临沂市高三二轮研讨会体会和落实
临沂市高三二轮研讨会体会与落实
平邑高考补习学校地理组
今年3月23--24日，临沂市地理教研室在沂南卧龙中学组织了全市高三地理教学二轮研讨会，全市各校地理备课组长和骨干教师会聚一堂，在市地理教研室相老师的带领下，共同探讨了目前的地理教育教学问题。
通过参加这次会议，我和我校与会老师收获颇丰，今将我参加会议的体会和教学中的落实情况，向领导作初步汇报。
一、学习体会
1、听公开课的体会
23日下午有三位老师执教公开课。
三节公开课充分展示了三位老师的风采，给全市的高三地理二轮复习提供了特殊的参考模式和方法，指明了复习的思路和策略。
沂南的邹金海老师在课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生自主探讨，发挥学生的能动作用，选题典型，重点培养学生提取问题的能力，知识迁移能力。
临沂四中的张丽娟老师，课堂上充分展现了地理二轮复习的“读、讲、练、评、补”五环节教学模式，充分体现了教师的主导作用，启发引导学生，充分落实学生的主体地位，学生动脑、动手、动口的机会多，注意反馈优化，通过反馈了解学生掌握知识和技能的程度，检验教师的教学方法和教学效果，达到教师调控教学，学生查缺补漏、巩固提高的目的。
运用归纳法，把同类型、同性质、同特征、相关联的内容予以纵横联系，形成前后贯通、左右并串、条块分明、专一集中、全面系统的专题知识网络。
着力挖掘它们之间的内在联系，并形成规律性的认识，完善学生的知识结构。
沂水四中的齐运勇老师最闪亮的地方是让学生自己画图，析图，使抽象的问题图形化，培养学生析图和读图能力，处理问题和答题方法，培养分析、概括、综合、表达等高考能力。
2、交流体会
24日上午，五位专家型教师作了主题发言。
从他们的发言中让我们更加深入的认识了这次临沂市高三教学质量检查考试地理试题的特点，再次深入的了解学生在考试中出现的问题，加深了对地理高考大纲的理解，得到了许多09年地
理高考的一些信息，给我们进行二轮地理复习指明了方向，加强了二轮教学的针对性。
临沭教研室的陈延松老师的报告是《高三教学质量检查考试地理试题分析评价报告》。
报告首先从这次试题设置的中心问题、题目序号、图像呈现形式、考查要点、09年考纲考核能力要求等方面对本试题进行了全面细致的剖析；
第二方面是对本次试题的特点进行归纳分析：从试卷总体上看，落实了新课改精神，体现素质教育要求，注重了题目的基础性和实践性，关注热点，透出时代气息，突出学科特色，突出关注人类所面临的人口、环境、资源等问题，以区域地图为载体，结合文字资料，考查了学生的空间定位能力、提取有效信息能力、综合分析区域内各地理要素相互联系的能力，文字表述能力等，训练的学生的应试能力；
第三方面是对本次阅卷情况进行了通报，特别是对综合题的答卷进行了详尽的分析，找出问题，对下一步的教学提出了具体的教学建议，使我们的以后教学有了目标。
沂南一中的李守兴老师发言的题目是《细微处看变化，对比中见趋势》，报告从三个方面对09年教学大纲进行了解读。
第一，全国高考大纲(课标实验版)09年与08年的比较，2009年地理高考大纲与2008年的大纲相比，在考试性质、考试内容、考核目标与要求方面没有任何的变化，新大纲坚持了新课标下高考改革的方向，体现了命题的稳定性原则，强化了对学生思想素质、社会意识及科学素养考查的导向，强化了能力立意的命题思想；
第二，对全国2009年高考考试大纲课标实验版与非课标版的比较，从两个大纲的性质、内容、目标要求、考试范围、考试形式与试卷结构上进行了对比；
