《绕绕涂涂》教案2
小学美术《绕绕涂涂》教案
（3）线条美的感知和创造力：培养学生从生活中发现线条美的能力，并激发他们在创作中发挥个人想象力和创造力。
举例：引导学生观察周围环境中的线条，启发他们将观察到的线条融入自己的作品中。
2.教学难点
（1）线条的流畅性：学生在绘画过程中，往往难以做到线条流畅，出现断断续续的现象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是美术中最基本的视觉元素，它可以有直线、曲线、粗线、细线等不同种类。线条在美术作品中起到勾勒形状、表达情感和创造节奏的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一位艺术家如何运用绕绕涂涂的技巧创作出美丽的线条画，以及线条如何给作品带来生命力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线条在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，在总结回顾环节，我觉得可以进一步加强与学生之间的互动，鼓励他们分享自己在学习过程中的心得体会，以提高他们对线条知识的掌握程度。
新课讲授中，我特别强调了线条的流畅性和审美，但发现有些学生在绕绕涂涂的实践操作中仍然存在线条断断续续的问题。这让我意识到，在接下来的教学中，需要针对这一点进行更有针对性的指导，例如通过示范和反复练习来提高学生线条的流畅性。
实践活动环节，分组讨论和实验操作都进行得比较顺利，学生们能够积极参与，互相交流。但在学生小组讨论环节，我发现有些小组的讨论主题不够明确，导致讨论成果不够理想。为此，我计划在下次教学中，加强对小组讨论的引导，确保讨论主题更加聚焦，让学生们能够更好地展开讨论。
2022年湘教小学美术一上《绕绕涂涂 》教案 (公开课获奖) (2)
教学案课题第3课绕绕涂涂序号授课时间年月日课型新授教与学目标1、启发学生感受和认识物体的形状，培养其善于观察的好习惯。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线的乐趣，激发学生的绘画热情。
教学重点难点教学重点：让学生有意识的用线画出自己所要表现的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。
教学难点：不同的物体用不同的涂绕方法板书设计教学策略本课的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线团。
它使儿童空间的、动作的体验于平面的、模拟的描绘紧密的结合，巧妙的转换，使儿童直观的感受到线和形的关系。
在教材中以小猫玩线团的方式来表现这个传统节目，以期缩短学生以线画形这个认识过程。
教后反思教与学过程设计授课内容与过程设计备注第二课时童话里的小屋〔人教版美术一年级上册〕年级：一年级课时：一课时教学目标：1.用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的小屋，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。
2.能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。
3.全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。
教学重点：敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话里的小屋。
教学难点：小屋的造型设计与色彩装饰教学切入点：以学生喜爱、熟悉的童话故事、动画片中主人公住的小屋为教学切入点。
教学创新点和特色：本课教学设计最主要的特色是表达以学生为主体的教学理念，教学过程注重新课程标准倡导的自主、合作、探究学习方式的培养，从材料的选择、小屋的设计、制作、编童话故事都采用了让学生自主探究、小组合作的学习方式。
教具准备：教师：用于摆放学生制作小屋的森林场景，《灰姑娘》录像、“童话里的小屋〞课件。
学生：各种各样的纸盒、剪刀、彩笔、胶水等教学过程：一、引导阶段1.童话故事激趣：同学们喜欢童话故事吗？同桌互相说说：最喜欢哪个童话故事？最喜欢故事中的谁？他住在怎样的屋子里？2.课件播放动画片《灰姑娘》片段，学生观看后说说最喜欢故事中的谁，她住在什么样的屋子里。
《绕绕涂涂》教案
湘教版一年级上册美术第2课
