上传教案
四年级道德与法治教案上传
四年级道德与法治教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》四年级教材，具体章节为第三单元“我们的社区”，内容包括：社区的意义与功能、社区规则的认识、如何在社区中与人友好相处以及公共道德的实践。
二、教学目标1. 让学生了解社区的概念，理解社区的重要性和功能。
2. 培养学生遵守社区规则，与人友好相处的道德素养。
3. 提高学生在生活中实践公共道德的能力。
三、教学难点与重点重点：社区的意义与功能，社区规则的遵守，友好相处的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、社区场景图片、规则标语。
2. 学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示社区场景图片，引导学生说出自己熟悉的社区环境，激发学生对社区话题的兴趣。
2. 新课导入：讲解社区的概念、意义与功能，让学生了解社区对人们生活的重要性。
3. 知识讲解：a. 社区规则的认识：讲解社区中的常见规则，如不乱扔垃圾、不高声喧哗等。
b. 友好相处的方法：引导学生学会尊重他人、关心他人、互相帮助。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何在社区中遵守规则，与人友好相处。
5. 随堂练习：让学生举例说明自己身边的社区规则，并讨论如何遵守。
6. 实践活动：分组讨论，每组设计一条社区规则标语，增强学生的实践能力。
六、板书设计1. 社区的意义与功能2. 社区规则的认识不乱扔垃圾不高声喧哗等3. 友好相处的方法尊重他人关心他人互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，以“我眼中的社区规则”为主题，写一篇短文。
a. 社区的意义与功能b. 社区规则的认识c. 友好相处的方法d. 个人在社区中的实践经历八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学方法是否得当，学生对社区规则的理解和掌握程度如何。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与社区实践活动，如参加社区志愿者服务、关心社区老人等，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
上传教案
1、《我们爱你啊，中国》教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只认读不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
二、教学重点:通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，想象重点句子描绘的画面，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
二、课前准备：搜集与课文有关的资料图片。
三、教学过程。
（一）听歌曲《我爱你，中国》1、听歌激发同学们的爱国之情。
（你的感受如何？）2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，板书、揭题。
（二）初读课文1、自读课文要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、小组合作学习（1）检查字词、分节朗读，纠正读音。
（2）想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。
（3）思考可以分为几部分3、全班交流（1）教师引导小节并板书。
幅员辽阔山河壮丽物产丰富文化灿烂民族伟大奋发开拓（2）从诗的结构来入手分为三部分第一小节为一部分；第二至六小节为二部分；第七小节为三部分三、精读品味：（一）学习第一部分思考并交流：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（时空、季节的反差）（２）指导朗读（自豪、深情、高昂）（二）、学习第二节。
1、齐读第二节。
