做个小开关教案
《做个小开关》教案1
《做个小开关》教案教材简析《做个小开关》是教科版科学四下课程第一单元的第六节课，本节课的教学内容分三个部分：（1）观察手电筒的活动。
（2）给我们的小电灯做一个开关。
（3）红灯、绿灯和黄灯教学背景电单元的教学就是从“电和我们的生活”课题开始的。
通过认识静电知道了电流，通过电亮小灯泡、简单电路等学习让学生知道了电路元件和简单电路的不同连接方法并在电路出故障和导体结缘体学习后能用学到得知识去认识、辩证其他的物体，因此在本课中让学生在认识开关的基础上去自己动手制作开关。
教学目标（一）科学概念：开关被用于连接或断开一个电路。
开关用导体和绝缘体两种材料做成。
（二）过程与方法：利用身边的材料设计并制作一个简单的开关。
（三）情感态度价值观：在设计、制作小开关的活动中培养到动手实践的能力和创新的意识。
教学重难点重点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。
难点：给小电灯做一个开关。
教学准备小组每人一只手电筒和干电池。
每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、开关1个、干电池各一个，电线若干、回形针1枚、软木片1个。
每组电路装置1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干、演示用的红绿灯。
教学流程观察手电筒—认识小开关---制作小开关---红绿灯---开关应用。
活动过程一、复习引入1.请四人小组快速完成一个用一个电池盒（电池）、两根导线、一个小灯座（灯泡），使小灯泡亮起来，并画出电路图。
（可让一位学生画在黑板上）2.各小组都完成后（可鼓励一下，如速度快、做的好等），让学生把小灯泡灭了。
3.教师：刚才我们用什么办法把小灯泡弄灭的？（把导线拔了电池拿出来小灯泡拧出），那现在老师要让小灯泡再亮起来呢？再灭了呢？再亮起来呢？非常的麻烦。
引出小开关并板书做个小开关（在上个环节中，即让学生复习以前的知识，又让学生初步知道了开关在电路中的重要性）二、探究过程1.手电筒研究与开关运用（1）操作手电筒的开关，体验开关是怎样控制小灯泡的亮和灭，观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。
小学生也能轻松制作的电子小开关——儿童教案
小学生也能轻松制作的电子小开关——儿童教案。
一、教学目标本课程的主要教学目标是让小学生学会制作一个简单的电子小开关。
通过实践，学生将了解电子电路的基本结构和工作原理，掌握简单的手工制作技能，提高动手能力、创新能力和对电子技术的认识。
二、教学步骤1.前期准备教师需要提前准备好课程所需的材料和工具，包括：面包板、电池、开关、LED灯、导线、剪刀、胶水等。
2.材料介绍教师向学生介绍电子小开关的材料，讲解每个材料的作用和使用方法。
同时，教师可以展示一些制作好的电子小开关作品，让学生了解电子小开关的外形和使用功能。
3.电路搭建让学生开始亲手制作电子小开关。
教师向学生介绍电路的基本结构和工作原理。
然后将面包板放在桌上，让学生按图示将电池、开关、LED灯和导线连接起来，形成一个简单的电子电路。
4.测试效果接下来，教师将面包板上的电子小开关接入电源，然后让学生按下开关观察LED灯的亮灭情况，测试电子小开关的效果是否正常。
5.创意设计当学生熟练掌握电子小开关的制作方法后，教师可以让学生自由发挥创意进行小开关的设计。
学生可以根据自己的想法制作出不同形状、不同颜色、不同亮度的电子小开关，体验到电子制作的乐趣和成就感。
三、教学重点1.电子电路的基本结构和工作原理2.手工制作技能的基本训练3.创新思维的培养四、教学效果通过本课程的教学，学生将学会制作一个简单的电子小开关，并能够了解电子电路的基本结构和工作原理，掌握简单的手工制作技能，提高动手能力、创新能力和对电子技术的认识。
