最新高考模式研讨会学习心得体会[借鉴]
高考备考研讨会心得体会(共5篇)【推荐】
高考备考研讨会心得体会（共5篇）高考备考研讨会心得体会1通过本次模考，暴露了近两个月以来高三复习存在的问题，这是我第一次带高三学生，对于高考还没有太多的经验，每次模考对我来说都是学习，尤其是这次召开的“师市历史高考备考研讨会”更让我受益无穷，每位发言的老师，对于试卷分析既到位又深刻，让我印象深刻的是罗老师，考点把握非常准确，而且知识点分析的很细致。
还有常老师对于42题小论文的分析，这道题向来是难题，常老师把这道题解题思路分析很透彻，深入融合所学知识点。
这次考试成绩非常不满意，我也和学生交流了考试存在的问题：首先，对于文言文的题目，学生反应是不会翻译，总纠结翻译的对错，而不会找关键的词句。
此外，学生普遍反应考的和学的知识没什么关系，其实并非如此，说明学生不会灵活运用所学知识，不会联系生活实际，知识点之间的逻辑还没有掌握。
不仅如此，学生不会利用时间，时空观念不强，找不到对应考察的知识点。
这次考试虽然不理想，但也给了我后期复习的方向，为了尽可能多的帮助学生有效提高成绩现结合本次研讨会中各位老师的建议，以及樊主任和李老师的指导，后期复习我准备从以下几方面改进：1、研究课程标准和课程说明，复习知识点要有所侧重。
2、研究近几年的高考卷，从中寻找到考试方向，并且要将历史核心素养以及史观融入平时的训练中，让学生有意识的去联系，去理解考什么，怎么考。
3、重视基础知识的提高，不能面面俱到，要抓重点，课堂上反复强调，直到学生接受。
可采取听写方式抓基础。
4、在运用史料时，要选用得当准确的材料，并且问题设置时要注重引导学生。
培养学生知识迁移的能力，历史思辨能力，史料研读能力。
5、在平时考试中，注重时效性，提高学生时间观念，提高做题速度，还要加强文综老师的配合。
高考备考研讨会心得体会2在校领导的指派下，我有幸参加了3月24日在平顶山市八中举行的2019年高考生物备考研讨会，聆听了广东省正高级教师王建春老师的2019年高考生物备考讲座。
高考备考研讨会心得体会
高考备考研讨会心得体会一、背景介绍近年来，高考备考研讨会已经成为许多中学生和家长们备战高考的重要方式之一。
这样的研讨会通过提供备考经验、技巧和策略，帮助学生们更好地应对高考压力，并取得优异的成绩。
我有幸参加了一场高考备考研讨会，下面将分享我的心得体会。
二、备考规划参加研讨会后，我深刻意识到高考备考需要有科学合理的规划。
在会上，专家们强调了制定备考计划的重要性。
他们建议我们首先了解高考的考试科目和内容要求，然后根据自己的实际情况制定备考计划。
合理的备考计划可以帮助我们分清工作的重点和难点，提高学习效率。
三、明确目标高考备考研讨会中，专家们还强调了明确目标的重要性。
他们提醒我们要确立自己的目标，明确自己想要报考的大学和专业，并根据目标有针对性地备考。
这样可以更好地集中精力，培养自律和毅力，提高备考的效果。
四、科学学习方法在研讨会上，专家们分享了一些科学的学习方法和技巧。
他们强调了创造适合自己学习的环境、合理安排学习时间的重要性。
此外，专家们还提醒我们要学会总结、归纳和思考，培养批判性思维，提高学习的质量。
五、合理安排时间高考备考需要合理安排时间。
在研讨会上，我们得到了一些建议，例如要制定每日学习计划，在规定的时间内完成任务，避免拖延；同时也要给自己留出适当的休息时间，保持身心健康。
合理安排时间可以帮助我们有效地管理学习和休息，提高备考效果。
六、考试技巧除了学习方法和时间安排外，高考备考还需要注意考试技巧的培养。
研讨会上，专家们分享了一些应对高考的策略和技巧，例如如何高效解答选择题、如何备考语文、数学等科目。
他们提醒我们要充分了解考试规则，并在模拟考试中多加练习，熟悉考试环境，以提高应试技巧和信心。
七、坚持与毅力高考备考是一项长期而艰苦的过程，因此坚持与毅力至关重要。
在研讨会中，专家们强调了坚持的重要性，并鼓励我们要保持积极的态度，勇于面对困难和挫折。
同时，他们还提醒我们要勇于调整自己的学习策略，不断进步和改进。
高考研讨会心得体会5篇
