政治教案-只有社会主义才能救中国
第二课 只有社会主义才能救中国-高考政治一轮复习课件(统编版)
拓展延申 新民主主义革命的性质是新式的资产阶级民主革命。因为： 中国半殖民地半封建的社会性质决定中国革命的主要任务是反帝反 封建，这也就决定了中国革命的属性是资产阶级民主革命，新民主 主义革命虽然是资产阶级革命，却是由无产阶级领导的，目的是建 立社会主义社会。
(2)中华人民共和国成立的意义
从国家性质看 (结束过去)
新中国成立后，我国进入新民主主义社会，社会的主 要矛盾是无产阶级与资产阶级之间的矛盾
总路线、总任务
①社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主 导性因素
历史必然性
②国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验
③个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切 需要组织起来 ④国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变
③帝国主义入侵中国的目的是要把中国变成它们的殖 民地或半殖民地，维护其在华特权，它们决不允许中 国通过走资本主义道路强大起来，成为自己的竞争对 手(外因)
知识拓展
半殖民地
，实际上在政治、经济、外交来自军事等方面都收到外国殖民主义的控制和奴役。
半封建 形式上仍是封建统治和自然经济占主 导地位，实际上社会已逐渐近代化，资本 主义在经济、政治、文化方面不断发展。
没有共产党就没有新中国。中国共产党执政，既是历史 的必然，也是人民的选择。
①领导阶级新：不是由资产阶级领导的，而是由无产阶级领导。 ②革命前途新：建立无产阶级领导下的社会主义社会。 ③革命范畴新：它不是世界资产阶级革命的一部分，而是属于世界无 产阶级革命的一部分。
新民主主义革命的历程
开端标志
领导力量
历史结论：在半殖民地半封建的近代中国，④_资___本__主__义__道路
走不通
主心骨：⑤_中___国__共__产__党__
高一 政治中国特色社会主义第二课只有社会主义才能救中国教案(一)
教案：高一政治中国特色社会主义第二课只有社会主义才能救中国一、课时背景分析- 介绍社会主义是中国特色社会主义理论的重要内容，是中国共产党的根本指导思想。
- 分析社会主义的重要意义，深刻理解只有社会主义才能救中国的内涵和深刻含义。
二、教学目标- 了解社会主义的基本内涵，理解只有社会主义才能救中国的含义和重要性。
- 掌握中国特色社会主义理论的核心内容，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念。
- 提高学生的社会责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情操和理论素养。
三、教学重点和难点- 社会主义的基本内涵和实现中国梦的重要性。
- 只有社会主义才能救中国的内涵和深刻含义。
四、教学内容及教学过程1. 社会主义的基本内涵- 通过多媒体等方式，介绍社会主义的基本内涵，包括公有制经济、社会主义民主、社会主义文化、社会主义道德建设等方面。
- 组织学生展开讨论，加深对社会主义基本内涵的理解，引导学生思考社会主义的优势和特点。
2. 只有社会主义才能救中国- 通过案例分析、历史事件等方式，深入讲解只有社会主义才能救中国的内涵和含义。
- 引导学生思考社会主义与资本主义的对比，分析社会主义对中国的重要意义和作用，激发学生对社会主义的认同和信仰。
3. 爱国主义教育- 运用故事、电影等形式，加强学生的爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对社会主义的信仰。
- 引导学生关注国家大事，为实现中国梦贡献力量，增强学生的社会责任感和历史使命感。
五、课堂小结与作业布置- 对本节课内容进行小结，确保学生对社会主义的基本内涵和只有社会主义才能救中国的含义有深刻理解。
- 布置相关的作业，鼓励学生思考社会主义与资本主义的优势和不足，加深对中国特色社会主义理论的理解。
六、教学反思与改进- 对本节课的教学进行反思，总结教学中的不足和问题，为今后的教学改进提供参考和借鉴。
政治学案(部编版)必修1第二课只有社会主义才能救中国
第二课只有社会主义才能救中国课标要求1.阐述新民主主义革命的性质和特点。
2.理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。
