和区别。
3. 操作演示：向学生展示如何使用针线将纽扣固定在面料上。
先让学生练习简单的直线钉纽扣，然后逐步引导学生掌握更复杂的纽扣钉法，如交叉钉、斜钉等。
通过教师的演示和学生的互动讨论，让学生理解并掌握正确的钉纽扣技巧。
4. 分组实践：将学生分成小组，每个小组选取一种纽扣，并提供适当的面料和其他所需工具。
要求学生在规定时间内，根据自己的创意设计并制作一个小手工作品。
鼓励学生充分发挥想象力和创意，激发他们的艺术天赋。
5. 交流展示：每个小组完成作品后，进行交流和展示。
学生可以分享自己的设计灵感、制作过程和困难克服经验。
通过互相欣赏和赞美，让学生感受到团队合作的乐趣和成就感。
6. 总结评价：教师引导学生讨论今天的学习收获和感悟，总结课堂内容。
对学生的作品进行评价，鼓励他们展示和分享他们的成果。
同时，巧妙引导学生思考在将来的学习和生活中如何运用钉纽扣技巧。
四、拓展延伸：1. 邀请文化专家或手工艺人到班级进行讲座和示范，让学生了解更多关于纽扣的历史和文化内涵。
2. 参观纽扣制作工厂或手工艺品展览，让学生近距离了解纽扣生产的过程和技术。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、钉纽扣的学问
【设计思路】
以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。
课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。
并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。
【教学目标】
知识目标：
通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。
能力目标：
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。
情感目标：
培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。
【教学重点、难点】
通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。
【课前器材准备】
教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐
学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）
【教学过程】
（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）
小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣
赏。
你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？板书课题中相关词：纽扣
前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！（二）、传统纽扣展示
出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表：
我们发现了纽扣的多种类别：
（三）、补充课题，动手尝试
很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉
1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用
2、了解钉纽扣的步骤
温馨提示：课本第32页看图了解钉纽扣的步骤：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结
3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。
（四）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑学会自理）
1、巧手大比拼一（双孔纽扣）
在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。
2、交流存在问题，出示各种情况
讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？
（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）
3、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？
4、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）
找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。
5、、交流收获，收集金点子
根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形
“□”形和“ ”形
（五）、学生成果展示
1、个人的优秀成果（自选作品）
2、小组的得意成果（组内推荐）
3、最能干小组评比
（六）、延伸课外，回归生活
1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？
欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣
——用上同色的线
——最好采用相同的钉法
——钉的时候注意与纽扣洞保持一致
——……
2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理。