《绕绕涂涂》表格式教案_
小学美术《绕绕涂涂》教案
（3）线条美的感知和创造力：培养学生从生活中发现线条美的能力，并激发他们在创作中发挥个人想象力和创造力。
举例：引导学生观察周围环境中的线条，启发他们将观察到的线条融入自己的作品中。
2.教学难点
（1）线条的流畅性：学生在绘画过程中，往往难以做到线条流畅，出现断断续续的现象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术中最基本的视觉元素，它可以有直线、曲线、粗线、细线等不同种类。线条在美术作品中起到勾勒形状、表达情感和创造节奏的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一位艺术家如何运用绕绕涂涂的技巧创作出美丽的线条画，以及线条如何给作品带来生命力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，在总结回顾环节，我觉得可以进一步加强与学生之间的互动，鼓励他们分享自己在学习过程中的心得体会，以提高他们对线条知识的掌握程度。
新课讲授中，我特别强调了线条的流畅性和审美，但发现有些学生在绕绕涂涂的实践操作中仍然存在线条断断续续的问题。这让我意识到，在接下来的教学中，需要针对这一点进行更有针对性的指导，例如通过示范和反复练习来提高学生线条的流畅性。
实践活动环节，分组讨论和实验操作都进行得比较顺利，学生们能够积极参与，互相交流。但在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论主题不够明确，导致讨论成果不够理想。为此，我计划在下次教学中，加强对小组讨论的引导，确保讨论主题更加聚焦，让学生们能够更好地展开讨论。
湘美版美术一年级上册《2. 绕绕涂涂》教学设计1
湘美版美术一年级上册《2. 绕绕涂涂》教学设计1一. 教材分析《绕绕涂涂》是湘美版美术一年级上册第2课的内容。
本课主要是让学生通过绕线和涂色的方式来创作有趣的画面。
教材以生动有趣的故事引导，激发学生的学习兴趣，并通过 step-by-step 的教学方式，让学生轻松掌握绕线和涂色的技巧。
教材内容丰富，既有绕线和涂色的基本技巧讲解，也有学生的作品欣赏，有助于学生巩固所学知识，提高学生的审美能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于形象思维阶段，对色彩和线条有较强的兴趣，而且这一年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习。
但同时，学生的绘画基础和审美能力参差不齐，因此在教学过程中，需要因材施教，既要注重学生的个别辅导，也要鼓励学生互相交流、学习。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握绕线和涂色的基本技巧，能够运用这两种技巧创作出有趣的画面。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的自信心和自我表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绕线和涂色的基本技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用绕线和涂色技巧创作出具有个性和创意的画面。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实际操作，为学生展示绕线和涂色的技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现绕线和涂色的规律。
3.合作交流法：鼓励学生互相合作、交流，共同完成作品。
4.欣赏评价法：教师和学生共同欣赏作品，进行评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
3.教师示范作品。
4.学生作品欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示教材中的作品，引导学生观察、欣赏，让学生初步了解绕线和涂色的基本技巧。
3.操练（10分钟）教师示范绕线和涂色的技巧，边示范边讲解，让学生跟随教师一起练习。
《绕绕涂涂》教案
《绕绕涂涂》教案教学过程:1. 感受玩线团的乐趣。
课件最示调皮的小花猫死线团的场景，引起学生的兴趣。
2.师:我也学小猫咪推线团。
教师示范:用粉笔代替毛线，在黑板上自由自在地绕圈涂画。
3. 揭示课题:绕绕涂涂。
