怎样描述力导学案
力的描述导学案
结论：力的作用效果与力的、和有关，这就是力的三要素。
5.力一般用F表示。在国际单位制中，力的单位是________，简称______，用符号_____表示。这个名称是为了纪念______国科学家________而命名的。
5.水平地面上有一部小车 ，甲水平向右推，用力6N，乙向右上方与水平成30°角拉车，用力9N，画出这两个力的示意图。
6、是一吊灯挂在天花板的示意图，在该图中画出吊灯受重力（G=5N方向：竖直向下）的示意图
六【课堂小结】学习本课你学到了哪些知识？
七【作业】
课后练习
3.怎样表示力的大小？
结论：
1.用一条带箭 头的线段表示力。线段的长度表示力的________，箭头的方向表示力的________，线段的起点（也可以用终点）表示力的_________。这种表示力的方法叫做力的_________。
画力的图示时应注意：（1）力的作用点要画在受力物体上（通长画在物体的几何中心处）；（2）线段的 长度应是标度的整数倍；一个物体受多个力时，只定一个标度；（3）线段的长短包含箭头的长度，箭头的尖端一定要画在线段的末端（不能超出线段）；画力的示意图时不用画标度，但要画出力的符号。
2.在分析物体受力时，有时只要画 出一个长度适当，沿力的方向带箭头的线段来表示力就可以了，这样的图叫做力的___________。
2、画力的示意图方法：
①.确定受力物体；②.在受力物体上找好作用点；
③.沿力的方向画一条带箭头的线段；④.标出力的大小和单位。
线段的长短--------表示力的大小；箭头-----表示力的方向，线段的起点或终点---表示力的作用点
《力的描述》导学案
7.2：《力的描述》学习过程备注◆正面思考主动学习一、力的作用效果与哪些因素有关1、预习自学（1）如图所示，分别用不同特点的力推书试分析，力的作用效果与哪些因素有关？2、【知识点1】⑴影响力作用效果的因素有：①力的②力的③力的⑵力的作用点在物体上（选填：“施力”或“受力”）；一般情况下，可以将力的作用点平移到物体的处。
⑶人们把影响力作用效果的三个因素叫作。
【典型试题】1.下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（）A．与力的大小有关B．与力的作用点有关C．与力的方向有关D．与受力面积有关2.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（）A．把橡皮泥捏成不同造型B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落D．用力把铅球推出二、有关力的常识【知识点2】⑴力一般用字母表示。
⑵国际单位制中，力的单位是，简称：，符号：。
（是为了纪念伟大的物理学家，而采用他的名字命名了力的单位）⑶一些力的大小①一个鸡蛋的重力约为0.5②用手托起两个鸡蛋的力约为N三、力的示意图1、预习自学（2）：试思考——如何形象、直观的描述力的三要素2、【知识点3】⑴力的示意图①定义：用一根带箭头的直线段，将力的三要素表示出来，这样的线段叫力的示意图。
②力的大小用表示，同一个受力分析图中，力越大，线段越。
（只能大致描述力的大小）③力的方向用表示④力的作用点用表示⑵如何作力的示意图①确定物体（选填：“施力”或“受力”），画出力的作用点。
②过力的作用点，沿方向作一条带箭头的直线段。
③标出、【典型试题】1、如右图所示，用50牛沿与水平方向成30°的力斜向右上拉小车，画出拉力的示意图。
反面质疑交流辩论力的示意图，只能大致描述力的大小。
有没有什么办法，可以准确的描述力的大小？1．如图所示，电灯受到电线的拉力为4牛，用力的图示法表示电灯所受拉力。
2．已知大小为10牛、方向水平向右的拉力F作用在图示物体上的A点，按所给标度在图中画出该力的图示。
(导学案)6.2怎样描述力
6.2 怎样描述力一、学习目标（1）知识与技能：①知道力的三要素；②知道力的单位；③能用力的示意图描述力。
（2）过程与方法：①通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素；②体验用控制变量法实行研究力的三要素。
（3）情感态度及价值观：①初步具有用不同的方法描述力的作用效果；②保持对科学知识的探索欲望。
二、学习重难点重点：力的三要素和力的示意图难点：用力的示意图描述力三、学习过程知识回顾：力的两个作用效果是①；②。
新课学习：（一）力的三要素活动1：实验探究力的作用效果和哪些因素相关？猜想：力的作用效果可能跟力的、、相关。
实验研究方法：实验①：如图6-7 男女生比赛——用同样的方式将相同的拉力器拉开实验现象：力气的男生将拉力器拉得更长。
实验结论：力的作用效果和力的相关。
实验②：如图6-8 用同样大小的力拉、压、弯弹簧实验现象：用力不同，弹簧形变不同。
实验结论：力的作用效果和力的相关。
实验③：如图6-9 比赛——大力士与小不点谁能将门推开？实验现象：作用点门轴的小不点轻易将门推开，作用点门轴的大力士很难将门推开。
结论：。
物理学中，力的、、叫做力的三要素。
（二）力的单位活动2：阅读课本P“力的单位”内容，完成下列内容。
106练习检测：①在物理学中，力的单位是，简称______，用符号______表示，这个名称是为了纪念英国物理学家、数学家而命名的，他建立了著名的。
