四年级下册 22《牧场之国》
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这就是真正的荷兰
碧绿草原牛成群
如丝绒般 神情专注 仪态端庄 无比尊严
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的碧绿草原 的奶牛 的牛犊 的老牛
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在
一条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮
。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能
遮
掩----(掩盖)
赞许----(赞赏 ) 悠然自得----( 悠闲自在)
反义词
赞许----(批评 )
舒
缓----(急促)
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微弱----(强烈 )
阅读要求：
1.课文第一自然段有什么作用？
2.说说牧场之国荷兰给你留下了怎 样的印象？你是从课文的哪些地方 感受到的？请带着你的感受读一读
荷兰有什么奇特之处，会让作者 一次次地发出“这就是真正的荷兰” 这样的赞叹？在2至5自然段中找一找 ，作者分别描写哪些景物来介绍荷兰
的。
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牛群吃草时非常专专注注，有时站立不动 ，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵妇人，仪仪态态端端庄庄。 老牛好似牛群的家长，无无比比尊尊严严。
• 乡下人家的田园生活真让人向往！下 面这篇课文描写的是有着“牧场之国” 美誉的荷兰，那里的田园景色又是怎 样的呢？让我们在阅读中去感受异国 的田园风光。
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22* 牧场之国
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zhān
毛毡
xiāng qiàn
镶嵌
yín
辽阔无垠
悠然自得
dú
牛犊 仪态端庄
分段及段意
• 全文共有5个自然段，可分为两段。 • 第一段(第1自然段)：总述荷兰是水之国，
花之国，也是牧场之国。 • 第二段（第2段至第5自然段）：分数荷兰
作为牧场之国各种畜牧业的情况。
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总结：
真正的荷兰拥有着各样名誉: 花之国，水之国，也是牧场之 国。
真正的荷兰以郁金香、风 车、牧场和运河而闻名天下。 它有“欧洲花园”、“花卉王 国”的美誉。
地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰 欧姆龙贸易（上海）有限公司
白色的绵羊，悠然自得。
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黑色的猪群，不停地呼噜 着，像是对什么表示赞许。
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成千上万的小鸡
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成群结队的长毛山羊
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这就是真正的荷兰 悠闲自得 的白色绵羊 成千上万 的小鸡 成群结队 的长毛山羊
羊闲猪乐鸡安闲
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这就是真正的荷兰。
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这就是真正的荷兰
默默无言 的挤奶人 沉睡 的牲畜 寂静 的夜晚
牲畜归圈夜寂静
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四次写“这就是真正的荷兰”
1.真正的荷兰：牧场上一片碧草 ，上面有黑白两色花牛，他们在
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比较句子：
牛群有时吃草，有时站立不动 。
牛群吃草时非常专注，有时站 立不动，仿佛正在思考着什么。
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专注吃草的花牛
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凝神思考的花牛
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尊严无比的老牛
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极极目目远远眺眺，，碧四绿周如全丝是绒丝般绒的般草的原碧上绿，草 是一原头和头黑黑白白两两色色的的花奶牛牛。。 丝绒般的草原
够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎
归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公公爵
爵。
。
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西方国家较高位的官员
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间。
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成群的骏马,匹匹膘肥体壮 。
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既是介绍荷兰特点，又是对 荷兰独特风光的赞叹。
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• 课文为我们描绘了荷兰牧场白日辽 阔无垠，宁静和谐和夜晚的祥和寂 静，神秘含蓄，让我们感受到荷兰 牧场的田园风光，体会动物与人， 与环境和谐统一的美好意境，表达 了作者由衷的赞美：这就是真正的 荷兰。
