精心备课事半功倍
精心准备 事半功倍——浅谈小学科学实验教学课前准备的重要性
一、动静交替，讲练结合根据小学生的心理特点和认知水平，在教学中，通过动、静交替，讲、练结合，调动学生多种感官参于学习，使学生的大脑始终保持兴奋状态，这样，有利于课堂教学的优化。
例如，在学习“分数的意义”这一内容时，可先让学生把一张正方形的纸对折，平均分成２份、４份、８份；把一个苹果平均分成２份、４份；把一个圆平均分成３份、６份；把一条线段平均分成５份、１０份……在操作中，教师引导学生体会“一个整体”、“平均分”、“每一份占总份数的几分之几”的意义。
在以上操作的基础上，让学生结合自己的操作完成以下填空练习：１．把一个苹果平均分成２份，每份占这个苹果的（），单位“１”是（）。
２．把一个圆平均分成３份、６份，每份分别是这个圆的（）、（）。
３．把一条线段平均分成５份、１０份，每份分别是这条线段的（）、（），单位“１”是（）。
教师在教学中要着重讲清单位“１”的意义：它可表示一个物品，也可表示一个整体，如一个苹果、一堆沙子、一个班集体、一件工程等。
再通过“平均分”和“不平均分”的比较，强调“平均分”的意义。
通过以上操作、练习、讲解，使学生对“把单位‘１’平均分成若干份，表示这样一份或者几份的数，叫作分数”这一定义有较为深刻、准确的理解。
二、利用迁移，培养能力小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。
运用知识的迁移规律，有助于学生学习新知识、解决新问题。
要做到这一点，教师必须深入钻研教材，沟通新、旧知识间的联系，对知识进行类化，使之有利于知识的迁移，培养学生应用知识灵活解答问题的能力。
例如，除法、分数、比是三个既有联系、又有区别的概念。
通过知识的迁移，既有利于学生掌握新知识，又使学生弄清这几个概念之间的异同：虽然“比”的前项相当于除法中的被除数、分数中的分子，后项相当于除法中的除数、分数中的分母，“：”相当于除法中的除号、分数中的分数线，它们都可表示两数相除的关系，但除法是一种运算，分数是一个数，“比”既可表示同类量之间的相除关系，也可表示不同类量之间的相除关系。
精心备课,提升教学质量
精心备课，提升教学质量导言教学是一项需要精心准备的工作，只有做好备课工作，才能提升教学质量。
本文将介绍备课的重要性以及一些备课的方法和技巧，帮助教师们提高教学水平，提升教学质量。
备课的重要性备课是教学工作的基础，是教师提高教学质量的基石。
精心备课可以帮助教师更好地组织教学内容，合理安排教学进度，准备相应的教学资源和教学材料。
通过备课，教师可以更好地理解教学内容，并充分考虑学生的学习需求和特点，针对性地设计教学活动，提高教学效果。
备课还可以帮助教师提高教学的自信心和准备度，减轻教学压力，增强教师的发散思维能力和创造力。
通过充分的备课，教师可以更好地解答学生的问题，提供更多的案例和实例，引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣和学习动力。
备课的方法和技巧1. 确定教学目标在备课过程中，首先需要确定教学目标。
教学目标是教师教学的出发点和归宿点，是教学内容和教学方法的基础。
在制定教学目标时，教师应考虑学生的背景知识、兴趣等因素，并根据教学大纲和课程标准确定具体的目标。
2. 梳理教学内容在备课过程中，教师需要对教学内容进行梳理。
可以将教学内容分成几个模块，分别列出每个模块的重点和难点。
通过对教学内容的梳理，教师可以更好地组织教学进度，合理安排教学时间。
3. 准备教学资源和教学材料备课还包括准备教学资源和教学材料。
