高中物理-电磁波谱 电磁波的应用教案
电磁场与电磁波教案
电磁场与电磁波教案第一章：电磁场的基本概念1.1 电荷与电场介绍电荷的性质和分类解释电场的概念和电场线电场的叠加原理1.2 磁场与磁力介绍磁铁和磁性的概念解释磁场的概念和磁场线磁场的叠加原理和磁力计算1.3 电磁感应介绍法拉第电磁感应定律解释电磁感应现象的应用第二章：电磁波的基本性质2.1 电磁波的产生与传播介绍麦克斯韦方程组解释电磁波的产生和传播过程电磁波的波动方程和相位2.2 电磁波的波动性质介绍电磁波的波长、频率和波速波动方程的解和电磁波的波动性质2.3 电磁波的能量与辐射解释电磁波的能量和辐射机制介绍电磁波的辐射压和光电效应第三章：电磁波的传播与应用3.1 电磁波在自由空间的传播自由空间中电磁波的传播方程电磁波的传播速度和天线原理3.2 电磁波在介质中的传播介绍电磁波在介质中的传播方程介质的折射率和反射、透射现象3.3 电磁波的应用介绍电磁波在通信、雷达和医学等领域的应用第四章：电磁波的辐射与接收4.1 电磁波的辐射介绍电磁波的辐射机制和天线理论电磁波的辐射强度和辐射功率4.2 电磁波的接收介绍电磁波接收原理和接收器设计调制和解调技术在电磁波接收中的应用4.3 电磁波的辐射与接收实验设计实验来观察和测量电磁波的辐射和接收现象第五章：电磁波的传播特性与调控5.1 电磁波的传播特性介绍电磁波的传播损耗和传播距离电磁波的多径传播和散射现象5.2 电磁波的调控技术介绍电磁波的调制技术和幅度、频率和相位的调控方法5.3 电磁波的传播调控应用介绍电磁波在无线通信和雷达系统中的应用和调控技术第六章：电磁波的波动方程与电磁波谱6.1 电磁波的波动方程推导电磁波在均匀介质中的波动方程讨论电磁波的横向和纵向波动特性6.2 电磁波谱介绍电磁波谱的分类和各频段的特征讨论电磁波谱中常见的波段，如射频、微波、红外、可见光、紫外、X射线和γ射线等6.3 电磁波谱的应用分析电磁波谱在不同领域的应用，如通信、医学、材料科学等第七章：电磁波的传播环境与传播效应7.1 电磁波的传播环境分析不同传播环境对电磁波传播的影响，如自由空间、大气层、陆地、海洋等讨论传播环境中的衰减、延迟和散射等效应7.2 电磁波的传播效应介绍电磁波的折射、反射、透射、绕射和干涉等传播效应分析这些效应在实际应用中的影响和应对措施7.3 电磁波的传播环境与效应应用探讨电磁波传播环境与效应在通信、雷达、遥感等领域的应用和解决方案第八章：电磁波的辐射与天线技术8.1 电磁波的辐射原理分析电磁波辐射的物理机制，如开放电极、偶极子、天线阵列等讨论电磁波辐射的方向性和极化特性8.2 天线的基本理论介绍天线的基本参数，如阻抗、辐射效率、增益等分析天线的设计方法和性能优化策略8.3 电磁波的辐射与天线技术应用探讨天线技术在无线通信、广播、雷达等领域的应用和实例第九章：电磁波的接收与信号处理9.1 电磁波的接收原理介绍电磁波接收的基本过程，如放大、滤波、解调等分析接收机的性能指标，如灵敏度、选择性、稳定性等9.2 信号处理技术介绍信号处理的基本方法，如采样、量化、编码、调制等讨论数字信号处理技术在电磁波接收中的应用9.3 电磁波的接收与信号处理应用探讨电磁波接收与信号处理技术在通信、雷达、遥感等领域的应用和实例第十章：电磁波的测量与实验技术10.1 电磁波的测量原理分析电磁波测量的基本方法，如直接测量、间接测量、网络分析等讨论测量仪器和设备的选择与使用10.2 实验技术介绍电磁波实验的基本步骤和方法，如实验设计、数据采集、结果分析等分析实验中可能遇到的问题和解决策略10.3 电磁波的测量与实验技术应用探讨电磁波测量与实验技术在科研、工程、教学等领域的应用和实例重点解析第一章：电磁场的基本概念重点：电荷与电场的性质，电场的概念和电场线，电场的叠加原理。
电磁波的应用教案
电磁波的应用教案教案标题：电磁波的应用教学目标：1. 了解电磁波的基本概念和特性。
2. 掌握电磁波在日常生活中的应用。
3. 培养学生的实验设计和科学探究能力。
教学准备：1. 教师准备：电磁波的相关知识和实例、多媒体设备、实验器材。
