【免费下载】双引号的用法练习题
双引号的练习
写好对话中的提示语在文章的人物语言前面,往往有一些词句给了我们启发,给了我们提示,帮助我们理解,这些话就叫做“提示语”。
最常见的对话描写形式有以下三种:1.说话人在前:提示语+语言。
例: 许衡看着手里的梨说：“好梨，好梨，但不知这梨多少钱一个。
”2.说话人在后:语言+提示语。
例: “多少钱？不要钱，这是野梨！” 朋友说。
3.提示语在中间:语言+提示语+语言。
例: “野梨？”许衡瞪着眼睛问，“这里会有野梨？”随着提示语的变化，标点符号也发生变化。
说话人在前，提示语+语言——提示语后用冒号；说话人在后:语言+提示语——提示语后用句号；提示语在中间:语言+提示语+语言——提示语后用逗号。
1．提示语在前面：小伙伴们围上来,都朝着科利亚笑:“你的算式不管事啦!也许,法西斯把你的宝贝挖走了。
”他顽皮地眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”2．提示语在后面：“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐傲慢地问。
3．提示语在中间：“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我并不比你差。
再说……”“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。
”-------------------------------------------------说+引号）（逗号）（句号）1．不他轻轻地地说2．发射成功了3．啊4．小明问小红5．他想了一想喜欢吗6总是忘记了自己是要上楼呢还是要下楼78．张阿姨一直看着这幅画9妹妹很认真地说10爸爸对小明说1．不他轻轻地地说2．发射成功了3．啊4．小明问小红5．他想了一想喜欢吗6总是忘记了自己是要上楼呢还是要下楼78．张阿姨一直看着这幅画9妹妹很认真地说10爸爸对小明说。
双引号号及改错题练习
一、标点符号双引号专题1.前引号“像2个6，后引号”像2个9。
2.例子：①蚂蚁队长说：“照样要受处罚。
”（提示语-谁谁说）（引语-别人的说话内容）②“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
（引语-别人的说话内容）（提示语-谁谁说）③“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。
”（引语-别人的说话内容）（提示语-谁谁说）（引语-别人的说话内容）3.口诀：提示语在前，冒号引号紧相连；提示语：“□”提示语在后，后面画个小圆圈；“□”提示语。
提示语在中，画个逗号在后面。
“□”提示语，“□”4.练习：①同学问孙中山□□你向先生提出问题□不怕挨打吗□□②□你向先生提出问题□不怕挨打吗□□同学问孙中山□③□你向先生提出问题□□同学问孙中山□□不怕挨打吗□□④□那让我先藏□你来找□□红头说□⑤□那让我先藏□□红头说□□你来找□□⑥红头说□□那让我先藏□你来找□□⑦它只好下令说道□□休息一会儿□□⑧□等等□老屋□□一个声音在门前响起□□再过一个晚上□行吗□□⑨□没有□没有□□小蜘蛛赶忙回答□□老屋□我给你讲个故事吧□□⑩它们对它说□□你怎么不叫□□二、三年级上册病句修改专题：常见病句八大类型常见5种修改符号（暂时学习前3种）病句修改的方法技巧练习，用修改符号修改病句：1.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2.言行不一致的人，是一种极坏的作风。
3.我在区运动会上，为学校争得了名誉。
4.他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
5.两山之间流动着弯曲的小路。
6.我们必须讲卫生的习惯。
7.山村里，满山遍野到处都是果树。
8.我有一条很红的鲜红的红领巾。
9.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。
10.如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。
11.开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
12.灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。
13.菜市场真丰富:有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……14.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
15.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
三年级语文上册双引号提示语用法练习
提示语在前、中、后的不同句子：提示语在前：1、妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致2、待了一会儿父亲才回答不要了就烧掉你小孩子家知道什么3、挑山工说我们哪里有近道自还不是和你们一条道4、他顽皮的眨了眨眼说哈哈我就知道会这样5、我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒提示语在中：1、什么她说你是说今天要就要出差了为什么我事先不知道2、我们哪里有近道挑山工说还不和你们是一条道3、不要了就烧掉待了一会儿父亲才回答你小孩子家知道什么4、是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了5、孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈提示语在后：1、没看见我低着头红着脸回答2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问3、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着说了4、孩子你看见过三只灰雀吗列宁着急地说5、你怎么来了她睁大眼睛一脸惊讶的问我1、提示语在前面,“说”的后面打冒号.如：妈妈好奇地问这是谁送的礼物呀这么精致我伤心极了对着小狗的尸体大声喊美美你醒醒你醒醒2、提示语在中间,“说”的后面打逗号.比如：是你吗爸爸在电话那头焦急地说红红快回来吧我们找你一天了孩子别难过老师抚摸着我的头关切地说以后我就是你的妈妈3、提示语在最后,“说”的后面打句号.比如：孩子你看见过三只灰雀吗列宁着急地说没没看见我低着头红着脸回答答案提示语在前、中、后的不同句子：提示语在前：1、妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。
”2、待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么？”3、挑山工说：“我们哪里有近道？自还不是和你们一条道？”4、他顽皮的眨了眨眼，说：“哈哈！我就知道会这样。
”5、我伤心极了，对着小狗的尸体大声喊：“美美，你醒醒，你醒醒！”提示语在中：1、“什么？”她说，“你是说今天要就要出差了？为什么我事先不知道？”2、“我们哪里有近道？”挑山工说，“还不和你们是一条道？”3、“不要了就烧掉。
双引号的用法练习题
破折号的用法练习破折号用来标明行文中解释说明的语句,或表示语义的转换、递进、中断、延长等。
破折号和括号用法不同:破折号引出的解释说明是正文的一部分,括号里的解释说明不是正文,只是注释。