教学资源可以包括教学课件、教学PPT、实验设备等，教学材料可以包括教科书、习题册、参考书等。
在准备教学资源和教学材料时，教师需要根据教学内容和教学目标进行选择和整理，保证教学资源和教学材料的质量和适用性。
4. 设计教学活动备课还包括设计教学活动。
教学活动是教学的核心，是教师和学生之间互动的过程。
在设计教学活动时，教师可以运用多种教学方法和手段，如讲解、讨论、实验、小组活动等，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师还需要考虑不同学生的学习水平和学习方式，设计不同层次的教学活动，满足学生的学习需求。
5. 反思和调整备课并不是一次性的工作，教师需要在备课过程中不断反思和调整。
小学数学如何突出重点,突破难点
1、认真备课，吃透教材，突出重点，突破难点。
深钻教材，抓住各章节的重点和难点，备课时既能根据知识的特点，又能根据学生认识事物的规律，精心设计，精心安排，取得事半功倍的效果。
因此，有课前的充实准备，就为教学时突破重点和难点提供了有利条件。
2、以旧知识为生长点，突出重点，突破难点。
在数学教学过程中，要重视揭示和建立新旧知识的内在联系，从已有的知识和经验出发，找准知识的生长点，帮助学生建立新旧知识的联系，运用知识的迁移规律，来实现重、难点的突破。
以旧知识为生长点，突出重点，突破难点小学数学是系统性很强的学科，每项新知识往往是旧知识的延伸和发展，又是后续知识的基础。
知识的链条节节相连、环环相扣、旧里藏新，又不断化新为旧，纵横交错，形成知识网络，学生能认识知识之间的联系，才能深刻理解，融会贯通。
数学教学就是要借助于数学知识的逻辑结构，引导学生由旧入新，组织积极的迁移，促成由已知到未知的推理，认识简单与复杂问题的连结，用数学学科本身的逻辑关系，训练学生的思维。
数学教学并没有固定模式，实际教学中还要考虑到教学内容的一些特点，当新旧知识之间有紧密的逻辑关系或所学知识与旧知识之间没有实质性的变化，只是认知结构中原有知识的特例时，教学时就以原有知识为生长点，直接由旧到新，即从学生已有的知识和经验出发。
因为学生获取知识，总是在已有的知识经验的参与下进行的，脱离了已有的知识经验基础进行教学，其原有的知识经验就无法参与，而新旧知识连结纽带的断裂，必然会给学生带来理解上的困难，使其难以掌握所学的知识。
突破教学重点和难点，应在课堂练习的设计上多下功夫。
精心设计课堂练习是提高教学质量的重要保证。
教师通过课堂练习能及时了解当堂教学效果，使教与学的信息得到立即反馈，避免“亡羊补牢”。
学生通过课堂练习，能进一步理解和巩固所学知识，把知识转化为技能技巧，从而提高综合运用知识的能力。
课堂练习的设计关键在于“精”，即在新课上设计的练习要突出新知识的能力，围绕这个知识点让学生多形式，多层次地练习，在练习中理解、巩固，在练习中转化、运用，以此来突破教学中的重点和难点，提高教学质量。
认真备课精心授课,真正做到教学相长
认真备课精⼼授课,真正做到教学相长2019-10-13【内容提要】课堂既是教师的主阵地，⼜是学⽣展⽰⾃⼰才华的舞台。
教师认真备课，，精⼼授课，激发学⽣的语⽂学习兴趣，调动学⽣学习的积极性，真正做到教学相长。
【关键词】认真备课精⼼授课提⾼教学⽔平我从事语⽂教学⼯作已数⼗年了，其中的酸甜苦辣咸皆已尝过。
我觉得语⽂这门功课易教易学但难考。
因为我们⾸先学会的是中国话，⾸先学写的是中国字，所以对⼀般学⽣⽽⾔考个及格成绩不难，获得优分却不易。
况且语⽂是综合性较强的⼀门学科，通过语⽂课堂教学不仅要求学⽣获得知识、培养能⼒，⽽且更要达到陶冶情操、净化⼼灵，树⽴正确的⼈⽣观、价值观的⽬的。