高考研讨会心得体会5篇第一篇：高考研讨会心得体会2013年11月9日-10日红河州高考研讨会心得体会分为两大块：I、红河州的时间：9日报到10日上午8：30-11：30；下午2：00-5：00 会议地点：个旧一中此次高考研讨会有如下几点：一、听取了个旧一中王琪老师对今年高考试题的分析，使我进一步了解了近几年高考的动向和覆盖面，在今后的复习中我要如何抓重点难点，尤其是考查重点的攻克，怎样引导学生读课本，怎样攻克难关。
如2013年高考涉及到的知识点有：DNA和RNA的结构和分布叶绿素的种类、吸收光谱及功能微生物的细胞呼吸免疫细胞的分类、分布及功能证明DNA是主要的遗传物质的经典科学实验酶的分布、功能及作用原理酶的相关实验及植物激素的功能血糖的来源，胰岛素的功能及其加工场所影响种群密度的因素，群落的特征，生态系统的结构、功能体验并利用孟德尔的假说-演绎法解决遗传学实际问题微生物的应用植物细胞工程（植物体细胞杂交、植物组织培养）这就是我今后的复习动向。
另外今年的生物考分分布是：必修一31分、必修二16分、必修三28分、必修三15也是要了解的，并且全省有67%的考生选学选修三，33%的考生选学选修一。
王琪老师认为，在第一轮的复习中一定要回归教材、吃透教材。
如，教材中的“问题探讨”、“资料分析”、“知识链接”、“核心概念”、“专用名词”、“小标题”、“图片表格”等要认真揣摩，选修课很容易拿分，要好好把握。
二、听取了个旧一中陈红菊老师的“生命的结构基础和物质基础”专题以及对2008年以来高考题的分析，她强调2008年以来高考中细胞代谢的重要性及存在的问题，她说复习中默写也很重要，很多短语、短句都是需要默写出来的，插图也要记住。
她还强调出题者就是编书的人。
课本上的“思维扩展”是高考题资料的来源，“技能训练”和“本章小结”也要查缺补漏，产生ATP的场所（红细胞、肺细胞、叶肉细胞、蓝藻细胞）三、听取了建水一中是马自和老师的“生物的遗传和变异”专题。
高考备考研讨会心得体会
高考备考研讨会心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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参加新课程高考评价研讨会总结5篇
参加新课程高考评价研讨会总结5篇第1篇示例：近日，我有幸参加了一场关于新课程高考评价的研讨会，此次会议汇集了来自各地的教育专家和研究学者，共同探讨如何更好地评价和引导学生在新课程高考中的学习。
在会议上，与会者们畅所欲言，分享了许多宝贵的经验和观点，让我受益匪浅。
与会者们一致认为新课程高考评价需要更加注重学生的综合能力和素养。
随着社会的发展和对人才的需求越来越高，传统的考试评价已经无法满足社会的需求。
新课程高考评价应该更加注重学生的综合能力和素养的培养，而不是仅仅侧重于知识的死记硬背。
只有这样，学生才能真正具备适应未来社会的能力。
与会者们也就高考评价的科学性进行了深入的讨论。
在评价学生的能力和素养时，应该注重科学性和客观性，避免人为的主观判断和片面性评价。
只有通过科学、客观的评价方式，才能真正了解学生的实际水平和成长情况，为他们提供更合适的指导和帮助。
会议上还就如何引导学生积极备考进行了热烈的讨论。
与会者们认为，学生在备考过程中应该注重自主学习和合作学习，培养他们的学习兴趣和主动性。
学校和家庭也应该给予学生更多的支持和鼓励，让他们在备考中感受到成功的快乐和成就感，从而更加积极地投入到备考中。
在会议结束后，我深感收获颇丰。
通过这次研讨会，我不仅学到了许多关于新课程高考评价的理论知识，更重要的是，我深刻体会到了学生在学习中的成长和发展是值得我们更多的关注和引导的。
希望通过我们的共同努力，能够更好地推动新课程高考评价的改革，让学生在学习中能够真正发挥他们的潜力，为未来社会的发展做出更大的贡献。
【总结】第2篇示例：近日，笔者有幸参加了一场关于新课程高考评价的研讨会，会议内容涉及课程改革、评价体系和教学方法等方面。
在这次研讨会上，与会者们进行了深入的探讨和交流，收获颇丰。
以下是对本次研讨会的总结和感悟。
研讨会从课程改革的角度出发，探讨了高中新课程的重要性和必要性。
与会专家指出，当前高中教育应顺应时代发展的潮流，更新教学内容和方法，培养学生的综合素质和创新能力。
高考复习研讨会学习心得体会
高考复习研讨会学习心得体会在参加高考复习研讨会后，我深感受益匪浅，受到了巨大的启发和启示，让我更加清楚地认识到了自己的不足和需要提升的方面。