《绕绕涂涂》教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：培养学生的表达能力；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：培养学生对美术的兴趣；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作绕图画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是绕图画法吗？你们喜欢用绕涂的方式画画吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《绕绕涂涂》；
一、说一说：
师：课件出示课本第5页的几幅美术作品图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时进行总结；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用绕绕涂涂的方式创作一幅画；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
一年级上美术教案-绕绕涂涂-湘美版
一年级上美术教案-绕绕涂涂-湘美版教学内容本课为一年级上册美术课程，主题为“绕绕涂涂”。
教学内容围绕基本的线条和形状展开，通过指导学生使用蜡笔、水彩笔等基本绘画工具，以绕和涂的方式，创作出简单的美术作品。
课程旨在培养学生的基本绘画技能，提高他们的审美意识和创造力。
教学目标1. 让学生掌握基本的线条和形状的绘制方法。
2. 培养学生运用蜡笔、水彩笔等绘画工具进行创作的能力。
3. 提高学生的审美意识和创造力。
4. 培养学生良好的绘画习惯和态度。
教学难点1. 学生对基本线条和形状的掌握。
2. 学生对绘画工具的使用方法的掌握。
3. 学生在创作过程中的想象力和创造力的发挥。
教具学具准备1. 绘画纸、蜡笔、水彩笔等绘画工具。
2. 课件、示范作品等教学辅助材料。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条和形状，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课讲解：讲解基本的线条和形状的绘制方法，以及蜡笔、水彩笔的使用方法。
3. 示范：教师进行现场示范，展示如何运用绕和涂的方式创作美术作品。
4. 学生练习：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画练习。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
6. 总结：对本课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 课题：绕绕涂涂2. 重点：基本线条和形状的绘制方法，绘画工具的使用方法。
3. 难点：学生对基本线条和形状的掌握，学生在创作过程中的想象力和创造力的发挥。
作业设计1. 让学生回家后，运用本课所学的绕和涂的方法，创作一幅简单的美术作品。
2. 家长签字确认，教师进行批改和点评。
课后反思本课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生掌握了基本的线条和形状的绘制方法，以及绘画工具的使用方法。
在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和创造力，鼓励他们大胆地进行创作。
同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行点评和指导，帮助他们提高绘画技能。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。
湘教小学美术一上《2绕绕涂涂 》[郭爱芹]【市级】优质课教案
![湘教小学美术一上《2绕绕涂涂 》[郭爱芹]【市级】优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/d81ba672e45c3b3567ec8ba9.png)
教学目标启发学生感受和认识物体的形状。
*大胆用线涂出物体的形状。
*体验涂绘绕线活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
2学情分析这节绕绕涂涂课是一个起点,要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状,以此培养学生对美好事物的表达能力。
绕绕涂涂课的创意源于幼儿绘画教学中的传统节目——绕线团。
它使儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合,巧妙地转换,使儿童直观地感受到了线和形的关系。
3重点难点用线绕或涂出物体的形状,并能组成有一定主题的画面。