同时，学生还可以在实践中体验到电子制作的乐趣和成就感。
五、教学启示通过本次课程的教学，我们可以看出，小学生也能轻松制作简单的电子小开关。
这不仅能丰富孩子的课余生活，增加学生对电子技术的兴趣，而且还能培养学生的动手能力和创新能力。
因此，我们应该在教育中加强对电子技术和创新思维的培养，让孩子们在未来的科技发展中具备更大的竞争优势。
小学科学做个小开关教学设计
小学科学做个小开关教课方案【教课目的】科学观点：1．开关能够用来连结或断开电路，控制电路中电路元件的工作状态。
2．开关有的地方需要用导体来做，而有的地方一定用绝缘体体来做。
过程与方法：利用身旁的资料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
感情态度价值观：培育着手实践能力和创新意识。
【养成教育训练点】培育学生的着手实践能力和创新意识。
【教课要点、难点】教课要点：经历设计和制作一个小开关的活动过程。
教课难点：经历一个组装红绿灯装置的活动过程。
【教课准备】学生准备：每人一只外壳透明的手电筒和相应的干电池。
教师准备：做一个开关的资料；每个小组小灯泡 1 枚、小灯座、电池盒、红绿灯的活动资料：每组电路装置 1 个、红灯、绿灯、黄灯各 1 个、干电池 1 节、电线若干。
【教课过程】一、创建情形，引入课题1．讲话：我们已经学过如何点亮小灯泡了，给你供给一些资料，你能连结成一个闭合电路，使小灯泡发光吗？（出示 1 个小灯泡、灯座、电池、电池盒、 2 根电线）比一比哪个小组装的又块又好。
2．认识各组达成状况，并叫一组台前展现。
3．发问：假如这套装置就这样摆放一段较长的时间，你猜一猜，结果会如何？如何才能保护好这个电路装置呢？学生可能想出两种方法：① 断开某个接线头或拿掉某个电器械料；教师可启迪议论：这类控制小灯泡的方法存在什么问题？生活中人们是如何做的？② 直接想到连结一个开关来保护；教师可启迪思虑：为何开关就能保护用电器？开关有什么功能？4．利用学生的回答引出课题（板书课题）。
并告诉学生在开关没有做出来以前，可先采纳第一种方法断开一个接线头，来保护你的电路装置。
二、察看手电筒的活动1．（师出示一个小灯泡）这类小灯泡常用在哪里？（手电筒）对呀！手电筒上的小灯泡是怎么亮起来的？手电筒上的开关终究是如何控制小灯泡的亮与灭的？让我们认真来察看认识一下吧。
2．察看指导（多媒体课件逐个出示问题）① 察看手电筒的构成资料：哪些地方是用导体？哪些地方是用绝缘体？为何？② 察看手电筒的内部：看看电池和小灯泡是如何安装的？并试着画出手电筒内部构造图（或电流的路线图）。
小学第四册科学《做个小开关》教学设计
小学第四册科学《做个小开关》教学设计教学目标：1. 了解简单电路的概念和组成部分。
2. 掌握制作简单开关的方法。
3. 培养学生动手实践和创新能力。
教学材料：1. 小灯泡2. 电池3. 电线4. 夹子5. 开关6. 铜纸片7. 胶带8. 剪刀教学步骤：Step 1：导入新知识通过问题和讨论引入学生对于电路和开关的概念，并仔细解释电路和开关的作用。
Step 2：示范制作小开关1. 老师示范用材料制作小开关，其中一个开关用铜纸片替代。
2. 解释开关的原理和构造。
Step 3：学生实践1. 学生按照示范，使用给定材料制作小开关。
2. 学生检查和调整制作过程中可能出现的问题。
3. 学生互相观察和交流自己制作的小开关。
Step 4：讨论和总结1. 学生分享自己的制作过程和经验，讨论制作小开关的关键点。
2. 老师总结学生的观察和实践结果，引导学生得出正确的结论。
Step 5：延伸活动1. 学生尝试制作更复杂的电路，并观察电路中的灯泡亮灭情况。
2. 学生讨论电路中其他因素对灯泡亮灭的影响。
Step 6：作业要求学生回家观察和记录身边使用开关的事物，并写下自己的思考和问题。
Step 7：课堂展示和分享学生将他们观察和思考的结果分享给全班同学，并由老师引导进行讨论和总结。
教学评估：1. 观察学生在实践中的表现，包括制作小开关的过程和结果。
