初中化学实验室整改措施(共15篇)
初中化学实验教学存在的问题与改进对策
初中化学实验教学存在的问题与改进对策实验教学是化学教育中很重要的一个方面，它可以增强学生的实践能力，提高他们的学习兴趣和学习成绩。
但是，当前初中化学实验教学存在一些问题，如实验器材不足、实验过程不安全、实验教材过于简单、实验的功能性较弱、实验的难度程度不够适宜等等。
这些问题不仅影响了实验教学的有效性，还可能带来潜在的危害。
因此，为了改进实验教学，提高实验教学质量，有必要深入研究它的存在问题，并提出改进对策。
问题一：实验器材不足。
在初中化学实验教学中，由于教学经费有限，学校往往无法购买足够的实验器材。
这种情况下，学生的实验操作时间可能会被缩短，实验数据的收集和分析也可能会受影响。
解决方案：提高资源利用效率。
将经费用于购买多样化的实验器材以及建设实验室，并且要对器材进行充分的使用和管理，有效地保障实验教学设备的使用和维护。
初中生的自我保护能力和安全意识相对较弱，他们容易在实验操作过程中犯错误，受伤害或引发火灾等安全事故。
解决方案：加强安全意识，引导学生了解实验过程中的风险和危险，讲解实验操作技巧，教授正确的实验方法并在实践中给予指导。
同时，在实验教学中，要注意员工的安全意识，提高员工的安全管理能力。
问题三：实验教材过于简单。
一些有实验经验的学生发现，在初中化学实验教学中，许多实验课程第一节的内容都十分简单，不能满足他们对化学知识的需求。
解决方案：轻松和复杂的实验内容之间要有一个平衡。
在教学过程中，要考虑学生的实际水平，从简单到复杂地设置实验课程内容，并在教学过程中提供合适的教学材料。
问题四：实验的功能性较弱。
目前，很多初中化学实验课程的实验功能较弱。
它们通常只能覆盖基本概念，而无法深入研究化学反应机理或展示实际应用。
解决方案：实验内容应该有较强的功能性，使学生能够从实验中得到启示，并将实验结果与理论知识联系起来。
同时，实验程序应该更加清晰明了，并设置必要的扩展实验，以便深入研究化学反应的机理和实际应用。
化学实验室整改方案
化学实验室整改方案背景概述：化学实验室是进行化学实验的地方，为保障实验环境的安全与卫生，必须定期进行整改和维护工作。
本文将就化学实验室内存在的安全隐患和不合规问题，提出整改方案，确保实验室的安全运行。
整改目标：1. 消除化学实验室潜在的安全风险，提高实验人员的工作环境；2. 满足化学实验室合规要求，确保实验室操作符合安全规范；3. 优化实验室设施和设备，提供便捷的实验条件。
整改内容：一、化学品贮存管理在化学实验室中，化学品的存放和管理是关键环节。
为确保实验室安全，需进行以下整改：1. 清理过期和未标识化学品，减少化学品库存量；2. 根据化学品的性质和储存要求，建立分类存储系统，确保分类整齐，避免混存；3. 定期检查化学品容器的完整性，如发现损坏或泄漏情况，及时更换。
二、实验室通风与防护设备通风系统和防护设备对于化学实验室的安全至关重要，需要进行以下整改：1. 检查通风系统的运行状况，确保通风量符合标准，并及时清洗或更换过滤器；2. 验证实验室排风管道病毒逆流阀的有效性，防止有害气体的外泄；3. 确保实验室内部火警报警器和危险物泄漏报警器的正常运作；4. 维护实验室内的防护设备，如紧急洗眼器和淋浴器，确保其正常使用。
三、安全操作规范与培训安全操作和人员培训对于预防事故发生起到重要作用，建议进行以下整改：1. 更新实验室安全操作手册，明确实验室安全规范和操作流程；2. 定期组织安全培训，提高实验人员对化学品的识别、使用和处理的安全意识；3. 设置实验操作流程的标识牌，提醒实验人员按照安全规范进行操作。
四、实验室设施设备维护良好的实验室设施设备能够提供安全、稳定的实验条件，需进行以下整改：1. 定期检查和维护实验室洗涤槽、各类水龙头和电源插座，确保其正常使用；2. 清理实验台面，保持整洁有序的实验环境；3. 定期检测和校准实验室仪器设备，确保其准确可靠。
