教科版九年物理6.4 影响电热大小的因素(学案含答案)-学习文档
初三物理电与热试题答案及解析
初三物理电与热试题答案及解析1.下列用电器，利用电流热效应工作的是（）【答案】B【解析】A选项，，手机是利用了电磁波来传递信息的，所以是利用了电流的磁效应。
B选项，电热杯是利用电流产生热量，所以是利用了电流的热效应。
C选项，电视机主要把电能转化为光能与声能，不是利用电流热效应工作的。
D选项，电冰箱工作时，将电能转化成机械能，是利用电流的磁效应工作的。
正确的选择是B。
【考点】电流的热效应2.把一个标有“220V500W”的电热杯接在电源上使其正常工作，在通电3min的时间内，该电热杯产生的热量为 J．【答案】9×104【解析】根据电功的计算公式W=Pt可知，电热杯消耗的电能全部转化为电热，所以Q=W=Pt=500w×3×60s=9×104 J.所以在通电3min的时间内，该电热杯产生的热量为9×104J。
【考点】电热的计算3.实验桌上有三个完全相同的烧瓶，烧瓶内装有质量相等的煤油、型号相同的温度计和阻值相等且不变的电阻丝R，如图所示。
另外，还有满足实验要求的电源、滑动变阻器和开关各一个，电流表和停表各一块，导线若干。
请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“保持电阻阻值不变，在相同时间内通过电阻的电流越大，电流通过电阻产生的热量越多”。
实验设计中可用煤油升高的温度Δt的大小表示电流通过电阻丝R产生热量的多少。
请画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表格。
【答案】(1)首先电流表调零，观察各温度计，待三瓶液体的初温相同，记为t；(2)如图连接电路，断开开关S，滑动电阻器在最大阻值处；(3)闭合开关S，调节滑片P，使电流表示数为I1，同时按下停表，经过时间T之后，读取此时温度计示数为t1，将I1和t1记入表格；（4）断开开关S，拆掉烧瓶甲，然后把烧瓶乙再串联在电路中，滑动电阻器调在最大阻值处；（5）再闭合开关S，调节滑片P使电流表示数为I2，同时按下停表，经过时间T之后，读取此时温度计示数为t2，将I2和t2记入表格；（6）仿照步骤（4）和（5），拆掉烧瓶乙，把烧瓶丙串联在电路中，读取电流表示数I3和t3，记入表格中；（7）由△t1=t1－t，△t2=t2－t，△t3=t3－t算出升高温度△t记入表格。
苏科版九年级物理《电热器 电流的热效应》课时作业设计(含答案)
苏科版九年级物理《电热器电流的热效应》课时作业设计（含答案）一、单选题1．下列图所示的家用电器中属于电热器的是（）A．电暖气B．洗衣机C．电风扇D．电视机2．下列说法正确的是（）A．电荷的移动形成电流B．电路中有电压就一定有电流C．家庭电路中电流过大的原因一定是发生短路D．长时间使用的手机发烫，是因为电流的热效应3．将灯泡L 和定值电阻R 以如下左图甲的方式连在 6V 的电源上，图乙是L 和R 的U-I 图象，结合图中信息可知（）A．灯泡L 的电阻随着电流的增大而减小 B．定值电阻R 的阻值为 5ΩC．灯泡L 的实际功率为 1.6W D．通过定值电阻R 的电流 10s 产生的热量为 16J 4．如上右图所示是探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，下列说法不正确的是（）A．甲、乙两实验都运用了控制变量法B．甲图通电一段时间后，右侧U形管中液面的高度差比左侧的大C．乙图实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻大小的关系D．乙图中左右两容器中电阻丝产生的热量之比为4∶15．一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线圈的电阻为2Ω，线圈中通过的电流为10A。
这台电动机工作1s产生的热量为（）A．3800 J B．72200 J C．200 J D．4000 J6．有额定电压和额定功率均为“220V，100W”的电烙铁、电风扇、日光灯，若三者都在额定电压下正常工作，则这些用电器在相等的时间内产生热量最多的是（）A．电烙铁B．日光灯C．电风扇D．一样多7．许多科学家在物理学研究的漫长历史中做出了卓越贡献。
