22牧场之国
22 牧场之国
2.
辽阔无垠的原野似乎归它
们所有，它们是这个自由王国
的主人和公爵。
3.
黑色的猪群，不停地呼噜着，
像是对什么表示赞许。成千上万的小
鸡，成群结队的长毛山羊，在见不 一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着
这属于它们自己的王国。
资料袋
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐 上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是 一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子 上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言 。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行 驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停 地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了 下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声 ，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无 声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪 烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐 上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是 一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子 上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言 。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行 驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停 地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。 最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了 下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声 ，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无 声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪 烁着微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
在天堂般的绿色草原上，白 色的绵羊，悠然自得。黑色的猪 群，不停地呼噜着，像是对什么 表示赞许。成千上万的小鸡，成 群结队的长毛山羊，在见不到一 个人影的绿草地上，安闲地欣赏 着这属于它们自己的王国。这
22课牧场之国的教案
教案：22课牧场之国的教案教学目标：1. 了解荷兰牧场的基本情况和特点；2. 学习荷兰牧场中各种动物的生活习性；3. 培养学生的观察能力和想象力；4. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教学重点：1. 荷兰牧场的基本情况和特点；2. 荷兰牧场中各种动物的生活习性。
教学难点：1. 荷兰牧场的特殊景观和生态环境；2. 学生对荷兰牧场动物生活的理解和描述。
教学准备：1. 图片或视频素材：荷兰牧场的图片或视频；2. 教学材料：课文《牧场之国》；3. 教学工具：投影仪、白板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍荷兰牧场的基本情况和特点；2. 引导学生关注荷兰牧场中各种动物的生活习性。
二、阅读理解（10分钟）1. 让学生阅读课文《牧场之国》；2. 学生回答关于课文的问题，如：课文描述了荷兰牧场的哪些特点？荷兰牧场中的动物有哪些？三、图片观察（5分钟）1. 向学生展示荷兰牧场的图片或视频；2. 学生观察并描述荷兰牧场中的景象和动物的生活状态。