核心考点一新民主主义革命的胜利1．近代中国探索复兴之路(1840－1919)基本国情鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会历史任务争取民族独立、人民解放，实现国家富强、人民幸福探索历程无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运历史结论在半殖民地半封建的近代中国，资本主义道路走不通①中国的封建势力同帝国主义相勾结，严重阻碍了民族资本主义经济的发展(内因)②中国民族资产阶级的力量十分弱小，并且与封建主义和外国资本主义有着千丝万缕的联系，具有软弱性和妥协性的特点，不能承担起领导中国人民完成反帝2.新民主主义革命(1919－1949)(1)新民主主义革命的过程归纳提升新民主主义革命取得成功的原因(1)主心骨：中国共产党是中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争的主心骨。
(2)思想武器：以马克思列宁主义、毛泽东思想作为思想武器。
(3)正确道路：农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利。
(4)三大法宝：统一战线、武装斗争、党的建设。
(5)人民支持：中国共产党的建国方案，赢得了包括民族资产阶级在内的最广大人民群众的拥护和支持。
(6)精神动力：弘扬了中华民族精神，增添了中华民族精神新的时代内容，有了强大的精神动力。
(2)中国革命的两个步骤及其关系决定因素中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤两个步骤第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会关系新民主主义革命必要准备必然趋势社会主义革命(3)中华人民共和国成立的意义从国家性质看(结束过去)彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃从革命任务看(成就未来)为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路从世界角度看(影响世界)冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争提醒结合必修3《政治与法治》中“中华人民共和国成立前各种政治力量”的知识理解本部分内容。
专题02只有社会主义才能救中国(讲义)-备战2025年高考政治一轮复习(新高考通用)
专题02 只有社会主义才能救中国教学设计【课程标准要求】2.1阐述新民主主义革命的性质和特点。
2.2理解新中国确立社会主义制度的历史必然性【政治核心素养】科学精神：①坚持马克思列宁主义，坚持毛泽东思想。
②实现中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃的根本原因是毛泽东思想的指引。
政治认同：走资本主义道路在中国行不通，是由近代中国的基本国情决定的;科学分析和把握社会主义制度。
公共参与：搜集材料，论证坚持中国特色社会主义道路的必然性。
【考情考向分析】【思维体系构建】《中国特色社会主义》全书逻辑框架的大思路本专题脉络【核心考点突破】第一部分：必备知识考点一：新民主主义革命的胜利知识体系一、悲怆的历程——近代中国探索复兴之路知识拓展：半殖民地半封建社会突破提升：为什么资本主义道路在中国行不通？二、胜利的征程——新民主主义革命1、指导思想一马克思列宁主义1917年，十月革命一声炮响，给中国送来了马克思列宁主义。
中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路2、开端一五四运动(1）特点：彻底反帝反封建的革命性、追求救国强国真理的进步性、各族各界群众积极参与的广泛性。
(2）意义：推动中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。
3、领导力量一中国共产党时间：1921年，中国共产党成立。
意义：从此，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨。
4、革命道路——农村包围城市、武装夺取政权中国共产党在领导新民主主义革命过程中，逐步探索出一条农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的新民主主义革命道路。
5、性质：新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。
只有社会主义才能救中国-教学教案
