2018-2019年语文A版语文五下《奇异的琥珀》word导学案
语文五年级下语文A版 7《奇异的琥珀》导学案(第一课时)
（2）课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？ （从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。）
今天我们学习一篇新课文, 题目叫《奇异的琥珀》。（板书课题）
二、检查预习
1.你们知道什么是琥珀吗？ （琥珀是古代松树脂的化石, 可以做装饰品。）
三、指导学生自学, 理解课文内容
1.提出自学要求: 认真阅读课文, 想一想, 这块琥珀是什么样子的, 它是怎么形成的, 它有什么价值。
2、学生按要求自学。
3、讨论交流。
五、学习反思
六、总结评价：今天我学会了我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是：总体表现（优、良、差）,愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
五、学习反思
六、总结评价:今天我学会了我在方面的表现很好，在方面表现够，以后要注意的是:总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
五、学习反思
六、总结评价：今天我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是：总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
作业设计
1.练习朗读课文。
2.抄写生字新词。
板书设计
7、奇异的琥珀
思考:
这块琥珀是什么样子的
它是怎么形成的
它有什么价值
教学后记
主备人
教学时间
累计课时
第27节
学习内容
7、《奇异的琥珀》（第一课时）
学习目标
知识与技能
1.理解课文内容, 激发探索大自然奥秘的兴趣。
及教学反思3.7《奇异的琥珀》语文A版五年级下册语文优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生通过对问题的思考，深入理解课文内容。
2.鼓励学生主动提问，培养学生敢于质疑、善于思考的能力。
3.教师通过回答学生问题，引导学生掌握课文知识，解决问题。
（三）小组合作
1.课堂讨论：学生分组讨论课文内容，培养团队协作能力和沟通能力。
3.小组合作：教师组织学生进行小组讨论和展示，培养了学生的团队协作能力和沟通能力。通过小组合作，学生能够更好地理解课文内容，提高表达能力和自信心。
4.反思与评价：教师设计了自我反思和同伴评价环节，使学生能够回顾自己的学习过程，总结优点和不足。教师的评价则给予学生肯定和鼓励，并提出改进建议，有助于学生的持续进步。
在实施教学策略过程中，我将注重课堂调控，确保每一个学生都能参与到课堂活动中来。同时，我会以鼓励为主，尊重学生的个性差异，关注他们的成长，帮助他们找到适合自己的学习方法。通过这样的教学策略，我相信学生能够更好地理解课文内容，提高语文素养，培养科学精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过一个谜语引发学生对琥珀的兴趣：“一种神秘的石头，里面藏着古老的秘密，你知道它是什么吗？”
及教学反思3.7《奇异的琥珀》语文A版五年级下册语文优秀教学案例
一、案例背景
《奇异的琥珀》是语文A版五年级下册的一篇课文，讲述了一块琥珀中包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的故事，通过这块琥珀的科学探究，揭示了地球历史的变迁和生物的演化。此课文旨在培养学生的科学探究精神和想象力，提升学生的语文素养。
在设计本节课的教学案例时，我以新课程标准为导向，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，以激发学生兴趣、培养语文素养和科学精神为核心，力求在教学过程中实现师生互动、生生互动，提高学生的自主学习能力和合作能力。
奇异的琥珀教案设计
奇异的琥珀优秀教案设计一、教学目标知识与技能：1. 学生能够理解课文《奇异的琥珀》的主要内容，了解琥珀的形成过程。
2. 学生能够掌握琥珀的相关词汇和表达方式。
过程与方法：1. 学生通过阅读、讨论、观察等方式，培养阅读理解和观察能力。
2. 学生通过小组合作，培养合作学习和解决问题的能力。
情感态度与价值观：1. 学生能够体会到大自然的神奇和生命的宝贵。
2. 学生能够培养对科学知识的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 课文《奇异的琥珀》的阅读与理解。
2. 琥珀的形成过程的学习。
3. 相关词汇和表达方式的学习。
三、教学重点与难点重点：1. 学生能够理解课文《奇异的琥珀》的主要内容。