2. 学生准备：教材、笔记本、实验报告本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些电磁波的应用实例，如手机通讯、微波炉、遥控器等，引起学生对电磁波的兴趣，并提出问题：“你知道这些现象背后是什么原理吗？”Step 2：概念讲解（15分钟）1. 教师简要介绍电磁波的概念和特性，包括电磁波的定义、分类、波长和频率的关系等。
2. 引导学生思考电磁波与光的关系，解释电磁波是一种横波，可以在真空中传播，而光就是一种电磁波。
3. 通过多媒体展示，让学生了解更多电磁波的种类和应用领域。
Step 3：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个电磁波的应用进行讨论。
鼓励学生提出自己的观点和想法，并归纳总结各组的讨论结果。
Step 4：实验设计（15分钟）1. 引导学生思考如何设计一个实验来验证电磁波的传播特性。
2. 学生根据自己的讨论结果，设计一个简单的实验来观察电磁波的传播现象，并记录实验步骤和结果。
Step 5：实验展示与分析（15分钟）1. 学生依次展示自己的实验设计，并进行实验演示。
2. 教师和其他学生对实验进行观察和分析，讨论实验结果是否符合预期，以及可能的原因。
Step 6：知识拓展（10分钟）教师介绍更多电磁波的应用领域，如医学影像、雷达、卫星通信等，激发学生对电磁波的深入学习和探索的兴趣。
Step 7：总结与评价（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，并对学生的表现进行评价和鼓励。
Step 8：作业布置（5分钟）布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于电磁波的应用的小论文，包括电磁波的基本概念和几个具体应用实例。
教学辅助：1. 多媒体设备：用于展示电磁波的相关图片和视频。
现代通信技术与电磁波高一物理电磁波教案
现代通信技术与电磁波高一物理电磁波教案引言：电磁波是一种在真空中传播的无线电波，它在现代通信技术中起着重要的作用。
本教案将探讨现代通信技术与电磁波之间的关系，以及如何在高一物理教学中引导学生理解和应用这一知识。
一、电磁波的特性1. 频率与波长：电磁波的频率和波长之间存在着确定的关系。
我们通过探究电磁波的频率与波长的关系，引导学生理解电磁波的特性，并通过计算问题加深对此概念的理解。
2. 电磁波的传播速度：电磁波在真空中的传播速度是光速，即30万公里/秒。
我们可以通过实验测定电磁波的传播速度，并与光速进行比较，探索电磁波的传播速度与光速的联系。
3. 电磁波的频谱：电磁波包含了广泛的频率范围，我们将通过介绍电磁波的频谱，引导学生了解电磁波的分类和各种类型的应用。
二、电磁波在通信技术中的应用1. 无线电通信：无线电通信是利用电磁波进行信息传输的一种方式。
我们将介绍无线电通信的基本原理和技术，并通过实例让学生了解无线电通信在现代社会中的重要性和应用。
2. 微波通信：微波通信是一种高频率的电磁波通信方式，常用于卫星通信和雷达系统。
我们将介绍微波通信的原理和应用，让学生了解微波通信在现代通信技术中的重要作用。
3. 光纤通信：光纤通信利用光的全反射原理传输信息，是一种高速、大容量的通信技术。
我们将介绍光纤通信的基本原理和构成，以及它在现代通信网络中的应用。
三、实验设计与展示1. 电磁波的干涉实验：引导学生进行电磁波的干涉实验，通过观察干涉条纹的变化来了解电磁波的波动性质。
2. 无线电收音机实验：通过制作简单的无线电收音机，让学生亲自体验电磁波在通信中的应用。
3. 光纤通信模拟实验：设计一个简单的光纤通信模拟实验，让学生通过模拟实验理解光纤通信的工作原理。
结语：通过本教案，学生将全面了解电磁波的特性及其在现代通信技术中的应用。
同时，通过实验的设计与展示，学生将加深对电磁波的理解，提高实际操作能力。
这将有助于培养学生的科学探究精神和创新能力，为他们今后的学习和职业发展奠定坚实的基础。