为纪念英国科学家焦耳在物理学中的突出贡献，将他的名字命名为物理量单位的是（）A．电功B．电功率C．电压D．电流8．在下列用电器工作的过程中，电能全部转化为内能的是（）A．电风扇B．电热水壶C．电视机D．电冰箱9．小明在一次野炊活动中，将中间剪得较窄的口香糖锡箔纸（可看做导体）接在干电池正负两极上，如下左图所示，锡箔纸较窄处最先燃烧。
中考二轮复习专题卷-专题10探究影响电热的因素附答案
中考二轮复习专题卷-专题10探究影响电热的因素一、单选题1.如图，是小聪设计的探究“电流热效应与什么因素有关”实物电路，其中两个完全相同的烧瓶内分别装有质量相等初温相同的煤油，电阻丝R1＞R2.下列说法中不正确的是（）A.该装置即可探究电流热效应与电阻的关系，又可探究与电流的关系B.实验中，采用了电阻丝产生热量多少转换为温度计示数的高低C.闭合开关后，装R1电阻丝的烧瓶中温度计示数上升较快D.只需将某一个烧瓶中的煤油换成等质量的水，便可探究煤油和水的吸热能力2.下图是探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。
关于该装置，下列说法正确的是（）A.可探究电流通过导体产生热量的多少与电阻的关系B.可探究电流通过导体产生热量的多少与通电时间的关系C.若要探究电流通过导体产生热量的多少与电流的关系，R3的阻值必须是5ΩD.若将R1换成10Ω的电阻，可探究电流通过导体产生热量的多少与电阻的关系3.探究“电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关”的实验如题图所示，两个透明容器中密封着等质量的空气，下列说法正确的是（）A.U形管内液面高度变化是由管中液体热胀冷缩引起的B.图甲是探究电流产生的热量与电阻关系的实验C.图乙中通电一段时间后右边U形管内液面高度差比左边小D.图甲中通电一段时间后左、右两个容器内电阻丝产生的热量之比为4∶14.如图小明探究电流通过导体产生热量的影响因素，初始U形细管中各液面高度相平，容器中有等量空气且密闭良好，R1＝R2＝R3，A、B接入电路中，则（）A.通过R1和R2电流相等B.右侧U形管中液面高度差较大C.容器中电阻发热多的一侧U形管中液面高度差大D.实验不能证明电流是产生热量的影响因素5.用如图所示的装置“探究影响电流热效应的因素”，电阻丝R1和R2分别密封在两只完全相同的烧瓶中，且R1＜R2，瓶中装有质量相等的煤油。
九年级物理上册6电功率电热的利用和防止习题含解析新版教科版
电热的利用和防备初中物理电热的利用和防备（答题时间：20 分钟）1.以下家用电器中，利用电流热效应工作的是（）A. 笔录本电脑B. 电冰箱C. 电电扇D. 电暖器2.如下图的用电器中，不是利用电流热效应来工作的是（）A.用电烙铁在葫芦上作画B.用电熨斗熨衣服C.用电热刀裁剪塑料绳带D.用电吹风吹去暖气片上难以够着的尘埃3. 以下对于电热说法中，错误的选项是（）A.电热器中的发热体是熔点高、电阻率大的电阻丝B.电炉、电烙铁、电熨斗都是电热器C.用电器通电时产生的电热在生活中老是有利的D.在电流一准时，电阻越大，单位时间内产生的热量越多4. 小明家新买回了一个电磁炉，说明书上写着最大功率为2019W ，用铝导线连结到电源上，工作时发现铝导线太热，若使导线不太热，以下方法中比较可行的是（）A. 改用粗细同样的铜导线B. 将本来的铝导线剪短些C. 将本来的铝导线加长些D. 换用更细一些的铝导线5. 电灯泡的灯丝大部分都是在开灯的瞬时被烧断的，这是因为开灯的瞬时灯丝较低，灯丝的电阻，经过灯丝的电流所造成的。
家用电饭煲是利用电流的效应制成的。
铭牌上标示的电功率越大的电饭煲，其电阻值越。
6.我国北方初春育苗常用温床，电热温床是此中的一种。
电热温床是这样制成的：先将床土挖去约20cm 厚，床底铺一层麦秸或锯末，再铺一层塑料膜。
将电热线按10cm 间距，平均地铺在塑料膜上，再把床土放回，这样电热温床就做成了。
电热温床的温控仪相当于一个阻值随温度变化的可变电阻，利用它能够依据温度自动控制经过电热线的电流，进而实现温床温度的自动控制。
使用时应当把温控仪与电热线______联。
电热线不可以打结、交错或重叠，不然可能因为 ________________________ 而发生危险。
这类方法是利用______________获取适合幼苗生长的温度。
7.阅读下边资料：你必定见过，电扇通电后的转速是由慢渐渐变快的。
那么你猜在这个过程中，经过电扇内电动机的电流会不会变化呢？假如转动中的电扇因为遇到阻挡而停止，经过电扇内电动机的电流又会怎样变化？会带来什么结果呢？让我们做一个简单的实验吧。
