三通两平台培训

师生互动（讨论）社区（论坛、QQ群等） …… 班级空间主要内容： 班级日志 班委会成员 班级制度 师生互动 学生成长记录 …… 学生空间主要内容： 学生个人信息（姓名、专业、年级、爱好） 学习管理类（作业、学习过程记录、收藏的各类课程资源） 个人空间类（日志、微博、相册等） …… 3.教师应用培训 教育信息化深入应用的关键在于教师的应用能力。
三、主要任务
当前紧迫的三大主要任务： 1.硬件升级改造 网络物理接入云平台建设（终端、云眼等） 数字化网络教室建设（投影、白板等） 2.教育资源建设 创新推广数字化学习模式,加大教育教学资源库建设力度。建成学 校“数字化社区”，重点做好三个“空间”建设： 即教师空间、班级空间、学生空间 教师空间主要内容： 教师个人基本信息（姓名、任教课程、职称、特长、荣誉、研究成 果等） 教师任教课程情况（课程简介、学分、授课计划等） 教师任教课程资源（教案、学案、课件、作业等） 课程考工考证资源（资料、题库等） 课程相关引申资源（主要是网络资源的链接与集成，即学习资源厍 或素材） 学生作品（业）展区 教师教学管理（名单、成绩册等） 教师个人日志（微博、相册等）
全覆盖。形成一批与培养高素质创新人才要求相适应、具有学科特色、 符合国家建设规范的高质量数字化教学资源库。继续完善网上精品课程 建设，推动区域数字教学资源共享平台建设。加快终身教育教学此文转 自斐斐课件园资源建设，强化终身教育资源规范标准、内容结构、呈现 方式的研究，以社会实际需求为推动，逐步建立广覆盖、多类型、多层 次、开放便捷的终身教育资源体系。
二、“三通两平台”建设内容
（一）三通 宽带网络校校通 优质资源班班通 网络学习空间人人通 1.加强学校宽带网络建设，基本实现“宽带网络校校通”
基于学校宽带网络建设，优化各级各类学校网络条件下的教学与学 习环境，重点加强农村义务教育薄弱学校的网络建设，完善包括网络设 备、教师电子备课室等在内的基础设施。
扎实推进数字校园建设，研究制定适应各类教育发展需要、符合省 情的数字校园建设标准，加强学校数字化终端和应用平台建设，全面提 升各级各类教育在学校管理、教学应用、学生实训等方面的信息化水 平。
2.加强优质数字资源建设，初步实现“教学资源班班通” 要基本形成丰富的各级各类优质教学资源，逐步将优质教学资源送 到每一个班级，努力建好三个课堂： 专递课堂(音乐、美术、英语、信息技术、职业教育新课程等课程 资源建设)，引导学生利用智能工具在教师组织下进行探究性学习。 名师课堂，组织具有一定教育技术能力的特级教师和学科骨干教 师，利用公共服务平台提供的个人空间和相应工具，开设学科重点难点 讲座，帮助学生更好地完成学习任务。 名校网络课堂，汇聚若干基础教育名校和职业教育示范校的优质资 源，开设网络学校，为学校集体组织学生选修高中网络课程和职业学校 新开专业提供服务。 3.加强信息技术应用能力建设，大力推进“网络学习空间人人通” 逐步为学生和教师建立实名网上学习空间环境，大力开展跨区域网 络协作教研，促进技术与教学实践的融合落实到每个教师和学生的日常 教学、学习活动之中。 按照“教师优先、发达地区优先、职业教育优先”的原则，先试先 行，有序推动。全面启动“基础教育百校数字化学习试点”工程，加快研 发推广与现行中小学课程标准相配套、适合学校课堂网络化教学需要的 数字互动教材、教辅材料资源和学生自我评价检测及信息管理系统。 完善基于网络的教研平台和城乡校际结对帮扶平台，通过网络听 课、互动评课、远程协作等教学活动，积极促进城乡学校同步应用信息 技术、强化教师的信息技术应用能力建设。 （二）两平台 教育资源公共服务平台 教育管理公共服务平台 1.加强数字教育资源公共服务平台 充分利用教育信息化公共服务平台，紧紧围绕各级各类教育质量水 平的提升，加强优质教育资源开发与应用，着力打造各类教育的优质教 育资源系列品牌。加快数字化基础教育网络资源的开发，做到学科资源
2.教育管理信息系统平台建设 教育管理公共服务平台建设已有一定基础。下一步要重点建设国家 和省两级数据中心，逐步实现学生、教师和学校资产等信息入库。推进 教育信息化必须加强管理，特别是在互联互通、统一标准、使用方便、 运行维护、网络安全等方面，实现科学化、精细化管理，以提高整个系 统的效率。 “三通两平台”是十二五的核心任务。 “三通”之间是相互关联 的，“校校通”是基础，“班班通”是近期工作的一个关键，“人人通”是 真正要实现的目标、核心点。
四、未来展望
在以云计算为特征的数字时代，教育信息化的体现为： 深度融合，资源共享，全面应用。
2.教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确了教育 信息化发展目标：
基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。 基本实现宽带网络的全面覆盖。 教育管理信息化水平显著提高。 信息技术与教育融合化工作新局面》（2012年9月 5日，刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话），“十二 五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，也就是“宽带网络校校通、 优质资源班班通、网络学习空间人人通”，建设教育资源公共服务平台 和教育管理公共服务平台。这是当前教育信息化建设的核心目标与标志 工程。 第十二届中国教育信息化创新与发展论坛（2012年11月23日，湖南 长沙），教育部副部长杜占元指出，学习贯彻十八大精神，全面落实全 国教育信息化工作电视电话会议要求，就是要准确把握新形势下教育信 息化的主要任务，重点推动“三通两平台”建设。要通过探讨交流更多的 教育信息化工作经验，相互促进，开拓创新，扎扎实实推进教育信息化 工作取得新进展。 2013年度江苏省教育信息化工作小组会议（2013年3月29日），沈 健厅长明确提出，要认真落实教育部关于“三通两平台”的要求，做到教 师率先应用，职业教育率先实施，教育现代化实验区、示范区率先示 范。
“三通两平台”建设
一、时代背景
以云计算、物联网、新一代互联网、新一代移动通信技术为代表的 新一轮信息技术革命，正在不断催生新技术、新产品、新业务，推动信 息产业升级，改变信息化发展模式。
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指 出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。