第三对全国考试大纲说明(09年)与山东卷考试说明(09年)的比较，得出了六个方面的差异：编排结构上有所不同、在命题指导思想方面有所差别、考试形式与试卷结构方面存在较大差别、考试目标与要求上有所差别、考试内容上有所差别、在题型示例上有较大差别。
通过对比，对我们教学备考有很大的启示，对我们教育教学有重要的指导意义。
临沂兰山教研室的池肖杰老师在报告中谈的是山东省（济南）高考备考研讨会学习的收获，他通报了08年高考学生在答题中出现的问题：（1）基本概念、基本原理和基本规律理解掌握不到位，不能灵活应用（2）审题不够细致（3）观察分析能力和组织概括能力有待提高（4）答案组织缺乏条理，语言表达不够准确规范（5）思维的灵活性、应变性、迁移性能力薄弱，表现在不会多角度、多层次地思考问题，自觉运用原理、规律，回归课本的能力差，不善于重组、整合原有知识。
因此我们备考时就应该做到：（1）加强对地理基本知识、基本规律、基本原理的教学（2）重视培养学生阅读、分析、运用地理图表和地理数据的能力（3）提高学生综合、分析、判断、概括等思维能力（4）注重学生的答题方法训练（5）归纳总结各类问题的答题模式。
3、听相老师报告体会
最后，相老师作了大会总结，并对下一步高三地理二轮复习提出了指导性意见。
特别是相老师提出的二轮复习的“十好”方针，让我们铭记在心：“总结好”，对一轮考试的分析抓住不放；“态度好”；“计划好”，要有明确详实的计划；“研究好”，要研究09考试说明，对新课标试题进行研究；要对学情和轮情进行研究；“设计好”，注重教学的精细化研究，个人和集体备课相结合，要关注对课堂知识容量问题，不能贪多、过少、过度，要注意主次、轻重、起点的高低问题，课堂的环节要紧凑、优化、高效，学生活动要主动---读、听、写、记、悟、思、议、练、质；“使用好”，使用好市编学案；“题选好”；“考评好”，评好，总结好；“落实好”，抓课堂内容的落实，落实到答案上、教材上、笔记上、学案上、方法上、记忆上、理解上，高考能力上；“心情好”，教学中要增加感情的投入，对学生进行激励性评价。
同时相老师要求我们以后在教学中应该防止六大现象的发生：（1）放任自流现象（2）盲目拔高现象（3）眼高手低现象（4）眼花缭乱现象（5）贪多求全现象（6）简单重复现象。
二、落实情况
我们参加会议回来后，首先组织全体地理教师召开会议，对会议精神进行了传达，并复印会议材料，人手一份，统一学习文件，老师们感受都很深，收获很大。
对于课堂教学模式的研讨，有与会人员示范公开课，其他老师也执教公开课，
对公开课进行了集体研讨，确实做到优化课堂，让学生学有所得，为学生的高考服务。
同时我们做了详尽的教学与复习计划，具体到高考前的每一天的复习内容与问题。
总之，我们会在以后的教学中认真落实二轮复习的会议精神，踏踏实实地走好每一步。
以上汇报，难以盖全，不当之处，请各位专家批评指教。
高三二轮教学调研工作个人总结
高三二轮教学调研工作个人总结导读：本文是关于高三二轮教学调研工作个人总结，希望能帮助到您！一、整体认识各县区、各学校均能以高度的政治敏感，不折不扣地落实XX 省素质教育会议的精神，严格执行《XX省普通中小学管理基本规范》。
在这一大前提下，坚持“一个中心，两个基本点”的工作思路，即以提高课堂效率作为教学管理的中心工作，抓好对教师的过程管理和对学生的常规管理工作，以此来推动教育教学质量的全面提高。
二、各县区、各学校主要亮点1、XX县（1）沂水一中：①注意统一全体师生对素质教育的认识。
通过各种层次的会议澄清一些错误认识，使教师认识到教育教学质量下滑社会不会满意，使学生认识到学习搞不好家长不会满意，素质教育并不是不要教育教学质量。
②各类竞赛成绩优异。