本次研讨会主要着重讲解了高考对于我们学生来说的重要性，介绍了高考的考试方式和相关的考试技巧，同时还分享了一些学习方法和策略。
笔者通过仔细听讲、认真思考和反复琢磨，不断的整合自己的学习经验和方法，深刻领悟高考的要点和精髓，总结出以下所提到的几点学习心得体会：一、体现自己的真实感受在参加完研讨会后，笔者深感自己的高考复习还存在相当大的漏洞和不足，尤其是在答题和应对考试中，一些细节处存在不小的失误和疏忽，对自己的实际成绩所造成的负面影响也是非常明显的。
但是，同时也认识到了自己的优点和长处，比如较好的数理思维能力和较强的语文表达能力等。
因此，在总结学习的同时，也需要充分认识自己的实际情况和能力状况，不断地发掘和提升自己的潜力和优点。
二、表达中心思想在此次研讨会中，印象最深的就是老师们对高考的精髓进行阐述和讲解，让我深感到高考复习的重要性和紧迫性。
因此，我们必须要认真对待高考这个关键时期，加强自我修养和知识储备，按照高考的要求和理念进行系统性的复习和提高，不断地提升自己的学习能力和应试能力，为自己的理想和未来打造稳实的基础和过硬的素质。
三、突出重点在学习的过程中，我们必须要突出重点，才能够更加有针对性地进行高效的学习。
因此，在学习的过程中，我们首先要克服疲劳、焦虑等负面情绪，注重学习方法和技巧的掌握，不断加强自己的基础和核心能力，把握好每一个知识点和考点的关键点和难点，找准差距和不足之处，制定科学、合理的复习计划和规划，逐步深入，逐步提升，最终达到高效复习的目的和效果。
四、注意思辨高考的特点就在于它追求思维的深度与广度，注重思辨的能力和创新的思维。
因此，在学习的过程中，我们必须要注重独立思考和自主学习的能力，不断进行实践和积累，注重多角度的思考和认识，避免单一性的思维方式，并且不断地进行反思和总结，尤其是在面对疑难杂症时，要保持开放式的思维和解决问题的能力，不断积累自己的思维经验和策略。
新高考改革培训学习心得体会(共6篇)
新高考改革培训学习心得体会〔共6篇〕第1篇：新高考改革培训学习心得2023年新高考改革与课堂转型专题培训心得2023年8月27日至29日，我有幸参加了学校在老师培训基地举办的“2023年新高考改革与课堂转型专题培训”，收获颇丰。
下面简单说说学习的心得体会。
在为期三天的培训期间，学校邀请到了华林飞、左璜和廖飞等全国知名教育专家，给我们做了内容丰富的专题讲座。
其中，我印象最为深化的是华林飞老师的讲座。
华林飞是武汉教科院中学教研室副主任。
同时他也是湖北省新课程改革培训专家，在研究新时期学生心理特点，优选教育方法上处于国内研究的前沿。
华林飞老师的报告以《我的亲民——关爱学生的技巧与智慧》为题，围绕“学会理解学生，走进学生生活实际，让教育回归生活”的主线，深化浅出地阐述了师生关系中“为什么我们讲道理他们不屑一顾”“他们和我们并不拥有一样的价值观”“为什么他们喜欢《喜洋洋和灰太狼》”“真正的教育智慧蕴藏在生活之中”四个问题。
华老师用高超灵敏的教育智慧、生动鲜活的教学事例、幽默幽默的课堂语言分享德育工作的点点滴滴，引起老师们的强烈共鸣。
会场内笑声阵阵，掌声不断。
为了让我们这些听报告的老师对教育有更为深化的认识，特别是对班主任工作的智慧认识，华老师给我们提供了以下几条建议。
一、学会理解学生，理解学生实际，教育回归生活结合华老师的内容和我个人的理解，我想对于理解学生，回归生活，应该就是我刚刚在上面的文字中所说到，要时刻和学生们保持亲密的关系，走进他们的内心世界，这样才能促进心与心的交流，真正理解学生，关爱学生。
二、学会创设教育情境，引导学生在体验的根底上进展道德建构如今的教育已经不在是单纯的“灌输式”的教育了，需要我们在情景中去教育学生，这也是为什么我每周给学生们讲一个励志故事，因为我想通过这些故事来鼓励教育我班的学生，让他们在故事中得到成长，不过，我还需要学习华老师的体验教学思想，让学生们真正地去体验，1 让他们在体验中成长，才更有利于他们的成长，更容易让他们承受这些道理。
高考研讨会心得体会范文(精选4篇)
高考研讨会心得体会范文（精选4篇）高考研讨会心得体会1今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。