今天我们向小花猫学习绕线团哦!1.尝试体验。
生上台尝试绕线涂画的方法。
2.用不同的方式推线团。
教师示范:改变推动线条的方向，在黑板上畅快地打圈。
师:“小花猫玩线团可厉害啦!这样玩你会不会啊?推涂(上下打圈)圈涂(以中心为基准来打图)摆涂(左右打圈)请几个学生上台跟画，其他学生在座位上跟画。
3.小练习。
学生继续试画，教师巡视，强调执笔方法与姿势。
本次作业使用硬笔为佳，用执铅笔的方法即可。
执笔的手应抬离桌面才会灵活自如。
( 教师示范、检查)引导孩子大胆地、快乐地体验推线团的乐趣，既获得了成就感，又在无形中掌握了知识点。
1.教师示范:小花猫弄散的线圈绕出了云朵、勺子、蝴蝶等形状，请学生辨认并及时奖励。
(这几种形状从极简单到稍微复杂的顺序展现，使学生适应从简到繁的思维过程。
)2.引导学习复杂的物体的画法。
①展示一幅菠萝的照片，请学生上台涂画。
教师评议，引导学生明白在表现时要抓住对象的形体特征。
②示范复杂物体各部分的组合画法。
小猫(推涂耳朵，圈涂画头和身子，摆涂画脚和尾巴)由简单至复杂，带动学生观察不同方法的搭配，组合成新形象。
3.欣赏拓展。
欣赏优秀学生作业，唤起学生的生活经验，丰富学生的想象基础。
1.作业要求:用线涂绕出喜欢的形象，可以是单个的，也可以是多个形象的组合。
2.学生作业，教师巡视指导。
适时鼓励有独特想法的学生，请他到讲台上来跟大家讲一讲画中的故事，引导未完成的学生丰富画面，使作业更加完整和精彩。
3.及时指出作业中出现的问题，如画法单一、补充细节等。
1.稍加分类，展示学生作业，评选出最佳创意奖和精美奖。
2.小猫跟大家告别:生活中处处是学问，细心观察有发现。
《绕绕涂涂》教案
湘教版一年级上册美术第2课
《绕绕涂涂》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：培养学生的表达能力；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：培养学生对美术的兴趣；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作绕图画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是绕图画法吗？你们喜欢用绕涂的方式画画吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《绕绕涂涂》；
一、说一说：
师：课件出示课本第5页的几幅美术作品图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用绕绕涂涂的方式创作一幅画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
一年级美术《绕绕涂涂》教案(精选10篇)
一年级美术《绕绕涂涂》教案一年级美术《绕绕涂涂》教案（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的一年级美术《绕绕涂涂》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级美术《绕绕涂涂》教案篇1教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重难点：重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
教学具准备：各色、各质地的各类线、范品、学生用纸教学过程：一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。
（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……3）生活中的运用；4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。
3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？4）学生尝试练习：主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
1）启发学生看看象什么？2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的绕画。
一年级美术《绕绕涂涂》教案篇2教学目标：1、启发学生感受和认识物体的形态。
绕绕涂涂美术教案
绕绕涂涂美术教案教案主题：绕绕涂涂美术教学目标：1. 了解绕绕涂涂艺术的特点和发展历史。