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欧姆龙贸夕易（上阳海）照有限耀公司 下的风信子花海
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荷兰风车
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高空俯瞰下的花海 欧姆龙贸易（上海）有限公司
一望无际的郁金香花海 欧姆龙贸易（上海）有限公司
绚丽多彩的郁金香 欧姆龙贸易（上海）有限公司
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吃草，悠闲自得。
2.真正的荷兰：碧绿色的低地上 有成群的骏马，它们膘肥体壮，
是辽阔原野的主人。
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3.真正的荷兰：在绿色的草地上， 绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，
小鸡、长毛山羊安闲自在。
4.真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船 默默挤奶，船只行驶舒缓平稳…… 一片静谧，一幅沉寂的静夜图。
除了深深的野草遮掩着的运河 ，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方
。
这就是真正的荷兰。
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这就是真正的荷兰
膘肥体壮 的骏马 辽阔无垠 的原野
碧绿色 的低地
骏马飞驰任自由
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在天堂般的绿色草原上，白色的绵 羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地 呼噜着，像是对什么表示赞许。成千 上万的小鸡，成群结队的长毛山羊， 在见不到一个人影的绿草地上，安闲
。
3.课文为什么四次写“这就是真正 的荷兰” 欧姆龙贸易（上海）有限公司
荷兰，是水之国，花之 国，也是牧场之国。
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• 这是一个总起句，句子紧扣课题， 开门见山，点明了荷兰是“水之 国”、“花之国”后，强调了本 文重点要描写的是荷兰独特的地 形特点——“牧场之国”。
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biāo
骏马 膘肥体壮
jué
极目远眺 公爵
chù
yāo
牲畜 吆喝
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多音字
mú(模样)ān(圆圈、花圈)
chù(畜生、家畜)
畜
喝
xù(畜牧、畜养)
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hē(喝水、喝奶) hè(吆喝、喝彩)
近义词
思索----(思考 )
语文人教版四年级下册22 牧场之国
22* 牧场之国教材分析：《牧场之国》是一篇略读课文。
课文从“牧场之国”的角度来展现荷兰的独特风情。
课文为我们描绘了荷兰牧场白天的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。
文中四次讲到“这就是真正的荷兰”，这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。
教学目标：1.认识文中生字词。
2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3.体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。
教学重点：了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
教学难点：让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。
教学准备：课前动员学生查阅有关荷兰的图片及相关资料。
课时安排：1课时教学过程：一．激趣导入，明确目标。
1.激趣导入。
(1)出示艳丽的郁金香图片，导入。
(2)引导学生汇报课前收集的有关荷兰的资料。
(3)简介荷兰。
2.明确自学要求。
(1)自由读课文，借助拼音读准字音，对不理解的词语、句子作上记号。
(2)再读课文，说说“牧场之国”给你留下了什么印象？二．粗读课文，感知大意。
1.出示新词语，小组合作学习生字词。
2.集体交流：“牧场之国”给你留下了什么印象？三．自读自悟，赏析重点。
1.抓重点，合作探究。
(1)小组合作学习2—4自然段，思考：这里的牲畜生活得怎么样？学生比赛朗读，读出这种“悠然自得”“无忧无虑”的感觉。
(2)赏析重点句子：“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
”这里作者用了拟人的手法，把牛当作人来写，牛犊像贵妇人，仪态端庄，老牛好像牛群的家长，无比尊严，这辽阔的大草原就是他们的家，这是一幅多么生动、温馨的画面。
“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
”它们指谁？为什么说它们是这里的主人？2.品读体验。
白天的牧场是一首感情浓郁，韵律和谐的诗，夜晚的牧场又会是怎样的呢？(1)品读第5自然段，画出认为写得好的句子。
人教版小学四年级下册语文第22课《牧场之国》PPT优质课
2. 辽阔无垠的原野似乎归它 们所有，它们是这个自由王国 的主人和公爵。
3. 黑色的猪群，不停地呼噜 着，像是对什么表示赞许。成 千上万的小鸡，成群结队的长 毛山羊，在见不到一个人影的 绿草地上，安闲地欣赏着这属 于它们自己的王国。
文本阅读：
牛群吃草时非常专注，有时站立不动， 仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人， 仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。 极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑 白两色的花牛。