(教科版)初中物理九年级上册 第六章综合测试试卷03及答案
第六章综合测试一、单项选择题（共10小题；共20分）1.如图所示是探究电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关的实验装置。
两个透明容器中密封着等量的空气，通电一段时间后，右侧U形管中液面高度差比左侧的大。
下列说法正确的是（）A.左侧容器中电阻丝的阻值比右侧容器中的大B.该装置用来探究电流通过导体产生的热量跟电流大小的关系C.该装置可以用来探究电流通过导体产生热量跟通电时间的关系D.U形管中液面高度发生变化是因为U形管中液体的热胀冷缩造成的2.“测定小灯泡的功率”实验中，手和眼睛最合理的分工是（）A.手移动变阻器的滑片，眼睛观察电压表的示数B.手移动变阻器的滑片，眼睛观察电流表的示数C.手移动变阻器的滑片，眼睛观察灯泡是否发光D.手移动变阻器的滑片，眼睛观察变阻器滑片的位置3.在一电路中有两个小灯泡，观察它们的发光情况后，发现亮度不同，对亮度较强的小灯泡，下面讨论正确的是（）A.通过它的电流一定大B.它的电阻一定大C.它的额定功率一定大D.它的实际功率一定大4.家用空调正常工作时的电功率最接近（）A.2000WB.200WC.20WD.2W5.功与完成这些功所用时间之比叫功率，下列哪个不是功率的单位（）A.千瓦时B.焦/秒C.瓦特D.千瓦6.甲、乙两个用电器，将甲用电器接入电路中时，测出4s的时间内做功16J；将乙用电器接入电路中时，测出10s的时间内做功30J。
在下面的说法中，你认为正确的是（）A.甲用电器的功率大，乙用电器消耗的电能多B.甲用电器的功率大，甲用电器消耗的电能多C.乙用电器的功率大，乙用电器消耗的电能多D.乙用电器的功率大，甲用电器消耗的电能多7.小明同学发现正常发光的“220V5W”的LED灯比正常发光的“220V25W”的白炽灯要亮，以下判断正确的是（）A.正常发光的“220V25W”的白炽灯消耗电能较慢B.正常发光的“220V25W”的白炽灯消耗电能较多C.正常发光的“220V5W”的LED灯，电能转化为光能的效率更高D.正常发光的“220V5W”的LED灯两端电压较大8.在国际单位制中，电功率的单位是（）A .欧姆（W ）B .伏特（V ）C .安培（A ）D .瓦特（W ）9.如图甲所示，电源电压不变，将小灯泡L 和电阻R 接入电路中，只闭合开关1S 时，小灯泡L 的实际功率为1W 。
人教版九年级物理重点实验综合练(二)探究电热的影响因素课件
解析 (1)探究电流产生的热量与电阻的关系时,根据Q=I2Rt可知,应 控制I、t相同,装置甲中两电阻丝串联,串联电路中I、t相同,容器内的 电阻大小不同,所以可利用装置甲直接研究电热与电阻的关系;电炉 丝、导线是较大电阻和较小电阻的串联关系,能用装置甲来解释; (2)电阻丝e的作用是分流,则装置乙中c、d两个电阻丝中的电流不相 等;电阻丝e的分流使Ic>Id;根据Q=I2Rt可知左侧容器产生的电热多,由 此可知,在电阻和通电时间相同的情况下,电流越大,产生的电热越多; (3)依据题意,右侧两个电阻丝并联后的等效电阻是左侧电阻的一半, 由Q=I2Rt可知,在I、t相同时,电阻越大产生的热量越多,所以左侧容器 电阻丝产生的电热多。
(1)图中,利用装置 甲 (选填“甲”或“乙”)可探究 电流产生的热量与电阻的关系;该装置 能 (选填 “能”或“不能”)解释“电炉丝热得发红,而连接它的导线 却几乎不发热”。
(2)如图,装置乙外部电阻丝e的作用是使通过左、右两容器 中电阻丝的电流 不相等 (选填“相等”或“不相等”); 通过观察,通电一段时间后,装置乙中左侧U形管两侧液面的 高度差更大,由此可知,在电阻和通电时间相同时,电流越
解析 (1)根据图甲可知,电阻R1和R2串联接入电路中,根据串 联电路的电流规律可知,通过R1和R2的电流是相等的;(2)根据 图乙可知,R2'和R3并联,然后再与R1'串联接入电路中,根据并 联电路的电流规律可知,通过两个容器内电阻的电流是不同 的,通电时间、电阻大小相同,可以探究电流通过导体产生的 热量与电流大小是否有关;若将R3换成阻值为10 Ω的电阻,通 过两个容器内电阻的电流仍是不同的,能完成此探究实验。
2023年中考物理复习《探究影响电热的因素》
3.数据处理和结论
比较热量的多少：通过比较U型管内液面高度差（转换 法）。 实验结论：导体的电阻越大、通过的电流越大、通电时间 越长，电热越多。