五、废物处置管理废物处置涉及环境保护和实验人员的健康安全，需要进行以下整改：1. 减少废弃物的产生，采用必要的废物减量措施；2. 将废物分类存储，依照相关法规和规范进行处理或交由专业机构处理；3. 建立废物处置流程，确保废物处置符合环保要求。
化学实验室整改措施
化学实验室整改措施化学实验室是进行化学实验的场所，是培养学生实践能力、创新能力和科学素养的重要基地。
然而，近年来，化学实验室事故频发，不仅给学生的生命安全带来威胁，也影响了学校的正常教育教学秩序。
为了确保化学实验室的安全，保障学生的生命安全和学校的正常教育教学秩序，必须对化学实验室进行整改。
一、化学实验室整改的必要性1.化学实验室存在安全隐患。
一些化学实验室的设施设备陈旧，布局不合理，通风不良，容易引发火灾、爆炸、中毒等事故。
2.实验室管理不规范。
一些化学实验室的管理制度不健全，实验操作不规范，实验药品管理不严格，容易导致事故的发生。
3.实验教师队伍素质参差不齐。
一些实验教师缺乏专业知识和经验，无法有效地指导学生进行实验，也无法及时处理实验中的突发事件。
4.学生实验操作不规范。
一些学生缺乏安全意识，不按照实验规程操作，不佩戴实验器材，容易引发事故。
二、1.完善化学实验室设施设备。
学校应该投入资金，更新化学实验室的设施设备，确保其安全、先进、适用。
实验室应该配备齐全的安全设施，如消防器材、通风设备、防护用品等。
2.优化化学实验室布局。
学校应该对化学实验室进行合理布局，确保实验室内部空间宽敞，操作区域清晰，通风良好。
实验室内的药品、仪器设备应该摆放整齐，标签清晰，易于查找和使用。
3.建立健全化学实验室管理制度。
学校应该建立健全化学实验室管理制度，明确实验教师、实验技术人员和学生的职责，规范实验操作程序，加强实验药品管理，确保实验室安全。
4.加强实验教师队伍建设。
学校应该加强实验教师队伍建设，提高实验教师的专业知识和操作技能，定期开展实验教师培训和考核，确保实验教师能够有效地指导学生进行实验，及时处理实验中的突发事件。
5.加强学生实验安全教育。
学校应该加强学生实验安全教育，提高学生的安全意识，让学生了解实验中的危险因素和应对措施，培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。
6.定期开展化学实验室安全检查。
初中化学实验教学存在的问题与改进对策
初中化学实验教学存在的问题与改进对策一、实验设备不足化学实验需要用到的化学药品、实验仪器和器材等，是保障化学实验教学质量的重要保障。
但由于经费、管理和实验室设备不足等原因，许多初中化学实验室的设备条件比较差，导致教学质量的下降。
因此，要改进初中化学实验教学，需要解决实验设备不足的问题。
针对这一问题，应该采取以下措施：1、优先更新设备。
优先投入经费更新老化、危险、技术性能差的实验仪器和设备，确保实验室设备能够满足基础实验和课程需要。
2、合理使用现有设备。
科学、合理地利用实验物质，做到不浪费，同时也要注意使用安全。
3、加强设备维护。
定期进行仪器设备的检查、维护和修理，避免设备出现故障，影响实验教学效果。
二、教材不完善针对初中化学实验教学中教材不完善的问题，需要进行有针对性的改进。
目前，在一些地区的教学实践中，教材的缺失或内容不足等问题比较突出，难以满足学生实验的需要。
1、加强教材修订。
针对教材中涉及到的知识点和实验内容，及时对教材进行修订，使其更加贴近教学实际需要和学生实验的需要。
2、适时调整教学内容。
针对教学实践中出现的问题，根据实际情况进行教学内容的调整，使实验内容更加完善和丰富。
三、学生实验能力不足针对初中化学实验教学中学生实验能力不足的问题，需要加强实验能力培养，提高学生实验能力。
1、注重实验训练。
在教学中，要逐步把学生的实验能力进行训练，提高实验操作技能，培养实验思维能力。
2、开展实验竞赛活动。