那么在语⽂教学中通过何种途径达到这些⽬的，这是每⼀个语⽂教育⼯作者必须⾯对并不断探索、思考的问题。
实践告诉我们，语⽂教师在教学中以最⼩的投⼊获得最⼤的收益，从⽽达到事半功倍的的效果，是提⾼课堂教学质量的有效⼿段，是发挥教师主导性和学⽣主动性的有效⽅法，是提⾼语⽂教学⽔平的有效途径。
“师者，所以传道授业解惑也。
”语⽂教师⾸先是知识的传播者，传授知识是课堂教学之本。
“⼀切为了学⽣，为了每⼀位学⽣的发展”是新课程教学的核⼼理念。
提⾼课堂教学效率，构建⾼效课堂是该理念的具体体现。
通过优质⾼效的教学，使学⽣获得全⾯协调的发展，从⽽成为德才兼备的有⽤⼈才。
那么，教师如何在课堂教学中充分调动学⽣参与教学过程的积极性，从⽽⾼效地提⾼课堂教学质量呢？笔者谈谈⾃⼰的⼀些见识：激发学⽣学习兴趣，提⾼语⽂教学效率，做好课前准备，精⼼授课，语⾔精练，是构建语⽂⾼效课堂促进师⽣教学双赢关键。
⼀、把握主旨，认真备课，准确把握教学⽬标。
没有⽬标就没有⾏动的⽅向。
准确把握教学⽬标是提⾼语⽂教学⽔平的前提和基础。
语⽂学科是⼯具性与⼈⽂性的统⼀，因此这就要求教师严格明确⼀篇课⽂的教学⽬标、把握重难点等三维⽬标的统⼀。
在组织实施课堂教学前，语⽂教师必须能⾼瞻远瞩，驾驭教材，统领全局，胸有成⽵。
精心备课 激发学生情感 促进素质教育
精心备课激发学生情感促进素质教育【摘要】备课是教学活动的重要组成部分，是搞好课堂教学的前提和保证。
教师只有把教材理解透彻，对学生的情况了解清楚，并精心设计好教学的程序步骤，选择好的教法，才能有效地把知识和技能传授给学生。
备课是一项艰苦细致的劳动，需要教师付出艰辛的劳动和代价。
【关键词】课堂教学；备课；素质教育近几年来，我通过自己的亲身体验和不懈努力，深深体会到精心备课、激发学生情感是促进素质教育提高语文课堂教学效果的有效途径。
下面就谈谈我在这方面的做法：众所周知，备课是教学活动的重要组成部分，是搞好课堂教学的前提和保证。
教师只有把教材理解透彻，对学生的情况了解清楚，并精心设计好教学的程序步骤，选择好的教法，才能有效地把知识和技能传授给学生。
备课是一项艰苦细致的劳动，需要教师付出艰辛的劳动和代价。
常言说得好：“一分汗水，一分收获”。
通过十几年来的教书生涯，我认为作为教师必须做到以下几点：首先，要提高自身的素质。
在科技知识突飞猛进的今天，发展需要人才，而人才的培养要依靠教育。
作为教师任重而道远，只靠自己以往在学校学得的知识已远远不能适应社会发展的需要。
因此，教师必须从业务知识、思想品质和教育艺术等方面加强自身素质的提高。
要认真探讨教育规律，掌握教育教学艺术，适应小学教师“博学多能”的需要，无论在学校担任什么学科，都能拿得起、放得下。
现在的儿童和我们以前已大不一样了，他们看得多、听得多、懂得多，以往我们要个学生一碗水，自己拥有一桶水就可以了，而现在却不同了，同样教给学生的是一碗水，这就需要我们必须拥有一缸水，甚至于更多。
其次，要认真的钻研教材，了解学生。
在备课中，认真钻研教材，以教学大纲为依据，领会教材的编排意图，对教材的基本思想、基本概念，每一个字、词，每一句话都要弄清楚，对教材不仅懂得，而且很熟悉，能够运用自如，把教师的思想感情和教材的思想性、科学性溶化在一起，才能达到更熟练的掌握。
（特别要准确地把握好学习的重点、难点，紧紧围绕本课的重点、难点，动脑筋）。
听教师授课心得体会5篇
听教师授课心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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步步精心 方能事半功倍