2. 收集学生的开关使用观察和思考记录，评估他们对于开关的理解和应用能力。
3. 参与课堂讨论和分享的活跃程度。
教学扩展：1. 学生可以尝试利用不同的材料和方式制作开关，并观察它们的亮灭效果。
2. 学生可以尝试设计其他类型的简单电路，如串联和并联电路，并探究它们的特点和效果。
《做个小开关》优秀教案
《做个小开关》教学设计一、教材分析《做个小开关》是教科版科学四下课程第一单元的第六节课，内容有：观察拉线开关；给小电灯做一个开关；做红绿灯开关；了解生活中的开关。
二、学情分析学生在生活中接触到开关的种类很多，非常熟悉，但是对开关的工作原理却不了解。
通过本单元前面课程的学习，学生已经会用灯泡、灯座、电池、电线连接一个简单的闭合电路。
本班学生普遍10岁左右，生活在城乡结合部，平时只有在学校实验室动手做实验，自己根据需要设计制作玩具的时候很少。
本节课旨在引导学生设计制作一个小开关，体验开关在生活中的作用，并在课后自主设计制作开关盒相关的玩具等。
三、教学目标1、认识开关的作用：控制电器工作；保护电器；安全用电；节约用电。
2、了解开关工作原理：闭合则开，断开则关。
3、能与同伴合作设计自制简易小开关，培养学生动手能力，4、激发学生探索兴趣，自主设计制作更多更实用的小开关。
四、教学重难点1、重点：与同伴合作设计制作简易小开关。
2、难点：运用开关工作原理设计制作更多更实用的小开关。
五、教学准备1、教师准备：多媒体课件。
做小开关的材料（每组一个灯泡，一个组电池，拉线开关一个，塑料底座一张，订书机一把，订书钉若干，导线，铡刀开关一个，回形针几枚）。
自制的双控开关、防盗开关、倒顺开关各一个。
2、学生准备：了解生活中的开关。
六、教学过程设计游戏一：亮灭灯泡1、复习导入：前面我们学习了电路的连接，比一比哪一组最先用桌上的材料迅速让灯泡亮起来。
（连接亮了以后）你怎么让它灭掉？2、玩个游戏吧：听老师命令操作（渐快）：亮——灭——亮——灭3、生活中我们可以这样控制灯泡的亮灭吗？怎么办？（不行，不方便，不安全。
）（用开关。
）板书：开关，亮灭探索一：研究开关1、我们桌上有个家庭曾经常用的开关，（展示拉线开关，旋开）与同伴一起仔细观察，积极讨论，大胆猜想：它是怎么控制灯泡的亮灭的？2、小组展示：我们猜测开关的工作原理——3、实验验证自己的猜测。
教科版科学四下《我来做个小开关》教学设计
教科版科学四下《我来做个小开关》教学设计一. 教材分析《我来做个小开关》是一节科学实验课，通过让学生自己动手制作一个小开关，让学生了解和掌握电路的基本知识，培养学生的动手能力和探究精神。
本节课的内容主要包括：了解开关的作用，认识电路的基本组成部分，学习电路图的绘制，动手制作小开关，并探究开关控制电路的原理。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识，对于电路的概念有一定的了解。
但他们动手操作的能力和探究精神还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生动手实践，激发他们的学习兴趣，培养他们的探究精神。
三. 教学目标1.了解开关的作用，认识电路的基本组成部分，掌握电路图的绘制方法。
2.能够动手制作小开关，并探究开关控制电路的原理。
3.培养学生的动手能力、观察能力、思考能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：了解开关的作用，认识电路的基本组成部分，掌握电路图的绘制方法。
2.难点：动手制作小开关，并探究开关控制电路的原理。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
2.采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.利用实验器材，让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.实验器材：小灯泡、电池、导线、开关、电路图绘制工具等。