②用手托起两个鸡蛋的力约为N。
③托起物理课本的力约为_____N，托起一瓶mL500矿泉水的力大约为_____N。
（三）力的示意图P“力的示意图”内容，思考讨论下列问题。
活动3：阅读课本106①怎样表示力的作用点？②怎样表示力的方向？③怎样表示力的大小？方法指导：做示意图是将力的三要素体现在图上。
①找准作用点，力的作用点应该标在（选填“施力物体”或“受力物体”）上；②线段的长度表示力的，在线段的旁边标出力的符号、大小；③线段上的箭头表示力，一般标在线段的末端。
第六章第二节怎样描述力导学案
第六章、第二节怎样描述力导学案班级姓名一、学习目标:1、知道影响力的作用效果的主要因素--------力的三要素。
2、知道力的单位：牛顿（牛），符号：N3、会画力的示意图。
4、学会将理论知识运用到实际中去。
二、知识点1、力可使物体形状发生改变（发生形变），力还可使物体运动状态发生改变，影响力的这两个作用效果的因素是：力的大小、力的方向、力的作用点这三点称为力的三要素。
2、力的单位：牛（N）100g的一袋方便面放在手中对手的压力约IN3、力的示意图：在受力物体上严厉的方向画一条带箭头的线段，并标出力的作用点，表示物体在这个方向上受力了，这种表示力的方式叫力的示意图（有事在箭头附近标出力的大小），这样用一根带箭头的线段就将力的三要素（力的大小、方向、作用点）直观表现出来。
三、学习引导：1、先预习导学案，结合课本内容初步了解本节课要学习的主要知识点2、预习过程中注意找出不懂之处方便课堂上探讨和询问。
3、遇到不懂的问题积极与同学讨论，或向老师询问，及时反馈你的课堂学习效果四、巩固练习：1、力的（）（）（）称为力的三要素2、大人能将一根弹簧拉得很长，小儿童只能将同一根弹簧拉得较短说明力的作用效果与力的（）有关；操场上的足球你向右踢，它向右运动，向左踢它向左运动说明力的作用效果还跟力的（）有关；一把大扫帚握住把子的末端，用竖直向上的力，很难水平提起来，而握住扫帚把的前端，用竖直向上的力，就容易水平提起来，说明力的作用效果还跟力的（）有关。
3、放在课桌上的书受到桌面对它施加的一个6N的竖直向上的支持力，请画出这个力的示意图（显示出力的三要素）4、人向墙上按图钉时，手对图钉帽的压力是50N 画出手对图钉帽的压力的示意图及图钉帽对手的反作用力的示意图（均要显示出力的三要素）。
3、题的图作在下面5、如图绳子对球的拉力为5N在图上画出绳子对小球拉力的示意图。
五、课堂反馈：请将不懂之处写下来。
《7.2力的描述》导学案
八年级物理【7.2力的描述】导学学案课题: 7、2力的描述备课教师：涂海英学习目标1. 知识与技能(1) 了解力的三要素；(2) 会画力的示意图；(3) 知道力的单位；2. 过程与方法经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。
3. 情感、态度和价值观通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。
【学习过程】一、预习导学:1.复习1).力的定义 2).力的作用效果2、思考:力的作用效果与什么因素有关？3、预习:结合本节学习目标认真阅读课本Ｐ5“力的描述”部分的内容，并将重点内容做好标记。
二、课内探究:(一)力的三要素：请学生思考、讨论：力作用在物体上所产生的不同效果，与力的哪些因素有关？1、力的大小不同,在物体上所产生的效果如何a.自己动手：拉一拉橡皮筋。
b.分析:橡皮筋拉得长和拉得短,有什么不同。
c.同学举例:当力的大小不同时,在物体上所产生的效果有什么不同.d.归纳: 力的作用效果,与；2、力的方向不同,在物体上所产生的效果如何a.自己动手：朝不同方向推书。
b.分析:, 朝不同方向推书有什么不同。
c.同学举例:当力的方向不同时,在物体上所产生的效果有什么不同.d.归纳: 力的作用效果,与；3、力的作用点不同,在物体上所产生的效果如何a.自己动手：手放不同位置开门。
b.分析:手放不同位置开门,有什么不同。
c.同学举例:当力的作用点不同时,在物体上所产生的效果有什么不同d.归纳: 力的作用效果,与；4、归纳：a、我来归纳：力的作用效果,与；力的三要素是；力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称为牛，符号是Nb、讨论一下吧：力的作用效果由什么决定?(二)如何描述力?1.力的示意图:人们常在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段,表示物体在这个方向上所受的力,这种表示力的形式叫力的示意图.2.自己动手:用力的图示法表示下列各力：⑴图中，A物块受竖直向上1.5牛顿的拉力；⑵图中，B小车受到与水平方向成30度角，斜向上方大小为50牛顿的拉力；3、我来归纳:力的示意图三、小试牛刀:1．力的、、叫做力的三要素，它们都能够影响力的效果。
怎样描述力导学案
八年级第五章第二节怎样描述力一、新课导入：师问：力的作用效果有哪些？（生答）都有哪些因素可以影响力的作用效果呢？（引入课题）二、导学提纲：1、观察图5—7，大人和小孩用大小不同的力作用在弹簧上，使弹簧伸长不同，说明力的作用效果与力的有关，你还能举出例子是。
2、请你认真观察图5—8：用力向下压弹射，使弹簧，大小相同向上拉弹簧的力，使弹簧，这两个力的作效果不同，说明，你还能举出的例子是。
