五年级上册英语教案-Unit 4 What can you do PartB∣人教(PEP)(2014秋)
《Unit 4 What can you do Part B》教案
【教学目标】
1. 知识与技能
（1）学生能正确听、说、读句型“Can you do any kung fu? Yes, I can.\ No, I can’t.”，能在真实的情境中询问他人能否做某件事并作答。
（2）学生能够听、说、读、写单词或词组：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。
（3）学生能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容；能完成Part B 的练习。
2. 过程与方法
在任务活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3. 情感态度和价值观
引导学生能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。
【教学重点】
1. 学生能够表演Let’s talk，并能在真实的情境中询问他人能否做某件事并作答。
2. 学生能够听、说、读、写单词：swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong。
【教学难点】
1. 学生能正确运用本课时的句型“Can you do any kung fu? Yes, I can.\ No, I can’t.”询问他人能否做某件事并作答。
【教学方法】
任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。
【课前准备】
单词卡片、多媒体PPT。
【课时安排】
1个课时
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1. Greetings.师生间进行简单的日常问候。
2.Look and say.
教师通过PPT出示图片，让学生复习学过的表示能力的单词。
3. Play a game“点豆花”.
师生共同“点豆花”：What, what, what can you do? I can, can …
被点到的同学回答问题：
T: What, what, what can you do? I can, can …
S1: I can dance.
T: What, what, what can you do? I can, can …
S2: I can draw cartoons.
用同样的方式，点名几个同学进行对话。
二、Presentation
1. Let’s try.
（1）教师出示Let’s try内容，询问“Who is he?”, 学生根据图片回答问题。
（2）教师继续提问：“Can Mike do any kung fu?”学生自由回答。
（3）播放录音，让学生完成：Listen and tick。
（4）再次播放录音，核对答案。
（5）出示听力文本，找到问题的答案，解决难点，并齐读一次文本。
2. Let’s talk.
（1）出示课文插图，介绍人物。
Q1: Who are they? 教师引导学生看图回答问题。
（2）教师提问：Q1: What will they learn in the class? 学生猜测后，后播放动画。
学生看动画后回答问题。
（3）教师提问：Can John do any kung fu? 播放第一段文本动画。
学生根据动画，回答问题。
并在文本中找到对应的答句。
教师板书核心句型：Can you do any kung fu? Yes, I can.学生结对操练。
（4）教师提出问题：Q: Can Oliver do any kung fu?
让学生阅读课文并划出回答问题的句子。
教师板书No, I can’t. 学生结对操练。
（5）解读文本，突破重难点。
A.老师讲解知识点：some用在肯定句；any用在否定句和疑问句。
B. 教师讲解No problem. I can help you.的意思。
（6）听录音，跟读。
模仿语音语调。
（7）齐读文章。
（8）Role play角色扮演，学生练习对话。
并根据情况挑选几组学生上来汇报。
三、Practice
1. Let’s learn
Now, Oliver can’t do any kung fu. What can he do?
（1）教师出示图片play basketball，提问：What can Oliver do? 引导学生回答：He can play basketball。
教师板书play basketball，结合录音和图片进行新词教学。
学生同桌结对操练：Can you play basketball? Yes, I can.
（2）教师出示图片play ping-pong，提问Can Amy play basketball? 学生回答：No, she can’t. 教师结合录音和图片板书并教学play ping-pong。
学生分男女生操练对话。
（3）教师出示图片swim, cook, speaking English: 提问What can the students do? 教师结合录音和图片教学并板书swim, cook, speaking English。
学生根据图片回答（中英文都可以）。
通过开火车等形式进行师生、生生对话操练。
（4）教师提问：How about Zoom and Zip? Listen and answer.
（5）呈现对话内容，整体跟读录音，模仿语音语调。
（6）Pair work：教师给出图片What can you do in PE class?学生同桌间选择喜欢的图片
进行对话。
2. Write and say.
（1）教师呈现该部分内容，学生朗读文本。
（2）教师先示范填写表格，学生根据文本信息，将表格补充完整。
（3）学生参考表格复述Sarah的信息。
3. Make a survey.
小组活动。
调查组内成员能做的事情和不能做的事情，并作汇报。
4. Read and write
（1）出示课文插图，介绍人物。
Who is he? 学生根据图片回答。
（2）Listen and underline.