高中物理电磁波谱教案
高中物理电磁波谱教案一、教学目标：1. 了解电磁波的基本概念和特点；2. 掌握电磁波的分类及其特点；3. 能够解释电磁波在空气和其他介质中的传播特点；4. 能够应用电磁波的知识解决相关问题。
二、教学重点：1. 电磁波的定义和特点；2. 电磁波的分类及其应用。
三、教学难点：1. 理解电磁波的传播特点；2. 掌握电磁波与其他波的区别。
四、教学内容：1. 电磁波的定义和特点；2. 电磁波的分类及特点；3. 电磁波在不同介质中的传播特点。
五、教学过程：1. 导入：通过展示电磁波的应用场景引起学生的兴趣；2. 概念解释：简要介绍电磁波的定义和特点；3. 分类介绍：讲解电磁波的分类及其特点；4. 传播特点：介绍电磁波在空气和其他介质中的传播特点；5. 实验演示：通过实验演示展示电磁波在不同介质中的传播特点；6. 练习与讨论：进行小组讨论及问题解答，加深学生对电磁波的理解；7. 总结与延伸：总结本节课的内容，引导学生深入思考电磁波的应用。
六、教学资源：1. 课件：包括电磁波的定义、分类及传播特点的相关信息；2. 实验器材：用于展示电磁波在不同介质中的传播特点的实验器材；3. 教辅资料：相关的练习题和参考书籍。
七、教学评价：1. 教师评价：根据学生的理解情况和参与程度给予针对性评价；2. 学生评价：通过问卷调查等方式了解学生对本节课内容的掌握情况及反馈意见。
八、教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况选择合适的教学方法；2. 教学内容：根据学生的反馈不断优化教学内容；3. 教学效果：通过定期评估教学效果，及时调整教学策略。
高中电磁物理教案
高中电磁物理教案教学目标：1. 了解电磁波的波动特性和传播特性2. 掌握电磁波与物质相互作用的基本原理3. 理解电磁波在通信、医疗和遥感等领域的应用教学内容：1. 电磁波的波动特性：电场和磁场的振荡、波长、频率等2. 电磁波的传播特性：电磁波的传播速度、折射、衍射等3. 电磁波与物质相互作用：电磁波的吸收、反射、折射、透射等4. 电磁波的应用：电磁波在通信、医疗、遥感等领域的应用及原理教学方法：1. 理论讲解：通过PPT、视频等形式介绍电磁波的特性及应用2. 实验演示：进行电磁波传播、干涉等实验，让学生亲自感受电磁波的特性3. 讨论交流：组织学生讨论电磁波与物质相互作用的机理，促进学生思考和交流4. 小组合作：分组完成电磁波应用案例分析，培养学生团队协作能力教学过程：1. 导入：通过展示电磁波的应用场景引发学生兴趣，激发学生学习积极性2. 理论讲解：介绍电磁波的特性及传播原理，引导学生理解电磁波的基本概念3. 实验演示：进行电磁波传播实验，让学生观察和分析电磁波的传播规律4. 讨论交流：组织学生讨论电磁波与物质相互作用的机理，加深学生对电磁波的理解5. 小组合作：分组完成电磁波应用案例分析，展示并分享成果，促进学生交流讨论教学评价：1. 实验报告：评价学生在实验中观察、记录和分析能力2. 课堂表现：评价学生在讨论和合作中的积极参与程度3. 课后作业：布置相关练习和问题，检验学生对电磁波的理解和应用能力教学反思：1. 总结课堂教学效果，反馈学生对电磁波的理解程度和学习态度2. 调整教学方法和内容，根据学生实际情况进一步优化教学过程3. 持续关注学生学习情况，不断提高教学质量，促进学生成长发展以上是一份关于高中电磁物理教案范本，可根据实际教学情况和学生需求进行调整和完善。
愿您的教学工作顺利成功！。
人教版高中物理必修第三册同步教案13.4电磁波的发现及应用
第4节电磁波的发现及应用学习目标1.了解麦克斯韦电磁场理论的主要观点,知道电磁波的概念及通过电磁波体会电磁场的物质性。
2.认识电磁波谱。
3.了解电磁波谱中各波段的波的特征及它们在科技、经济、社会发展中的作用。
4.知道电磁波是一种物质,具有能量。
自主预习一、电磁场1.麦克斯韦电磁场理论的两个基本观点:;。
2.变化的电场和磁场总是相互联系的,形成一个不可分割的统一的。