组织和开展实验操作和实验分析竞赛活动，提高学生实验能力和实验分析水平。
3、加强实验指导。
针对实验教学中出现的实际问题，进行重点讲解和详细指导，帮助学生更好地掌握实验技能。
综上所述，初中化学实验教学存在问题的主要原因在于实验设备、教材和学生实验能力等方面的限制，需要进行有针对性的改进。
只有通过科学的改进措施，才能真正提高初中化学实验教学的质量，促进学生的健康成长。
初中化学实验教学存在的问题与改进对策
初中化学实验教学存在的问题与改进对策初中化学实验是化学教学中不可或缺的一环，通过实验，学生可以直观地观察化学现象，增强对化学知识的理解和记忆，培养实验操作技能和科学素养。
初中化学实验教学中存在一些问题，如实验环境不够安全、实验内容不够贴近生活、学生参与度不够高等。
为了提高初中化学实验教学的效果，有必要考虑如何解决这些问题，制定相应的改进对策。
一、实验环境不够安全在初中化学实验教学中，实验环境不够安全是一个普遍存在的问题。
由于实验场地和设备的限制，实验中可能存在一些安全隐患，如化学药品泼溅、火焰燃烧等。
学生在这样的实验环境中，很容易受到伤害，导致实验教学的顺利进行受到影响。
针对这一问题，可以采取以下改进对策：1. 完善实验场地和设备：学校应该加大对实验室的投入，确保实验室环境和设备的安全可靠。
对于已有的实验设备，需要定期进行安全检查和维护，及时修复存在的安全隐患。
2. 强化安全意识教育：学校和教师应该加强学生的实验室安全意识教育，告知学生在实验中应该如何正确操作、如何预防伤害，提高学生的安全意识和自我保护能力。
二、实验内容不够贴近生活在一些实验教学中，实验内容比较抽象，与学生的日常生活较为脱离，导致学生对实验内容的兴趣不高，理解和记忆效果不佳。
这种情况在一定程度上影响了学生对化学知识的掌握和理解。
针对这一问题，可以采取以下改进对策：1. 选择生活化的实验内容：在教学中，教师应该选择一些贴近学生生活的实验内容进行讲解和实验操作，例如关于日常生活用品的化学成分、常见物质的化学反应等，让学生通过实验更好地理解化学知识。
2. 结合实际情况讲解实验原理：在进行实验教学时，教师应该结合实际生活中的例子，讲解实验原理和化学知识，让学生能够将实验内容与日常生活联系起来，增强学生对实验内容的兴趣。
三、学生参与度不够高在一些实验教学中，学生的参与度不够高，可能是由于实验操作难度较大、实验步骤繁琐等原因。
学生在实验中缺乏积极性和主动性，导致实验教学效果不佳。
初中化学实验的几点改进和补充
初中化学实验的几点改进和补充一、实验室安全方面的改进和补充：1. 加强实验室安全意识宣传教育：向学生详细介绍实验室的安全规定和注意事项，并进行实际操作演示，提醒学生在实验室中始终保持警惕。
2. 完善实验器材和装备：更新实验室的设施和器材，确保其符合安全标准，并定期检查和保养，以保证实验过程中的安全。
3. 强化实验室危险品管理：建立严格的危险品存储和使用制度，确保实验室中的危险品得到正确的处理和储存，减少安全风险。
4. 提供个人防护装备：为学生配备适当的个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等，确保学生在实验过程中的安全。
5. 管理实验废弃物：建立废弃物分类和处理制度，指导学生正确处理实验废弃物，避免对环境和健康造成不良影响。
1. 引入新的实验项目：根据教学内容和学生需求，补充新的实验项目，增加学生的实践操作和观察能力。
2. 提供更多的实验案例和教学资料：为学生提供更多的实验案例和教学资料，帮助他们更好地理解实验原理和方法。
3. 鼓励学生进行实验设计：给学生一定的实验自主权，鼓励他们进行实验设计，锻炼他们的创新能力和解决问题的能力。
4. 引入实验模拟软件：使用实验模拟软件，让学生在计算机上进行虚拟实验，提前体验实验步骤和结果，培养实验思维和实验推理能力。