其作用主要有:1、表示注释。
如:迈进金黄色的大门,穿过宽阔的风门厅和衣帽厅,就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
2、表示意思的转折及转换如:到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
3、表示意思的递进如:自然是读着,读着,强记着——而且要背出来。
4、表示声音的延长、中断或停顿如: (1)这时,我忽然记起哪本杂志上的访问记——“哦!您,您就是——”(阿累《一面》)(2)“卖——扇子啦!”(3)但接着敲门声,却没有照例的嘹亮而拉长的一声:“信——”(4)“放炮了——”练习:1.一天晚上,我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。
(注释)2.连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下开着各种的花,召来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
(转换)3.“呜——”汽笛一声长鸣,火车开动了。
(声音的延长)4.它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
(注释)5.近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴答在路旁的小水洼中,发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……(声音的延长)6.来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。
(注释)7.这就是我——一个小学生的心里话。
(注释)8.卢沟桥的狮子——数不清。
(转换)9、我很快乐,也很惧怕—这种窃读的滋味! ( 注释)10、我又发现了一块“绿洲”一小镇的文化站有几百册图书。
( 注释)11、我不能心安理得地接受这个赞誉—因为这句描写和这个“特别传神”和“嵌”字,是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
( 注释)12、想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢—一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
双引号练习
引号的作用表示文中引用的部分。
引号有双引号和单引号两种。
一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。
双引号和单引号反复使用。
直接引用别人的话，用引号；间接引用别人的话，不用引号。
连续引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后一段用后引号。
引号的作用主要有：a．表示引语b．表示特定称谓c．表示特殊含义需要强调d．表示否定和讽刺引语指行文中引用他人的话。
成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意。
凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。
如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点。
很多很多啊…………1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（）2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
（）4、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（）5、人们都说：“桂林山水甲天下。
”（）6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
（）7、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（）8、可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。
（）９、德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
（）１０、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
（）１１、孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。
（）１２、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（）１３、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。
（）1．表示直接引用。
2．表示特殊含义。
3．表示着重强调（着重论述的对象）。
4．表示特定称谓。
5．表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）1人们都说:＂桂林山水甲天下”. ( )2黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊. ( )3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂. ( )4鬼子来＂扫荡＂了. ( )5爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂( )6我看见了＂雨后春笋＂的画面. ( )7荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉. ( )8大家采集＂茅茅针＂. ( )9说＂认识＂，其实我并不了解他. ( )10说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( )11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的＂和平之花＂. ( )12他在学校念书的时候，同学们就称他为＂辩论家＂. ( )13巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是＂水火不相容＂. ( )14百舌鸟和金黄鼠是一对＂好朋友＂. ( )15号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最. ( 4 )16那＂鸟有天堂＂的确是鸟的天堂. ( )17巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.( )18家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语. ( )19人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术. ( )20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( )21如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的. ( )22飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子. ( )23科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