2.教学课件：开关的作用、电路的基本组成部分、电路图的绘制方法等。
3.学习资料：有关电路和开关的图片、文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示开关的作用和电路的基本组成部分，引导学生思考开关在电路中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示电路图的绘制方法，让学生了解电路图的基本要素，如电源、开关、导线、用电器等。
同时，引导学生认识并了解串联和并联两种基本的电路连接方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，动手制作小开关，并尝试用导线将小开关与小灯泡连接，形成一个简单的电路。
《做个小开关作业设计方案》
《做个小开关》作业设计方案一、设计背景在平时生活中，我们经常会遇到需要开关的场景，比如打开灯光、关闭电视等。
因此，了解和掌握开关的原理和制作方法对我们的平时生活十分重要。
本次作业设计旨在让学生通过制作一个小开关，加深对开关原理的理解，并培养他们的动手能力和创造力。
二、设计目标1.了解开关的基本原理和作用；2.学会制作一个简单的小开关；3.培养学生的动手能力和创造力。
三、设计内容1.开场介绍：通过展示一些常见的开关场景，引出本次作业的主题；2.开关原理讲解：简要介绍开关的作用和原理，引导学生思考开关的作用；3.制作小开关：提供学生所需材料和工具，指导他们制作一个小开关；4.展示与分享：学生展示自己制作的小开关，并分享制作过程和心得。
四、设计步骤1.准备材料：纽扣电池、铜线、灯泡、开关、胶水等；2.制作小开关：将铜线毗连到纽扣电池的正负极上，再毗连到灯泡的两端，最后毗连一个开关，使灯泡能够通过开关控制；3.测试小开关：打开开关，观察灯泡是否亮起，验证小开关的制作是否成功；4.展示与分享：学生展示自己制作的小开关，分享制作过程和心得体会。
五、评判标准1.完成度：是否按照设计要求完成小开关的制作；2.创意性：是否在制作过程中有创新和个性化的设计；3.表达能力：是否能清晰地分享制作过程和心得体会。
六、拓展延伸1.让学生尝试制作不同类型的小开关，比如手摇开关、声控开关等；2.引导学生思考开关在平时生活中的应用，比如自动灯光控制、智能家居等；3.组织学生参观相关企业或科技展览，了解最新的开关技术和应用。
七、总结反思通过本次作业设计，学生不仅加深了对开关原理的理解，还培养了动手能力和创造力。
希望学生能在平时生活中运用所学知识，发挥自己的创造力，创造更多有趣的作品。
四年级音乐下册 做个小开关教案 教科版
四年级音乐下册做个小开关教案教科版教学目标
1. 让学生了解简单的电路原理；
2. 能够手工制作一个小开关；
3. 培养学生创造力和实践能力。
教学准备
1. 教师准备实物展示；
2. 预先准备好相应的材料（电池、导线、小灯泡、开关、铁丝等）；
3. 提前做好展示的PPT。
教学过程
1. 导入
通过动手操作一根铜丝和电池，让学生发现这根铜丝上有电流
流动。
引导学生思考电流的流动原因、电路的定义。
2. 理论讲解
通过展示PPT，讲解电路的组成、电流的流动方向等理论知识。
3. 实践操作
1. 教师向学生展示小灯泡、开关、导线、电池等实物；
2. 指引学生将这些材料进行简单的组装操作，手工制作出一个
小开关电路。
4. 小结
回顾本节课研究的内容，强化学生对电路的理解。
同时，鼓励
学生在实践中不断创新和探究。
教学反思
本节课内容简单易懂，易于理解，同时也培养了学生的的实践能力。
但在教学过程中，学生可能存在对电路原理的深层次理解不足。
未来，可以通过引导学生进行更加复杂的电路组装操作，深入挖掘电路原理的内涵。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《做个小开关》