20**年，有22名学生获得全国物理、化学奥林匹克竞赛国家二、三等奖和省一等奖；有3名学生获得全国中学生英语能力竞赛国家一、三等奖；有16名学生获得XX 省中学生数学联赛一、二等奖。
③对高三教师实行过程性评价，一轮复习阶段是一块，一轮后至高考是一块。
（2）沂水二中：①重视校园文化建设。
在校园内设“状元榜”，将近年考上清华、北大、人大等名校的学生照片、信息张榜，既宣传了学校，又可以激励学生奋发向上的志向，激发学生的爱校情怀；在走廊悬挂学生创作的格言警句，注明班级姓名，既能鼓励作者，也能激励全体。
②开放微机室，允许学生上网，丰富学生双休日生活，体现了较为开明的办学思想。
2、XX县（1）沂南一中：①落实市二轮研讨会精神及时有力。
3月21日市二轮研讨会开完的当天晚上，所有与会的备课组长集合开会，研讨落实方案，并及时付诸实施。
②改革课堂教学方式，提高课堂教学效率。
克服“粗放式”教学，倡导“立足课本，导学为主，教学互动，精讲精练，当堂学会”的课堂教学模式。
③加强过程管理，健全激励机制。
重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理，过程奖金按课时费发放。
高考复习研讨会学习心得体会
高考复习研讨会学习心得体会在参加高考复习研讨会后，我深感受益匪浅，受到了巨大的启发和启示，让我更加清楚地认识到了自己的不足和需要提升的方面。
本次研讨会主要着重讲解了高考对于我们学生来说的重要性，介绍了高考的考试方式和相关的考试技巧，同时还分享了一些学习方法和策略。
笔者通过仔细听讲、认真思考和反复琢磨，不断的整合自己的学习经验和方法，深刻领悟高考的要点和精髓，总结出以下所提到的几点学习心得体会：一、体现自己的真实感受在参加完研讨会后，笔者深感自己的高考复习还存在相当大的漏洞和不足，尤其是在答题和应对考试中，一些细节处存在不小的失误和疏忽，对自己的实际成绩所造成的负面影响也是非常明显的。
但是，同时也认识到了自己的优点和长处，比如较好的数理思维能力和较强的语文表达能力等。
因此，在总结学习的同时，也需要充分认识自己的实际情况和能力状况，不断地发掘和提升自己的潜力和优点。
二、表达中心思想在此次研讨会中，印象最深的就是老师们对高考的精髓进行阐述和讲解，让我深感到高考复习的重要性和紧迫性。
因此，我们必须要认真对待高考这个关键时期，加强自我修养和知识储备，按照高考的要求和理念进行系统性的复习和提高，不断地提升自己的学习能力和应试能力，为自己的理想和未来打造稳实的基础和过硬的素质。
三、突出重点在学习的过程中，我们必须要突出重点，才能够更加有针对性地进行高效的学习。
因此，在学习的过程中，我们首先要克服疲劳、焦虑等负面情绪，注重学习方法和技巧的掌握，不断加强自己的基础和核心能力，把握好每一个知识点和考点的关键点和难点，找准差距和不足之处，制定科学、合理的复习计划和规划，逐步深入，逐步提升，最终达到高效复习的目的和效果。
四、注意思辨高考的特点就在于它追求思维的深度与广度，注重思辨的能力和创新的思维。
因此，在学习的过程中，我们必须要注重独立思考和自主学习的能力，不断进行实践和积累，注重多角度的思考和认识，避免单一性的思维方式，并且不断地进行反思和总结，尤其是在面对疑难杂症时，要保持开放式的思维和解决问题的能力，不断积累自己的思维经验和策略。
高三二轮研讨会发言稿
高三二轮研讨会发言稿
各位老师，大家下午好。
我很荣幸能在这次研讨会上和大家分享我的观点和经验。
我们高三学生即将迎来人生中一次重要的考试，这段时间对我们来说无疑是最为关键的。
我想和大家分享一些我们高三学生的学习方法和应对压力的方式。
首先，我认为高三学生要有一个合理的学习计划。
我们需要合理安排每天的学习时间，分配到各个学科上，这样才能保证每一个学科都得到充分的复习。
