幼儿园：小班语言《小鸡》
小鸡教案8篇
小鸡教案8篇小鸡教案篇1活动目标：1、激发幼儿想象力量，语言表达力量。
2、引导幼儿观看图片，并能用比拟完整的语言叙述图片内容。
3、教育幼儿相互帮忙、团结友爱。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。
活动预备：1、小鸡小鸭图片一套3、小鸡小鸭头饰人手一份4、《小鸡和小鸭》的录音活动过程：一、激发幼儿学习兴趣.1、做小鸡小鸭动作进活动室。
2、出示小鸡小鸭的图片。
小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？二、看图叙述故事，幼儿观看，大胆说出自己的想法。
1、幼儿观看图片1——2。
问：小鸡过不了河，小鸭是怎样帮忙它的？2、幼儿观看图片3。
师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？（幼儿自由争论，大胆说出自己的方法）3、幼儿观看图片4.师问：小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗? (幼儿边看边争论,大胆说出自己的观念。
)三、幼儿完整的听一遍故事，学会用“一次又一次”说一句话，理解“驮、提、盛、浮”的意思。
四、绽开有关“帮忙”的争论。
1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮忙”。
2、你有没有帮忙别人？你是怎么帮忙别人的？3、你喜爱帮忙别人吗？当别人由于得到你的帮忙而很快乐时，你心里有什么感受？4、每个人都需要帮忙，也都能帮忙别人。
帮忙不肯定要做什么了不起的事，只要能给别人带来欢乐就是帮忙。
活动反思：今日进展了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在叙述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开头给小朋友叙述故事。
在第一次叙述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我预备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。
于是我又其次次借用挂图给孩子们叙述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿开头相互说话，整个活动教学效果不明显。
活动完毕后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在叙述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开头就把留意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得假如在叙述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，由于直观的教具简单分散幼儿的留意。
小班语言《小鸡》教案优秀8篇
小班语言《小鸡》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语言《小鸡》小班教案5篇
语言《小鸡》小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言《小鸡》教案【优秀】
小班语言《小鸡》教案【优秀】教案：幼儿园小班语言领域《小鸡》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班语言领域2. 详细内容：通过故事《小鸡》，让幼儿了解小鸡的外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
2. 帮助幼儿了解小鸡的特点，培养观察力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和表达能力。
三、教学难点与重点1. 难点：幼儿正确发音“小鸡”一词。
2. 重点：幼儿能够复述故事内容，参与角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡图片、小鸡玩偶、故事书。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小鸡图片，引导幼儿观察小鸡的外形特征，如“小鸡有什么颜色？小鸡的翅膀是什么形状？”2. 故事讲解：教师讲述故事《小鸡》，引导幼儿关注小鸡的出生过程、成长经历和生活习性。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，如小鸡、母鸡等，进行情景再现，培养幼儿的表演能力和表达能力。
4. 随堂练习：教师分发故事书，引导幼儿自主阅读，并回答问题：“小鸡为什么会变成小鸟？小鸡喜欢吃什么？”5. 手工制作：教师指导幼儿用画笔、剪刀和胶水制作小鸡画作，培养幼儿的动手能力和创造力。
六、板书设计1. 板书小鸡2. 板书内容：小鸡的颜色：黄色小鸡的翅膀：椭圆形小鸡的生活习性：吃虫子、捉迷藏七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小鸡》的内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法和内容进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观农场，观察小鸡的真实生活环境，让幼儿更加了解小鸡。
重点和难点解析：一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班语言领域2. 详细内容：通过故事《小鸡》，让幼儿了解小鸡的外形特征和生活习性，培养幼儿观察力和想象力。
在故事讲解环节，教师需要详细描述小鸡的成长过程，以及它与母鸡之间的关系，帮助幼儿深入理解故事内容。
