语文六年级下册《19.千年梦圆在今朝》导学案
19.千年梦圆在今朝
导学目标：
1.认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
导学重难点：
重点：理解“梦圆”背后的精神和力量，学习课文的表达方法。
难点：激发学生的民族自豪感。
导学准备：
1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2.制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟州六号”在人飞船发射的有关情景。
课时安排：
1课时
导学过程：
预习学案
我会读：遨游瑰丽绚烂尝试捆绑穿越振奋规模
协作嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂
我读懂：这篇课文记叙了
重点写了的经过。
我不懂：预习过程中，你还有什么不明白的的问题记录下来，和同学交流。
导学案
一、创设情境，激情导入
1.播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2.同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？
3.学生自由发言。
4.教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（板书课题）
二、小组内交流预习学案。
三、精读课文，小组合作探究
课件出示学习目标：
课文中千年的“梦”是指什么？千年的“梦”是怎么圆的？为什么千年的“梦”今朝圆了？你从中感悟到什么？
1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2.小组合作，讨论交流自学结果，深化提高。
3.全班交流。
四、拓展升华
1．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神舟五号”载人飞船发射成功的历史意义。
2. “千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。
3.时代在发展，科学在进步。
“神舟号”飞行成功仅仅三年，“神舟六号”载人航天飞船又飞上了太空。
（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神舟六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。
4.请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。
课堂检测
一、我能比一比，再组词
邀（）载（）航（）碗( )
傲（）栽（）杭（）蜿（）
二、我能把下列词语补充完整。
夜以（）日积劳成（）风华正（）九天（）月
（）黄子孙（）然长逝（）（）生机坚持不（）
三、我能用“_____”画出括号中合适的词语。
1.尽管如此，万户那种勇于实践的探索精神，却使人们地内心深处受到了极大的（震撼震动）和（鼓舞鼓励）。
2.尽管遭受了无数失败，付出了（惨重沉重）代价，（坚定坚强）而执著的炎黄子孙始终没有放弃飞离地球的努力。
3.那天早晨9时，在酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行（研制研究）的“神州五号”飞船被送上太空，火箭划过一道（亮丽绚丽）的曲线。
主题学习丛书阅读
阅读主题学习从书《风雨历程》这一部分，说说通过读书，你又了解到些什么？你从中受到了了哪些启发？此时你想到了些什么，把你最想说的跟同学交流一下。
课后拓展
1、有感情地朗读课文。
2、写一写你读了课文后的感想。
板书设计：
19 * 千年梦圆在今朝
古人的奇妙想象──美好的梦想
↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试
↓
人造卫星的发射──突破性进展
↓
载人航天工程的实施──艰苦的努力
↓
“神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功。
(六年级语文教案)六年级下册第19课千年梦圆在今朝导学案
六年级下册第 19 课千年梦圆在今朝导教案六年级语文教学设计教材剖析：课文表达了中华民族几千年来为实现飞离地球，游览太空的美美梦想所进行的不停试试和追求。
要点记述了新中国建立以来，中国航天事业的蓬勃发展，热忱赞誉了中国航天事业工作人员热爱祖国、团联合作、静静奉献、勇于探究、持之以恒的科学精神。
学情剖析：学生对航天知识认识比较少，课前能够让学生收集对于中国航天事业发展的资料，认识中国航天事业的概略，丰富背景知识，加强民族骄傲感；这篇课文是略读课文，能够简单广泛地提示学生“你读懂了什么；”也能够抓住“梦”和“圆”指引学生读懂课文。
学习目标：1、通读课文，累积文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，认识中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族骄傲感。