其次，我们要保持良好的学习状态，这需要有充足的睡眠和合理的饮食，同时要保持适度的运动。
最后，面对即将到来的考试，我们要有信心，要相信自己的能力，不要被压力压垮。
另外，我认为老师们在这段时间也能给予我们更多的关心和支持。
可以在课上多讲解一些应试技巧和心理调适的方法，同时也可以在班级里组织一些集体活动来帮助我们放松身心，缓解学习压力。
总的来说，高三学生要有一个科学的学习规划，保持好的学习状态，同时要有足够的信心。
老师们也能在这个关键时刻给予我们更多的帮助和关心。
相信在大家的共同努力下，我们一定能取得令人满意的成绩。
谢谢大家！。
高三二轮复习会议总结
潍坊会议总结一、研究好形势，今年全省参加高考的人数比去年又有很大下降，去年高考报名为51万，有成绩的是48万，今年报名人数为45万，针对这一情况，我们的教学要有所调整，把目标生扩大，更多的关注边缘生。
二、研究好二轮复习，重点做好复习课，讲评课的研究，切记二轮复习不是一轮复习简单的重复。
三、重视基础，回归课本，对有争议的问题一定以课本为蓝本，降低复习的难度，一定切记，最后一道题的最后一问，你花一个月的时间训练，高考时学生也不一定能做好，而象三角函数题，则要学生不用思考，不用打演草的前提下能够不失分。
四、提高课堂效率，少做或不做无用功，各学校一定定好复习计划，编制好学案，对于题目的选择一定以高考题为模型，教师必须提前做，在给学生讲之前，一定要让学生做完，教师批改，真正做到不做不讲。
五、加大训练量，每周要做一套综合测试卷，每天要有定时定量训练，比如每天用25分钟的时间，让学生做12个选择题，一周以后，你就会发现学生的薄弱点在哪里。
六、注意对冷点的研究，去年出了回归的问题，前年出正态分布的问题，今年是不是会出独立性检验，老师们不要掉以轻心。
济南会议总结一.概率解答题以后要注意的问题:1、要交待好各个事件的由来，用数学语言加以说明，算出各个事件的概率；2、交待好所用是互斥事件还是相互独立事件；3、进行计算。
也就是说如果是概率问题单纯的一个算式，得出最后答案是要扣分的，另分布列问题，一定不能直接列表，即使算对了，也只有表格的分数，表格一般只占一分。
二.对于高中教师自己增加的内容，在高考中可以利用，但要做好适当的铺垫，不能直接利用，比如说弦长公式，应首先把两点间的距离公式列上，然后对其整理，化到最后为k,a ,判别式的关系。
三.对解析几何的处理，一定要注意三个方面，一是斜率存在问题，二是注意二次项的系数是否为零，三是注意判别式。
在复习中注意几个热点的归类复习：中点弦长问题，定点定值问题，最值极值问题，参数取值范围问题。
临沂市高三二轮研讨会体会与落实
临沂市高三二轮研讨会体会与落实平邑高考补习学校地理组今年3月23--24日，临沂市地理教研室在沂南卧龙中学组织了全市高三地理教学二轮研讨会，全市各校地理备课组长和骨干教师会聚一堂，在市地理教研室相老师的带领下，共同探讨了目前的地理教育教学问题。
通过参加这次会议，我和我校与会老师收获颇丰，今将我参加会议的体会和教学中的落实情况，向领导作初步汇报。
一、学习体会1、听公开课的体会23日下午有三位老师执教公开课。
三节公开课充分展示了三位老师的风采，给全市的高三地理二轮复习提供了特殊的参考模式和方法，指明了复习的思路和策略。
沂南的邹金海老师在课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生自主探讨，发挥学生的能动作用，选题典型，重点培养学生提取问题的能力，知识迁移能力。