小班语言活动小鸡做客教案
小班语言活动小鸡做客教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言活动教材第四章《可爱的小动物》，详细内容围绕小鸡做客展开，通过讲述小鸡去不同的小动物家做客的故事，引导幼儿学习礼貌用语，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡去不同小动物家做客的故事，掌握故事中的礼貌用语。
2. 培养幼儿的语言表达能力和社交能力，使他们能够主动与他人交流。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够描述故事中出现的场景和角色。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握故事中的礼貌用语，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡、小猪、小熊等小动物玩偶，场景图，礼貌用语卡片。
2. 学具：彩笔、画纸，用于记录和表达。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用小鸡玩偶，创设小鸡去小猪家、小熊家做客的情景，引导幼儿观察并讲述小鸡在拜访过程中的礼貌表现。
2. 例题讲解：讲述故事《小鸡做客》，让幼儿跟随故事的发展，关注小鸡在拜访过程中的礼貌用语。
3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小鸡和其他小动物，练习使用礼貌用语。
4. 小结：5. 巩固练习：出示礼貌用语卡片，让幼儿进行认读和运用。
六、板书设计1. 故事小鸡做客2. 礼貌用语列表：请问……谢谢！对不起。
拜拜！七、作业设计1. 作业题目：小鸡去小熊家做客，他们之间会发生哪些有趣的事情呢？请用画笔记录下来，并尝试用礼貌用语描述画面。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和社交能力方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：重点和难点解析：1. 实践情景引入中的角色扮演。
2. 例题讲解中故事内容的传达与理解。
3. 随堂练习中的分组互动与礼貌用语的实践。
4. 作业设计中的创造性表达与礼貌用语的结合。
详细补充和说明：一、实践情景引入中的角色扮演1. 确保玩偶的生动性和吸引力，以激发幼儿的兴趣。
幼儿园小班教案《小鸡》
幼儿园小班教案《小鸡》一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和语言表述能力；2.让幼儿认识小鸡，并对小鸡的特征和生活习性有初步了解；3.通过听、看、说、做等多种方式，培养幼儿的综合能力。
二、教学内容1.小鸡的外貌特征；2.小鸡的生活习性；3.小鸡的叫声模仿；4.手工制作小鸡。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师拿出小鸡玩具，向幼儿展示：“看，这是小鸡，小鸡长什么样子呢？大家都来说说。
”鼓励幼儿积极参与，让大家一起描述小鸡的外貌特征。
2. 引入新知（10分钟）•老师利用PPT或实物等方式介绍小鸡的外貌特征和生活习性，要求幼儿认真聆听，并在听完后目测小鸡玩具，确认知识点；•老师再通过所学知识演示小鸡的叫声，鼓励幼儿模仿。
3. 拓展（10分钟）老师引导幼儿进行情境模拟：“如果你养了一只小鸡，你该怎么照顾它呢？请你们找一张小椅子坐好，抱着小鸡玩具，和小鸡聊聊天，说说你想跟小鸡做的事情。
”4. 活动（30分钟）让幼儿手工制造小鸡，锻炼其动手能力和团队合作能力。
具体步骤如下：•老师先向幼儿展示制作小鸡的原料和步骤，并布置好工具和材料；•幼儿按照老师的指导，依次完成制作小鸡的各项步骤（例如：剪羽毛、剪布头、画眼睛等）；•制作完成后，老师让幼儿拼凑成完整的小鸡，并在黑板上展示或在教室中布置。
5. 总结（5分钟）老师引导幼儿一起总结今天的教学内容，帮助幼儿回顾所学知识，并巩固记忆。
四、教学评价1.观察评价：老师在课堂上仔细观察幼儿的表现、语言表述能力和动手能力等；2.提问评价：老师在课堂上随机提问幼儿，考察他们对所学知识的理解和记忆能力；3.手工评价：老师对幼儿的手工作品进行评价，考察他们的实际动手能力。
五、教学资料1.PPT或实物等介绍小鸡的外貌特征和生活习性；2.小鸡玩具、剪子、布头、毛线等手工材料。
幼儿园小班语言公开课《爱玩的小鸡》语言教案
幼儿园小班优秀语言公开课《爱玩的小鸡》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸡，了解小鸡的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关爱小动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验，了解小鸡的生活习性和特点。
难点：引导幼儿用清晰、流畅的语言描述小鸡的行为和特点。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、小鸡玩具、羽毛、鸡蛋等。
2. 环境准备：宽敞的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小鸡图片，引导幼儿说出小鸡的外形特征。
2. 主题活动一：观察小鸡玩具，了解小鸡的生活习性。
3. 主题活动二：模拟小鸡捉虫、洗澡、睡觉等生活场景，让幼儿参与其中，感受小鸡的乐趣。
4. 主题活动三：引导幼儿观察羽毛和鸡蛋，了解小鸡的成长过程。