5. 增加实验操作时间：适当延长实验操作时间，让学生有足够的时间进行实验，减少操作失误和安全事故的风险。
1. 设立实验目的和评估标准：明确每个实验的目的和评估标准，让学生清楚实验的目标和要求，有针对性地进行实验操作和观察。
2. 引入实验报告评估项目：要求学生撰写完整的实验报告，并根据实验设计、观察结果、数据分析等方面进行评估，客观评价学生的实验能力和实验思维。
3. 鼓励学生展示实验成果：在实验结束后，鼓励学生进行实验成果的展示和交流，增加学生对实验结果和意义的认识。
四、教师角色和指导方面的改进和补充：1. 提高教师实验技能：教师应加强自身实验技能和知识储备，不断提高自身的教学水平和实验操作能力，以更好地指导学生进行实验。
化学实验室安全隐患及整改措施
化学实验室安全隐患及整改措施化学实验室是进行各种化学实验的场所，由于化学实验的特殊性，存在许多安全隐患。
为了确保实验室的安全，我们需要认真分析这些隐患，并采取相应的整改措施。
一、化学实验室安全隐患1. 火灾隐患化学实验室中存在许多易燃、易爆物品，如石油醚、乙醚、丙酮等有机溶剂，硝酸、硫酸等强酸，以及氢气、氧气等气体。
这些物品在储存、使用过程中，如果不妥善管理，极易引发火灾或爆炸事故。
2. 化学中毒隐患化学实验室中许多药品具有毒性和腐蚀性，如汞、铅、镉等重金属，以及氯气、氨气等有毒气体。
实验室工作人员在操作过程中，如果防护措施不当，容易造成中毒事故。
3. 生物安全隐患生物实验室中可能存在致病微生物和生物制品，如病毒、细菌、毒素等。
这些生物因子在实验过程中，如果管理不善，可能导致实验室感染事故。
4. 放射性安全隐患放射性实验室中使用的放射性同位素，如铀、钚等，具有放射性辐射。
如果放射性物质泄漏或辐射防护措施不当，将对实验室工作人员和环境造成严重危害。
5. 设备安全隐患实验室中的仪器设备，如烘箱、加热器、压力容器等，如果维护不当或使用不当，容易引发设备故障甚至事故。
6. 人为安全隐患实验室工作人员的安全意识不强、操作不当、违反实验规程等人为因素，也是导致实验室安全事故的重要原因。
二、化学实验室整改措施1. 建立健全实验室安全管理制度制定完善的实验室安全管理制度，明确实验室安全管理职责，加强对实验室安全工作的领导。
同时，加强对实验室工作人员的安全培训，提高安全意识，确保实验室安全。
2. 完善实验室设施设备根据实验室安全需求，配备符合安全标准的实验设施设备，如通风柜、防爆灯具、消防器材等。
同时，定期检查和维护实验室设备，确保设备安全运行。
3. 加强实验室危险化学品管理建立危险化学品管理制度，加强对易燃、易爆、有毒、腐蚀性等危险化学品的储存、使用、处置环节的管理。
确保危险化学品标签清晰、储存规范、使用安全。
初中化学实验存在的问题整改措施
初中化学实验存在的问题整改措施篇一：初中化学实验教学中存在的问题与对策初中化学实验教学中存在的问题与对策乳山市府前中学化学组冯利华期中考试结束了，从中暴露出了许多问题与不足。
特别是实验探究题学生出错较多，从中也反映出平时在实验教学中存在的问题。
为了提高学生的实验探究能力及分析问题、解决问题的能力，现对化学实验教学中存在的问题与对策简要总结分析如下。
一、本次期中考试实验探究题出现的问题：本次期中考试的实验探究题难度适中，其中13题暴露出的主要问题是：1、学生对有多种气体同时存在时，对选择检验气体试剂的方法和原则及气体检验的顺序不会综合分析、灵活解决。
2、对所学的知识与题中所给的信息不能很好地整合，所以猜想没有正确的思路。
3、学生表述实验现象时，只描述部分反应现象。
14题暴露出的主要问题是：1、学生没能很好地将两个实验装置和实验原理进行对比分析，找出其差异所在，也不能将质量守恒定律灵活地运用于本题问题的解决中。
二、实验教学薄弱的原因分析：实验教学之所以总被重视又屡屡薄弱，原因是多方面的。
现分析如下：1、从目前的化学实验教学来看，比较强调和重视化学知识的传授，而且在化学实验教学中化学知识都是预知的，只需要强制性记忆。