临沂四中的张丽娟老师，课堂上充分展现了地理二轮复习的“读、讲、练、评、补”五环节教学模式，充分体现了教师的主导作用，启发引导学生，充分落实学生的主体地位，学生动脑、动手、动口的机会多，注意反馈优化，通过反馈了解学生掌握知识和技能的程度，检验教师的教学方法和教学效果，达到教师调控教学，学生查缺补漏、巩固提高的目的。
运用归纳法，把同类型、同性质、同特征、相关联的内容予以纵横联系，形成前后贯通、左右并串、条块分明、专一集中、全面系统的专题知识网络。
着力挖掘它们之间的内在联系，并形成规律性的认识，完善学生的知识结构。
沂水四中的齐运勇老师最闪亮的地方是让学生自己画图，析图，使抽象的问题图形化，培养学生析图和读图能力，处理问题和答题方法，培养分析、概括、综合、表达等高考能力。
2、交流体会24日上午，五位专家型教师作了主题发言。
从他们的发言中让我们更加深入的认识了这次临沂市高三教学质量检查考试地理试题的特点，再次深入的了解学生在考试中出现的问题，加深了对地理高考大纲的理解，得到了许多09年地理高考的一些信息，给我们进行二轮地理复习指明了方向，加强了二轮教学的针对性。
高三学生研讨会心得体会
高三学生研讨会心得体会在高三学生研讨会上，我收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，我学到了团队合作的重要性。
我们班被分成了若干个小组，每个小组负责通过研讨会的形式探究一个主题。
在研讨会中，每个小组成员都发挥自己的专长和优势，共同合作完成任务。
通过互相协作和沟通，我们能够充分利用每个人的才能，并且取得了出色的成果。
我意识到，一个团队的成功不仅仅取决于个人的能力，更重要的是团队成员之间的合作和默契。
此外，参加研讨会也让我更加充满自信。
在团队讨论和展示的过程中，我学会了表达自己的观点，并且不再害怕被别人批评。
通过与他人的交流和讨论，我逐渐获得了自信，认识到自己的能力和见解也是有价值的。
这种自信也激发了我在其他课程和学习中更加积极主动地参与和发言。
在研讨会中，我还学到了如何通过有效的时间管理来提高工作效率。
在面对繁琐的任务和紧张的时间安排时，我学会了合理规划自己的时间，将注意力集中在最重要和紧迫的任务上。
通过制定详细的计划和设定明确的目标，我能够更好地掌控自己的学习进度，提高工作效率，从而更好地达到学术目标。
此外，研讨会还让我更加了解了自己的潜力和能力。
在与其他同学的合作和比拼中，我发现自己拥有一些独特的才能和技能，比如组织能力和领导能力。
这让我更加自信和有动力去开发和发挥自己的潜力，不断追逐自己的梦想。
最后，通过高三学生研讨会，我也认识到学习的过程是需要坚持和努力的。
在研讨会中，我们面临了一些困难和挑战，但是我们没有放弃，而是一起努力寻找解决办法。
这让我认识到在学习和生活中，遇到困难和挑战是常态，只有不断努力和坚持才能克服困难，取得成功。
总的来说，高三学生研讨会给我带来了许多宝贵的经验和体会。
我学到了团队合作的重要性，提高了自信和时间管理能力，认识到了自己的潜力和能力，以及学习的坚持和努力的重要性。
这些经验将对我的学习和未来的发展产生积极的影响。
我会继续努力，不断提升自己，追求更高的目标。
科学谋划 精准实施 备战高考二轮研讨会
临沂市高三理科数学二轮研讨会
山东省郯城第一中学
临沂市高三理科数学二轮研讨会
山东省郯城第一中学
关注数据处理的方式：频率分布直方图、茎叶图、 2×2 列联表、散点图等。
关注数据的一些数字特征：平均数、标准差、 相关系数、相关指数、残差等。
临沂市高三理科数学二轮研讨会
山东省郯城第一中学
二、一轮复习中易出现的几个问题及改进 措施
山东省郯城第一中学
教师要“精讲”，深刻剖析问题的情境, 全面展示解题过程。