四、写作练习（10分钟）1. 让学生根据自己的观察和阅读理解，写一篇关于荷兰牧场的短文；2. 学生可以描述荷兰牧场的特点、动物的生活习性以及自己的感受。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己的写作成果；2. 教师对学生的写作进行评价和指导；3. 学生总结本节课的学习内容和收获。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，观察荷兰牧场的美景和动物的生活；2. 邀请荷兰牧场的专家或农民，向学生介绍荷兰牧场的养殖技术和经验；3. 让学生进行小组讨论，探讨如何保护荷兰牧场的生态环境。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了荷兰牧场的基本情况和特点，以及如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
教案：22课牧场之国的教案六、观察与描述（10分钟）1. 让学生观察荷兰牧场的图片或视频，注意细节；2. 学生用自己的话描述荷兰牧场中的景象和动物的生活状态；3. 教师对学生的描述进行评价和指导。
22课牧场之国的教案
22课《牧场之国》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《牧场之国》。
（2）学习并掌握课文中的重点词汇和句型。
（3）通过课文学习，了解荷兰的牧场风光和风车特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，直观地感受荷兰的牧场风光。
（2）运用任务型教学法，分组讨论并展示对课文内容的理解和感悟。
（3）培养学生的合作意识和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对异国文化的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
（3）引导学生感受课文中所展现的美好情感，提升审美情趣。
二、教学重点1. 课文《牧场之国》的正确朗读和理解。
2. 课文中的重点词汇和句型的学习和运用。
3. 对荷兰牧场风光和风车特点的了解。
三、教学难点1. 课文中所涉及的一些特定文化背景的理解。
2. 任务型教学法在课堂实践中的运用。
四、教学准备1. 准备课文《牧场之国》的电子文本和音频文件。
2. 收集荷兰牧场风光和风车的图片、视频等资源。
3. 准备任务型教学活动的相关材料。
五、教学过程1. 导入：（1）播放荷兰牧场风光的视频，引导学生直观感受。
（2）邀请学生分享他们对荷兰的印象和了解。
2. 朗读与理解：（1）学生自读课文《牧场之国》。
（2）教师辅导学生理解课文中的重点词汇和句型。
（3）分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟。
3. 学习重点词汇和句型：（1）教师引导学生学习和掌握课文中的重点词汇和句型。
（2）通过练习和游戏等方式，巩固所学内容。
4. 课堂活动：（1）分组任务：每组选择一个荷兰的风车景点，介绍其特点和历史文化。
（2）学生展示：各组向全班同学展示他们的研究成果。
（3）讨论和评价：全班同学就展示内容进行讨论和评价。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们对荷兰牧场风光和风车的认识和感受。
（3）布置作业：让学生写一篇关于荷兰牧场风光的短文。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和口头表达能力。
四年级下册语文课件-第22课 牧场之国｜ 人教版(新课程标) (共30张PPT)
2、理解课文内容，想象画面，感 受异国风光。
3、感情朗读课文，体会作者对荷兰 的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向 往之情。
阅读提示
在咱们的地球上，有一 个绿水幽幽鲜花盛开的美丽 国度，就是有着水之国、花 之都美誉的——荷兰，它还 是一个牧场之国。
1、用自己喜欢 的方式读课文，把喜 欢的词句画下来再读 一读。
2、小组合作，概括出 课文的主要内容。
碧绿草原，黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
绵羊猪群，悠然自得 晚霞满天，牛羊歇息
诵读体验
用自己喜欢的方式 读课文，把自己特别喜 欢的段落多读几遍。想 想读懂了什么，还有哪 儿没有读懂。
你从哪些 地方体会到牧 场是动物们的 自由王国？
成群的马郡，匹匹膘肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻拦它们飞驰到远方。
老牛好似牛群的家长，无 比尊严。极目远眺，四周全是 丝绒般的碧绿草原和黑白两色羊，悠然自得。
黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。
以解说员的 角色，向游人介 绍你最喜欢的那 方面的内容。
阅读资料袋、 观看下面图片、 展开想象， 完成课后练笔。
我的祖国真是个美丽的地方。
______________________________
荷兰牧场
荷兰的运河
荷兰风车 荷兰风车
郁金香的国度——荷兰
根据课文内容和阅读 的相关资料，展开想象， 把下面的话写具体。
荷兰是“水之国、花之国”。
______________________________
荷兰是“牧场之国”。
______________________________
22课牧场之国读后感