知识与技能：通过教学，使学生认识到，自1840年以后，帝国主义和封建主义相勾结，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中华民族面临深重的民族危机和社会危机。
中国人民的抗争与探索过程说明只有社会主义才能救中国。
知道“三个代表”的含义。
过程与方法：通过对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相继失败，中国共产党却领导中国人民最终走向胜利的学习，初步培养学生比较鉴别、综合分析和归纳整理的能力，以及透过历史现象认识历史发展规律的能力。
情感、态度、价值观：1、通过重温近现代中国人民探索救国救民道路的艰辛历程，特别是通过对学习中国人民在中国共产党的领导下，走上由新民主主义革命到社会主义革命道路的历史，使学生从历史与理论相统一的高度认识到“资本主义道路在中国走不通”、“只有社会主义才能救中国”，从而提高学生的社会主义和爱国主义觉悟。
2、使学生理解“三个代表”是中国共产党先进性的集中表现，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
教学建议资本主义道路在中国走不通是本节的重点。
因为只有让学生搞清楚资本主义在中国走不通，才能使学生明白为什么中国没有经过资本主义阶段，而是通过半殖民地半封建社会直接进入到社会主义社会，才能清楚为什么只有社会主义才能救中国，从而清楚在学生当中的一些错误认识。
教师应该让学生了解如下知识：1840年鸦片战争后，中国饱受西方列强的侵略和欺凌，一步一步地沦为半殖民地半封建社会。
一代又一代的志士仁人为了求得祖国独立和富强进行了一次又一次的艰辛探索。
以太平天国、义和团为代表的农民运动失败了；清政府在甲午中日海战中的惨败表明地主阶级改革派发起的“洋务运动”最终失败；中产阶级改良派发起的“戊戌变法”仅仅持续103天就遭到了失败；辛亥革命也没有改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。
艰辛的探索，悲壮的抗争，都失败了。
失败的原因是多方面的，但其中的重要原因就是没有一个用先进思想武装起来的先进阶级的政党。
中国共产党把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体创造性地结合起来，成功缔造了新中国。
高一 政治中国特色社会主义第二课只有社会主义才能救中国教案
教案：高一政治中国特色社会主义第二课只有社会主义才能救中国1. 学习目标- 了解社会主义的基本概念- 理解社会主义与中国特色社会主义的关系- 分析社会主义对中国的意义和作用2. 教学重点- 社会主义的内涵和基本特征- 中国特色社会主义的形成和发展- 社会主义对中国的历史贡献和现实意义3. 教学难点- 理解社会主义与中国特色社会主义的内涵及其关系- 分析社会主义对中国历史的意义和现实意义4. 教学准备- 教材《政治》- 多媒体教学设备- 教学课件- 学生习题5. 教学过程- 导入：通过图片、视频等多媒体形式引入社会主义的概念，激发学生的学习兴趣。
- 提出问题：通过提问引导学生思考，例如“什么是社会主义？社会主义与中国特色社会主义有何关系？”- 课堂讲解：老师介绍社会主义的基本内涵和基本特征，以及中国特色社会主义的形成和发展历程。
- 小组讨论：学生分成小组，讨论社会主义对中国的历史贡献和现实意义，并汇报讨论结果。
- 学生展示：学生通过展示自己的讨论成果，加深对社会主义的理解。
- 案例分析：通过具体的案例分析，让学生认识到社会主义对中国的重要性和作用。
- 拓展延伸：介绍社会主义在世界范围内的发展和影响，拓展学生的视野。
6. 学习反思- 总结：通过提问和讨论，学生对本节课所学内容进行总结。
- 反思：学生对自己的学习态度和方法进行反思，查漏补缺，为下节课的学习做准备。
7. 课后作业- 阅读相关资料，进一步了解社会主义的内涵和基本特征- 思考社会主义对中国的现实意义，并写下自己的观点通过以上教学过程和方式，学生可以全面地了解社会主义的内涵和基本特征，理解中国特色社会主义的形成和发展，分析社会主义对中国的历史贡献和现实意义，从而加深对政治理论的认识，提高自身的思想素质和综合素质。
2024-2025学年新教材高中政治第2课只有社会主义才能救中国课末小结与测评教案新人教版必修1
4. 应用与拓展：
- 学生能够运用所学知识分析社会现象，对现实生活中的问题提出自己的见解和解决方案。
- 学生在课外主动关注社会主义建设的动态，将学习与生活紧密结合，提高了理论学习的实践价值。