3、学习在详细的事实描绘中说明道理的写法，领会中国航天人团联合作，静静奉献，持之以恒的科学精神。
学习重难点认识中国航天事业的发展历程以及最后实现梦想的原由。
学习准备：1.课前发动学生收集中国以及世界载人航天飞翔的相关资料。
2.“神舟五号”载人飞船发射的相关情形。
学习时数： 1 课时学习过程：一、出示课题，怀疑课题。
1．出示课题，让学生先谈谈课题字面的意思，特别要理解“圆”的意思，“圆”就是使圆满，使周到的意思。
2．环绕课题怀疑。
对学生提出的疑问进行归类梳理，大概能够概括为这样几个问题：千年的“梦”是指什么？千年“梦”是怎么圆的？为何千年的“梦”今朝圆了？这些问题能够成为研读课文的主要线索。
二、带着疑问，初读课文。
抓住“梦”和“圆” 指引学生读懂课文。
课文写了什么梦？怎么圆的？带着问题迅速默读课文，在课文中找寻答案。
三、细读文本，寻根溯源。
播放课件1．“神舟五号”能顺利升天，你以为应当归功于谁？请你认真读读课文，在有感想的地方圈圈画画，特别有感想的地方能够有感而发，写上标注。
沟通感觉（1）杨利伟是有功之人。
（2）还要归功好多无名的英豪。
“一百一十多各单位直接肩负了 ……废寝忘食地苦战攻关”因此说“神舟五号”载人飞船，凝聚了“不计其数人的努力”和他们的心血与生命。
《千年梦圆在今朝》导学案
《千年梦圆在今朝》导学案导学目标：1. 了解“千年梦圆在今朝”的背景和涵义。
2. 掌握“千年梦圆在今朝”的作用和意义。
3. 培养学生对自己梦想的认识和追求。
导学内容：请你简要阅读以下文章，并回答相应问题。
导学文章：“千年梦圆在今朝”，这是一句在中国古代文学中常见的词句。
它的出处可以追溯到唐代的诗人刘禹锡的《陋室铭》：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
无为在歧路亦平，千磨万击还坚劲。
”这句诗意味深长，字里行间透露着诗人对梦想的坚持和追求。
“千年梦圆在今朝”的意思是说，一个夙愿、一个期许，经过千年漫长的岁月，终于在今天实现了。
它象征着人们对美好生活的向往和追求，更是一种对自己努力奋斗的肯定。
在古代，人们对美好生活的追求常常被现实所限制，但他们并没有因此放弃梦想，相反，他们通过文字和诗歌表达出对美好未来的渴望，将梦想寄托于千年之后。
而如今，我们生活在一个现代化的社会中，有着无限的可能性和机会。
我们可以通过努力学习和实践，将梦想变成现实。
我们可以在今朝实现我们的千年梦，让自己的生活更加美好、充实。
通过学习这句古代诗句，“千年梦圆在今朝”，我们应该正确认识并培养自己的梦想。
只有坚定信心，为自己的梦想努力奋斗，才能让梦想在今朝圆满实现。
导学问题：1. “千年梦圆在今朝”的出处是什么？2. “千年梦圆在今朝”意味着什么？3. “千年梦圆在今朝”在现代社会中有什么意义？4. 通过学习这句古代诗句，我们应该如何认识和培养自己的梦想？导学提示：1. 回答问题时，请简明扼要地写出答案。
2. 不同意见请写出你的理由。
“千年梦圆在今朝”的出处是唐代诗人刘禹锡的《陋室铭》。
刘禹锡在这首诗中表达了自己坚持不懈、追求梦想的决心，将对未来的向往与对现实的坚守相结合。
“千年梦圆在今朝”意味着一个夙愿、一个期许，在经历了漫长岁月的洗礼后，最终在今天实现了。
它体现了诗人对于美好生活的向往和追求，同时也是对自己奋斗所取得成果的肯定。
正如诗句中所写：“无为在歧路亦平，千磨万击还坚劲”，梦想经历了千难万险的磨砺，依然能够坚守初心，保持坚韧不拔的勇气和信念。
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇
六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇Teaching plan of the second volume of sixth grade Chinese六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案2、篇章2：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案3、篇章3：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案4、篇章4：六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案篇章1:六年级语文下册《千年梦圆在今朝》教案教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文，抓住课文的主要内容。
了解中国航天事业发展历程和千年梦圆的经过。
2、过程与方法：通过学生独立阅读，小组合作交流，学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
3、情感态度价值观：激发学生民族自豪感。
教学重点：了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作、默默奉献、勇于探索，锲而不舍的科学精神。