3、请你模仿图5—9，做一下，大小、方向都相同的力作用在门的不同地方，即力的作用点不同时，拉门的效果相同吗？作用效果，说明力的作用效果还与。
4、现在我们归纳一下：影响力作用效果的因素有三个，它们是力的、、和，在物理学中，把它们叫做力的三要素。
5、认真阅读课文“力的单位”填空：为了比较力的大小，力要有单位，力的单位是，简称，符号，1N 的力大约相当于所用的力。
6、根据你对力大小的认识，估测一下你所用物理课本的重力为N，一瓶矿泉水重大约N。
7、请你认真观察图5—11和图5—12，作出的是杯子对支持面压力的示意图，从图中你获得的信息是这个力的方向是，大小是，作用点在支持面上，像这样粗略地表示出力三要素的带箭头的线段，我们称之为力的示意图。
8、结合力的示意图的概念，请在本节课和上节课的插图中，哪些图上画有力的示意图？如图5—6还有图。
9、阅读信息窗，我们知道牛顿是，他的杰出贡献是。
我们要学习牛顿的。
三、例题：1、用力推一本竖放的字典，当推字典的下部时，可推字典平动，而力作用在上部时，则字典会倾倒，这说明力的作用效果（）A、与力的大小有关B、与力的方向有关C、与力的作用点有关D、与以上三者都有关2、人坐在沙发上，沙发会往下陷，这是力作用在沙发上产生的效果，便大人和小孩子坐同样沙发时，沙发凹陷的程度不同，这说明。
3、如右图所示，小球被斜挂在竖直墙上，小球处于静止状态，画出小球所受绳的拉力的示意图。
四、本节课我学到了：1、力的、、都影响力的作用效果，叫做力的三要素。
教科版八年级物理下册《7.2力的描述》导学案
教科版八年级物理下册《7.2力的描述》导学案一、导入新课力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。
也是物理学中一个重要的概念。
这一节我们就来探究有关力的一些知识。
二、新知学习与探究力的单位：为了描述力的大小，在物理学中对力的单位作了规定：在国际单位制中，力的单位是，简称，符号是。
体验1N的大小：用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
力的三要素：1、提出问题：力作用的效果与哪些因素有关？2、提出猜想3、探究：(1)拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。
(2)我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
这些事例说明了力作用的效果与。
(3)关于力的作用效果与力的作用位置是否有关用实验探究：①推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。
体会手在不同位置时施力的不同效果。
②举尺实验：把一根米尺放在桌面上，用一个力作用在尺子的中点，向上将尺子举起来；然后力作用在尺的一端，仍然向上举尺子。
可见，也影响力的效果。
总结：力所产生的效果跟、和有关。
所以，我们把力的大小、方向和作用点叫力的。
力的示意图：画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。
还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。
三、达标检测1．在排球比赛中，二传手传过来的球，主攻手用大小不变的力扣球，球的落地点和旋转性各不一样，这说明力的____和_____不同，产生的效果也不同。
2．茶杯放在桌面上，茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力。
第二节 《力的描述》导学案
第七章第二节《力的描述》导学案学习目标1、知道力的作用效果和力的单位。
2、知道力的三要素，能用图示表示力。
学习过程：1影响力的作用效果的因素（力的三要素）什么因素会影响力的作用效果呢？（1）探究一：拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越____；用的力越小，弹簧被拉得越____。
骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越____ 。
蹬车的力越小，自行车运动的越___。
这说明：力的_____________ 会影响力的作用效果。
（2）探究二：我们用力拉弹簧，弹簧会伸长；用力压弹簧，弹簧会变短；我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母______。
这说明：力的____________ 会影响力的作用效果。
（3）探究三：推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。
体会手在不同位置时施力的不同效果。
当手距门轴越远（点A）时,越力;距门轴越近（点B）时,越力。
（省费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力的___________ 会影响力的作用效果。
总结：力所产生的效果跟力的________ 、_________和_________有关。