2. 学生能够掌握琥珀的形成过程和相关词汇。
难点：1. 学生能够理解琥珀的形成过程。
2. 学生能够运用相关词汇进行表达。
四、教学方法1. 阅读理解：学生通过阅读课文，理解课文内容，回答相关问题。
2. 小组合作：学生通过小组合作，共同探讨琥珀的形成过程，解决问题。
3. 观察与讨论：学生通过观察琥珀样本，进行讨论和表达。
五、教学步骤1. 导入：教师通过展示琥珀样本，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 阅读理解：学生阅读课文《奇异的琥珀》，理解课文内容，回答相关问题。
3. 小组合作：学生分组讨论琥珀的形成过程，解决问题。
4. 展示与分享：各小组展示讨论成果，分享琥珀的形成过程的理解。
5. 词汇学习：教师引导学生学习琥珀相关的词汇和表达方式。
6. 练习与运用：学生进行阅读理解和口头表达的练习，运用所学的词汇和表达方式。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 阅读理解：评估学生在阅读课文后的理解程度，通过回答问题、口头表达等方式进行。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括合作态度、解决问题能力等。
七、作业与课外活动1. 作业：要求学生课后写一篇关于琥珀的短文，可以是描述琥珀的形成过程，或者是讲述一个有关琥珀的故事。
五年级下册语文教案-3.7《奇异的琥珀》语文A版
课题设计者《奇异的琥珀》课所在学校型讲读1、学习目标2、3、4、5、正确、流利、有感情地朗读课文，理解，了解琥珀是怎么形成的。
体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。
继续练习写批注笔记、提纲笔记。
写摘录笔记，独立识字学词。
认字8个，写字4个。
理解“怒吼、柔嫩、淹没、前俯后仰、挣扎、断绝、推测” 等词语在课文中的意思。
学习重点体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。
学习难点体会科学小品的特点，分辨真实的描写和想象的描写。
学前教师准备■学生流程及时间课件上网了解琥珀的形成。
教师活动学生活动二次修改第一课时一、揭示课题，质疑10分钟20分钟1.揭题，板书课题。
看到这个题目你想知道什么2.认识琥珀。
交流课前搜集的有关琥珀的资料。
二、初读课文，了解大意，学习生字新词。
1.检查生字自学情况。
(1)学生自学生字。
(2)汇报自学情况。
你可以介绍自己记生字的方法，也可以提醒同学们注意某个生字的读音或字形。
(3)同桌互相读，并互相纠正。
(4)全班齐读。
2.自由朗读课文，要求把字、词读准，把句子读通顺，然后思考课文讲了有关琥珀的哪些内容?学生可能提出：琥珀是什么?它是怎样形成的?谁发现的?交流收集的资料。
学生交流同桌互读、纠正思考3.小组内讨论交流。
小组交流10分钟10分钟4.集体交流。
(推测琥珀的形成过程T叙述琥珀的发现T描写了琥珀的形态)三、学习琥珀样子部分。
1.图文对照，认识琥珀的样子。
(1)出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。
⑵浏览课文找出文中描写图画内容的语句。
(3)请大家自由读这个自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么?(琥珀的形成过程是根据这块琥珀的样子推测出来的；这块琥珀有很高的研究价值。
2.感情齐读。
3.课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分?明确：课文写这块琥珀的样子，“在那块透明的琥珀里，有两个小东西仍旧好好地躺着，我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
《奇异的琥珀》导学案
课题：21.《奇异的琥珀》
教学实施案
学习有方法（自我评价： ）
学习目标
1.掌握本课生字词，理解词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3.了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的想象力。
一、看拼音，写词语
hǔpòsōng zhǐbāo guǒshèn chū
难点
了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，激发学生学习科学的兴趣，培养学生的想象力。
教学程序
一、导入新课，激发兴趣
二、预习反馈
1.听写词语
2.理解词语
3.汇报展示琥珀的相关资料
三、我探究，我快乐
1.自主探究（自我评价： ）
正确、流利地朗读课文，说说课文的主要内容是什么？
2.合作探究（小组评价： ）
a.理清课文层次。（围绕琥珀从哪几个方面进行描写？）