双引号用法练习
近日来，开始进行了小学语文总复习，在复习到标点符号这个部分时，双引号这个坎，学生始终过不去，单独练习时还行，但放到语言环境中去，就又犯傻了，根据这一情况，我归类了下面的训练方式，看能不能提高运用知识的能力，我发现部分学生进入总复习就犯傻了，我想这还是平时的基础掌握不牢，这还有待于这几周下功夫。
我都替有几个孩子着急。
下面的练习，希望自己独立做做，我想还是会有帮助的。
双引号的用法1．表示直接引用。
2．表示特殊含义。
(具体环境中新生的意思)3．表示着重强调（着重论述的对象）。
4．表示特定称谓。
（指给事物起一个别名，特殊的名称/专业术语/简称/纪念日等。
）5．表示否定和讽刺（也属特殊含义一类）双引号练习1人们都说:＂桂林山水甲天下”.( 直接引用)2黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊. ( 特殊含义)3多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的＂摇篮＂. ( 特殊含义)4鬼子来＂扫荡＂了. ( 特殊含义)5爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂( 特殊含义)6我看见了＂雨后春笋＂的画面. ( 直接引用)7荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉. ( 特定称谓)8大家采集＂茅茅针＂. ( 特定称谓)9说＂认识＂，其实我并不了解他. ( 强调)10说他＂特别＂，因为他爱鱼到了忘我的境界. ( 强调)11罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的＂和平之花＂. ( 特殊含义)12他在学校念书的时候，同学们就称他为＂辩论家＂. ( 特定称谓)13巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是＂水火不相容＂. ( 直接引用)14百舌鸟和金黄鼠是一对＂好朋友＂. ( 特殊含义)15号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最. (特定称谓)16那＂鸟有天堂＂的确是鸟的天堂. ( 特定称谓)17巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌.( 强调)18家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语. ( 引用)19人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术. ( 引用)20让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！( 引用)21如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的. ( 特殊)22飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子. ( 特殊)23科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
双引号练习题(打印版)
双引号练习题（打印版）# 双引号练习题（打印版）## 一、选择题1. 下列句子中，使用双引号正确的是：- A. 他经常说：“我热爱我的工作。
”- B. 她说：“我热爱我的工作。
”- C. 他经常说：“我热爱我的工作”。
- D. 她说：“我热爱我的工作”。
答案：A、B2. 以下哪个选项中双引号的使用是正确的？- A. “他经常说：‘我热爱我的工作。
’”- B. “他经常说：‘我热爱我的工作’。
”- C. “他经常说，‘我热爱我的工作。
’”- D. “他经常说，‘我热爱我的工作’。
”答案：D## 二、填空题请在下列句子中正确使用双引号。
1. 他问：“______”，然后转身离开了。
- 正确答案：你为什么要这样做？2. 她说：“______”，声音里充满了期待。
- 正确答案：我希望能尽快见到你。
3. 老师强调：“______”，这是我们今天学习的重点。
- 正确答案：这个概念非常重要。
## 三、改错题请找出下列句子中双引号使用的错误，并进行改正。
1. 原句：“他经常说，‘我热爱我的工作。
’”- 改正：他经常说：“我热爱我的工作。
”2. 原句：“‘她说，我热爱我的工作’，他经常这样告诉我。
”- 改正：“她说：‘我热爱我的工作’，”他经常这样告诉我。
3. 原句：“‘我热爱我的工作’，他经常说。
”- 改正：“我热爱我的工作，”他经常说。
## 四、应用题根据所给情境，使用双引号完成句子。
1. 在一次演讲中，演讲者提到了一位名人的话，请用双引号完成以下句子：- 演讲者说：“______”。
- 正确答案：生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中跳舞。
2. 一位作家在他的新书发布会上引用了一位诗人的诗句，请用双引号完成以下句子：- 作家说：“______”。
- 正确答案：春天是自然界的新生，也是心灵的觉醒。
3. 在一次辩论赛中，一位辩手引用了对手之前的话来反驳，请用双引号完成以下句子：- 辩手说：“正如你之前所说，‘______’，但我认为这并不完全正确。
双引号专项练习
双引号专项练习
1、一天晚饭后□爸爸问小明□你最近在读什么书□
2、妈妈问□今天是星期天吗□
3、我指着花对小明说□你看□这朵花真美□
4、李阿姨说□这孩子的嘴多巧□
5、冬冬的妈妈说□还不快给王老师倒杯水□
6、美丽的姑娘说□我是智慧的女儿□
7、一位台湾同胞说□我是中国人□我爱中国□
8、小明高兴地告诉妈妈□我在新华书店买了一本□雷锋日记□□
9、王宁说□我要像李永那样关心集体□
10、小红军对陈赓说□我还要等我的同伴呢□
11、董存瑞坚决地说□我去炸掉它□
参考答案
1、一天晚饭后(，)爸爸问小明(：“)你最近在读什么书(？”)
2、妈妈问(:“)今天是星期天吗（？”）
3、我指着花对小明说（：“）你看（，）这朵花真美(！”）
4、李阿姨说（：“）这孩子的嘴多巧（！”）
5、冬冬的妈妈说（，“）还不快给王老师倒杯水（！”）
6、美丽的姑娘说（：“）我是智慧的女儿（。
”）
7、一位台湾同胞说（：“）我是中国人（，）我爱中国（。
”）
8、小明高兴地告诉妈妈（：“）我在新华书店买了一本《雷锋日记》(。
”)
9、王宁说（:“）我要像李永那样关心集体（。
”）
10、小红军对陈赓说（:“）我还要等我的同伴呢（?”）
11、董存瑞坚决地说（:“）我去炸掉它（!”）。
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破折号的用法练习
破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语义的转换、递进、中断、延长等。
破折号和括号用法不同：破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号里的解释说明不是正文，只是注释。
其作用主要有：
1、表示注释。
如：迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
2、表示意思的转折及转换如：到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