教师提问：What do you know about Robin? 学生先猜测说说，再听录音，划出描述Robin性格、能力等信息的句子。
（3）Tick or cross.
学生再阅读邮件，完成判断句子正误的活动。
师生一起核对答案，并说明原因。
（4）文本解读，突破重难点。
Do you want …? 的用法。
I can …，的意思。
（5）听录音，跟读。
（6）Think and write.
学生先口头描述自己的句子，再把句子补充完整。
最后进行汇报。
4. 完成相应的课堂练习。
四、Summary
复习今天学习的内容。
五、Homework
1. Listen and imitate Part B Let’s talk for 3 times.
2. 模仿Read and write的邮件格式，试着给Robin写封电子邮件。
【板书设计】
Unit 4 What can you do? Part B
do any kung fu?
play basketball /ping-pong?
Can you swim?
speak English?
cook?
Yes, I can.
No, I can’t.
John can do some kung fu. Oliver can’t do any kung fu.。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit4whatcanyoudopartB》(第二课时)说课稿
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 what can you do part B》(第二课时)说课稿一. 教材分析《PEP英语》五年级上册第四单元的主题是“What can you do?”，本节课是该单元的第二课时，主要围绕着“What can you do?”这个核心句型展开，让学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握情态动词can的基本用法，同时培养学生的听说能力和团队协作精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和情境的接受能力较强，能够通过图片和情境来理解和运用英语。
但是，学生在语言表达方面还存在一定的问题，如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践和团队协作能力的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“Whatcan you do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.能力目标：通过小组合作和角色扮演，培养学生的听说能力和团队协作精神。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加自信地使用英语进行交流，激发学生学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的基本用法，能够用“What canyou do?”这个句型进行简单的交流和表达。
2.难点：学生能够正确地运用情态动词can进行句子构造，并在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和小组合作学习法。
通过多媒体课件、图片、卡片等教学手段，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲，让学生放松身心，同时复习前节课所学内容。
2.导入（10分钟）：通过展示一幅图片，引导学生用英语描述图片中的人物和情境，为新课的学习做好铺垫。
3.新课学习（20分钟）：通过多媒体课件和实物展示，引导学生学习情态动词can的基本用法，学生跟读并模仿。
人教PEP版英语五上《Unit4WhatcanyoudopartBLet'slearn》教学设计
人教PEP版英语五上《Unit4 What can you do part B Let'slearn》教学设计教学内容：本节课是PEP人教版五年级上册英语《Unit4 What can you do part B Let's learn》部分。
教学内容包括词汇：dance, singEnglish songs, play football, do kung fu, read stories；句型：What can you do? I can教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的词汇和句型，并能用所学句型询问和回答他人的能力。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、角色扮演等教学活动，培养学生的听说能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心，培养学生的团队精神。
教学难点：1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《What can you do?》，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示：教师展示单词卡片，引导学生跟读并模仿发音。
然后展示句型，学生跟读并理解句意。
3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答他人的能力。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固提高：教师设计一些小游戏，如“猜猜我能做什么”，帮助学生巩固所学知识。
板书设计：Unit4 What can you do?Part B Let's learn1. 词汇：dance, sing English songs, play football, do kung fu, read stories2. 句型：What can you do? I can作业设计：1. 听录音，跟读课文。
【最新版】人教版PEP五年级英语上册UNIT4 WHAT CAN YOU DO PARTB LET’S LEARN优质教案
PEP Book 5 Unit4 What can you do?
Part B let’s learn
教学目标
认知目标
1、能够听、说、读、写四会单词和词组：swim, cook, play basketball, play ping-pong, speak English.