另外师生重视的是实验结果或结论（多数情况下实验教学的目的也就是验证并记住这些结论），而对实验过程的探索不够重视，至于素质教育所提倡的科学思想、科学品质、科学态度、科学方法等的培养，在实验教学中体现较少。
显然，这样的实验教学不能适应实验教学目标的实现。
2、教材、实验册及教辅的导向。
现行的教材、实验册及教学辅导资料上设计的实验题目中客观题目众多，对于这些题目，或答标号，或填写数据、操作、仪器名称、现象等，这样限制得过死且往往都给出标准答案，使学生“不敢越雷池一步”，而鼓励学生动手，有利于学生展开思维的开放性、探索性实验题目较少。
久而久之教与学都停滞在应试作答的模式上。
3、实验教研气氛不浓。
在平时的教学中，教师注重的主要是化学知识及解题能力的培养和训练，而对化学实验探究的研究不够，平时的听课也只重视知识的传授与思维能力的研究，至于实验过程中出现的生成性的问题、实验经验的积累、实验的后记则往往不被重视。
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初中化学实验室整改措施（共15篇）初中化学实验室整改措施（共15篇）第1篇初中化学实验室初中化学实验室,是进行初中化学实验教学，学生开展课外活动，进行学科活动提高学科素质的重要的场所。
加强化学实验室工作的科学管理，充分提高管理技能，有利于发挥化学实验室功能在实验教学中的作用。
一.健全实验规章制度，确保实验教学顺利开展实验室是学校开展实验教学的主阵地。
要很好的发挥实验室的功能作用，作为实验室的教师，我认为，首先要建立一套切实可行的规章制度，才能对实验室的各项工作进行有效的管理，才能使实验室的功能产生最大的使用价值。
实验室的规章制度建立主要包括实验教师工作职责及学生实验守则；实验用品请购制度；仪器出借制度；仪器损坏赔偿制度；实验用品保养与报损制度；实验室课堂教学管理制度；第二课堂管理制度等等。
为了使实验教学管理制度得到很好的实施，我们在几年日常工作中，主要从两方面开展工作一是教师方面。
我主动督促和协助任课教师做到严格按制度开展和完成有关实验教学的各项工作。
做到每学期初既又有全校总体实验教学计划，又有任课教师分班实验计划；既有每个实验的实验前通知单，又有实验过程中的具体记载和实验后的完成情况汇总。
二是学生方面。
在学生方面，我首先取得班主任和任课老师的重视与支持，在学期初做好分组实验的学生分组安排，让学生有固定的座位，然后分成若干个实验小组，选派小组长，让他们明确工作职责，在实验中发挥其作用（包括组织小组学_，做好学生损坏仪器的登记，实验后仪器.药品的整理以及药品的回收和卫生清理等工作）。
通过这些措施，各项管理制度得到了很好的落实，提高了实验仪器的使用率.完好率和药品的回收率，从而使实验教学能够有条不紊地进行。
二.营造实验教学氛围，激发学生动手动脑兴趣我校化学实验室有将近100平方米的面积，宽敞明亮，其室内设施装备是同类学校的一流水平。
有了这样一个好的条件，我在四墙作了精心的布置不仅有科学家的画像名言和元素周期表，而且框贴了各项管理制度，更值得一提的是有各教学班实验教学评比栏和第二课堂的记载评比栏。
这些布置虽不直接作用于实验教学，但它既体现了实验教学的科学性与严谨性，又融合了科学探索的激励性和智力开发的灵动性。
实验室营造的这种环境不仅使人赏心悦目，而且会使人油然而生奋进之情；不仅渲染了科学探索的氛围，而且对激发学生的学_兴趣发挥了积极的作用。
三.坚持随堂教学实践，发挥课堂主人翁作用在我看来，实验管理工作，既是仪器管理工作，又是实验教学工作；既要充当本室的管理员，有要充当任课教师的得力助手。
实验教学是实验管理的落脚点，是重头戏，必须深入细致的抓，抓好抓实，抓出成效来。
由于实验教学是一个系统的综合工程，涉及面广，难度较大。
因此，在工作中，我坚持做到了“一准备二联系三改进四跟堂”。