22课牧场之国读后感《22课牧场之国》是一部让人深思的小说。
这部小说以农场为背景，通过描述农场主和农场动物之间的故事，揭示了人性的丑恶和权力的滥用。
作者乔治·奥威尔通过动物的视角，讽刺了当时的苏联政府，以及人类社会中的各种弊端和不公平现象。
小说中的农场主代表着当时的苏联领导人斯大林，他通过欺骗和暴力手段控制着农场的动物，使他们沦为奴隶。
而动物们则代表着苏联人民，他们在农场主的统治下受尽了苦难，却又无能为力。
小说中的动物们通过一次次的起义和反抗，试图摆脱农场主的统治，但最终却不得不面对更加残酷的现实。
通过这个故事，作者向读者展现了权力的滥用和人性的丑恶。
在农场主的统治下，动物们被剥夺了自由和尊严，他们被迫劳作，被饿死，被残酷地对待。
这种情况让人不禁联想到当时的苏联社会，以及世界上许多其他国家中的不公平现象。
在现实生活中，也存在着许多像农场主一样的权力者，他们通过各种手段剥夺人民的权利，使他们沦为奴隶。
而人们在这种统治下，也往往无能为力，甚至主动或被动地接受了这种不公平的现实。
另外，小说中的动物们也展现了人性的丑恶。
在农场主的统治下，一些动物为了自己的利益，背叛了其他动物，甚至主动地与农场主勾结。
这种自私和背叛让人深感失望，也让人不禁思考人性中的黑暗面。
在现实生活中，也存在着许多像小说中的动物一样的人，他们为了自己的利益，不惜背叛他人，甚至不择手段地追求权力和财富。
这种人性的丑恶，也让人深感忧虑和不安。
然而，小说中也有一些积极的元素。
在动物们的反抗中，一些正直和勇敢的动物站了出来，他们领导其他动物进行斗争，最终取得了一些胜利。
这些正直和勇敢的动物，给了人们希望和勇气，也让人们相信，正义和公平终将会战胜邪恶和不公。
通过阅读《22课牧场之国》，我深刻地感受到了权力的滥用和人性的丑恶。
这部小说让我思考了人类社会中的不公平现象，也让我意识到了人性中的黑暗面。
但与此同时，这部小说也给了我希望和勇气，让我相信正义和公平终将会战胜邪恶和不公。
四年级下册语文课件第22课 牧场之国 人教新课标
四次写“这就是真正的荷兰”
1.真正的荷兰：牧场上一片碧草， 上面有黑白两色花牛，他们在吃 草，悠闲自得。
2.真正的荷兰：碧绿色的低地上 有成群的骏马，它们膘肥体壮， 是辽阔原野的主人。
3.真正的荷兰：在绿色的草地上， 绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜， 小鸡、长毛山羊安闲自在。
4.真正的荷兰：傍晚，有人驾驶船 默默挤奶，船只行驶舒缓平稳…… 一片静谧，一幅沉寂的静夜图。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动， 仿佛正在思考着什么。 牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。 老牛好似牛群的家长，无比尊严。
这就是真正的荷兰。碧绿色的
低地镶嵌在一条条运河之间。成群 的骏马，匹匹剽肥体壮。除了深深 的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠 的原野似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人和公爵。
四年级下册语文课件第22 课 牧场之国 人教新课标
Hale Waihona Puke 22* 牧场之国镶嵌 骏马 牛犊 无垠 公爵 牲畜 毛毡 呼噜 吆喝 丝绒 模样 羊圈 悠然自得 膘肥体壮 辽阔无垠
mú(模样)
juàn (羊圈)
模
圈
mó(模型）
quān (圆圈）
快速阅读课文：
1.说说“牧场之国”给你留下了什 么印象？
既是介绍荷兰特点，又是对 荷兰独特风光的赞叹。
谢谢观赏
匹匹膘肥体壮
除了深深的野草遮掩着的运河，没 有什么 能够阻挡它们飞驰到远方。
在天堂般的绿色草原上，白色的绵 羊，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼 噜着，像是对什么表示赞许。成千上万 的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着 这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰
22 《牧场之国》
很久以前，荷兰人在我国的青藏高原发现了暗淡柔弱的小小的郁金香，好多年 过去了，荷兰人用他们那能变沧海为桑田的手培育出了庄重典雅的郁金香，就 像一位作家说的：美得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来！
碧绿色的低地镶嵌在一条 条运河之间，成群的骏马， 匹匹膘肥体壮。除了深深的 野草遮掩着的运河，没有什 么能够阻挡它们飞驰到远方。 辽阔无垠的原野似乎归他们 所有，它们是这个自由王国 的主人和公爵。
在天堂般的绿色草原上，白色的 绵羊，悠然自得。黑色的猪群，不停 地呼噜着，像是对什么表示赞许。成 千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊， 在见不到一个人影的绿草地上，安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。