第一段虽然只有短短的一 行话，却起到了总结和引 起下文的作用。文章对荷 兰的介绍都是从第一段所 提及的几个方面入手的。
牧场之国荷兰： 牧场是动物们的自由王国
思考：哪些地方能看出牧场是
动物们的自由王国？ 1. 牛群吃草时非常专注，有 时站立不动，仿佛正在思考着 什么。牛犊的模样像贵夫人， 仪态端庄，老牛好似牛群的家 长，无比尊严。
这就是真正的荷兰。
碧绿的低地镶嵌在一条条运河之 间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除 了深深的野草遮掩着的运河，没有什 么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无 垠的原野似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人和公爵！
这就是真正的荷兰。
在天堂般的绿色草原上，白色的 绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停 地呼噜着，像是对什么表示赞许。成 千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊， 在见不到一个人影的绿草地上，安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。
欣赏
新课学习：
牧场之国
生 字 学 Байду номын сангаас ：
毛毡(zhān) 牛犊(dú ) 仪态端庄
xiāng qià n biāo
镶
嵌
骏马
膘肥体壮 公 爵
辽阔无垠（ yín ）
悠然自得
语文人教版四年级下册22牧场之国(课件)
极目远眺，四周全是丝绒般的 碧绿草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰！
碧绿色的低地镶嵌在一条条运 河之间，成群的骏马，匹匹膘肥
体壮。
辽阔无垠的原野似乎归他 们所有，它们是这个自由王国 的主人和公爵。
这就是真正的荷兰！
这就是真正的荷兰！
Hale Waihona Puke 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。 狗不叫了，圈里的牛也不在发出哞哞声，马也忘记了醍 板房的挡板。沉睡的牲畜，无声地低地，漆黑的夜晚， 远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰！
这就是真正的荷兰！
课后作业
1.积累好词、佳句。把你认为写得好的词句摘抄 在积累本上，并读一读。 2.学了本文，你一定被课文中的美景吸引了，请 仿照课文中的写作方法写一写你眼中的89团吧！
荷兰——水之国
荷兰——风车之国
风车
* 22
牧场之国
阅读提示：
1、请同学们有感情地自由读课文，找出“这
就是真正的荷兰”，并用“--”画出来。 2、边读边想课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画
面，试着分别用一句话或一个词说一说。
牛 马 羊猪 夜晚
牛群吃草时非常专注，有时站立不 动，仿佛正在思考着什么。
语文人教版四年级下册22 牧场之国教材分析
牧场之国教材分析教学目标1.认识本课8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解荷兰牧场的特点。
3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
4、分组讲解四次“这就是真正的荷兰”,感受荷兰独特的牧场风光。
5、体会本文的写作方法。
教学准备教师和学生：搜集有关荷兰牧场的风光图片和资料。
教材简析《牧场之国》这篇课文描绘的景象似乎就是《天堂》的文字再现，让我们沉浸于宁静安谧的异国风光中。
课文以“这就是真正的荷兰”贯穿全文，突出了牧场的美:在碧绿的丝绒般的草原上,成群的各色牛儿如朵朵大花,镶嵌其中;牧场更有一种粗犷美：成群的骏马在草原上飞驰，辽阔的草原似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人；牧场也有一种悠然的美：白色的绵羊，黑色的猪群，在草原上悠然自得，挤奶的人更是默默无声；牧场还有一种夜幕笼罩下宁静的美：沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，闪烁的灯塔。
而每一种不同风姿的美，在作者笔下都显得灵动，富有生趣，似优美的抒情小调。
本课教学的重点是：抓住课文的重点词句感受牧场之国的美，学习作者从不同角度展现荷兰牧场的写作方法。
欣赏本课的优美语言，积累好词佳句。
本课教学用1课时。
解读与提示＊第2段：这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景。
作者抓住了牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美，描绘出了和谐静美的画面。
学生可通过反复品味文字，用心走进牧场，感受“真正的荷兰”充满着的宁静的美。
读的形式可多样化，或齐读，或分男女读，或引读，或自读，通过多种形式的读把学生逐渐带进文字描绘的意境中。
＊第3段：这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美。
骏马成群，飞驰而去，和第2段的宁静形成鲜明对比。
在这份无拘无束的奔腾之中，让我们品味到“自由王国”的意蕴。
学生可通过感悟文字、想象画面的方式理解课文，抓住“成群”“剽悍强壮”“随风飞扬”“归它们所有”等重点词句，结合电视、电影中看到的场景和生活实践，享受自由的乐趣。
＊引导学生想象这一段所描绘的情景，体会这没有人打扰的安闲“王国”。
语文4年级下册第22课《牧场之国》—
22、《牧场之国》教学设计学习内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》四年级下册第22课《牧场之国》。
教材简介：《牧场之国》人教版小学语文四年级下册的一篇写景的略读课文。
课文思路清晰，语言很美，让学生把朗读、感悟紧密结合起来。
本文正是从牧场之国的角度来展现荷兰的独特风情。