1.为什么说这块琥珀是奇异的？它奇异在哪？找出相关的语句用“——”画出。（学生找出相关语句，教师课件展示）
2.人们是根据什么推测出发生在一万年前故事的详细情形的？
3.琥珀形成的故事十分有趣，有很多生动形象的描写，请你找出来读一读，认真体会这样描写的表达方式。
教学程序
教学程序
教学内容
t
教学方式与方法
教学内容
反思
(老师)
第一部分（ ）：
第二部分（ ）：
第三部分（ ）：
t
教学方式与方法
教学程序
教学程序
教学内容
t
教学方式与方法
教学内容
t
教学方式与方法
b.默读课文第一部分，采用不同的方式简要写出琥珀的形成过程。（例如，列表格、画箭头、写小标题、文字叙述等）
五年级下册语文教学设计-3.7《奇异的琥珀》语文A版
《奇异的琥珀教学设计》一．教学目标1. 学习生字词，掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等词语，理解词语的意思。
2. 了解琥珀的形成过程及作者的想象依据，体会它的奇异之处，激发学生探索大自然奥秘、学习科学的兴趣。
3. 有感情的朗读课文，体会文章语言的特点，背诵课文的最后一段。
二、教学重、难点1. 体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。
2. 培养学生的想象力，激发学生的探索精神。
三、教学准备：课件四、教学时间、一课时五、教学程序：第一课时一、新课导入：交流讨论：你知道什么是琥珀吗？你见过琥珀吗？“琥珀”, 古代松柏树脂的化石，一般呈淡黄色、褐色或红褐色。
拥有宝石般的光泽与晶莹度。
琥珀的另一个特征是含有特别丰富的内含物，如昆虫、植物、矿物等。
二、整体感知朗读课文，注意读准字音、读通句子。
思考：课文围绕这块琥珀主要写了哪几方面的内容？三、研读“发现琥珀”这一部分出示孩子与爸爸的对话，请生分角色朗读，请注意提示语“快活地”和“高兴地”。
读出他们的兴奋和惊喜之情。
四．研读“琥珀的样子和价值”这一部分，也就是最后一段。
透过“样子”，感受奇异我们大家一起来看看这块琥珀，它奇异在哪呢？1、相继出示图片和文字，指读在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。
我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。
2、交流“奇异”之处：“两个小东西”：苍蝇和蜘蛛，是一对天地，同处一室，实属不易；“仍旧好好地躺着”，“身上的每一根毫毛”，“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”：完好无损，清晰可见，就象是昨天刚发生的事一样，不得不为之惊叹。
3、带着惊异之意，我们再来读读这几句话。
指读、齐读。
4、惊叹之余，我们不由得会产生一系列的疑问：学生交流后归纳：这块琥珀到底是怎么形成的？五．品读课文的1——12自然段1、朗读这几个自然段。
2、请你用简洁的语言说一说这块琥珀的形成过程。
语文《奇异的琥珀》教案设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解琥珀的形成过程及特点，增长科普知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等直观教具，激发学生对琥珀的兴趣。
（2）运用想象、推测等方法，理解课文中的场景描绘。
（3）学会通过课后资料，拓展对琥珀的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱自然、探索科学的兴趣。
（2）教育学生珍惜自然资源，保护环境。
（3）学会与人分享知识，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解琥珀的形成过程及特点。
2. 教学难点：（1）课文场景描绘的理解与想象。
（2）琥珀形成过程的科学解释。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等直观教具，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2. 启发式教学法：引导学生运用想象、推测等方法，理解课文内容。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作精神，共同探讨问题。
4. 课后拓展：引导学生查阅资料，拓宽知识面。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 相关图片、视频等直观教具。
3. 生字词卡片。
4. 课后资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示琥珀图片，引导学生关注琥珀的美丽与神秘。