- 学生在课后作业和拓展阅读中，进一步巩固了所学知识，拓展了知识视野。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
1. 知识与技能：
- 学生深入理解了“只有社会主义才能救中国”的重要意义，掌握了中国社会主义制度的基本内容和优越性。
- 学生能够阐述新民主主义革命与社会主义革命的关系，认识到社会主义革命是新民主主义革命的必然发展。
5. 提高公共参与意识：激发学生积极参与社会主义现代化建设，为构建社会主义现代化国家贡献力量。
教学难点与重点
1. 教学重点
- 新民主主义革命与社会主义革命的关系：讲解两者之间的内在联系，强调社会主义革命是新民主主义革命的必然延续。
- 举例：通过分析新中国成立后的土地改革、国有企业改革等实例，说明社会主义革命在新民主主义革命基础上的深化和发展。
- 突破方法：设置相关议题，让学生结合实际运用马克思主义进行分析，逐步培养理论思维。
- 社会主义现代化建设的现实意义：使学生认识到参与社会主义现代化建设的重要性，激发公共参与意识。
- 突破方法：通过组织社会实践活动，让学生亲身参与社会主义现代化建设，增强社会责任感和使命感。
在教学过程中，教师需针对重点和难点内容，运用多种教学方法，如案例分析、讨论、实践等，帮助学生深入理解课程内容，提高政治学科核心素养。
2024新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国2.1新民主主义革命的胜利教案部编版必修1
7. 参考资料：提供一些与新民主主义革命相关的参考书籍、学术文章、历史资料等，供学生进行深入学习和研究。
8. 网络资源：准备一些与新民主主义革命相关的网络资源，如历史网站、学术论坛、在线视频等，供学生进行自主学习和探索。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新民主主义革命内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确新民主主义革命的胜利教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保新民主主义革命教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习新民主主义革命的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入新民主主义革命学习状态。
例题5：讨论新民主主义革命胜利的历史意义。
答案：新民主主义革命胜利的历史意义主要包括：一是为新中国的成立奠定了基础；二是为中国的现代化建设提供了历史经验；三是为中国的社会发展提供了动力；四是为中国的国际地位提供了支撑。
九．教学反思与改进
经过对新民主主义革命的胜利这节课的教学，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些值得肯定的地方。首先，课堂上的互动环节设计得不够充分，学生在讨论和分享环节表现得不够积极，这可能是因为我在提出问题时没有充分激发他们的兴趣和思考。其次，我在讲解知识点时，有时候表达不够清晰，导致部分学生可能没有完全理解。此外，我在课堂上对学生的关注度不够，没有及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。
2024新教材高中政治 第二课 只有社会主义才能救中国 2.1 新民主主义革命的胜利教案 部编版必修1
第二课 只有社会主义才能救中国 学案
2022高考政治一轮复习讲义目录考纲考情素养 (1)思维导图 (2)夯实基础探究命题 (2)微考点一新民主主义革命的胜利 (2)微考点二社会主义制度在中国的确立 (7)易错明辨 (14)答题模板 (15)第二课只有社会主义才能救中国考纲考情素养：课标要求阐述新民主主义革命的性质和特点，理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。
核心素养1．政治认同：通过对近代中国探索复兴之路的学习，坚定中国特色社会主义道路自信。
通过社会主义制度的建立过程，坚定只有社会主义才能救中国的政治认同，进一步坚定中国特色社会主义制度自信和道路自信。
2．科学精神：通过对近代中国探索复兴之路和新民主主义革命的学习，初步认识只有社会主义才能救中国。
通过对社会主义在中国确立和社会主义建设在艰辛探索中前进这些知识的学习，培养科学精神。
3．法治意识：理解宪法规定的我国的基本政治制度和经济制度。
命题预测1.只有社会主义才能救中国。
运用中国特色社会主义的知识说明中国选择社会主义道路的历史必然性。