思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么值得我们热爱？2、理解难理解词语清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔3、积累：除了诗中所描绘的美丽山水，你还知道祖国的哪些壮丽河山？4、指导有感情朗读这一节。
5、总结学习这一节的方法。
（三）、学习第三—第六小节1、小组合作学习，用刚才的方法学习。
2、全班交流。
重点指导第三、四小节。
3、指导朗读感情地朗读第二—六小节。
5、小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。
四、学习最后一节。
教案语文四年级上上传
同学们，在本单元的学习中，我们阅读了几篇写人间真情的文章，这些文章让我们深受感动，今天我们再来一起读一篇文章，再次感受人间最美的情感。
指导学生要注意把听合计结合起来，先从整体上把握文章的主要内容，自己在下面默默地转述几遍，抓关键的词语。
小组内交流并推举成果。其他组可以适当提出修改意见和补充说明。
教材内容分析
教材编写特点
运用对比比喻拟人等修辞手法，突出我对故乡芦苇深切的怀念之情，用轻松细腻的笔法娓娓叙说童年的欢乐生活，生动感人、主题鲜明；先叙述后抒情，在文章最后达到情感高潮，是情感的表达有坚实的基础。
教材内容的
核心教学思想
理解课文内容，正确流利有感情的朗读课文。
理解文中的比喻句，拟人句以及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。
画出自己喜欢的语句，把句子抄下来。
指导生字，练习书写。
在课外读物中搜索关于树立自信心，用于战胜困难的故事。
学生自由读课文，借助工具书读懂课文。
集体交流，了解学生自主读课文的收获和体会。
读一读教师的话，说说你的感想。
自由选择，也可以互相推荐，完成课后练习
学生本子上练习
把你的故事讲给同学门厅
课题名称
他投了自己一票
讲授法、练习法。
板书设计
勇气和自信心是我们成功的朋友
静悄悄的-----静悄悄的--------嗤嗤地笑-----想起掌声
教学步骤
教学活动的组织与实施
设计意图
策略调整
一、课前引入与指导
1、理解课题，引入新课
2、初读课文，感知内容。
3、再读课文，思考这篇课文的作者是按怎样的思路来写的。
4、讨论交流，品读文章。
激发学习兴趣
学生通过自己感受和学生交流掌握其中的方法，按照要求进行转述。
手写的教案怎么拍照上传
手写的教案怎么拍照上传教案标题：手写的教案怎么拍照上传教案撰写目的：本教案旨在向教师提供有关如何将手写的教案通过拍照方式上传至电子平台的指导和建议。
通过这种方式，教师可以更加方便地共享和存档教案，提高教学效率和便捷性。
教案撰写步骤和指导：步骤一：准备工作1. 确保教案内容已经完整而清晰地书写在纸上。
2. 准备一台手机或数码相机用于拍摄教案照片。
步骤二：拍摄教案照片1. 找到一个光线明亮且无反光的环境，以确保拍摄出清晰的照片。
2. 将教案平整放置在桌面上，并确保整个教案都能够完整地被拍摄到。
3. 调整手机或数码相机的焦距和角度，以确保教案照片清晰可见。
4. 确保照片没有模糊或倾斜，以提高可读性。
步骤三：上传教案照片1. 将手机或数码相机连接至电脑，或使用数据线将照片传输至电脑。
2. 打开电子平台或教学管理系统，选择需要上传教案的课程或班级。
3. 在相应的课程或班级页面中，找到上传教案的选项或按钮。
4. 点击上传选项，并从电脑中选择教案照片进行上传。
5. 等待上传完成，并确保照片已经成功上传至相应的课程或班级页面。
步骤四：检查和调整1. 在上传完成后，仔细检查照片的清晰度和可读性。
2. 如果照片模糊或不清晰，可以选择重新拍摄或调整焦距和角度后再次上传。
3. 确保教案的内容完整并没有遗漏。
教案撰写注意事项：1. 在拍摄教案照片之前，确保教案的内容已经完整而清晰地书写在纸上，以免影响照片的可读性。
2. 选择一个光线明亮且无反光的环境进行拍摄，以确保照片清晰可见。
3. 注意照片的角度和焦距，避免照片模糊或倾斜。
4. 在上传教案照片之前，仔细检查照片的清晰度和可读性，确保内容没有遗漏。
5. 如有需要，可以使用图片编辑软件进行必要的调整和修正。
通过以上的步骤和指导，教师可以更加方便地将手写的教案通过拍照方式上传至电子平台，实现教案的共享和存档，提高教学效率和便捷性。