4.误差分析与评估 其他比较导体电阻大小的方法（转换法）。 通过比较煤油升高的温度： ①需控制煤油的质量相等； ②需要温度计和天平； ③使用煤油的原因：比热容小；绝缘。
典例引领 如图是探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有 关的实验装置。
（1）在实验中两密闭容器内的空气质量应该__相_等___（选 填“相等 “或“不相等”），实验中通过液观面察高_度_______ 变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少。
（2）图甲中的两个电阻丝采用串联的连接方法，目的是 使通过两个电阻丝的_I_、__t _相__等__。该装置可用来探究电流 通过电阻丝产生的热量与_电__阻__的关系。 （3）采用图乙实验装置，可以得出结论：在__电_阻__和通 电时间相同时，_电__流__越大电流产生的热量越__多___（选 填“多”或“少”）。 （4）该实验中用到了_控__制__变__量__法和转换法。 （5）若通电一段时间后，发现其中一个U形管液面高度 几乎不变其原因可能是_气__密__性__差__。
5.（2022•河南）（多选）如图所示，两个相同透明容器中 密封着等量的空气。用该装置探究电流产生的热量与哪些 因素有关时，下列说法正确的是（ A）C A.用U形管中液面高度差反映电流产生热量的多少 B.通电后可探究电流产生的热量与电流大小的关系 C.通电后可探究电流产生的热量与电阻大小的关系 D.通电一段时间后，左侧U形管中液面高度差较大
④用图甲中的实验结论能解释“电炉丝热得发红而与电炉丝相
连的导线几乎不发热”的现象
A.①②
B.②③
(新)物理教科版九年级《6.3焦耳定律》导学案(附答案)
3.电功率【学习目标】知识目标1.知道电流的热效应。
2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。
能力目标知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用方法。
情感目标通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学，勇于克服困难的信念【学习重点】焦耳定律内容【学习难点】电功和电热之间的联系和区别【课前自主学习】1、电功〔W〕：〔1〕表达式：电流在一段电路中所做的功等于这段电路、电路中的、和三者的乘积，即W=。
〔2〕单位：国际单位制中：；常用单位：。
〔3〕物理意义：反响了转化为的多少。
2、电功率〔P〕〔1〕定义：内电流所做的功叫做电功率。
即P=。
〔2〕表达式：电流在一段电路上做功的功率等于与的乘积。
即P=。
〔3〕单位：国际单位制中：。
〔4〕物理意义：表示电流做功的。
3、焦耳定律内容〔电热Q〕：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的电阻及通电时间成。
这个关系最初是由实验得到的。
表达式Q=。
4、热功率的发热量通常称为热功率，表达式为P=。
【课内探究】探究一：电流做功的本质推导电功的表达式以下列图表示很小一段电路，电荷Q在做从左向右的定向移动，它们从这段电路的左端移到右端的时间记为t，在导体两端加上电压U，导体中形成的电流为I。
探究二：电流的热效应焦耳定律电流在通过导体时，导体要发热，电能转化为内能。
产生的热量与哪些因素有关呢？结论：英国物理学家焦耳，经过长期实验研究后提出焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体电阻和通电时间成正比。
表达式：Q＝I2Rt。
思考并讨论：电流通过用电器时是否只会产生热效应？〔列举白炽灯、电炉、电扇等比较分析〕比照总结：纯电阻用电器非纯电阻用电器元件举例元件特点能量转化欧姆定律〔是否适用〕〔1〕在纯电阻电路中：〔含电炉、电熨斗、电饭锅，电烙铁、白炽灯泡等用电器的电路〕〔2〕在非纯电阻电路中：〔含电动机、电解槽、给蓄电池充电、日光灯等用电器的电路〕.例1、有一个直流电动机，把它接入0.2V 电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是0.4A ，假设把它接入2V 电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是1A 。