学生要“敢说”，老师提出问题，要让学 生敢于说出自己的看法和想法、解决的思路和 方法。
临沂市高三理科数学二轮研讨会
山东省郯城第一中学
（四）平时训练中盲目运用信息卷而忽视 整体设计
临沂市高三理科数学二轮研讨会
山东省郯城第一中学
临沂市高三理科数学二轮研讨会
山东省郯城第一中学
（五）重视集体备课，科学安排备考
临沂市高三理科数学二轮研讨会
山东省郯城第一中学
前苏联著名教育家马卡连柯说过：“如果五个 能力较弱的教师团结在一个集体里，受一种思想， 一种原则，一种作风的鼓舞，能齐心一致地工作的 话，那就是比十个各随已愿地单独行动的优良教师 要好得多。”
注重通性通法，
淡化特殊技巧。
临沂市高三理科数学二轮研讨会
山东省郯城第一中学
（三）强化训练，主次分明，注重变式
高考既要速度更要准确率，强化训 练是必须的。
以全国卷试题为蓝本，认真选好测 试题，确保做到知己知彼百战百胜。
临沂市高三理科数学二轮研讨会
山东省郯城第一中学
典例就题讲题 归纳变式不够
对“精选题”进行全方位的拓展：变条件﹑ 变结论﹑变情境、变解法等等。
高中地理二轮研讨会学习体会
高中地理二轮研讨会学习体会第一篇：高中地理二轮研讨会学习体会高中地理二轮研讨会学习体会今年是我省全面推行新课改后的第三年高考，结合教育部颁布的地理学科考试大纲和我省的考试说明，地理学科的命题指导思想依然是考察考生对所学地理课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
我们认为今年的高考地理应该不会发生太大的变化。
平稳中求创新，突出能力考察，关注社会热点，体现山东特色，贴近学生生活，应该是今年地理命题的重要趋势。
一、一轮考试的反思“一轮基础，二轮提高”，以掌握基础知识为重点的一轮复习已经结束，大大小小的考试已经过数次，分析学生成绩可知，二卷与一卷相比得分率偏低，这说明学生对课本基础知识、主干知识掌握不牢固或者属于“茶壶”型——肚子里有，道不出来。
做选择题还可以，但一遇到综合题，考察文字组织表达能力，尤其涉及专业术语的表达问题百出，失分严重。
具体问题如下：1.各种地理图表的分析能力较差，不能有效的提取相关信息“地图是地理的第二语言”，图表是地理事物和现象空间分布的信息载体，是学生获取地理知识的信息源泉，是表达地理信息的重要手段。
地理教学离不开地图表。
在地理教学中，重视读图技能的培养，使学生完成“熟悉地图——看懂地图——分析、运用地图”的知识跨越，并逐步建立起有确切空间概念的知识系统。
但学生对图表的掌握离这一要求相差甚远，这一点从学生错题集的整理上看一目了然。
这类问题应该还是读题方法的问题，观察能力的问题。
另外，有的学生看到了相关信息，但也不知道这句话或图像想干什么，这表明学生分析能力较差或对基础知识掌握不牢，不能有效的把信息与知识建立联系。
2.脑中无图，区域知识缺乏，导致区域定位不准确不管是自然地理还是人文地理最终都要落实到具体区域中去，所以区域地理往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点。
从多次综合检测分析来看区域地理试题方面失分现象严重，有的甚至因为某一区域地理基础知识薄弱，区域判断失误，导致“全题覆没”。
参加全市高三地理二轮复习研讨会学习体会
参加全市高三地理二轮复习研讨会学习体会第一中学高三地理教师全员参加了在莒南县举行的“临沂市高三地理二轮复习研讨会”，探讨了新形势下的高三二轮、三轮复习的针对性和实效性，听取三节公开课、讨论三节公开课和下步复习思路；听取小组代表发言、会议主题发言；相老师的二、三轮复习指导意见和要求以及与高考备考相关的重要问题。