2.社会主义改造的完成有什么历史意义？过渡时期开始、结束的标志分别是什么？3.为什么说中华人民共和国的建立“开启了中华民族发展进步的历史新纪元”?4.五四运动是中国旧民主主义革命向新民主主义革命的转折点。
结合所学知识，说明新民主主义革命“新”在哪里？运用“只有社会主义才能救中国”的相关知识，说明从新民主主义革命向社会主义革命过渡的意义。
5.新中国成立后，我国在社会主义建设的探索中经历了严重曲折，有人就此否定我国社会主义建设的成就。
你是否认同该观点？请阐述你的理由。
思维导图：夯实基础探究命题：微考点一新民主主义革命的胜利一、近代中国探索复兴之路1．近代中国社会性质的改变鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地。
2．近代中国人民必须完成的历史任务近代以后，争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福就成为中国人民的历史任务。
3．探索复兴之路（1）为了探索复兴之路，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。
政治教案-只有社会主义才能救中国-教学教案
【教学目标】[知识目标]通过教学，使学生知道新民主主义革命的含义，让学生了解中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果；通过教学，使学生懂得走社会主义道路是社会发展的客观要求，是历史发展的必然。
通过教学，使学生认识到社会主义制度的建立中国历史上最广泛、最深刻的社会变革。
[能力目标]:通过对"中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果。
"的分析，培养和提高学生分析和解决问题的能力。
[觉悟目标]通过对"社会主义道路是社会发展的客观要求，是历史发展的必然"的分析，使学生懂得只有社会主义才能救中国，从而坚定社会主义信念。
【教学重点、难点】只有社会主义才能救中国。
这是本课的重点，又是难点。
【教学方法】预习法、讲解法、讨论法。
【教学准备】投影片、投影仪或展示仪。
【教学过程】一、温故知新：（结合前课预习提示进行）展示投影片：预习提示分析1、近代中国沦为半殖民地半封建社会的原因是什么？a、历史上长期的封建统治，窒息了社会的发展，封建国家衰落；b、西方资本主义国家的发展帝国主义列强乘机瓜分中国。
2、近代中国的历史是怎样的一部历史？a、是帝国主义和中国封建主义相勾结，把中国变成半殖民地半封建国家的历史；b、也是中国人民反抗帝国主义及其走狗的历史。
3、中国为什么没有被帝国主义灭亡？由于中国人民的反抗斗争。
4、请列举中国历史上向西方学习的仁人志士以及相关的活动。
志士仁人的探索：运动名称时间领导者主要纲领文件失败原因太平天国1851年洪秀全《资政新篇》封建社会的农民不代表先进的生产力戊戌变法1898年康有为《定国是诏》脱离广大劳动人民辛亥革命1911年孙中山《临时大总统宣言书》在帝国主义和国内反动势力胁迫下失败5、怎样正确评价辛亥革命？推翻了统治中国几千年的君主专制制度，对中国社会进步具有深远的历史意义。
但是，在帝国主义和国内反对势力的胁迫下，辛亥革命的果实最终还是落到反动派手里，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。
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政治教案－只有社会主义才能救中国
第三课第二框只有社会主义才能救中国
（教案）【教学目标】
[知识目标]
通过教学，使学生知道新民主主义革命的含义，让学生了解中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果；
通过教学，使学生懂得走社会主义道路是社会发展的客观要求，是历史发展的必然。
通过教学，使学生认识到社会主义制度的建立中国历史上最广泛、最深刻的社会变革。
[能力目标]:
通过对"中国走上由新民主主义革命到社会主义革命的道路是中国革命历史发展的必然结果。
"的分析，培养和提高学生分析和解决问题的能力。
[觉悟目标]
通过对"社会主义道路是社会发展的客观要求，是历史发展的必然"的分析，使学生懂得只有社会主义才能救中国，从而坚定社会主义信念。
【教学重点、难点】
只有社会主义才能救中国。
这是本课的重点，又是难点。
【教学方法】预习法、讲解法、讨论法。
【教学准备】投影片、投影仪或展示仪。
【教学过程】
一、温故知新：（结合前课预习提示进行）
展示投影片：
预习提示分析
1、近代中国沦为半殖民地半封建社会的原因是什么？