【教材分析：】
《做个小开关》是教科版科学四下课程第一单元的第六节课，本节课的教学内容分三个部分：（1）观察手电筒的活动；（2）给我们的小电灯做一个开关；（3）红灯、绿灯和黄灯。
学生通过前面的学习已经掌握了简单电路的连接，电路故障的诊断，导体和绝缘体的认识。
通过本节课的学习，学生能够知道开关在电路中的作用、开关的材料组成，以及能够动手做一个开关按要求控制电路中的小灯泡。
通过本节课的学习，能够培养学生的动手实践能力和创新意识。
【教学目标】：
1、知识与技能
通过观察手电筒的活动，知道开关可以用来连接或断开电路，开关由导体与绝缘体组成。
2、过程与方法
利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它控制电路。
3、情感态度价值观
在设计、制作小开关的活动中培养动手实践的能力和创新的意识。
【教学重点】：
通过观察手电筒的开关并体验，知道开关在电路中的作用。
【教学难点】：
自己设计制作一个小开关，并用它控制电路中小灯泡的亮和灭。
【教学准备】：
教具：演示用的红绿灯、课件。
学具：小组每人一只手电筒和干电池。
每个小组灯泡一枚、小灯座、电池盒、开关1个、干电池各一个，电线若干、回形针1枚、软木片1个。
每组电路装置1个、红灯、绿灯和黄灯各1个、干电池2个、电线若干
【教学过程】：
一、复习导入：，
1、出示材料：一个电池盒（电池）、两根导线、一个小灯座（灯泡），利
用所给材料，小组快速连接一个电路，使小灯泡亮起来，并画出电路
图。
2、提问：
（1）刚才我们用什么办法把小灯泡弄灭的？
预设：把导线拔了电池拿出来小灯泡拧出
（2）那现在老师要让小灯泡再亮起来呢？再灭了呢？再亮起来呢？怎样才能自如的控制小灯泡的亮与不亮呢？
预设：可以加一个小开关。
（3）为什么加个开关就能解决这个问题呢？今天这堂课我们探究其中的奥秘，板书课题。
(制作一个小开关)
二、探究新知：
1、观察手电筒的结构，探究开关的作用。
（1）出示手电筒，观察手电筒的组成材料，讨论为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体。
（2）观察手电筒的构造，说说电路中电流的路径是怎样的，并试着画出手电筒的电路图。
（3）比一比它和小灯泡的电路有什么相同和不同，可以让学生看黑板上手电筒简图和小灯泡的电路图。
预设：开关的作用断开接通
（4）出示开关元件，说说实验用的开关哪些部分是绝缘体，哪些部分是
导体，实验用的开关如何连接？讲解开关元件示意图。
（5）在第一个电路基础上加入导线和开关，用开关控制小灯泡的亮和灭，
并画出电路图。
2、给我们的小电灯做一个开关
（1）知道了开关的作用和连接方法，我们能不能自己也来做个小开关呢？
小组讨论用什么材料？怎么来控制小电灯的亮和灭？要注意哪些问题？
（2）讨论并设计、制作利用回形针、图钉、软木片等做一个小开关，并
把自己制作的小开关连接到电路中，检验它能不能控制小灯泡的亮和灭。
（3）全班交流各种小开关，并比较优缺点。
3.用开关控制红绿灯和黄灯的亮和灭。
（1）开关在我们的生活中应用非常广泛，其实我们经常看到的红绿灯也有开
关在控制呢，受红绿灯的启示，老师也装置了一组红绿灯，教师出示红绿灯
装置并演示
（2）利用每组准备好的材料，小组讨论合作制作一个能交叉控制红绿灯的电
路和开关。
并画出电路图。
（3）学生上台讲解，教师补充说明。
（4）如果在控制红绿灯装置的电路中，再增加一个连接有黄灯的电路，使红
灯变绿灯、绿灯变红灯的时候，中间亮起一盏黄灯呢？（这个小环节可以让
学生说明，也可以画电路图或再动手做做连一连，可以按实际上课情况灵活
安排）
三、交流小结
1.本节课内容回顾。
2.延伸活动，向学生介绍生活中各种各样的开关。
（遥控式开关、真空式开关、
旋钮开关和漏电保护开关等有实物提供实物，没实物可以提供图片）
【板书设计】
做个小开关
开关：导体绝缘体
接通断开。