二、电磁波1.变化的电场和变化的磁场交替产生,由近及远地向周围传播,形成。
2.1886年通过实验捕捉到了电磁波,证实了麦克斯韦的电磁场理论。
三、电磁波谱1.波速、波长、频率三者之间的关系:。
2.电磁波在真空中的传播速度:。
3.电磁波谱:按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们排列起来,就是电磁波谱。
4.电磁波谱按波长由长到短依次为、、、、、。
四、电磁波的能量和电磁波通信1.电磁场不仅仅是一种描述方式,而且是真正的存在。
2.微波炉可以加热食物,说明电磁波具有;用收音机能够听到播音员的声音,是因为电台发射的电磁波在收音机的天线里感应出了电流,有电流就有能量。
各种各样的仪器,能够探测到各种电磁波。
所有这些都表明电磁波具有能量,电磁波是一种物质。
3.人们可以通过接入互联网的手机看电影、聊天、购物、查阅资料、视频通话。
这些信息都是通过电磁波来传递的。
电磁波携带的信息,既可以有线传播,也可以传播。
课堂探究[新课导入]电磁波为信息的传递插上了翅膀。
广播、电视、移动通信等通信方式,使古代人“顺风耳、千里眼”的梦想变成了现实。
那么,电磁波是谁发现的?他又是怎样发现的呢?对麦克斯韦电磁场理论的理解[情境设问]通过上节课学习的法拉第电磁感应定律,我们知道在变化的磁场中放入一个闭合电路,电路里会产生感应电流。
对此现象麦克斯韦认为,一定是变化的磁场在线圈中产生电场,而正是这种电场(涡旋电场)在线圈中驱使了自由电子做定向的移动,引起了感应电流。
既然变化的磁场能够产生电场,那么,变化的电场能产生磁场吗?请同学们阅读课本并寻找麦克斯韦的观点。
高中物理电磁波谱的教案
高中物理电磁波谱的教案•相关推荐高中物理电磁波谱的教案【教学目标】（一）知识与技能1．了解电磁波谱的构成，知道各波段的电磁波的主要作用及应用。
2．知道电磁波具有能量，是一种物质。
3．了解太阳辐射。
（二）过程与方法通过查阅与电磁波谱中各种频段波的应用相关的资料，培养学生收集信息，加工处理信息的能力。
（三）情感、态度与价值观体会电磁波的应用对现代社会的影响，明确不同的电磁波具有的不同用途和危害，感悟现代科技的.正反两个方面，培养辩证唯物的价值观。
【教学重点】红外线、紫外线、X射线、γ射线的特点及应用。
【教学难点】电磁波的能量。
【教学方法】教师引导，学生阅读讨论【教学用具】投影仪，幻灯片。
【教学过程】（一）引入新课师：电磁波的范围很广。
我们通常所说的，无线电波、光波各种射线，如红外线、紫外线、X射线、γ射线等，都是电磁波。
我们把各种电磁波按照波长或频率大小的顺序排列成谱，就叫电磁波谱。
这节课我们就来学习电磁波谱中各种电磁波的特点和主要作用。
（二）进行新课1．电磁波谱（投影）师：请同学说出电磁波家族中，主要有哪些种类？波长最长的是什么？波长最短的是什么？他们主要在哪些方面有应用？学生观察图谱，发表见解。
生：电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。
波长最长的是无线电波中的长波。
波长最短的是γ射线。
师：下面我们依次认识这些电磁波的特点和应用。
2．无线电波教师提出问题，引导学生通过看书，讨论并回答问题（培养学生的阅读能力）（1）无线电波的波长范围？（2）无线电波有哪些主要应用？3．红外线阅读教材，回答问题：（1）红外线的波长介于哪两种电磁波之间？（2）红外线的主要特点是什么？（3）红外线的主要应用有哪些？4．可见光阅读教材，回答问题：（1）可见光的波长范围？（2）可见光包括哪几种颜色的光？（3）天空为什么看起来是蓝色的？傍晚的阳光为什么比较红？5．紫外线阅读教材，回答问题：（1）紫外线的波长范围？（2）紫外线有什么特点？（3）紫外线有哪些应用？6．X射线和γ射线阅读教材，回答问题：（1）这两种射线的波长有何特点？（2）X射线和γ射线有什么特点？（3）X射线和γ射线有哪些主要用？7．电磁波的能量阅读教材，回答问题：（1）哪些证据能够说明电磁波具有能量？（2）怎样理解电磁波是一种物质？8．太阳辐射阅读教材，回答问题：（1）从太阳辐射出来的电磁波有哪些种类？（2）太阳辐射的能量主要集中在哪些区域？在哪一个波段附近能量最强？（三）课堂总结、点评本节课学习电磁波谱的构成，了解了各种电磁波的特点和主要应用。