通过听取三位教师举行了公开课，进一步明确了二轮复习课的复习模式，二轮复习课要认真研究了考点、考情，做了精细的准备，课堂上构建了系统完整的知识体系，并在认真研究考点考情的基础上进行了审题、读图和答题方法、技巧、规范化的点拨训练。
与其他县区相互交流了各个学校下段复习思路。
更加认识自己的优势与不足。
通过临沂三中韩光迎老师对一轮考试检测试题分析，又从试题考查的内容、要点，试题特点，学生答卷情况等方面对一轮试卷有了更深刻的认识，以便更好指导教学。
听了相炜老师对一轮质量检查考试进行分析及济南高考备考研讨会信息，并提出了二、三轮复习指导意见和要求，收获甚多，相老师从二、三轮复习的思路、复习中师生的任务、文综命题前瞻、学案的使用、课堂教学的具体要求等方面作了分析报告，对我们高三后期教学必将产生重大影响，具有重要的引领作用。
二轮会议回来后及时向学校领导及年级主任做了认真回报，领导肯定了我们地理研讨会比其他学科的教研会更具有时效性和指导性，并要求我们认真反思和深刻领会研讨会的精神实质。
为此我们拿出一个专门的集体教研时间，结合会议材料认真学习研讨会的精神，一起学习二、三轮复习指导意见和要求，就此问题对新带高三的地理教师提出更高的要求。
重点研究二轮专题复习的方法和方向。
对相老师提出的高考备考要求和相关信息做了细致深入的研究。
结合会议精神和我们的微调了制定的二轮复习计划。
1、周密制定二轮复习计划，合理安排复习进度。
既有总计划又有周计划，将计划细化到每节课，张贴到每一个教室。
2、认真学习和领会考纲，扎实开展考纲研究活动，优化教学方式提高二轮复习效果。
2017年3月山东临沂市高三二轮研讨会材料：二轮复习备考-把握方法 提升能力
把握方法提升能力物理材料莒南三中刘彬尊敬的各位领导、老师:大家好！我是莒南三中的刘彬。
在刚刚完成的一轮验收考试中，我们学校取得了比较理想的成绩。
本科模拟进线数文科206人、理科816人，共计1022人，在全市所有高中学校中位列第五。
我校物理学科在市、县教研室的正确指导下，在全体物理组老师和学生的共同努力下，更是取得了令人可喜的成绩，语数外理化生六个学科本科模拟进线数本校横向比较，由高二期末的倒数第一到高三期中考试的第四名，再进步到一轮验收考试的第三名，一路上升。
据此，教研室王主任安排我们学校在今天的会议上做一个典型发言。
感谢王主任给了我们这样一个和大家一起学习的机会，下面我就代表我们物理组把我们一轮复习的一些做法以及关于二轮复习的一些不成熟的打算向大家做一简要汇报。
敬请各位领导同行批评指正。
一轮复习的做法一、立足教材、形成知识网络一轮复习，我们是以章、节为单元进行复习的。
在这一阶段，我们重点做到了先是让学生全面阅读教材，掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，逐点扫描，不留死角。
然后再在此基础上，建立概念与规律之间的联系，形成知识网络。
二、追本溯源、学会建立模型在高中物理学习中，对于物理定理、定律的学习，我们重点要求了学生对物理定理、定律的实验基础、基本内容、公式、适用条件、注意事项等必须做到全方位理解掌握。
尤其要重视对物理状态、物理情景、物理过程、典型例题的分析和解题方法的总结，从而做到了让学生初步建立起物理模型，同时也培养了学生建立物理模型的能力。
三、立足实际、循序渐进“基础不牢，地动山摇”。
一轮复习过程中，我们非常注重基础，习题练习我们主要是以中、低档题训练为主，并不要求一步到位。
采取的方式主要是滚动式练习，同时注意增强了补偿性练习，重点做到了立足实际、循序渐进，从而使学生逐步熟悉了知识，掌握了规律和方法，提升了能力。
总体来说，在一轮复习中我们取得了很好的成绩。