荷兰人对土地有种深沉而执着的感情，他们在新开垦的土地上种满了自己心爱 的花儿。春末夏初，盛开的花儿好像一片五彩的花海，与远处波动的湛蓝的海 水相辉映！
* 22
牧场之国
说一说
牧场之国给了你怎样的感受？
生字、词语：
牧场 镶嵌 骏马 公爵 牲畜(chù)牛犊jù n) ) 毛毡 吆喝(hè 呼噜 (lu)
膘肥体壮
仪态端庄
辽阔无垠
悠然自得
（yí n）
载
zǎi 记载
（
）
Zài（
载重
）
模
mú(模样)
juà (羊圈) n
圈
mó(模型） quān (圆圈）
毛毡
牛犊
模样
仪态端庄 公爵
镶嵌 骏马 膘肥体壮 辽阔无垠
呼噜 安闲 悠然自得
吆喝 牛圈 哞哞声 牲畜
22牧场之国 PPT
你喜欢文中的哪些语句，为 什么？
这就是真正的荷兰。
祝大家快乐！
骏马 公爵 呼噜 纵横交错
牛圈 哞哞声 膘肥体壮
仪态端庄 极目远眺
n 辽阔无垠（ yí ）
牲畜（chù）
模
mú(模样)
juà (羊圈) n
圈
mó(模型） quān (圆圈）
说说“牧场之国”给你留下了什么印象？
认真读课文，填空： 作者描绘了（ 白日 ）的牧场和 （ 夜晚 ）的牧场的迷人景色。 你喜欢什么时候的牧场，说说为什么？ 辽阔无垠的牧场白日宁静、和谐，夜 晚祥和、寂静。
22* 牧场之国
荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻 名天下。
绍兴县夏履镇中心小学 徐建军
荷兰——水之国
荷兰——花之国
荷兰——风车之国
荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
专注吃草的花牛ຫໍສະໝຸດ 凝神思考的花牛尊严无比的老牛
成群的骏马,匹匹膘肥体壮。
白色的绵羊，悠然自得。
毛毡 牛犊 模样 镶嵌 吆喝
找出作者四次讲到“这就是真正的 荷兰”的句子。
思考：作者为什么四次讲到“这就是 真正的荷兰”？
四次写“这就是真正的荷兰”
1.真正的荷兰：牧场上一片碧草， 上面有黑白两色花牛，他们在吃 草，悠闲自得。
2.真正的荷兰：碧绿色的低地上 有成群的骏马，它们膘肥体壮， 是辽阔原野的主人。
3.真正的荷兰：在绿色的草地上， 绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜， 小鸡、长毛山羊安闲自在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教与学
【自主学习 我认真】
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我能读课文，给加粗的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
镶嵌骏马公爵牲畜
（ ） （ ） ﹙ ﹚
膘肥体壮辽阔无垠悠然 自 得
3、我能在文中划出以下词语并正确认读
牧场 端庄专注丝绒镶嵌骏马遮掩飞驰
沉默闪烁牲畜公爵极目远眺膘肥体壮
任务二;交流课文中作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？
【达标检测 我最棒】
1、我会读，并且能用横线标出正确的读音。
模（mú mó）样 牛圈（juàn quān） 膘（biāo piāo）肥体壮
牲畜（chù xù） 畜（xù chù）牧 喝（hè hē）彩
2、我能根据课文内容填空。
（ ）的花牛 （ ）的草原 （ ）的低地
仪态端庄辽阔无垠悠然自得
4、我能理解词语意思。
仪态端庄：
悠然自得：
膘肥体壮：
【合作学习 我积极】
1、我能和对子互读生字。
2﹑默读课文，画出自喜欢的句子。
3﹑小组交流：分段总结段意。
4﹑“这就是真正的荷兰”这句话在文中出现几次？作者每次为什么这么说？
【小组展示 我倾听】
任务一：我能有感情地朗读课文，交流令自己感动的句子。
【时间预设】
导入5′ 自主、合作探究12′ 小组展示18′ 达标检测5′
【知识链接】：
人们常把荷兰称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积４１５４８平方公里，荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。
（ ）的骏马 （ ）的野草 （ ）的绵羊
（ ）的猪群 （ ）的小鸡 （ ）的晚霞
【我的反思 最深刻】
在这节课的学习环节中，我的表现：在括号里画☆。【每项最多可画3颗】
对学（ ） 群学（ ） 展示（ ） 检测（ ）
学区：冯河学区学校：桶张河远方小学学科：语文
本周习惯：我能积极参与合作探究编号：22
课题：牧场之国课型：略读课 课时：第一课时
主备人：王小芬审核人：林强学习小主人：组年级
ห้องสมุดไป่ตู้【学习目标】
1、我会认识8个生字。
2、我能有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、我能体会作者生动的语言，并摘抄自己喜欢的词句。