课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄.。
学情分析：小学阶段学生基本处于6-12岁，儿童期还是理智的睡眠时期，儿童的智力还处在感性阶段。
此时的智育和德育不能操之过急。
但心理充满了对社会的喜爱和好奇。
卢梭认为，人生之中最关键的时期就是从出生到12岁。
此时的教育在于让孩子接受美好和正面的事物。
从小学生的知识结构以及接受特点和兴趣出发，精心选材，选些有代表性和权威性的国学精粹读物。
以流畅的语言，深入浅出的讲解方式来引导学生，为学习和了解国学知识搭好良好平台。
因此小学生的国学读物就应该有很强的针对性、层次性以及适应性。
教学目的：1.熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。
2.理解课文内容，想象画面，感受异国风光。
3.积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。
4.感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。
教学准备：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件教学重难点：教学重点：积累词句教学难点：培养通过语言文字想象画面的能力。
课时安排：1课时教学过程：一、交流资料，激发学习欲望。
师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。
齐读课题。
课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？二、理解内容，感受美景。
1.师：同学们真会学习。
今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。
请几个同学来读一读。
其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？师：谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。
新课标人教版小学四年级语文下册：22 牧场之国PPT、优质教学课件
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
课件出示：
桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能
；孩子们没有
；吃的是
，菜
鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子
用心，表达了“我”得知真相后的感激之 情。
二、教学目标： 1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品 质和对我这位残疾人深深的感激之情。 三、教学重点： 通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的 深深的感
激之情。
四、教学难点： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。 五、教学准备： 搜集相关事例、课件。 教学时间：一课时
二、初读课文，了解课文大意 1. 自读课文，读准字音，读通全文。 用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意“溅、填、怨”都是 前鼻
音。）
2. 再读课文，想想课文讲了一件什么事？ （桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩 子的
故事。）
3. 抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序 开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么， 最后 讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？
2．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个 时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大 劳动人 民生活极端贫困。
二、理解：“穷”人（精神上的富有） 2.课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？ 3.默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？ （善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情 心、淳朴 ……） 师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚 淳朴，他们 不是穷人！
《牧场之国》课文原文
《牧场之国》课文原文
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好似牛群的家长，无比尊严。
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰。
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。
成群的骏马，匹匹剽肥体壮。
除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。
成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲到欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰。
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四年级下册语文第22课 牧场之国｜ 人教版(新课程标) (共30张)PPT课件
成群的马郡，匹匹膘肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻拦它们飞驰到远方。
8
老牛好似牛群的家长，无
比尊严。极目远眺，四周全是
丝绒般的碧绿草原和黑白两色
的花牛。