二力的单位为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中把力的单位定为________ ，简称_________ ，符号是________ 。
三力的图示：力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？在物理学中通常用用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来在线段的长度表示力的___________ ，在线段的末端画一个箭头表示力的__________。
线段的起点或终点表示力的_________。
在同一图中，力越大，线段应越长。
1 沿水平方向向右拉20 N的力拉动物体2水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。
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怎样描述力导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第二节怎样描述力
导学目
1.知道影响力的作用效果的三个因素．
2.知道力的单位．
3.能对物体进行简单的受力分析，会画力的示意图．
自主学
1．力的三要素是、、．
2．力的单位是，简称，用符号表示．
3．用手托起两个鸡蛋的力大约是_____N．
4．人们常在受力物体上沿力的方向画一条带_______的线段，并标出力的，表示物体在这个方向所受的力，这种表示力的方法叫_______．合作探
知识点1：力的三要素
1.观察课本图6-7、6-8、6-9思考影响力的作用效果的因素有哪些
2.完成探究实验并回答下列问题：
（1）分别用较大和较小但方向相同的力弯折塑料直尺同一点，塑料直尺形变有何不同这说明力的大小对力的作用效果有何影响
（2）取出圆珠笔中的弹簧，在同一位置用同样大小力压弹簧和拉弹簧时，弹簧的形变有何不同这又说明什么
（3）回顾开门时，先后两次用同样的力推门，一次离门轴较近的点推，一次离门轴较远的点推门，在哪点推更容易把门推开这说明什么
（4）总结：影响力的作用效果的三要素是、、．
【例1】要改变力的作用效果，下列方法可行的是（）
A．必须同时改变力的三要素
B．至少要改变力的大小和作用点
C.至少要改变力的大小和方向 D．至少要改变力的三要素中一个要素
【变式练习】
1.小明在欣赏茶艺表演的时候发现，表演者在改变茶水流出的方向时要不停的改变手拿茶壶的位置，这体现出（）
A．力的作用效果与力的大小有关 B.力的作用效果与力的方向有关
C．力的作用效果与力的作用点有关 D．力的作用效果与以上三者都有关
知识点2：力的单位
阅读课本P106页《力的单位》回答：
力的单位是_______，简称_______，用符号_______表示，该名称是为了纪念_______国科学家_______而命名的．
【例2】根据课本内容，请在横线上填上单位
（1）托起两个鸡蛋所用的力大约是1____
（2）扛起50kg化肥的力大约是5×102____
【变式练习】
2．拿起下列物体的力接近1N的是（）
A．一袋方便面 B．一张学生课桌
C．一枚大头针 D．一块砖
知识点3：力的示意图
（1）力的示意图是在受力物体上沿力的_______画一条带_______的线段，表示物体在这个方向所受的力．
（2）画力的示意图的步骤：
①确定受力物体、力的_______和力的_______；
②从力的_______沿力的_______画力的作用线，用箭头表示力_______；
③在线段旁边注明力_______．
【例3】如图所示，金属块A在30N水平拉力的作用下向右运动，请在图中画出金属块所受拉力的示意图．
【变式练习】
3．下图是表示一钢球被磁铁所吸引，试用力的示意图表示钢球和磁铁之间的相互作用力
【方法点拨】
1.在探究力的三要素实验时，用到了控制变量法，应用此方法探究问题时，必须明确每一次只改变其中的一个因素，而控制一个或其余几个因素不变，因此回答结论时需先回答条件再回答结论．2．力的示意图做法：一定点，二画线，线段末端画尖尖，最后数值标尖边．
达标检
1．如图所示，用扳手卸生锈的螺母时，当力的大小相同时，将手放在扳手的尾部可以比较轻松的将螺母卸下．这说明力的作用效果与力的（）有关
A．大小 B．方向
C．作用点 D．都无关
2．在画力的示意图时，力的作用点一定要画
在（）
A．施力物体上 B．受力物体上
C．施力或受力物体 D．以上说法都不对
3．如图实验，表示力的作用效果与( )
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．与以上都有关
4．如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁4种形变．
(1)通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现力的作用效果与力的__________有关．
(2)通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现力的作用效
果与力的___________有关．
(3)在图甲与图丙的实验中，控制_______不变，研究力的作用效果与力_________之间的关系．。