5. 总结环节：让幼儿用语言描述小鸡的特点和乐趣，分享自己的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小鸡的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在活动中的语言表达，评估他们的观察能力和描述能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创造力和想象力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予适当的鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿去动物园或农场观察小鸡，加深对小鸡的了解。
2. 区域活动：在角色区设立“小鸡孵化站”，让幼儿体验孵化的乐趣。
3. 美术活动：让幼儿用画笔描绘小鸡的形象，培养幼儿的审美能力。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的需求，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，培养他们关爱小动物的美好品质。
八、教学内容拓展：1. 邀请动物专家进行讲座，让幼儿了解更多关于小鸡的知识。
2. 组织幼儿参观养殖场，了解小鸡的养殖过程。
语言《小鸡》小班教案
语言《小鸡》小班教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物朋友们》，详细内容为《小鸡》一课。
通过学习本课，让幼儿了解小鸡的外形特征、生活习性，培养幼儿对自然界的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿认知小鸡的外形特征和生活习性，能够用简单的语言进行描述。
2. 培养幼儿对动物的关爱之情，激发幼儿探索自然界的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察能力，促进幼儿全面发展。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述小鸡的外形特征和生活习性。
教学重点：培养幼儿观察、表达、关爱动物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡图片、视频、小鸡道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察小鸡道具，引导幼儿关注小鸡的外形特征。
（2）邀请幼儿分享对小鸡的观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示小鸡的图片，引导幼儿观察并描述小鸡的外形特征。
（2）教师讲述小鸡的生活习性，让幼儿了解小鸡的生活环境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿用语言描述小鸡的外形特征和生活习性。
（2）幼儿分组讨论，互相交流对小鸡的认识。
六、板书设计1. 板书《小鸡》2. 板书内容：（1）小鸡的外形特征：黄色的羽毛、尖尖的嘴巴、短短的腿。
（2）小鸡的生活习性：生活在草地上，喜欢吃虫子、谷物。
七、作业设计1. 作业题目：画一只小鸡，并用语言描述它的外形特征和生活习性。
2. 答案示例：小鸡有黄色的羽毛，尖尖的嘴巴，短短的腿。
它生活在草地上，喜欢吃虫子、谷物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察其他鸟类，了解它们的外形特征和生活习性。
（2）开展“爱护小动物”主题活动，培养幼儿关爱动物的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用语言描述小鸡的外形特征和生活习性。
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幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班语言教案
编订：XX文讯教育机构
小班语言《小鸡》
教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程，可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力，并增加就业中的竞争力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1 引导幼儿在看看，听听，玩玩，讲讲中初步学会儿歌《小鸡》
2 认识相关字：鸡，捉，叽。
3 感受鸡与人们生活之间的密切关系，理解图，文的内容。
活动准备：教师用书，大挂图，字卡、
活动过程：
1、导入活动、
小朋友们见过小鸡吗？他们长什么；样？怎样叫的？
小朋友们知道后和教师一起学做小鸡的走路动作和叫声。
然后出示挂图《小鸡》并说：今天我们学小鸡。
2、进入
先让幼儿观察挂图，至少一分钟，没有声音，静静地看图上都有什么，都有谁，然后等
待老师的问题再回答。
---图上都有谁呀》？他们在做什么？
---数一数，图中有几只小鸡？仔细看，他们是一起来的吗？
---有一只小鸡呀是后来的，那他来干什么呢？是来找着两只小鸡一起玩游戏的，是不是？再问一次，它来找着两只小鸡做什么？
3 开始理解的读儿歌
---小鸡怎样叫（叽叽叽）引出第一句。
---他们在哪啊（青草地）引出第二句。
---他们在干什么(捉小虫) 引出第三句。
---那他们吃完虫子准备做什么了（做游戏）
4 熟悉字卡，认读鸡，捉，叽字卡
---教师举读字卡，幼儿复读。
---教师举字卡并说：一只小（鸡）来（捉）虫，（叽），幼儿复读。
---教师再举字卡说：两只小（鸡）来（捉）虫，（叽叽）。
---教师再举字卡说：三只小鸡来了，应该怎么说？幼儿说：三只小鸡来捉虫，叽叽叽。
5 拍拍字宝宝
教师说：这三个字宝宝等着你们叫他们呢！快用你们的小手和他们握握手吧（用小手拍打字卡）
活动延伸：了解公鸡和母鸡，回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。
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