4教学过程4.1.4教学活动活动1【导入】2.绕绕涂涂(一) 引入新课:小朋友们!你们喜欢看动画片吗?(生:喜欢)今天呀,老师就带了一个有趣的动画,让我们去看一看好吗?(放视频)。
同学们,这段动画好看吗?(生:好看)刚才呀,我们在视频中看到了线条绕出了许多事物,那么都绕出了什么呢?找生回答,(生:白云, 树木,高楼大厦)嗯回答的真棒!对,线条绕出了白云,绕出了高楼大厦,绕出了我们美好的生活。
同学们!你们说线条神奇不神奇呀?(生:神奇!)好,这节课呢老师带你们走进线的世界,来学习线的<<绕绕涂涂>>这一课。
讲授新课。
线条在我们的生活中,随处可见,例如:我们吃的拉面,卷发,立交桥。
还有毛线团,都是线条。
下面呢,老师请来了一位小客人,同学们想知道是谁吗?(生:想)出示课件小花猫。
(生:小花猫)嗯就是调皮的小花猫。
小花猫真淘气,滚着线团玩游戏。
绕呀绕,涂呀涂,变出画儿真神奇!那么小花猫都绕出了什么呢?我们去看一看。
哇!绕出了这么多线条!同学们,这些线条漂亮吗?(生:漂亮)象这种一圈一圈的线条,叫螺旋线,请跟老师读两遍名称。
嗯,读的真棒!那么小花猫又绕出了什么呢?出示课件弹簧线,这种象弹簧一样的线叫弹簧线。
那么小花猫又绕出了什么呢?象这种像鲨鱼的牙齿一样的线,叫折线,跟老师一起读两遍。
那么小花猫有绕出了什么呢?象这种一上一下的,象水波浪一样的线叫波浪线。
2绕绕涂涂(教案)湘教版 美术一年级上册
2.绕绕涂涂
课型
绘画课
序号
02
教材
分析
本课对于教师来说师低年级儿童美术教学的一个知识点，对于学生而言是感性认识线条的一个起点。本课的创意来源于幼儿绘画教学中的传统科目——“绕线团”。它把儿童空间的、动作的体验与平面的、模拟的描绘紧密地结合、巧妙地转换使儿童直观的感受线与形的关系。
学情
分析
本节课的教学对象是一年级的学生，这一学龄段的学生好奇心较强，易失去注意力，对物体的外轮廓概括能力还比较弱。所以要求学生有意识地用线画出自己所要表达的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。
三、方法探索
1.师：教师模拟小ຫໍສະໝຸດ 猫弄散的毛线绕出的云朵、小花、小花猫等形状，请学生辨认并及时奖励。
2.教师引导学习：展示一幅菠萝的图片并示范复杂物体的画法。
四、欣赏拓展
师：课件播放优秀学生作品，丰富学生的想象基础。
五、作业创作
用线涂绕出自己喜欢的形象。
六、教师点评
生：请几位学生上台用粉笔代替毛线，模仿小花猫玩线团。
生：请几位学生上台跟画，其余的同学在座位上跟画。练习执笔方法与姿势。
生：观察教师给出的物体的图片，并尝试涂画相应的物体形状。几位学生上台涂画。
布置作业
用线绕出自己喜欢的形象，可以是单个的，也可以是多个形象的组合。
板书设计
教学反思
在教学中我引导学生把注意力放在物体的外形上，比如先绕外轮廓，然后充实内部的方法进行作画。由于涂线成形多数学生开始不能画准物体形状，所以我激发学生尽管大胆下笔，逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉。对于一些结构较复杂的形象，则引导学生把每一部分的形状看清楚，再在涂画时组合在一起。经过以上教学方法，学生在锻炼了绕画曲线的同时还提高了造型能力。
一年级上册美术教案-2《绕绕涂涂》 湘美版
一年级上册美术教案-2《绕绕涂涂》湘美版教学内容《绕绕涂涂》是一堂一年级上册的美术课，旨在培养学生的色彩感知能力和创造力。
通过使用不同颜色和工具，学生将学习如何表达自己的情感和想法。
本节课将介绍基本的涂色技巧和颜色搭配原则，帮助学生创造出独特的艺术作品。
教学目标1. 让学生掌握基本的涂色技巧和颜色搭配原则。
2. 培养学生的色彩感知能力和创造力。
3. 鼓励学生表达自己的情感和想法。
4. 培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
教学难点1. 颜色搭配原则的理解和运用。
2. 学生创造力的激发和引导。
3. 学生对涂色技巧的掌握。
教具学具准备1. 彩色笔、蜡笔、水彩等涂色工具。
2. 白纸、彩纸等绘画材料。
3. 涂色示范作品。
4. 涂色技巧和颜色搭配原则的讲解PPT。
教学过程1. 导入：通过展示涂色示范作品，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：通过PPT讲解涂色技巧和颜色搭配原则，让学生了解并掌握基本的涂色方法和颜色搭配技巧。
3. 示范：示范涂色过程，让学生直观地了解涂色的步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行涂色实践，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥自己的创造力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，鼓励学生的创造力和表现力。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调颜色搭配原则和涂色技巧的重要性。