教科版选修1《电磁波谱》说课稿
教科版选修1《电磁波谱》说课稿一、课程背景和意义《电磁波谱》是教科版高中选修一中的一门课程，属于物理学科的一部分。
作为高中阶段的一门选修课，本课程主要介绍了电磁波谱的概念、组成以及应用等内容。
通过学习本课程，可以帮助学生深入了解电磁波的基本概念和特性，并能够对电磁波在日常生活中的应用有较为全面的认知。
本文档旨在详细介绍课程的教学内容及教学过程，以便帮助教师开展教学活动。
二、教学目标1. 知识目标•理解电磁波的基本概念和特性；•掌握电磁波的分类和组成；•了解电磁波在不同领域的应用。
2. 能力目标•培养学生的观察能力和实践能力；•培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感目标•培养学生对科学的兴趣和探索精神；•培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、教学内容及学时安排本课程主要包括以下内容，并将分为3个学时进行教学：学时一：电磁波的概念和特性1. 电磁波的定义•电磁波的概念；•电磁波的传播特性。
2. 电磁波的组成•电磁波的电场和磁场的关系；•电磁波的波长、频率和速度。
学时二：电磁波的分类和应用1. 电磁波的分类•可见光、红外线、紫外线等电磁波的分类；•电磁波的频率和波长的关系。
2. 电磁波在通信领域的应用•无线电通信原理；•手机信号传输的基本原理。
3. 电磁波在医学领域的应用•X射线的发现与应用；•核磁共振成像的原理。
学时三：电磁波的安全问题和展示活动1. 电磁波的安全问题•电磁波辐射对人体的影响；•电磁波的防护和安全用电常识。
2. 电磁波的应用展示•学生分组进行小实验；•学生展示电磁波在生活中的应用。
四、教学策略与教学方法1. 教学策略•探究式学习策略：通过提出问题、实践操作等方式引导学生积极参与课堂活动，培养学生的独立思考和实践能力。
•合作学习策略：通过小组合作学习、展示活动等方式促进学生之间的交流合作，培养学生的团队合作精神和创新能力。
2. 教学方法•演示法：通过展示电磁波的实验现象和设备，激发学生的学习兴趣，加深对概念的理解。
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高中物理-电磁波谱电磁波的应用教案
教学目标
1．了解电磁波谱的构成,知道各波段的电磁波的主要作用及应用。
2．知道电磁波具有能量,是一种物质。
3．通过查阅与电磁波谱中各种频段波的应用相关的资料,培养学生收集信息,加工处理信息的能力。
重点重难点
无线电波、红外线、紫外线、X射线、γ射线的特点及应用
设计思想
本节内容属于“非主干”的知识,要求较低。
而且教材具有可阅读性强、可拓展性强的特点,各种电磁波的特点与应用,贴近生活、可阅读性强；电磁波与生活密切相关,使得这部分知识具有极强生活基础,可以引申出很多课本知识以外的拓展。
教学主要采用学生自主阅读自主归纳整理的方法。
教学资源课件
教学设计
【课堂引入】
问题：电磁波跟我们生活联系很近,无所不在,同学们可否举出与电磁波有关的例子？
接收电视信号、手机、微波炉、雷达、食堂里的紫外线消毒等等。
电磁波的范围很广。
我们通常所说的,无线电波、光波和各种射线,如红外线、紫外线、X 射线、γ射线等,都是电磁波。
我们把各种电磁波按照波长或频率大小的顺序排列成谱,就叫电磁波谱。
这节课我们就来学习电磁波谱中各种电磁波的特点和主要作用。
【课堂学习】
学习活动一：电磁波谱
问题1：如图,说出电磁波家族中,主要有哪些种类？波长最长的是什么？波长最短的是什么？他们主要在哪些方面有应用？
电磁波家族有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。