其一，积极做好实验前的各项准备。
无论是分组实验还是演示实验，接到任课教师的通知单后，先准备仪器和药品，再进行预演。
出现问题及时找原因，掉换试剂或仪器，效果不理想时改用别的办法再试验，直到成功。
实验改进后及时记录存在的问题及改进的办法，并将改进及时告诉任课教师。
例如做分组实验，认真做好分组实验前的准备和实验后的检查工作。
先将仪器和药品有规律地陈列在实验桌上，再将仪器和药品卡片，按实验桌上的排列顺序吸附在磁性黑板上，供学生实验后复位时对照。
实验结束要求学生根据磁性黑板上的仪器陈列标准进行自查，再由小组长进行检查，并打好实验仪器复位的分数交给老师。
这样，第二个班级的学生实验环境良好，缩短了整理的时间，提高了实验的质量，养成了良好的实验_惯。
其二，及时联系任课教师，正确处理好与任课教师之间的关系，有利于实验教学的顺利开展，有利于实验室各项规章制度的执行和落实，必须予以重视。
实验教师的一切工作都是为实验教学服务的，讲得具体一点，是为任课教师和全体学生服务的，凡是任课教师和学生的实验活动需求，都应该认真.及时.仔细的作好充分的准备。
当然，为使实验教学顺利开展而制定的有关制度还是要任课教师积极配合，务必落实。
其三，改进实验，可以提高实验成功率和效率。
例如做分组实验的；氢气还原氧化铜，二氧化碳的性质等实验都可以作一定的改进。
再如做演示实验的木炭还原氧化铜.晶体的制备等。
为提高演示实验的成功率和可见度，可根据任课教师对准备的演示实验的意见.要求和建议，结合自己预演时存在的问题，寻找解决问题的办法，及时加以改进，才能获得较理想的效果。
其四，积极参加课堂教学，自觉充当任课教师的得力助手。
我做这项工作以来，每学年的平行教学班都在八个以上，要一个人做到做好这些工作，绝非易事，但我坚持做下来了，而且坚持做到了随堂跟班，协助教学协助指导。
有时在接连的几天里，天天都是56节课，我都是与每个任课教师一道活动在学生之中。
既减轻了任课教师的负担，又促进了实验教学效率的提高。
四.加强实物的科学管理，提高功能设施使用价值1.仪器的存放和管理，可以从实验教学的需要出发，以防损和取用方便为原则。
化学实验中所有的仪器大部分是玻璃仪器，数量较大，规格也较多，存放不方便。
但是若能根据规格.类别.功能.用途进行再分类，可以分为三分存放备用仪器和常用仪器分类存放。
同类仪器根据容积和大小，外径与长度不等的应分格存放。
同时给橱柜编号，根据功能和常用与备用进行分橱存放，以便取用和清点。
此外，玻璃仪器要清洗干净后存放；滴点管.分液漏斗.容量瓶上使用的磨砂玻塞不能任意组合，存放时应该用橡皮筋和仪器缚在一起，塞上瓶口时必须垫上纸片；瓷制仪器可按加热和不加热分类存放；金属仪器因容易生锈，如铁夹.铁架台.坩埚钳.滴定管夹等，用后必须擦干净，放在通风处。
对于配套的演示实验仪器，则存放在多抽斗的演示仪器橱内，每个演示实验的玻璃仪器和小配件放在一个抽斗内，以便下次做同一实验时使用，省时.方便。
分组实验使用的仪器，可分别存放在几个抽斗或塑料盒内，放在学生分组仪器橱内，取用方便。
在工作台上摆放常用试剂和仪器，并且经常清点更新。
有利于即需即用，也有利于第二课堂的开展。
2.化学药品的存放和管理则侧重安全性原则，兼顾实用性原则。
初中化学实验室的药品可分为一般药品.易变质药品和危险药品等三大类，其存放保管是化学实验管理工作的重要内容，特别是易燃.易爆.剧毒性质的危险药品更是要注意严格按规程操作，既要做到做到取用方便，更要做到存放科学，安全无隐患。
对一般试剂的存放，指示剂和其它的顺序存放在仪器橱的上窗，其余同类多余试剂，放在同橱的下窗，便于上窗的药品用完后及时添加。
但如果从方便.实用的角度考虑，初中阶段其它类药品使用次数少，腐蚀性弱，而酸碱类药品使用频繁，腐蚀性强，可以适当变换位置，将碱.酸放在中下层，其它类药品放在上层。
对易变质.易挥发.腐蚀性强的物质试剂，则必须注重隔离性和安全性，应该根据药品的不同性质存放。