2. 学习绕绕涂涂的基本技法和表现方法。
3. 提高学生的创意思维和艺术表达能力。
4. 培养学生的观察力和细节处理能力。
教学准备：1. 板书：绕绕涂涂美术2. 教学素材：绕绕涂涂艺术作品图片、绕绕涂涂工具（例如绕线、彩色铅笔等）、画纸、颜料、刷子等。
教学流程：Step 1：导入（5分钟）教师介绍绕绕涂涂艺术的定义和特点，并展示几幅绕绕涂涂艺术的作品图片，引起学生对这种艺术形式的兴趣。
Step 2：知识讲解（10分钟）教师讲解绕绕涂涂的基本技法和表现方法，例如使用绕线勾勒轮廓、涂抹彩色铅笔填充颜色等。
同时，介绍绕绕涂涂艺术在中国和国际上的发展历史。
Step 3：实践操作（30分钟）学生使用绕线勾勒出自己选择的图像轮廓，并运用彩色铅笔进行填充和细节处理。
教师可以提供一些简单的图案供学生选择，也可以鼓励他们自由发挥创意。
Step 4：展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏并提出评价意见。
教师根据学生的表现进行评价，并给予肯定和建议。
Step 5：总结归纳（5分钟）教师与学生一起总结绕绕涂涂的特点和学习体会，并鼓励学生将绕绕涂涂的技法应用到日常生活和其他美术创作中。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：让学生选择一个喜欢的图像进行绕绕涂涂创作，并写一份作品心得。
教学延伸：1. 鼓励学生参观美术馆或画廊，了解绕绕涂涂艺术家的作品和展览。
2. 组织绕绕涂涂艺术比赛，鼓励学生展示自己的创作才华。
3. 引导学生尝试使用其他材料和工具进行绕绕涂涂创作，例如绳子、布料、油画等。
教学评价：1. 观察学生在实践操作中的创意和技法运用。
2. 评价学生对绕绕涂涂艺术的理解和表达能力。
3. 评价学生在展示和评价环节中的表现和合作能力。
一年级美术上册《绕绕涂涂》教案、教学设计
2.采用多样化的教学手段，提高学生的动手能力和创造力。
-教学过程中，教师可以展示不同风格的画作，引导学生模仿、创新，尝试运用不同的线条、形状和色彩进行创作。
-开展实践活动，如小组合作完成一幅画作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解和掌握“绕绕涂涂”的绘画技巧，运用线条、形状和色彩进行创意绘画。
2.培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、创造美。
3.培养学生的自信心和团队协作能力，勇于表达自我，善于与他人合作。
（二பைடு நூலகம்教学设想
1.创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。通过引入故事、游戏等元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
2.讨论主题：请同学们结合刚才的讲解，讨论如何在画作中运用绕绕涂涂技巧，以及如何进行色彩搭配。
3.各小组展开讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.布置练习任务：请同学们运用所学的绕绕涂涂技巧，完成一幅以“我的梦想”为主题的画作。
2.学生独立完成作品，教师巡回指导，及时解答学生问题。
一年级美术上册《绕绕涂涂》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解和掌握“绕绕涂涂”的基本概念和技巧，通过实践练习，使学生能够运用不同的线条和色彩进行创意绘画。
2.培养学生对美术工具和材料的使用能力，学会安全、正确地使用画笔、颜料等，养成良好的作画习惯。
3.培养学生的观察能力，学会观察生活中的线条、形状和色彩，激发他们的创作灵感。
绕绕涂涂教案
绕绕涂涂教案教案名称：绕绕涂涂一、教学目标1.使学生了解绕线艺术的发展历程和特点。
2.培养学生对绕线艺术的兴趣和爱好，发展学生的手工创造能力和综合实践能力。
3.学会简单的绕线技巧，制作个性化的绕线装饰品。
二、教学准备1.老师准备相关的绕线装饰品、绕线工具、彩纸、胶水等辅助材料。
2.学生携带纸张，铅笔，尺子等工具。
三、教学过程1.导入（10分钟）(1)出示一些绕线装饰品的图片，让学生猜测这是什么？(2)引导学生谈谈他们对绕线装饰品的认识和了解。
(3)给学生介绍绕线艺术的定义和特点，如“绕线艺术是一种利用细线和彩纸等材料配合手工制作的艺术形式，它既具有实用价值，又能表现美的艺术效果。