会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。
讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。
我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业；2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容；3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。
4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。
5、高考有两种功能普及功能：各科“中等难度”题量比例大；选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；思考：二A线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。
从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。
至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。
因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。
虽说考题对于二A线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。
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2019年高考模式研讨会学习心得体会高考是每个人人生路上重要的选择，在这条路上，我们唯有好好学习，为了看到更好的风景，作为一名教师，对于高考的各项工作，我们也要然镇严谨，在高考模式研讨会上，你学到了什么？下面给大家带来的是2019年高考模式研讨会学习心得体会。
新的高中课程标准已经颁布，新教材也即将投入使用。
新课标、新教材将对高中教学产生巨大影响。
同时高考也必然为全面落实新课标、新教材的相关要求而发生重大变革。
一、新课标带来的新变化1. 新增语文学科核心素养的概念语文学科核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累与构建起来的，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质；使学生在语文学习中获得的语言知识与语文能力，思维方法与思维品质，情感、态度与价值观的综合体现。
主要包括“语言构建与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。
2. 提出新的课程结构一一学习任务群新课标以语文核心素养为纲，以学生的语文实践活动为主线，以18个学习任务群为课程内容，并将其序列化为课程结构，是本次课标修订的重大变化。
“学习任务群”所以称作“任务群”是因为把语文课的实施重点放在学生身上，在真实情境下，在学生多样综合的语文活动驱动下，选择教学资源，安排语文实践活动，让学生自始至终都在积极地读书、思考、写作、交流，任务完成了，内在的能力和品质也发生了变化。
任务群不是过去的单篇教学的教学任务的汇总。
而是课程意义上的宏观任务。
学习任务强调真实情境，强调学生兴趣，强调学生真实自然的好奇心和他的探索动机。
课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。
二、新高考的新变化1. 越来越注重阅读量，越来越注重阅读速度高考命题越来越注重阅读量，越来越注重阅读速度。
五年前，高考语文试卷面大概是6000-7000字，现在已经到8000-10000字。
去年比前年，今年比去年，每年卷面的字数都会略增，基本上是3%-8%勺幅度。
阅读量大，文字量很大。
2. 更加注重考查信息筛选处理能力和逻辑思辨能力因为现在是信息社会，有太多信息需要去辨认。
这些年高考语文在强化检索能力的考查，这是符合时代发展需要的。