挥发性腐蚀性强的酸类物质如硝酸.盐酸，以及低沸点有机物如乙醚.甲醛.丙酮.四氯化碳.乙醇.氯仿.苯，易升华的碘晶体，必须严密紧盖塞子，密封保存，且不要和氨水放在一起。
易吸湿药品氢氧化钠.无水醋酸钠.无水氯化钙.无水酒精.浓硫酸.氧化钙.易风化药品明矾.绿矾.碳酸纳晶体.易氧化药品硫酸亚铁和易碳酸化药品氢氧化钠.氧化镁.氧化钙也都要密封紧盖。
对易爆.易燃.强氧化剂和有剧毒的药品要用专用的安全橱隔离存放。
遇水或空气自燃的金属钠和白磷，二硫化碳.汽油.乙醚.丙酮.苯.乙酸乙酯等易燃液体，红磷.硫磺.镁带和萘.强氧化剂氯酸钾.硝酸钾.高锰酸钾和重铬酸钾等易燃固体，铅盐.汞盐和钡盐等重金属盐类和白磷等剧毒药品，这些药品的存放都必须坚持安全原则，隔离存放，隔离使用，万不可疏忽。
五.加强安全管理，谨防事故发生化学实验管理，经常要接触到容易燃烧的物质.强氧化剂和有毒物质，管理不善或操作失误，容易引起火灾.爆炸或中毒事故。
要有严格的安全措施，加强预防。
1.消除火灾隐患实验室内必须准备适当的消防器材，如沙箱.铁铲.皮管和灭火器。
实验室内易燃物品少量保存，而且远离火源.电源和热源，置阴凉处。
管理员和教师按规章制度展开工作，养成良好的安全操作_惯，同时要学生养成良好的安全操作_惯。
2.预防中毒发生一切瓶装试剂都要有标签，有毒试剂应在标签上注明“有毒”或“剧毒”字样。
剧毒药品必须专柜加锁存放，两人以上共同保管。
严禁口尝试剂，严禁直接用鼻子对着瓶口吸气。
做有毒气体的实验，在无通风橱设备情况下，人应该在上风处，实验用品应及时放在室外排空。
3.预防机械损伤.烧伤和烫伤的预防切割后的玻璃管或玻璃棒截断面，使用前一定要熔烧圆滑；玻璃碎片散落在实验桌或地上时，要随时仔细清理干净。
启开瓶盖时，切忌脸孔或身子俯在瓶口上方；稀释浓硫酸时，必须在烧杯等耐热容器中进行，边用玻璃棒不断搅拌，边将浓硫酸慢慢注入水中，；取用遇水要发热.易燃和强腐蚀性固体药品，如钠.黄磷.生石灰等，必须用镊子或药匙取用。
黄磷必须在水下切割，并及时将不用部分放回储瓶中，散落碎片必须马上处理好。
4.实验室内应常备一个急救箱，里面放常用急救药品红药水.碘酒.饱和碳酸钠溶液.紫药水.消炎粉.纱布.绷带.棉花.橡皮胶.剪刀和10的高锰酸钾溶液。
六.做好账册管理，及时反馈物账信息及时清点实验室的仪器药品，及时登记入库物资，一期一次清产核资等等，都是实验管理的常规工作，但如果不想着法子去做，你只会被这些账务所拌住而不得其所。
我在几年的实验管理中是这样做的物有所置，账有所指，物上标签，卡上注明，分类分柜，取用方便，移用复原，规程自监。
我在工作中注重了日记月清，出入增损两分明，账卡实物三统一。
这些功夫全都落实在守归程与及时两个方面。
此外，我为化学实验管理建立了专用的电子管理文档，并且正在朝着与兄弟学校沟通共享的方向发展。
实验教学是学校教学工作的重要组成部分，也是培养学生创新意识和实践能力的重要载体。
作为实验员，我们应该感到无上光荣。
学校实验室是学校办学的基本条件之一，是进行理科教学的重要课堂，是培养学生的科技实验能力，探究理论知识的重要场所，因此抓好实验室的“管”与“用”显得很重要。
今天我从四个方面和大家就学校实验室的管理交流一些看法，不足之处恳请大家批评指正。
一.建章立制我们健立健全了各项规章制度，如学生实验规则.实验室安全守则.实验室管理人员的职责等。
这些制度使工作更有计划性.条理性我们严格按照规章制度办事，严格管理，杜绝了仪器的损坏.流失，防止事故的发生。
二.档案建设实验室档案的建立有利于督促实验员管理好实验室的财产，对实验室实验器材做到心中有数，从而更好地服务于实验教学。
（一）记好三本帐仪器.物品入库帐.仪器.物品出入帐.仪器.物品损耗帐1.仪器.物品入库帐实验室里仪器.药品数目繁多，做为管理员，首要任务对实验室里的物品，要盘点清楚，按国家部颁发的配备目录分类.编号.入账。