3、表示意思的递进如：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。
4、表示声音的延长、中断或停顿如：（1）这时，我忽然记起哪本杂志上的访问记——“哦！您，您就是——”（阿累《一面》）（2）“卖——扇子啦！”（3）但接着敲门声，却没有照例的嘹亮而拉长的一声：“信——”（4）“放炮了——”
练习：
1.一天晚上，我又听到酒瓶滚动的声音——酒瓶是我放在它旁边做记号用的。
（
注释）
2.连树与树之间也不缺乏色彩:在松影下
开着各种的花,召来各色的小蝴蝶——它
们很亲热地落在客人身上。
（转换）
3.“呜——”汽笛一声长鸣，火车开动
了。
（声音的延长）
4.它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
（注释）
5.近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴答在路旁的小水洼中，发出异常
清脆的音响——丁——冬——丁——冬……（声音的延长）
6.来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
（注释）
7.这就是我——一个小学生的心里话。
（注释）
8.卢沟桥的狮子——数不清。
（转换
）
9、我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味! ( 注释)
10、我又发现了一块“绿洲”一小镇的
文化站有几百册图书。
( 注释)
11、我不能心安理得地接受这个赞誉—因为这句描写和这个“特别传神”和“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
( 注释)
12、想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢—一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
( 注释
13、看来，我的时装展不得不推迟了—
不然，就只有展出未缝成的衣服了。
(
转折)
14人类最早的文字之一—汉字诞生了。
( 注释)
15、后来，找到了龙骨出土的地方—河
南安阳小屯村。
( 注释)
16、周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈—”“妈—”，背直起来了，我的母亲。
(
延长）
17、乐队奏起了中华人民共和国国歌—
《义勇军进行曲》。
( 注释)
省略号用法练习
省略号的主要作用有：①表示删节引文
的省略；②表示列举事物的省略；③表示
说话未完或感情未尽；④表示说话的迟疑
或转折；⑤表示惊恐情绪和慌乱语调；⑥表示语音的断续或延长；⑦表示谈话者的沉默或思考。
练习：
1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（列举省略）
2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（慌乱语调）
3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。
……
我不在，你在家里做些什么呢？”（转折）
4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！”（
迟疑转折）
5、“那本书放在哪里？左边第二排，不错……” ( 思考）
6、你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……( 列举省略）
7、最后，我会想像作者是什么样的，
他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行( 转折)
8、想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜
呜呜”地哭了起来……( 感情未尽）
9、母亲大声问：“你来干什么？”“我……”( 迟疑）
10、有事快说，别耽误妈干活!”
“我……要钱……”( 声音断续）
11、“亲爱的，发生了一件奇妙的事。
巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
(内容的省略）
12、那一次次的分离，岸英都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……( 感情未尽）
13、毛主席说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……” ( 列举省略）
14、爷爷说：春天的小女儿，爱上了我们这小小的山村，冬天的时候，她就住在我家的这眼泉水里……( 内容的省略）
双引号的用法练习题
双引号的用法有：１、直接引用2、特殊含义 3、强调意思 4特定称谓
1、人们都说:＂桂林山水甲天下”。
(直接引用)
2、黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊。
(特殊含义)
3、那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（特殊含义）
4、鬼子来＂扫荡＂了。
(特殊含义)
5、爸爸一定送你一顶＂蓝盔＂。
(特殊含义)
6、我看见了＂雨后春笋＂的画面。
(直接引用)
7、荷兰有＂欧洲花园＂，＂花卉王国＂的美誉。
(特定称谓)
8、大家采集＂茅茅针＂。
(特定称谓)
9、说＂认识＂，其实我并不了解他。
(强调意思)
10、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的＂和平之花＂。
(特定称谓)
11、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（强调意思）
12、他在学校念书的时候，同学们就称他为＂辩论家＂。
(特殊含义)
多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的＂摇篮＂呢？(特殊含义)
13、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是＂水火不相容＂。
(直接引用)
14、百舌鸟和金黄鼠是一对＂好朋友＂。
(强调意思)
15、号称＂世界屋脊＂的青藏高原，有两个世界之最。
(特定称谓)
16、那＂鸟的天堂＂的确是鸟的天堂。
(特定称谓)
17、巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌。
(强调意思)
18、家乡有一句＂紧走搭石慢过桥＂的俗语。
(直接引用)
19、人们用＂杏林春满＂来赞扬医生的高明医术。
(直接引用)
20、让我们记住＂尺有所短，寸有所长＂这句名言吧！(直接引用)
21、如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入的. (强调意思)
22、飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子。
(特殊含义)
23、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
(强调意思) 24、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
（强调意思）
25、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。
（特定称谓）。