波长最长的是无线电波中的长波。
波长最短的是γ射线。
过渡：下面我们依次认识这些电磁波的特点和应用。
学习活动二：无线电波
教师提出问题,引导学生通过看书,讨论并回答问题
问题1：无线电波的波长范围？
问题2：各个波段的无线电波有哪些主要应用？
学习活动三：红外线
阅读教材,回答问题：
问题1：红外线的波长介于哪两种电磁波之间？
问题2：红外线的主要特点是什么？
问题3：红外线的主要应用有哪些？
学习活动四：紫外线
阅读教材,回答问题：
问题1：紫外线的波长范围？
问题2：紫外线有什么特点？
问题3：紫外线有哪些应用？
学习活动五：X射线和γ射线
阅读教材,回答问题：
问题1：这两种射线的波长有何特点？
问题2：X射线和γ射线有什么特点？
问题3：X射线和γ射线有哪些主要用？
【课堂小结】
问题1：电磁波谱家族成员按频率由低到高的顺序有哪些？
问题2：从无线电波到γ射线,都是本质相同的电磁波,它们的行为服从哪些共同的规律,由于频率或波长的不同而又表现出哪些不同的特性？
【板书设计】
第三节电磁波谱电磁波的应用
课堂反馈
1下面列出一些医疗器械的名称和这些器械运用的物理现象。
请将相应的字母填写在运用这种现象的医疗器械后面的空格上。
⑴X光机,_____D_____；
⑵紫外线灯,____C______；
⑶理疗医用“神灯”照射伤口,可使伤口愈合得较好。
这里的“神灯”是利用_____E_____。
A.光的全反射
B.紫外线具有很强的荧光作用
C.紫外线具有杀菌消毒作用
D.X射线的很强的贯穿力
E.红外线具有显著的热作用
F.红外线波长较长,易发生衍射
2下列说法中正确的是（CD ）
A.夏天太阳光把地面晒得发热是因为可见光的热效应在各种电磁波中是最强的
B.医院用X射线进行人体透视是因为它是各种电磁波中穿透本领最大的
C.科学家关注南极臭氧层空洞是因为它将使气候恶化
D.在热学中所说的热辐射是指红外线辐射
3太阳表面的温度约为6000K,所辐射的电磁波中辐射强度最大的在可见光波段；人体的温度约为310K,所辐射的电磁波中辐射强度最大的在红外线波段；宇宙空间内的电磁辐射相当于温度为3K 的物体发出的,这种辐射称为“3K 背景辐射”。
若要对“3K 背景辐射”进行观测研究,则应选择的观测波段为( A )
A ．无线电波
B ．紫外线
C ．X 射线
D ．γ射线”
课后测评
1.一种电磁波入射到半径为1m 的孔上,可发生明显的衍射现象,这种波属于电磁波谱的区域是（ C ）
A. γ射线
B.可见光
C.无线电波
D.紫外线
2.下列说法正确的是（ B ）
A.麦克斯韦证明了光的电磁说的正确性
B.红外线的显著作用是热作用,紫外线有显著的化学作用
C.X 射线的穿透本领γ射线更强
D.X 射线与γ射线的产生机理不同,因此它们的频率范围界限分明,不可能重叠
3.北京时间2003年10月29日14时13分,太阳风暴袭击地球,太阳日冕抛射出的大量带电粒子流击中地球磁场,产生了强磁暴。
太阳风暴袭击地球时,会影响通信,威胁卫星,还会破坏臭氧层。
臭氧层作为地球的保护伞,是因为臭氧能吸收太阳辐射中的（ C ）
A.波长较短的可见光
B. 波长较长的可见光
C.波长较短的紫外线
D. 波长较长的红外线
4.下列各组电磁波,按衍射能力由强到弱正确排列的是（ C ）
A.γ射线、红外线、紫外线、可见光
B.可见光、红外线、紫外线、γ射线
C.红外线、可见光、紫外线、γ射线
D.紫外线、可见光、红外线、γ射线
5.关于红外线,下列说法正确的是（ BD ）
A.红外烤箱中的红光就是红外线
B.红外线比可见光更容易发生衍射
C.高温物体辐射红外线,低温物体不辐射红外线
D.红外线比可见光更容易穿过云雾烟尘
6.北京广播电台发射“中波”段某套节目的讯号、家用微波炉中的微波、VCD 机中的激光、人体透视用的X 光,都是电磁波,它们的频率分别为f 1、f 2、f 3、f 4,则（ C ）
A.4321f f f f >>>
B.4321f f f f ><<
C.4321f f f f <<<
D.4321f f f f ><>。