里达中学“三通两平台”汇报材料

里达中学“三通两平台”建设、管理先进材料
教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，为了实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，这就迫切需要大力推进教育信息化。

当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。

力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。

为切实贯彻国家教育部，州、县教育部门关于学校教育信息化“三通两平台”建设、管理的要求。

我校根据学校实际情况制定、部署了一系列推进“三通两平台”工作的制度及实施办法，使我校的“三通两平台”工作得到稳步的推进和发展。

现对我校所做的工作总结如下：
一、建立、健全组织机构
成立了由校长担任组长，副校长为副组长，学校领导班子为成员及以专业信息技术教师为技术指导员的领导小组，以教导处为主抓实体，狠抓学校“三通两平台”建设，由专人负责和进行管理并保障技术支持。

由学校统一部署安排工作。

并召开多次会议，强调“三通两平台”建设工作的重要性，是这项工作，深入人心，切实落实到实处。

二、建立有效的管理机制
首先，管理组研究制定了有效的管理机制，包括多媒体教室管理使用制度、微机室管理使用制度、农薄装备室管理使用制度、校安通管理使用制度、敏特英语教学管理责任制度及班班通电子白板管理使用制度。

每一项都有专人负责，并与学校签订责任书，使管理能真正落到实处，做到分工管理、责任明确，责任人除了负责设备的管理还负责室内卫生。

并对责任人实行“一学期一考核制度”，从管理上严抓严管。

其次，实行痕迹管理，切实履行上级主管部门关于“三通两平台”工作的要求。

建立任课教师使用登记、总结、反思、评价制度。

即使用必须登记，课后必须在教案上对本节课使用不当或运用不合理的地方，并对使用情况进行反思，在下一次的使用中改进。

如遇设备系统问题必须立即向主管领导上报，以得到及时解决。

让每一位教师真正参与到运用和爱护现代信息教育技术新方法、新设备中来。

第三、实行电子白板班级挂钩制度，以班级为单位，班主任为第一责任人，全班共同管理班级设备，实行“谁损坏谁负责”的管理制度，并把电子白板的爱护与管理纳入班主任考核及班级量化考核中来。

第四、每月派专人进行一次维修，以保障设备得到及时的修理和维护。

三、建立有效的考核制度
每月对班级设备进行检查并纳入班级量化考核，每学期对学校任课教师使用率实行“一月一考核”制度，规定每月每位教师电子白板使用次数必须在20次以上，使电子白板的教学功能得到最大的发挥。

真正体现现代教育信息化，让学生不再是以前的“土包子”，农薄装备室每月每人使用次数必须在2次以上。

做到有使用、有总结、有反思、有效果。

并把这些纳入教师期末绩效考核中来。

四、组织培训
使用初，派专人到县上参加培训，以培养学校技术骨干。

培训人员回校后根据学校安排组织全校教师进行了8次统一培训和多次不统一培训，且培训人员负责全校的教师使用教学工作，时刻帮助教师解决在教学运用中遇到的技术问题，培训以多样化方式进行，分专业，分年龄段，分学科进行分类培训，我校自安装设备以来，共组织了各式共计15次的培训，达182人次参加培训。

使中青年教师能完全掌握新型教学设备的使用，老年教师能掌握基本使用技能。

五、“三通两平台”的使用成果
（1）综合办公系统平台应用
学校办公室采用了这一系统以后，使学校与学校间、学校与上级部门间的联系更为紧密，下情上传，上情下达的时间大大缩短，教育管理公共服务平台办公降低了办公成本，大大提高了办公效率。

学校绝大部分中心工作都以公文交换系统为核心而展
开，上到上级部门重大决议方案的执行、学校向上级部门的请示，下到学校常规工作中的一些简讯，都通过它来完成，专人负责学校工作信息的发布，时时接受上级部门的监督和知道。

我校现有两人专门负责公文交换系统，可见其在学校工作中的重要性。

综合办公系统平台的应用率可以说达到了100％，它已成为学校工作中不可缺失的一部分，它就好比学校的“眼睛”。

（2）教育基础数据入库
学校办公室、财务室、教导处以上级部门为核心，认真贯彻和执行上级部门的要求，按时上交各项财务、教育信息数据，全国中小学生学籍网、省学业水平考试网、省招考网、财务内部网、年报等各项工作信息和数据都及时完成。

为了扎实完成这一工作，学校也安排了专人负责这一工作，各项工作都在有序的进行中。

（3）班班通应用率
目前，我校共安装电子白板设备17套，有16个班级，768人受用班班通设备现代教育，班班通的使用率也达到了100％。

（4）校安通渗透率
我校现共有学生768人，其中使用校安通的共有550人，使用率也达到了71.61％。

校安通的使用为学校对学生的管理提供了极大便利，它加强了学校与学生之间、学校与家长之间、学生与家长之间的联系，让家长与学校双方共同管理孩子，为学生在学校更好的成长提供了更可靠的保障。

（5）教育、教学成果显著提升
班班通投入使用以后，在各科任教师的大力专研和努力下，电子白板设备的优秀资源功能得到了最大化的运用，这也大大提高了教师的教育教学能力及教学效果，学生的学习积极性也得到提高，接受知识的方法正逐步向多元化发展。

我校自投入使用以来，成绩有了显著的提升，2013年春季学期电子白板开始投入使用，到2013年秋季学期末，我校初三年级总成绩排列全县第二，初二和初一年级也都排列全县第五，都取得了较大的进步。

其次，举行教师课堂电子白板教学竞赛，突出设备的实用性，促进课堂教学的发展。

实施“三通两平台”教育工程，是缩小城乡教育差距，促进中小学教育均衡发展、推进素质教育、深化课堂教学改革的重要举措。

学校领导高度重视这项工程的实施，为了使用好现代化教学设备，充分发挥项目设备在课堂教学中的运用效益，我校每学期都举行青年教师应用现代化教育技术课堂教学竞赛。

竞赛要求全部使用多媒体设备和电子白板教学。

通过竞赛，极大地推动了我校区的课堂教学效益，推进了教育教学科研步伐，检验了教师运用现代化技术教育手段进行教学的能力，为教师提供了一个良好的锻炼平台，让老师们在实践中切实体验到了使用现代化教学设备的好处，学生的学习积极性也得到了充分调动和提高。

在2013年秋季学期在我校还专门举行了教师电子白板教学比赛，还参加了县上组织的教师电子白板使用教学比赛，我校3位教师参赛，有2位拿到了二等奖的好成绩。

（6）敏特英语教学成果
学校对敏特英语实行试验班和普通班教学，通过2012——2013一学年的试验，试验班的英语成绩得到普遍提高，例如：初三年级（141）班为试验班，一学年以后，班级英语平均分比普通班高出8分，成绩有了明显的提高。

实践证明，现代教育信息技术对教学成绩的提高有着重要的影响，因此，我们更加要重视“三通两平台”的建设和管理，把工作落实到实处。

总之，“三通两平台”的建设和管理工作是一个长期、持续的永久性工作，我们要稳步推进，我校在这一工作中，经验不足，还有许多需要改进的地方，同时也面临着许多困难，但我们坚信，只有肯下苦功夫，我们一定能在实践中找出一条符合我校实际，能最大化帮助我校完成各项教育教学工作的新路子。

让“三通两平台”真正成为我校的“左膀右臂”，为教师、为学生服务。

最终实现网络学习空间人人通的宏伟目标。