9
在天堂般的绿色草原上，白 色的绵羊，悠然自得。
10
黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。
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以解说员的 角色，向游人介 绍你最喜欢的那 方面的内容。
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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阅读资料袋、 观看下面图片、 展开想象， 完成课后练笔。
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荷兰牧场
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荷兰的运河
18Βιβλιοθήκη 1920荷兰风车
荷兰风车
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郁金香的国度——荷兰
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
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1
1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等 八个生字。
2、理解课文内容，想象画面，感 受异国风光。
3、感情朗读课文，体会作者对荷兰 的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向 往之情。
四年级下册语文22课文牧场之国
四年级下册语文22课文牧场之国小学四年级语文第二十二课的课文名字叫《牧场之国》，听这个名字都有一种唯美的气息扑面而来。
具体讲了怎样的内容呢？下面是店铺收集整理的四年级下册语文22课文的内容以供大家学习。
四年级下册语文22课《牧场之国》原文四年级下册语文22课《牧场之国》同步练习题基础训练1.读拼音，写词语。
mù chǎnɡ duān zhuānɡxiānɡ qiàn zhuān zhù( ) ( ) ( ) ( )jí mù yuǎn tiào chénɡ qún jié duì( ) ( )liáo kuò wú yín yōu rán zì dé( ) ( )2.在括号里填上合适的词语。
( )的低地 ( )的原野 ( )的光芒( )的小鸡 ( )的奶牛 ( )的骏马3.读下面的句子，写出其修辞手法。
①、牛群吃草非常专注，有时站立不动，仿佛在思考着什么。
( )②、极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的奶牛。
( )阅读训练荔枝阳春三月，荔枝树大口大口地吮吸着甘露。
树枝上长着如同翡翠一般的绿叶枝头绽蕾扬花。
花朵小巧玲珑，呈淡青色，香味沁人心脾，在簇簇绿叶陪衬下，显得更加娇嫩欲滴。
盛夏，成片成片的荔枝树长得茂盛极了，充满着生命的活力，累累的果实挂满了枝头。
荔枝的果实先是青绿色，与绿叶相辉映，几乎分辨不出哪些是果哪些是叶;渐渐地，果实青里透红，慢慢成熟起来;最后，又变成深红色——完全熟透了。
这时，漫山遍野的荔枝树，像是一个浓绿的世界!在那儿吊坠着无数串“红宝石”——荔枝，它们好似蹦跳的星火，红艳艳的，真是美极了。
要是你仔细观察荔枝的形状，就会发现它大而圆。
外层的壳看上去还挺粗糙，浑身起“疙瘩”，“疙瘩”下面呈不规则花纹，仿佛盔甲一样。
四年级下册语文课件第22课 牧场之国 人教新课标
四次写“这就是真正的荷兰”
1.真正的荷兰：牧场上一片碧草， 上面有黑白两色花牛，他们在吃 草，悠闲自得。
2.真正的荷兰：碧绿色的低地上 有成群的骏马，它们膘肥体壮， 是辽阔原野的主人。
3.真正的荷兰：在绿色的草地上， 绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜， 小鸡、长毛山羊安闲自在。
4.真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船 默默挤奶，船只行驶舒缓平稳…… 一片静谧，一幅沉寂的静夜图。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动， 仿佛正在思考着什么。 牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。 老牛好似牛群的家长，无比尊严。
这就是真正的荷兰。碧绿色的
低地镶嵌在一条条运河之间。成群 的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深 的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠 的原野似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人和公爵。
四年级下册语文课件第22 课 牧场之国 人教新课标
Hale Waihona Puke 22* 牧场之国镶嵌 骏马 牛犊 无垠 公爵 牲畜 毛毡 呼噜 吆喝 丝绒 模样 羊圈 悠然自得 膘肥体壮 辽阔无垠
mú(模样)
juàn (羊圈)
模
圈
mó(模型）
quān (圆圈）
快速阅读课文：
1.说说“牧场之国”给你留下了什 么印象？
既是介绍荷兰特点，又是对 荷兰独特风光的赞叹。
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匹匹膘肥体壮
除了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么 能够阻挡它们飞驰到远方。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵 羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼 噜着，像是对什么表示赞许。成千上万 的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着 这属于它们自己的王国。
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