教案扫描上传怎么弄
教案扫描上传怎么弄教案扫描上传怎么弄教案扫描上传是教师在教学过程中进行备课和教案分享的重要环节。
以下是一份关于教案扫描上传的指导建议，帮助您完成这一步骤。
1. 扫描教案：将您的手写教案或打印教案通过扫描仪或手机扫描应用程序进行扫描。
确保扫描的质量清晰，以便其他教师能够清楚地阅读和理解您的教案。
2. 整理文件：将扫描的教案保存为常见的文件格式，如PDF或JPEG。
如果您使用多个教案，可以将它们整理到一个文件夹中，以便上传和共享。
3. 选择合适的平台：选择一个适合的教育平台或在线教育社区，以便上传和分享您的教案。
常见的平台包括教育类网站、教育资源共享平台、学校内部教学平台等。
确保您选择的平台具有良好的用户界面和文件上传功能。
4. 注册和登录：如果需要，在选择的平台上注册一个账户，并登录您的账户。
5. 创建课程或资源：在平台上创建一个新的课程或资源，为您的教案提供一个明确的位置。
填写相关的课程信息，如标题、描述、年级和学科等。
6. 上传教案：在创建的课程或资源页面上找到“上传”或类似的按钮，并选择您之前扫描保存的教案文件。
根据平台的要求，您可能需要选择文件类型、添加标签或进行其他设置。
7. 教案描述：在上传教案的同时，提供一份简短但有用的教案描述。
描述可以包括教案的目标、教学方法、预期结果等。
这将帮助其他教师更好地理解和使用您的教案。
8. 共享和交流：一旦您的教案上传成功，您可以在平台上与其他教师共享和交流。
您可以邀请其他教师查看和评论您的教案，或者参与讨论和分享他们的教案。
9. 反馈和改进：接受其他教师的反馈和建议，并根据需要对您的教案进行改进。
这有助于提高教案的质量和实用性。
通过以上步骤，您可以顺利完成教案扫描上传，并与其他教师分享您的教学资源。
记住，教案的分享和交流有助于促进教学方法的改进和教师之间的互动。
希沃白板5怎么上传教案
希沃白板5怎么上传教案
1、点击“新建教案”，选择背景模板，再点击“新建”，就进入了教案编辑界面。
在此界面能更改设置课件封皮以及背景图。
可以是自己导入图片，也可以选择使用软件中的背景图。
2、可以导入教案使用，但是需要注意的是，只能导入教案格式的。
导入到希沃白板软件里格式会有变化，需要重新排版，设置效果。
3、插入文本框。
点击“文本”，在编辑界面滑动鼠标即可出现文本框，希沃白板的最大优势在于能一步解决的问题，绝不用两个步骤。
4、设计教案活动。
课堂活动有5种活动可以制作，根据课程类型选择适合的使用。
趣味分类、超级分类、选择填空、知识配对与分组竞争。
课堂上的实时游戏让学生有参与感与体验探索。
5、制作教案思维导图。
将本节课的重点难点通过知识导图的形式直观的显示出来，对整节课的脉络有清晰的了解。
6、使用几何画板工具。
圆形、圆柱、圆锥、长方体等立体图形可以绘制，方便快捷，立体感十足。
7、使用函数工具。
可课堂现场做图，直观呈现，学生可以清晰看到图像生成的过程，加深印象，理解深刻。
8、使用学科工具，语文、数学、物理、化学等学科都有相关学科的特色工具，丰富了课堂讲授形式，提高课堂效率。
希沃的集体备课怎么上传教案
希沃的集体备课怎么上传教案教案撰写：希沃的集体备课怎么上传教案教案是教师备课的重要组成部分，它包含了教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等内容，对于教师来说具有指导性和操作性。
希沃是一款教育信息化平台，提供了集体备课的功能，方便教师们进行教案的分享和交流。
以下是关于如何在希沃平台上上传教案的指导：1. 登录希沃平台：打开电脑或移动设备，进入希沃平台的官方网站或下载希沃的APP，使用教师账号和密码登录。
2. 进入集体备课：登录成功后，点击平台上的“集体备课”或“备课”等相关按钮，进入集体备课的页面。
3. 创建备课班级：在集体备课页面中，可以选择创建备课班级。
点击“创建备课班级”按钮，填写相关信息，例如班级名称、年级、科目等，并确认创建。
4. 选择备课主题：在备课班级中，点击“添加新主题”或“新建主题”等按钮，输入备课主题的名称和内容，例如“第一单元教学备课”。
5. 上传教案：在备课主题下方，可以点击“添加新文件”或“上传文件”等按钮，选择要上传的教案文件。