”2.学习（30分钟）(1)给学生介绍一些常见的绕线装饰品，如绕线花、绕线篮、绕线画等，让学生了解它们的制作材料和制作过程。
(2)让学生观察和分析一些绕线装饰品的制作方法和技巧。
(3)根据所学的绕线技巧，给学生示范制作一个简单的绕线装饰品，如绕线花或绕线球。
(4)让学生跟随示范，分组制作绕线装饰品，老师在旁边进行指导和辅导。
3.巩固与拓展（20分钟）(1)让学生展示自己制作的绕线装饰品，分享制作过程和经验。
(2)让学生观察和欣赏其他同学制作的作品，提出自己的观点和建议。
(3)引导学生思考，如何运用绕线技巧制作其他的绕线装饰品，如绕线画、绕线饰品等。
(4)鼓励学生发挥创造力，自主设计和制作个性化的绕线装饰品。
四、教学评价1.观察学生在制作过程中的投入和表现，评价学生对绕线艺术的理解和掌握程度。
2.评价学生在展示和分享环节中的表现，包括思考能力、表达能力和合作能力等。
3.评价学生设计和制作的绕线装饰品的创造性、美观性和实用性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对绕线艺术有了初步的了解和认识，掌握了简单的绕线技巧，并通过制作绕线装饰品培养了学生的实践能力和创造能力。
但是，在课堂设计上，可以增加一些趣味性的活动，更好地激发学生的兴趣和参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
组织
教学
1、检查绘画工具
2、师生问好
讲
授
新
课
讲
授
新
课
一、情景导入 ，激发兴趣
1、用多媒体演示小花猫滚毛线团绕出几种物体形状的情景，引起学生学习的兴趣。（师：小朋友，看小猫竟然会用毛线画画！我们也用线条画一画好吗？）
教师出示毛线团的形状，让学生猜一猜，并发挥想象力觉得它们像什么？
请各小组选派队员上台来绕一绕，加一加。
请生拿起老师神奇的魔幻笔施展魔力，让毛线团来一个大变身。
教师让何红蕾认一认，这是什么？（花）
并大声说出花的读音。（鼓励表扬）
学生画花朵形状时，教师给何红蕾降低难度，发放专为他准备的画画纸。
教师在前面绕涂完以后，下讲台手把手教何红蕾小朋友绕一绕、涂一涂。
教学难点
能在老师的鼓励下积极创造出不同的线条，使画面有所创新。
教学准备
画纸、多媒体、水彩笔
课时
安排
一课时
教 学 过 程
学
生
分
类
全日制儿童
随班生何红蕾
备注
一年级小朋友由于刚刚迈进学堂，对一切都感到新鲜好奇，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
学
生
实
践
三、学生动手，施展绘画本领
1、出示作业要求
2、小组合作完成一幅画（教师发放绘画作业）
请小组成员或同伴帮助何红蕾完成绘画作业
教师巡视辅导
作
品
展
示
四、作品展示，教师巡视
欣赏学生的作品，让小组派学生自己介绍本组的绘画作品
（第二小组派的代表在介绍的时候可以介绍何红蕾绘画的某一个物体）
教师肯定和表扬学生们的绘画作品
（可以在教师帮助下完成、体验绕涂的乐趣）
全班同学动笔的时候，教师发放给何红蕾准备的绘画纸，让他照着老师的线条绕绕涂涂
（绘画纸上画了太阳和小树的基本形状，让何红蕾围绕形状动笔绕绕涂涂）可以同伴帮助、教师帮助完成
同学们发挥想象的同时，教师让何红蕾也展开想象，大声说出自己想要添加的物体名称，并上台添加。教师鼓励与表扬
1、跟着老师一起来
①拿出一张白纸
②选出自己最喜欢的一种的颜色
③握好笔，集中精神
师：我们开始“绕绕涂涂”了，准备好了吗？跟着老师一起来开心绕、尽情涂。
2、大家试试
①我相信每一个小朋友都在生活中见过这两种物体，那么你们觉得他们有什么不一样？（强调形状不一样）
②学生动笔开始绕涂太阳和小树
3、你来加一加，展开想象
小
结
评
价
在绕绕涂涂的过程中，同学们都表现出很高的兴致，能大胆用笔，绕涂出不同形状的东西，能抓住事物的基本形状，比小花猫聪明多了！老师真为你们感到高兴,希望大家在今后能继续努力,更进一步!这堂课就到这里,小朋友们再见!
2、展示一个实物——花朵让学生观察形状，（师：你们能画出花朵的形状吗？）
3、示范：（师：同学们画得真棒！老师也想动笔像小猫滚线团似的用线条把花朵绕出来。你们看老师绕得棒不棒？小朋友们肯定也想像小猫滚线团一样自己绕一绕呢？今天我们就动手绕涂一下两种你们认识的物体。）
板书课题 绕绕涂涂
二、感悟新知，体验绕涂得快乐
课题
第二课 绕状。
2、大胆用线条画出物体的形状。
3、体验涂绕线条的乐趣，激发绘画的热情。
何红蕾本课目标
1.大声说出一种物体名称
2.绕涂最简单的物体
3.在同伴帮助下共同完成一幅画
教学重点
积极运用线条进行作业。引导孩子仔细观察线条画的特点、绕的方法，体验绕涂的乐趣。