步步精心方能事半功倍【摘要】从多媒体特点出发，结合中职《机械识图》的教学实际，分析多媒体课件在开发上应注意1. 内容设计；2. 文字设计；3. 声音设计；4. 图形、图像、动画和视频的设计。
使用上应注意1. 处理好多媒体与学生的关系；2. 处理好多媒体与教师的关系；3. 处理好多媒体与传统教学的关系；4. 处理好多媒体教学的课堂容量。
使用后应注意及时反思，教学相长。
【关键词】多媒体教学传统教学教师学生《机械识图》是中职学校机械类专业一门重要的专业技术基础课，它是研究如何运用正投影基本原理，绘制和读机械图样的课程。
它的主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力。
职业学校有不少学生缺乏远大的理想抱负及克服困难的毅力，缺乏自主学习的意识，没能养成良好的学习习惯。
但是这些学生正处于一个求知欲强、接受新鲜事物快的年龄时期，多媒体图文声像并茂，具有直观性、动态性、交互性、针对性、创设情景真实性高等特点，两者的有机结合能使教学“事半功倍”。
适当地运用多媒体可以帮助或代替教师执行部分教学任务，提高向学生传授知识技能的有效性。
但心理学也表明，中学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态，容易使身心疲倦；经常性地使用电脑，也容易使学生视力下降。
有些教师不注意认知规律，没有从教学对象的实际出发，不结合科学特点，过度地迷信多媒体教学，多媒体的使用对教学不但起不到促进作用，还可能会阻碍教学效果的提高。
因此，在运用现代化教学手段时必须“适当”地与传统教学方法相互渗透，以学生最佳的接受效率为主，扬长避短，相辅相成，才能使《机械识图》教学达到理想境界。
怎样才能最大限度的发挥多媒体教学的优势呢？结合多年教学实际，本人认为应该注意以下一些问题：一、在多媒体的开发上（一）内容设计由于专业课教师知识的局限性和任务的繁重性，自制的课件形式单一，在图文并茂、夺人眼球方面可能略逊于专业商业软件制作人员。
但是商业软件制作人员非一线教学人员，不懂教学规律，制作出来的课件少启发式教学，内容偏差较大，也不够了解学生的学情，往往会使教学效果大打折扣。
好方法事半功倍教案
好方法事半功倍教案【篇一：9最新苏人版七年级道德与法治上册.2好方法事半功倍教学设计】9.2好方法事半功倍教学设计【教学目标】1.感悟自主、合作、探究学习的乐趣，提高学习效率。
2.引导学生反思自己的学习现状，改进不良的学习方法。
能力逐步提高自主、合作、探究学习的意识，掌握自主、合作、探究学习的方法。
知识1.了解自主学习、合作学习、探究学习的含义和特点。
2.结合实际理解良好的学习方法的积极作用。
【教学重点、难点】难点：掌握合作探究的方法。
重点：自主、合作、探究学习方式的作用。
【教学准备】1.组织学生编排小品小品片段一：放学了，小明回到家，将各科作业做完，就看电视。
母亲让他再预习一下课文，小明说老师没有布置预习作业，所以不用做。
小品片段二：小亮回到家，父母还没下班。
小亮按照计划自主完成了以下任务：①复习当天笔记内容。
②做老师布置的对应练习。
③ 找出自己在理解上有问题的知识点，做好标志请教老师。
④预习明天的功课，有问题的地方做好标注。
⑤自己做一些课外的阅读。
⑥ 写日记练笔。
2.准备50枚质量相对统一的熟鸡蛋、抽签纸、白纸、秤、尺子、小奖品。
3.课前分好小组。
4.邀请一些理化老师做专业指导老师。
【教学过程】导入新课观察漫画，分析为什么两位同学的学习体验如此不同，回想你是不是也曾有过类似的经历和体验。