确保教案文件的格式正确，例如Word文档或PDF文件。
6. 教案描述：在上传教案后，可以填写教案的相关描述信息，例如教学目标、教学重点、教学难点等。
这些信息可以帮助其他教师更好地了解和使用你的教案。
7. 教案分享和交流：上传完教案后，其他备课班级的教师可以在集体备课页面上浏览和查找教案。
他们可以下载、评论和提出建议，也可以与你进行交流和讨论。
8. 教案修改和更新：如果你对已上传的教案有修改或更新，可以在集体备课页面中找到对应的备课主题，点击“编辑”或“修改”等按钮进行修改，并重新上传教案。
通过希沃平台的集体备课功能，教师们可以方便地上传、分享和交流教案，促进教学经验和资源的共享，提高教学质量和效果。
同时，教师们也可以从其他教师的教案中获得启发和借鉴，不断丰富和完善自己的教学内容和方法。
职称评定怎样上传教案
职称评定怎样上传教案教案标题：职称评定怎样上传教案教案撰写目标：本教案旨在为教师提供关于职称评定中如何上传教案的专业建议和指导，帮助教师准确理解教案撰写的要求和上传的流程，以提升职称评定中教案的质量和效果。
教案撰写步骤：步骤一：了解职称评定教案上传的要求1. 仔细阅读相关职称评定的文件和通知，了解教案上传的具体要求和流程。
2. 确定教案撰写的截止日期和所需的教案格式。
步骤二：选择适合的教案主题1. 根据自己所教授的学科和教学内容，选择一个适合的教案主题。
2. 确定教案的教学目标和重点，确保教案与职称评定的要求相符。
步骤三：编写教案的基本信息1. 在教案的开头部分，填写教案的基本信息，包括教案标题、教学年级、教学科目、教学时数等。
2. 确保教案的基本信息准确无误。
步骤四：教案的教学设计1. 根据教学目标和重点，设计教学活动和教学内容。
2. 结合学生的实际情况和教学环境，确定教学方法和教学资源。
3. 制定教学计划和时间安排，确保教学过程的合理性和流畅性。
步骤五：教案的教学步骤和评价方式1. 分步编写教案的教学步骤，包括引入、讲解、练习、巩固和评价等环节。
2. 设计合适的评价方式，用于评价学生的学习情况和教学效果。
步骤六：教案的教学资源和参考资料1. 提供教学资源和参考资料的清单，包括教材、教具、多媒体资料等。
2. 确保教学资源和参考资料的来源合法可靠。
步骤七：教案的总结和改进1. 在教案的结尾部分，进行教学总结，总结教学过程中的亮点和不足。
2. 提出改进教学的建议和措施，展示教师的教学反思和专业发展。
步骤八：教案的上传和提交1. 根据职称评定的要求，将教案上传至指定的教案平台或系统。
2. 确保教案的格式和内容符合要求，避免上传时出现错误。
教案撰写注意事项：1. 教案的内容要准确、清晰、具体，避免出现模糊和不完整的描述。
2. 教案的语言要简洁明了，避免使用过于专业化的术语和难懂的表达方式。
3. 教案的设计要符合学生的实际情况和学习特点，关注学生的主体地位和发展需求。
《范进中举》教案上传
《范进中举》教案章节一：导入课程背景：介绍中国古代科举制度，以及《范进中举》这个故事的历史背景。
问题引导：引导学生思考科举制度对个人命运的影响。
章节二：故事梗概简述《范进中举》的故事梗概，包括主要人物、情节发展和故事结局。
讨论问题：让学生分析故事中的主要冲突和矛盾。
章节三：人物分析分析故事中的主要人物，包括他们的性格特点、动机和行为。
小组讨论：让学生分组讨论不同人物的角色和他们对故事的影响。
章节四：主题探讨探讨《范进中举》所反映的社会主题，如功名利禄的追求、人性的扭曲等。
写作练习：让学生写一篇短文，表达自己对故事主题的理解和感受。
章节五：教学总结总结本节课的学习内容，强调对《范进中举》故事的理解和人物分析的重要性。
作业布置：让学生阅读其他有关科举制度的小说或文章，并写一篇读后感。
教学资源：可以提供相关的文学作品、历史资料和讨论问题。
教学方法：采用讲授、小组讨论、写作练习等多种教学方法，以促进学生的综合理解和思考能力。
章节六：文学鉴赏分析《范进中举》的文学特色，如语言风格、叙事手法等。
课堂活动：学生分组进行角色扮演，演绎故事中的重要场景。
章节七：历史背景探究深入探讨科举制度的历史背景，及其对中国古代社会的影响。
研究任务：学生分组进行研究，presentation 分享他们的发现。
章节八：比较研究比较《范进中举》与其他文学作品在反映科举制度方面的异同。
小组讨论：学生分组讨论，总结各自发现的文学作品中的共同主题。