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【考点精讲】
1. 电流的热效应：电流通过导体时电能转化成内能的现象。
2. 探究影响电流热效应的因素
（1）实验设计：
①在电流和电阻相同时，探究电热与通电时间的关系；
②在电流和通电时间相同时，探究电热与电阻的关系（电路设计：两阻值不同的电阻串联，目的是控制电流和通电时间相同）；
③在电阻与通电时间相同时，探究电热与电流的关系（电路设计：将阻值相同的电阻分别接在不同电源的电路上，组成两个简单电路）。
（2）实验结论：
①在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多；
②在电阻、通电时间相同的情况下，通过的电流越大，产生的热量越多。
【典例精析】
例题1 （郴州）标有“220V40W”字样的电风扇、电视机、电烙铁、节能灯均正常工作相同时间，产生热量最多的是（）
A. 电风扇
B. 电视机
C. 电烙铁
D. 节能灯
思路导航：分别接入220V的电路中，四个用电器都正常工作，电功率相同、通电时间相同，根据W＝Pt可知消耗的电能相同。
电风扇中的电动机将大部分电能转化为机械能，电视机主要将电能转化为光能和声能，只有一小部分转化为内能，电烙铁将电能全部转化为内能，节能灯把大部分电能转化为光能，所以产生热量最多的是电烙铁。
答案：C
例题2 （乐山）下列关于如图所示实验的说法中，错误的是（）
A. 该实验研究的是电流的热效应
B. 实验中采用了控制变量法
C. 观察实验现象可知：在其他条件相同时，电阻越大产生的热量越少
D. 实验中是通过观察温度计示数的高低来判断电流通过导体时产生热量的多少
思路导航：该实验探究的是电流产生热量多少的影响因素，A项正确；电流产生热量的多少，与电阻大小、电流大小和通电时间有关，研究其中一个因素对产生热量的影响关系时，需要保持另外两个物理量不变，采用的是控制变量法，B项正确；在电流和通电时间一定时，电热丝产生的热量与电阻成正比，电阻越大，产生的热量越多，C项错误；实验中是通过观察温度计示数的高低来判断电流通过导体时产生热量的多少，采用的是转换法，D项正确。
答案：C
例题3 为了探究电流做功与哪些因素有关，小军依据电流的热效应设计了如图甲的装置，他将两段阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，且通过瓶塞上的短玻璃管与相同的气球连接。
（1）在实验中电流做功多少是通过观察气球____________来体现的，这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测的量的方法叫“转换法”。
（2）甲装置可探究电流做功与_____________有关。
（3）还有一套实验装置如图乙所示（烧瓶与甲图中的相同）。
比较甲、乙两种不同的实验装置，你认为较好的装置是__________，理由是：________________________________。
思路导航：（1）由于烧瓶是密封的，并通过短玻璃管与气球相连，当产生的热量越多时，
气球膨胀的体积会越大，即通过观察气球膨胀程度的大小体现电流产生热量的多少；（2）从甲图可看出，两电阻是串联的，所以通过两电阻的电流相同、通电时间相同，则是想探究热量与电阻的关系（由于两个电阻丝的阻值不同，它们分得的电压也不同，因此也可以认为探究的是电流做功与电压的关系）；（3）两套实验装置各有各的优点，可以从实验效果上分析。
答案：（1）膨胀程度的大小（2）电压（电阻）（3）甲；气体的热胀冷缩效果比液体明显，实验现象更直观，时间更短。
（或：乙；用温度计能较准确地测出煤油的温度变化，便于定量研究）
【总结提升】
1. 电功与电热概念的区别：电功是电路上消耗的总能量，也叫电能，它能转化为内能和其他形式的能量；而电热仅仅是电能转化为内能的这一部分，在非纯电阻电路中，电热小于电功（电能），在纯电阻电路中，电热等于电功。
在判断哪个用电器产生的热量多时，分三步进行：
①看用电器是纯电阻电路还是非纯电阻电路；
②看它们的额定功率是否相等，是否都正常工作；
③在满足上述两个条件下，纯电阻电路产生的热量最多。
2. 由于电热与多个因素有关，在探究与电阻的关系时，必须采用控制变量法，保证通过两个电阻的电流相同，保证通电时间相同，因此采用两者串联进行比较，而电流产生的热量无法直接测量，利用加热红色液柱的方法，观察液柱上升的高低来确定热量的多少，这里运用了转换法。