A、历史上长期的封建统治，窒息了社会的发展，封建国家衰落；
B、西方资本主义国家的发展帝国主义列强乘机瓜
分中国。
2、近代中国的历史是怎样的一部历史？
A、是帝国主义和中国封建主义相勾结，把中国变成半殖民地半封建国家的历史；
B、也是中国人民反抗帝国主义及其走狗的历史。
3、中国为什么没有被帝国主义灭亡？
由于中国人民的反抗斗争。
4、请列举中国历史上向西方学习的仁人志士以及相关的活动。
志士仁人的探索：
运动名称时间领导者主要纲领文件失败原因
太平天国1851年洪秀全《资政新篇》封建社会的农
民不代表先进的生产力
戊戌变法1898年康有为《定国是诏》脱离广大劳动人民
辛亥革命1911年孙中山《临时大总统宣言书》在帝国主义和国内反动势力胁迫下失败
5、怎样正确评价辛亥革命？
推翻了统治中国几千年的君主专制制度，对中国社
会进步具有深远的历史意义。
但是，在帝国主义和国内反对势力的胁迫下，辛亥革命的果实最终还是落到反动
派手里，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。
6、为什么中国走资本主义道路行不通？
A、帝国主义不允许中国通过资本主义道路强大起来；
B、中国封建势力相当顽固，它与帝国主义相勾结，反对中国走资本主义道路；
C、中国民族资产阶级不能担当起领导民主革命取
得胜利的重任。
二、预习检查（略）
新课导入--
中国走资本主义道路行不通，那么，中国应该走怎
样的发展道路呢？--只有社会主义才能救中国。
三、新课分析：三课二框只有社会主义才能救中国。
（一）新民主主义革命取得胜利的光辉历程
问：五四运动有什么历史意义？什么是新民主主义革命？新民主主义革命取得基本胜利的标志是什么？（学生回答，教师归纳）
要点：
1、五四运动的历史意义：
1919爆发的"五四运动"标志着新民主主义革命的开始，"五四运动" 促进马列
2、新民主主义革命的含义：新民主主义革命是无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民大众反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命。
（新民主主义革命的领导阶级是：无产阶级；基础是：工农联盟；对象是：帝国主义、封建主义和官僚资本主义。
3、新民主主义革命取得基本胜利的标志；
1949年10月1日中华人民共和国的成立
展示投影片：
革命历史阶段图示：1840年 1919年 1949年
（旧民主主义革命）（新民主主义革命） (社会主义革命)新民主主义革命是无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民大众反对帝国主义、封建主义和官僚资
本主义的资产阶级民主革命；
社会主义革命是中国共产党领导广大人民群众开展
的消灭剥削制度和剥削阶级、建立社会主义制度的革命。
二、社会主义制度的建立
问：新中国的建立已具备进行社会主义革命的客观
条件有哪些？什么是"三大改造"？中国历史上最广泛、
最深刻的社会变革是什么？（学生回答，教师归纳）要点：
1、中国进行社会主义改造的客观条件
①人民民主专政国家政权的建立，是进行社会主义
改造最基本的历史前提。
②在新民主主义革命中没收的官僚资本，已转变为
国有经济，这是进行社会主义改造的极为有利的物质条件。
展示投影片：
新中国国有经济比重图表（50年）
③没收封建地主阶级的土地归农民所有，这就为引
导个体农民走互助合作的社会主义道路奠定了必要基础。
2、社会主义三大改造--到1956年底，改造了个体
农业、手工业和资本主义工商业，建立了以生产资料公
有制为基础的社会主义经济制度，实现了我国历史上最
广泛、最深刻的社会变革，我国从此进入了社会主义社会。
（可以结合具体的事例说明实行"三大改造"的过程及措施。
）
3、中国历史上最广泛、最深刻的社会变革：社会主义改造的胜利和社会主义制度的建立
4、新民主主义革命和社会主义革命的区别和联系（可以不必讲述或结合"革命历史阶段图示"适当说明。
） (1)。
两者的性质和任务不同：新民主主义革命是无产阶级领导的，以工农联盟为基础的，人民大众反对帝
国主义、封建主义和官僚资本主义的资产阶级民主革命；社会主义革命是中国共产党领导广大人民群众开展的消
灭剥削制度和剥削阶级、建立社会主义制度的革命。
(2)。
两者的联系：两者领导力量相同，都是由无产阶级(通过共产党)领导的，新民主主义革命是社会主义
革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必
然趋势。
四、课堂小结：
展示投影片：（结合投影片作适当的展开）。