章节九：道德教育从《范进中举》中提炼出符合当代道德教育的元素，如坚持自我、公平竞争等。
小组讨论：学生分组讨论，分享他们从故事中学到的道德观念。
章节十：课程总结回顾整个课程的学习内容，强调学生对《范进中举》的深入理解和分析能力的重要性。
作业布置：让学生写一篇课程总结，反思他们在课程中学到了什么，以及如何将所学应用到实际生活中。
教学资源：提供相关的文学作品、历史资料、讨论问题及角色扮演指导。
教学方法：采用讲授、小组讨论、研究任务、角色扮演等多种教学方法，以促进学生的综合理解和思考能力。
如何上传音乐教案
如何上传音乐教案教案标题：如何上传音乐教案引言：音乐教案是教师在教授音乐课程时的重要工具，它不仅有助于教师组织教学内容和活动，还能帮助学生更好地理解和学习音乐知识。
然而，对于一些教师来说，上传音乐教案可能是一个新的挑战。
本教案将为教师提供关于如何上传音乐教案的专业建议和指导。
一、选择合适的平台和格式1. 确定教案上传的平台：教师可以选择学校或教育机构提供的教学平台，如在线课堂平台、教学管理系统等，或者使用云端存储服务，如Google Drive、Microsoft OneDrive等。
2. 选择适合的教案格式：常见的教案格式包括Word文档、PDF文档和PPT演示文稿等。
根据教学内容和需求选择合适的格式。
二、编写音乐教案1. 教案标题和目标：清晰明确地给出教案的标题和教学目标，以便学生和其他教师能够快速了解教案内容。
2. 教学内容和步骤：根据教学目标，详细列出每个教学步骤和相关的教学内容。
包括引入、知识讲解、示范演示、学生实践等环节。
3. 教学资源和材料：列出所需的教学资源和材料清单，如音乐乐谱、音频或视频文件等，以便教师和学生能够准备和获取所需材料。
4. 学生评估：设计适当的学生评估方式，如小组讨论、个人作业、音乐表演等，以检验学生对音乐知识的掌握程度。
三、上传音乐教案1. 教案整理：将编写好的教案按照逻辑顺序进行整理和排版，确保内容清晰、易读。
2. 文件命名：为教案选择一个简洁明了的文件名，最好包含教案标题和日期等信息，以便于辨识和查找。
3. 文件格式转换：根据选择的上传平台要求，将教案转换为相应的格式，如PDF或PPT等。
4. 上传教案：登录所选择的教学平台或云端存储服务，按照平台提供的上传指引，将教案文件上传至相应的课程或文件夹中。
结论：通过本教案，教师可以了解到如何选择合适的平台和格式、编写音乐教案以及上传教案的步骤和注意事项。
合理地上传音乐教案将有助于提高教学效果，促进学生对音乐知识的学习和理解。
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圆的认识
教材分析：
圆是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上展开，也是小学阶段认识的最后一种常见的平面图形。
低年级教学中虽然也出现过圆，但只是直观认识。
本单元有圆的认识、圆的周长和圆的面积。
从教材的编排体系可以看出，圆是一种曲线图形，而我们前面学习的是直线图形，所以圆的教学是学生认识曲线图形的开始。
不论是内容本身，还是研究问题的方法，都有很大的变化。
教材通过对圆的研究，渗透了曲线图形与直线图形的内在联系，体现了“化圆为方”、“化曲为直”的转化思想。
另外，还加强了动手操作，为学生的自主探索留下了很大的空间。
学情分析:
学生对基本图形已经有了一定的认识,尤其是对图形的周长和面积有了一定的理解,这是学习圆的有关知识的一个基础,另外本单元的设计从圆的特征到圆的周长,再到圆的面积和圆的面积的应用,由浅入深,循序渐进,符合学生的认知特征。
教学目标:
1．使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆的圆心、半径和直径的含义；会用圆规画指定大小的圆；能用圆的知识解释一些日常生活现象。
2．使学生在活动中进一步积累认识图形的经验，增强空间观念，发展数学思考。
3．使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。
教学重、难点:
1.圆的各部分的名称,圆的基本特征,理解直径和半径的相互关系。
2.学会用圆规画圆。
教学准备:
圆形物体、图片、圆规
教学过程：