同样是学习态度非常端正，同样是在学习，为什么有的同学学习起来游刃有余，而有的同学却不堪重负呢？其中一个很重要的因素就是是否采取了正确的学习方式和学习方法，所以今天就让我们一起来探索学习的好方法，达到事半功倍的效果。
活动一：小品赏析请同学们观看两段小品，思考两个问题:两位同学的学习方式有哪些区别？这两种不同的学习方式分别会产比较依赖于老师和家长，没有主动学习的意识和习惯，属于被动学习。
但进入初中以后，我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。
生怎样的影响? 在小学里，可能比较多的同学学习方式像小明一样, 自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。
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精心备课，事半功倍
邱县第二中学附属小学王洁想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们自己的眼睛。
——叔本华
雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影，爱过留下汹涌的激情。
那么，作为一名教师，一堂课后应该给学生留下什么？今天上了以“Colours”为题的一节课后，我的心被触动了……
[案例]
我将本课的学习目的确定为：让学生能够描述颜色，知道颜色如何进行转变，并用英语说出事物的颜色以及联系生活。
在课前，我预设了一份教案，把颜色转变的知识作为一个载体，通过游戏、歌曲、绘画、韵句等学生喜闻乐见的形式和大量的活动，使学生在兴趣盎然的活动中学习英语。
一、预习探究
课前，我给每个学生发了两张记录表，让他们观察生活中的动植物的颜色和知道的色彩，并要求他们在上课时带上美术学具盒。
我要求学生独立完成表格，而且让他们在探究中学习，能带着问题来听课。
二、情境创设
随着一曲欢快的英语歌曲，开始了本课的教学。
CAI课件展示，同学们看着大屏幕上的各种颜色，有的拍手，有的摇晃着脑袋，还有的站起来指着各种颜色。
他们的动作可爱极了！
歌曲结束后，我问同学们：“Do you like the colours?”同学们争先恐后地回答：“Yes”。
当学生回答是否会用英语表达颜色时，他们摇起了脑袋。
我告诉大家，今天老师要讲一个“变色龙找妈妈”的故事来学习颜色。
三、合作学习
预设的教案就这样环环相扣而成，新课程理念下的英语课堂是一个具有生命力的课堂，师生互动、生生互动，学生是灵动的生命体，在丰富而又千变万化的课堂教学情境中，学生的个体性和合作性又该如何相融共济？小组合作学习这个教学资源，应让它成为教育教学的契机，而不是夜空中一颗美丽的流星！在学生初识了颜色后和预习作业的基础上我要求他们进行小组合作学习：
（学生又开始讨论合作开了……）
原以为Colours这一题材很熟悉，但学生毕竟知识面有限，动态生成还难把握，不会有太多的意外惊喜出现，也无乎是一节普遍的新授课。
但是今天课堂上学生的回答谈出了很多令我意外惊喜的佳作，真是无心插柳妙生成。
[反思]
教师预设中的有意栽花与学生动态生成中的无心插柳
创设情境是新课标的一个亮点，也是教师常用的导课形式之一。
它能有效地激发学生的学习兴趣。
教师应该创设怎样的情境？是为了教学而创设情景呢，还是为了更好地育人而创设情境呢？这就要求教师用孩子的眼光去看这个世界，也就是教师是否有“童心”。
只有有“童心”的教师，他们所创设的情境，才能让自己、让学生真正融“情”入“境”，让学生在情境交融中，主动学习、探究。