3. 更加注重优秀传统文化的考查4. 古代诗文考查内容的变化（重点是文言文的断句、文化常识的考查）5. 随文设点、关注语境的考查今年高考的语言文字运用题，题型和赋分和往常差不多，但它出现新变化一一随文设点。
随文设点，考语境中的对错，训练语感。
不是单句考成语、病句，而是随文设点，要求从文章自然段中来看成语、病句是否存在、逻辑有没有问题，这个难度增加了。
三、我们面临的现状一一两届变化，“三新一旧”XX、XX级高中学生处于新高考、新课程方案、新课标、旧教材过渡期，面临课程、教学、考试如何衔接问题。
四、新形势对我们提出的新要求1、调整理念，与时俱进当前的高考改革给我们提供了难得的机遇，但也正在对我们以往的教学内容、教学模式、教学理念进行重新洗牌。
面对新的高考模式，新的课程标准，怎样利用现有教材去完成新课标提出的18个任务群，怎样由以往的单篇教学转变为主题单元教学？如何落实整本书阅读、当代文化参与等教学任务？我们怎样上传统文化这门课？很多问题都摆在我们语文老师面前，需要我们去思考，去落实。
2、全组同心，其利断金新的课程标准对集体备课提出了更高、更细的要求，同时也更好地显示出集体备课的优势及其重要性。
对于一个任务群的完成，单靠一个老师单打独斗，是完成不好的，甚至是完成不了的，它需要老师们群策群力，提前备课，分工协作，明确个人任务及时间节点。
然后再次集体讨论，进行融会整合。
3、做引路人，师生共进老师不仅要研究课标，研究考纲，还要做好学生的引路人，让学生及时了解新高考，了解“3+3”模式对他们提出的新要求。
必须让学生认清形势，给他们一种紧迫感。
五、对高一、高二语文教学的几点建议1. 书册总量不变，必修5本、选修2本。
高一完成必修一到必修四的教学；高二完成必修五及《唐诗宋词选读》、《史记选读》两本选修课的教学。
2. 教学过程中不拆模块，按照“修订课标”的“任务群”要求及名著阅读与背诵的相关要求灵活组元。
基于学生的学情，从学生的真问题出发，围绕若干有关联点的文本（一篇文章或一组篇目），整合课内外资源，以模块形式进行研究性学习的教学方式。
3. 进一步推进读写结合。
4. 进一步展开自主、合作、探究的深度、广度、效度。
5. 落实好整本书的阅读。
6. 开展丰富多彩的主题教学活动。
如经典诵读、成语大赛、汉字听写大赛、辩论赛、诗词大会、读书节等。
六、对高三语文复习备考的几点建议1. 注重信息筛选处理能力和逻辑思辨能力的培养备考高三，需要对检索阅读进行训练。
考查检索能力通常看你在阅读过程中能不能排除概念干扰，能不能提取新的信息。
尤其在实用文阅读中，基本都含有概念干扰这一特点2. 注重文言文的真阅读文言文要培养学生的真阅读能力。
高考文言文的考试很注重考情境下的运用，考的其实就是语感。
断句和翻译最能够考查文言文阅读水平，平时需要多练习，这是文言文占分最重，也是最难的部分。
对古代文化常识的考查，未来也将会持续下去，这方面需要依靠学生平时积累。
这些题目正好是拉分项。
3. 注重题型的情境性和综合性今年高考的语言文字运用题随文设点，难度增加了。
实际上也给一线教学提出新的思路：注重情境化。
考的是语境中的对错，是需要语感来判断的。
如今高考，比以往任何时候，都更加注重综合性的考查。
以往同一试卷中几个板块彼此分散隔离，甚至同一个试题中几个小题也缺少联系，以后不妨改为从一个（组）材料中同时引发五六个题，将阅读、写作结合起来，在同一个境中去解决词语、名句填写、文学常识、内容理解辨析等问题。
4. 关注阅读材料的范围拓展高考注重选取体现社会主义核心价值观、依法治国精神和优秀传统文化的素材，反映我国经济、政治、文化、社会、科技等领域的建设成就；拓展试题材料的领域和范围，在自然科学、社会科学、现实生活等多个领域中选取阅读材料，考试几乎没有鸡汤文。
这就需要我们调整思路，让课堂教学多往课外阅读延伸，多鼓励广泛读书，多关注社会。
七、对学校的几点建议1. 希望学校加大对语文的关注度。
希望学校重视语文的阅读课，特别是整本书的阅读，“整本书阅读”作为一个任务群，在众多的任务群中显得尤为重要，现在许多学校已经开始落实。
建议学校能够增设图书馆的图书书目，从数量上满足一定量的学生同时阅读一本书。
2. 给老师们更多外出学习的机会。
旧的教学思想已经无法满足新课标、新教材、新高考的发展要求，就我们的现状而言，我们需要更多的外出学习机会，去补充新鲜血液，接受新的理念，这样我们会更快地与新形势接轨，少走许多弯路，望领导斟酌。