一、创设情境，引入新知
1．教师出示一些圆形物体组成的图片
（1）欣赏了图片，你有什么感受？
（2）图片上都有什么图形？
2．设疑：同学们在生活中见过圆吗？哪些物体的形状是圆形？
(1)学生举例
(2)教师出示一些圆形物体。
3.引入：圆在我们的生活中有着非常广泛的应用，今天我们就一起来研究圆。
板书：圆的认识。
二、合作交流，探究新知
1．提问：你在生活中见过圆吗？举例说一说。
学生交流时，注意以下几点：第一，如果学生说的圆形物体就在身边，可以让他们指一指物体上的圆；第二，课前要准备一些典型的、大小不同的圆形物体或图片，当学生说到这些物体时，可及时呈现出来；第三，如果学生把球当成了圆，可以通过比较让他们知道球是立体图形，而圆是平面图形。
2．追问：说了这么多的圆，看了这么多的圆，大家想不想动手画一个圆呢？先动脑筋想一想，再用手头的工具动手画一画。
3．学生独立画圆。
组织交流时，可结合教材所列的画法，有针对性地介绍一些典型画法。
如果有学生想到了用圆规画圆，不要急于让他们说出具体的操作过程。
4．启发思考：圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比有什么不同？
在交流中相机明确：以前学过的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形都是由线段围成的，而圆是由曲线围成的图形。
5．介绍圆规：刚才，我们用不同的方法画出了圆，真可谓“八仙过海，各显神通”。
但通常我们会借助一个专门工具来画圆，这个工具就是圆规。
圆规有两只脚，一只脚是针尖，另一只脚上装着用来画圆的笔，两只脚可随意叉开。
6．提出要求：你能试着用圆规画出一个圆吗？
进一步要求：边画边想，用圆规画圆一般分为哪几个步骤？需要注意些什么？
7．先让学生说说自己画圆的过程，教师在黑板上示范画圆，适时板书：两脚叉开。
固定针尖。
旋转成圆。
引导反思：你认为画圆时应注意些什么？
根据学生的回答，小结：有针尖的一只脚要固定在一点；旋转圆规时两脚间的距离必须保持不变。
8．组织练习：请大家把圆规两脚之间的距离统一确定为4厘米，按上述步骤再画一个圆，在小组里比一比，谁画得好。
9．介绍圆心、半径和直径。
结合介绍在图中画出相应的线段，标出相应的字母，提醒学生注意每个字母的写法。
再让学生结合自己画圆的过程，说说对这些概念的理解，并在自己所画的圆中标出圆心、画一条半径和一条直径，并分别用字母表示。
(2)圆的大小是由什么决定的？
学生回答后，教师总结：画圆时圆的大小是由圆规两脚间的距离决定的。
(3)指名在黑板上的圆中表示出两脚的距离。
教师总结并板书：圆规两脚间的距离就是连接圆心和圆上任意一点的线段，叫作半径，用字母r表示。
(4)教师画出直径，说说这条线段有什么特点。
学生回答后，教师总结并板书：通过圆心并且两端都在圆上的线段，叫作直径，用字母d表示。
5．探究圆的特征。
(1)出示例2的问题。
(2)学生在小组里操作、讨论，形成结论。
教师巡视。
(3)小组汇报，教师板书：
①在同一个圆里，半径有无数条，直径有无数条。
②在同一个圆里，半径的长度都相等，直径的长度都相等。
③同一个圆中直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
④圆是轴对称图形，有无数条对称轴。
(4)说说你是怎么得出每一条结论的，指名验证。
三、巩固练习，加深理解
1．完成“练一练”第1题。
(l)出示三个图形。
(2)指名说说各圆的半径和直径。
(3)评议：为什么其他的线段不是半径或直径？
2．完成“练～练’’第2题。
(1)学生独立画圆，并标出各部分的名称。
(2)指名说说画圆的过程。
3．完成练习十三第1题。
(l)学生独立填表。
(2)指名说说思考过程。
4．完成练习十三第5题。
(l)学生独立操作后，在小组里交流。
(2)集体汇报交流。
5．作业：练习十三第2、3、6题。
四、课堂小结
师：这节课我们学习了什么？你有哪些收获？
学生发言，教师点评。
板书设计：
圆的认识
①在同一个圆里，半径有无数条，直径有无数条。
②在同一个圆里，半径的长度都相等，直径的长度都相等。
③同一个圆中直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
④圆是轴对称图形，有无数条对称轴。