2. 能够在实际情景中运用句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.使用学习的单词及词组完成Write and say部分的口语交际练习。
能力目标
培养学生的口语交际能力、书写能力。
情感目标
1、培养学生对生活中一些小事物的观察力，寻找生活乐趣。
2、培养学生积极乐观的心态，自信勇敢，敢于尝试实践。
重点掌握四会单词和词组。
教师讲解，学生认真阅读，突破重点。
难点灵活运用重点句型和动词词组。
教学方法：任务型教学法、自然拼读法，情境交际法、合作学习法、韵律学习法教学准备多媒体课件，卡片、教学磁带、录音机。
教学过程
Step 1: Warm up
1．
2．
Step 2：Presentation
1、游戏导入：快闪图片
看图片说句子，回顾本单元所学动词词组。
Sing English songs, dance, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, read
2. Free talk
Greeting Sing a song: What can you do?。
五年级英语上册Unit4WhatcanyoudopartB第一课时教案人教PEP(含教学反思)
五年级英语上册教案人教PEP：Unit 4 What can you do1.能听说、认、读单词learn，any，problem和词组No problem,make a puppet/robot。
2.能够知道怎样询问别人是否具有某种能力，即：Can you …3.知道针对别人询问是否具有某种能力的回答：Yes,I can.No,I can't.4.能完成Let's try部分的听力任务。
1.能听说，认读单词learn，any，problem，词组No problem，make a puppet/robot。
2.能够运用Can you … Yes,I can.No,I can't.能在真实情景交际中询问他人是否会做什么并知道怎样回答。
人物头像，教学光盘，单词卡片。
Step 1:Warm-up1.教师拿出单词卡片，学生开火车复习单词、词组swim/cook/play ping-pong/play basketball…2.Sing the song：“What can you do?”Step 2:Presentation1.师生问答。
T：What do you usually do when you have PE class?Ss：We usually play ping-pong，play basketball,jog and so on.T:Can you do any kung fu?S1:Yes,I can.S2:No,I can't.T:No problem.The PE teacher can help you.You will learn kung fu.学习单词或词组：any,no problem,learn.2.Students are having a PE class.让我们一起去听一听发生了什么，听第一遍，模仿录音中的语音，语调，听第二遍，学生思考下列判断题。
小学英语人教版五年级上册《Unit 4 What can you do Part B》教案
3.能运用主要句型进行问答接龙
重点
4.能够正确运用Can you ... ?句型询问能力，并用Yes, I can. No, I can’t.
正确表达
难点
能运用主要句型进行问答接龙
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
Let’sg
人教PEP英语五年级Unit 4 What can you do?B Let’s talk课时教案
课题
B Let’s talk
单元
Unit 4
学科
英语
年级
五上
学习
目标
1.能理解对话意思，完成听力任务
2.能够正确运用Can you ... ?句型询问能力，并用Yes, I can. No, I can’t.
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
1.由Let’s sing歌曲引出主题
2.游戏猜猜看，复习单词短语
3.接龙游戏，I can ...看谁说得最多
4.提出问题
5.听录音，并完成问题
6.播放音频，跟读完成填空
7.提出talk部分问题，
8.展示课文对话图片和文本，音频跟读
9.播放动画
10.音频跟读并完成填空
11.句型解读
12.角色情景扮演
13.展示问答训练的对话文本
14.运用词汇表进行问答接龙
15.游戏：连词成句
游戏
观看动画，跟读，练习
Watch and learn
Practice
游戏复习，提高学生学习兴趣
动画视频教学提高学生注意力
多练习，提高听说能力
游戏能提高学生的参与性，更好的掌握新授内容
人教版小学五年级上册英语教案Unit 4 What can you do Part B
4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
重点难点
教学重点1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。2.能灵活运用句型“Can you…?”，“Yes, I can. / No, I can’t.”于情境交际中。
1. B. Let’s learn
(1)教学新单词
①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“play basketball”，“play ping-pong”。
②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：“They speak Chinese.”，再出示一段英文对话，说：“They speak English.”，帮助学生明白词组“speak English”的意思。
2. B. Write and say
(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
(2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：S1: What can Sarah do? S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong. S1: What can’t Sarah do? S2: She can’t do any kung fu. She can’t play the pipa.教师解释说：单词some在否定句中要变成any。
Unit4WhatcanyoudopartB(教学设计)人教PEP版英语五年级上册
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warmup& Revision
歌曲导入，激发学生学习的兴趣。热身活动复习旧知，为新知学习作铺垫。
1.Greetings.
2.Let’s sing:What can you do?
3.Let’s do and say.
’s learn部分的图片，学生看图片说出有关课余文化活动的单词或词组，同时做相应的动作。
1.小结：师生共同回顾本节课所学重点单词、短语及句型。
2.作业。
（1）熟读并背诵本课时词汇。
（2）完成本课时配套练习。
板书设计
Unit 4 What can you do?
第四课时
—Can you swim/ speak English/ cook/ play basketball/ play pingpong?