板书设计1. 课题：《绕绕涂涂》2. 教学目标：掌握涂色技巧、培养创造力、表达情感和想法、培养审美意识。
3. 教学难点：颜色搭配原则、创造力激发、涂色技巧掌握。
4. 教学内容：涂色技巧、颜色搭配原则、创造力发挥。
作业设计1. 让学生回家后，利用本节课学到的涂色技巧和颜色搭配原则，创作一幅自己的艺术作品。
2. 家长参与评价，鼓励学生的创造力和表现力。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了基本的涂色技巧和颜色搭配原则，培养了学生的色彩感知能力和创造力。
2.绕绕涂涂教案
指导提示：本课可以用直接想象的方法画，也可以用写生观察的方法画。
六、展示作品，点评。
1．出示课题：绕绕涂涂（课题配以背景、音乐出现）
2．教学过程：看小猫玩线团的情景（用动画的形式表现小猫玩线团的情景，并配有趣的音乐，展现出小猫的画。）
3．动手作业：小朋友你们都比小猫聪明（配轻松的音乐，多媒体展示各种水果、动物的形象，以及线条范画）
教学时间
1课时
课前准备
几幅用线条绕成的画、毛线，画纸。多媒体素材（小猫玩线团的动画片或画面）
教学过程：
一、用多媒体演示小花猫滚毛线团绕出几种物体形状的情景，引起学生学习的兴趣。（师：小朋友，看小猫竟然会用毛线画画！我们也用线条画一画好吗？）
1.展示一个实物——菠萝让学生观察形状，（师：你们能画出菠萝的形状吗？）（生：画）
2.绕绕涂涂
年级
一年级
授课教师
主备教师
副备教师
教学目标
知识和技能
启发学生感受和认识物体的形状。
过程和方法
大胆用线条画出物体的形状。
情感态度
和价值观
体验涂绕线条的乐趣，激发绘画的热情。
教学重点
积极运用线条进行作业。引导孩子仔细观察线条画的特点、绕的方法，体验绕涂的乐趣。
教学难点
能在老师的鼓励下积极创造出不同的线条，使画面有所创新。
看谁能用更多更有趣的线条绕出好看的画
七、课后小结：在绕绕涂涂的过程中，同学们都表现出很高的兴致，能大胆用笔，绕涂出不同形状的东西，能抓住事物的基本形状，比小花猫聪明多了
八、板书设计：
绕绕涂涂
水果、动物的形象
教后反思：
二、示范：（师：同学们画得真棒！瞧，老师用线条把菠萝绕出来，你们看行不行？——示范画法）
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《绕绕涂涂》教案
教材分析：
这节绕绕涂涂课是一个起点，要求学生有意识地用线画出自己所要表现的形状，以此培养学生对美好事物的表达能力。
在教学绕绕涂涂中教师应引导学生把注意力放在物体的外形上，然后用线条去把握它们，教师应激励学生大胆下笔，逐渐地画出自己对这个物体形状的感觉，感受到了线和形的关系。
教学目标：
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学重点：
大胆用线涂出物体的形状。
体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学难点：
绕绕涂涂方法的掌握。
教学准备：
课件、粉笔、范画、绘画工具等。
教学过程：
1、情境导入。
小花猫，真淘气，滚着线团玩游戏；绕啊绕，涂啊涂，变出画儿多神气。
2、自主发现，探求新知。
（1）指着“——”，教师提问：这是一条什么线？那这条呢——“～～”？学生回答。
（2）师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。
我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（教师画一团绕在一起的线）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？
（3）教师板书课题：《绕绕涂涂》，引导学生读课题。
3、欣赏范作。
（1）展示课件：我们可以用螺旋线画出很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。
（2）请学生欣赏几幅作品。
4、学生创作。
（1）教师提出要求，就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。
（2）学生画画，教师巡视指导。
5、展示评价。
（1，请小朋友上台介绍自己的作品。
（2）学生之间相互欣赏画作，告诉大家你画了什么？教师点评。
6、小结
教师总结：通过这节课的学习，你学会了些什么？你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。