（2）邀请学生分享他们对琥珀的了解。
（3）教师简要介绍琥珀的形成过程及特点。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解与示范。
（3）学生运用生字词编小故事，巩固记忆。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文故事，锻炼表达能力。
（2）教师提问，引导学生深入思考课文内容。
（3）学生讨论、回答问题，分享学习心得。
5. 课后拓展（1）学生查阅资料，了解琥珀的更多知识。
21奇异的琥珀导学案
理想学校的导学案《奇异的琥珀》第二课时班级：职教人：课型：使用人：一、成功学习1、成功目标：（1）、理解课文内容，了解琥珀形成的过程和奇异之处。
（2）、体会科学家想象的合理以及文中生动形象的语句的表达效果。
（3）、激发学生热爱大自然的兴趣，培养学生的想象力。
2、成功自学自由朗读课文第18自然段，想一想：（ 1）、这块琥珀是什么样子的？从中能看到什么？想象什么？依据是什么？（ 2）、这块琥珀的科学价值是什么？推测是什么意思？（ 3）、这块琥珀的奇异之处在哪儿？3、成功合作( 1 )故事发生在什么时间?（2）主人翁苍蝇和蜘蛛当时在干什么?（3）它们是怎样包在琥珀里的？（4）文章几处写了阳光？是怎样写的？气温的变化集中在哪几个词语上？为什么要强调阳光？（5）要形成这块琥珀必须具备什么条件？二、成功示学三、成功用学基础题1、读拼音写词语hǔ pò sōng zhī bāo guǒ péng pài nián chóu xiáng xì() () () () () （）2、缩写下列句子。
（1）.晌午的阳光热辣辣地照射着整个树林。
___________________________________________（2）.我们可以看见它们身上的每一根毫毛。
___________________________________________综合题（根据课文填写下表）拓展题（想象写话）苍蝇和蜘蛛被大滴松脂包在里头，他们再也无力挣扎了。
此时，苍蝇和蜘蛛彼此间会说些什么？请发挥你的想象，写写他们的对话。
______________________________________________________________________________________四、成功思学通过今天的学习，相信同学们一定收获不少吧。
想一想，并写下来。
__________________________________________________________________________________。
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1、默读课文，分析一下松脂球的形成需要那四个条件。
2.请找出文中几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中在哪几个词上。
3.有感情地朗读2至9自然段，找找看，哪些地方写得好，好在哪里。。
4、松脂球变化石需要那四个条件。
3分钟
独学：自己细读课文并回答问题。15分钟
五年级语文导学案
课题7奇异的琥珀（第二课时）课型综合课主备审核
学习目标：1、体会科学家是怎样进行合理想象的。
2、背诵自己喜欢的段落。
学习重点：理解课文了解琥珀形成必须具备的条件。
学习难点：体会科学家的合理想象。
学习流程
自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊
互动策略
展示方案
自
主
学
习
一、已学知识反馈。
以小组为单位用自己的话说说琥珀形成的经过。
( ) ( ) ( ) ( )
二、朗读课文。想一想，这块琥珀是什么样子的，他是怎么形成的，它有什么价值？
三、积累词语并运用。
自学后对子互相检查。3分钟
独学10分钟。
对学、群学8分钟。
展
示
提
升
重点展示三题。
展示：15分钟，请同学们积极展示、纠错、补充。
达
标
检
测
有感情地朗读课文。
回
顾
反
思
还有什么问题或什么收获，讲一讲。
对学：4分钟
群学：组内讨论问题
6分钟
展示提升
展示问题1.2.3、4.
找出展示同学与你的不同之处，质疑和补充。
10分钟
达标检测
一、填空。
《奇异的琥珀》是按时间先后顺序写的，先写（），接着写（
），又写（），最后写（）。
回顾反思
还有什么问题或什么收获，讲一讲。
五年级语文导学案
课题奇异的琥珀（第一课时）课型综合课主备审核
学习目标：1、理解课文内容，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、有感情的朗读课文。
学习重点：理解课文内容。
பைடு நூலகம்学习
流程
自学内容＊学法指导＊随堂笔记＊
互动策略
展示方案
自
主
学
习
一、根据课前预习写出生字。
Cāng ying zhīzhūyān mònián chóu