既然山雨欲来，那就让暴风雨来得更猛烈些吧！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！新课标下语文教学模式的改变（附相关案例如下）相关案例一：毛泽东诗词专题第一步：学习《沁园春?长沙》，进行诵读，把握毛泽东诗词的思想情感和艺术风格第二步：回顾梳理毛泽东诗词，围绕一个主题，借鉴前人研究，进行初步研习鉴赏。
第三步：追根溯源，比较阅读，把毛泽东诗词与豪放派诗歌相勾连，在更大的视野中进行文化探究。
第四步：创作探究，开展“毛泽东诗词”软硬笔书法比赛，或进行“毛泽东诗词专题”自创诗歌比赛。
相关案例二：《烛之武退秦师》阅读专题第一步：了解史书体例，掌握基本的文体知识。
学习《烛之武退秦师》，借助工具书和课下注释，掌握基本的实虚词、一词多义、古今异义和词类活用现象以及文言句式。
串讲课文，师生互动。
第二步：研读文本，学生提出问题，师生共同研读，把握精彩的辞令艺术，鲜明的人物形象，以及文本的艺术风格。
第三步：拓展阅读一一链接材料：《曹刿论战》《城濮之战》《崤之战》》《重耳之亡》《东周列国志》（烛之武退秦师相应章节）、有能力的自读《左传》第四步：写作探究一一阅读有关材料，就《左传》的人物塑造、叙事风格、结构艺术、语言特色等某一方面的艺术特色进行赏析。
要求：可参阅他人的研究成果，力争体现个人解读，不少于500字。
示例：①《左传》的人物性格特征探析；《左传》的人物形象塑造探究；《左传》的XXX形象探微②《左传》的叙事特色；《左传》的生死观及其叙事表现；《左传》以战争为中心文本的叙事特点；《左传》战争篇章的叙事艺术研究③《左传》叙事文本的艺术结构；试论《左传》战争篇章的结构艺术④《左传》的语言艺术；《左传》辞令艺术研究；《左传》外交辞令的语言艺术；《左传》谏铮辞令的语言艺术；《左传》的委婉语探析；《左传》语言的文学性探究。
“整本书阅读与探讨”学习任务群【教学建议】1. 指定阅读的作品可从教材课文节选的长篇作品中选择，也可由师生共同商定3-5部作品，学生从中选择一部阅读。
2. 课时可安排在两个学期，宜集中使用，便于学生静下心来，集中时间和精力，认真阅读一本书。
3?阅读整本书，应以学生利用课内外时间自主阅读、撰写笔记、交流讨论为主，不以教师的讲解代替或限制学生的阅读与思考。
4. 教师应善于发现学生阅读整本书的成功经验，及时组织交流与分享。
应善于发现、保护和支持学生阅读中的独到见解。
整本书阅读与探讨【学习材料】在指定范围内选择阅读一部长篇小说，一部学术著作。
根据学情选择阅读有关作品【评价建议】 1.应完成一部长篇小说和一部学术著作的阅读，学生能建构整本书的阅读经验与方法。
2.能利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深入研读作家作品。
3.能用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。
?从书籍确定、版本选择、导读激趣、方法指导、阅读分享、深度交流、成果展示等方面进行了一系列的探索?整本书阅读：阅读起始课，过程推进课，阶段总结课，成果展示课等课型?成果展示课：读书沙龙展示，课堂辩论展示，摘抄内容展示，读书随笔展示，读书评比展示，读书检测展示等相关案例三：别样风流史湘云【教学目标】 1.梳理史湘云与众不同的人物特点，从而锻炼学生对小说人物形象鉴赏分析能力以及语言表达能力。
2.探讨史湘云身上的“别样风流”的价值，挖掘作者在这一人物形象塑造上的精神审美寄托和社会批判意义。
别样风流史湘云【课前任务】基于你对《红楼梦》前八十回中史湘云这一人物的理解和把握，请你来为史湘云续写一个结局。
（读写结合：《红楼梦》、名家点评）【分享续写】小组讨论哪篇续写写的好？好在哪里？最符合史湘云这一人物的什么特质？请结合八十回中有关史湘云的情节内容及人物形象特征，谈谈你的认识。
（立足语言，品鉴形象）【读后思考】作者为何要塑造这样一种“别样风流”？史湘云这一人物形象有什么价值？（读写结合、培养认识，生命共鸣）与生命共鸣“看，你还能活成那样！或许，我们都应该活成那样！――王楚齐经典文本经典形象最大的价值，不仅在于能让我们“见天地，见众生”，更在于“见自我”。