T：Can you do any kung fu? Ss：Yes, I can. / No, I can’t.
（2）引入Let’s try部分的听力活动。
教师根据上一环节的活动，提出问题：Can Mike do any kung fu?
A.教师播放第一遍音频，让学生听关键信息如“It’s kung fu today. It’s cool but I can’t do it.”
2.能力目标：学生能够综合运用本单元句型和核心词汇描述自己会和不会的事情。
3.情感目标：能够乐于表达并和他人分享各自会和不会的事情。
教学重点
掌握有关课余文化活动的五个单词或词组；掌握句型“Can you…?”及其答语“Yes, I can. / No, I can’t.”
教学难点
部分单词或词组的认读和拼写，如：pingpong，basketball等。
人教版PEP五年级英语上册Unit4WhatcanyoudoPartB教案
课题Unit 4 What can you do?课型读写课Part B Read and write第3课时教学目标知识与技能目标：1.能够听、说、读、写A、B两部分四会单词和词组2.能听、说、认读A、B两部分重点句型。
过程与方法目标：借助图片和实物运用情景教学法，培养学生综合运用语言的能力。
情感、态度和价值观目标：激发学生积极锻炼、多才多艺的人生理想。
重点难点重点：读懂短文正确理解文意难点:文中新词新句的理解。
学法指导多媒体直观法、小组合作学习等教具图片，课件，学具单词卡通案个案Step1 Warm-up1.教师放Let's chant 部分的歌谣“ Dog, dog, what can youdo?”，学生边说边做相应的动作。
2.Sime n says 游戏：一人发指令swim / cook / sing/dance其余学生做动作。
Step2 Prese ntati on1. 教师出示一个机器人玩具，说：Class, we have a new friend today . He's a robot. His name is Robin. Let's say Hello! Robin!接着教师播放Read and write部分的录音，学生认真听，然后回答问题：What can a Robot do?2. 教师再放一遍Read and write部分的录音，学生边看课本边听录音。
3. 学生就不懂的地方提问，教师解答。
4. 教师再放一遍录音，学生模仿机器人自我介绍。
5. 学生独自完成判断题，组内订正。
Step3 Practice1. 模仿课文，根据实际情况进行自我介绍，然后完成书上填空。
2. 猜猜他是谁？教师根据前几节课Group work的结果提示说：He's / She's in our class. He / She can .... He / She can't .... Who's he / she?学生Step4 Con solidati on and exte nsion1.My dreamI canI want to be a/a n2.StarsCheng Long can do some kung fu . He can sing son gs,too.课堂检测教学反思I.根据图片判断下面各句是否正确，正确的写“ T”不正确的写“ F。
五年级英语上册Unit 4 What can you do Part B 教案人教版PEP
Unit 4 What can you do?Part B 教案第一课时教学目标与要求：1.能够听懂、会说：Are you helpful at home? What can you do ? I can sweep the floor. You’re helpful! 并能在情景中运用。
2.能够听懂、会唱歌曲“I Can Help”。
教学重、难点：1.重点：句型“What can you do ? I can …”2.难点：句子“Are you helpful at home?”以及在实际情景中正确运用所学对话。
课前准备：录音带、录音机、词卡、日历教学过程：1.热身放录音，学生边说边做相应的动作。
2.预习(1)放歌谣的录音，学生边说边表演。
(2)学生听录音，跟读Let’s learn部分的词汇并拼读、仿写。
3.新课呈现Let’s try(1) 学生听录音，做练习。
(2) 请学生两人一组进行问答操练。
Let’s talk(1)教师放录音，学生听录音跟读，然后进行替换练习。
(2)对课文进行仔细阅读，讲解知识点。
(3)模拟对话。
Let’s learn教师手持词卡，引导学生作出回答。
带读词组，学生拼读，问答操练。
Write and say列出自己can和can’t的事，和同学一起分享。
4.Homework做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；读、背、抄写所学动词词组和句子。
第二课时教学目标与要求：1.能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.2.能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it.3.能够总结字母组合or，all，pl，pr的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。
4.能够听懂、理解Story time中的故事。
教学重、难点：1.重点：掌握四会掌握句型What can you do ? I can …2.难点：本课时正确拼写四会句型。
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 4 What can you do》教案
人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。
教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。
在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。
2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。
通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。
2.教学资源：网络资源、图片、视频等。
3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。
例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。