课前准备：1、教师准备“神舟五号”发射成功的录像资料，重点句子课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程：一、播放视频，引入新课1、播放多媒体课件，教师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
六年级语文千年梦圆在今朝导学案
六年级语文千年梦圆在今朝导学案导学目标：1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读文。
3、通过自读自悟理解文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表达方法，体会的语言美。
导学重难点：重点：理解“梦圆”背后的精神和力量，学习文的表达方法。
难点：激发学生的民族自豪感。
导学准备：1、前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、制作多媒体：“神舟五号”、“神舟州六号”在人飞船发射的有关情景。
时安排：时导学过程：预习学案我会读：遨游瑰丽绚烂尝试捆绑穿越振奋规模协作嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂我读懂：这篇文记叙了重点写了的经过。
我不懂：预习过程中，你还有什么不明白的的问题记录下来，和同学交流。
导学案一、创设情境，激情导入1、播放多媒体，教师激情导入：XX年10月1日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3、学生自由发言。
4、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（板书题）二、小组内交流预习学案。
三、精读文，小组合作探究出示学习目标：文中千年的“梦”是指什么？千年的“梦”是怎么圆的？为什么千年的“梦”今朝圆了？你从中感悟到什么？、自读文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2、小组合作，讨论交流自学结果，深化提高。
3、全班交流。
四、拓展升华．学生有感情地朗读文最后两个自然段，并结合自己前搜集的资料，谈一谈“神舟五号”载人飞船发射成功的历史意义。
六年级语文千年梦圆在今朝导学案
六年级语文千年梦圆在今朝导学案六年级语文千年梦圆在今朝导学案导学目标：1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
导学重难点：重点：理解“梦圆”背后的精神和力量，学习课文的表达方法。
难点：激发学生的民族自豪感。
导学准备：1、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟州六号”在人飞船发射的有关情景。
课时安排：1课时导学过程：预习学案我会读：遨游瑰丽绚烂尝试捆绑穿越振奋规模协作嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂我读懂：这篇课文记叙了重点写了的经过。
我不懂：预习过程中，你还有什么不明白的的问题记录下来，和同学交流。
导学案一、创设情境，激情导入1、播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3、学生自由发言。
4、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
（板书课题）二、小组内交流预习学案。
三、精读课文，小组合作探究课件出示学习目标：课文中千年的“梦”是指什么？千年的“梦”是怎么圆的？为什么千年的“梦”今朝圆了？你从中感悟到什么？1、自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2、小组合作，讨论交流自学结果，深化提高。
《千年梦圆在今朝》导学案（精选13篇）
《千年梦圆在今朝》导学案（精选13篇）《千年梦圆在今朝》导学案篇1【学习目标】1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【学习重难点】阅读中国首次载人航天飞行成功的部分，从体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
【方法指引】自由阅读+自主探究+合作交流【知识链接】1、中国的第一颗人造卫星——东方红一号1970年4月24日21时35分，“东方红1号”卫星由“长征1号”运载火箭发射升空，开始了中国进军太空的万里长征。
“东方红1号”卫星的成功发射，是我国航天技术取得的首次重大突破，使我国成为继苏联、美国、法国、和日本之后世界上第五个能自行研制和发射航天器的国家。
2、中国为什么要发展载人航天载人航天是当代最具有代表性的高科技工程。
实施航天载人工程，对于一个国家政治、经济、科技、国防和人才培养诸多方面有着重大的现实意义和深远的影响。
载人航天，是衡量一个国家综合能力的重要标志：对科技发展具有强大的牵引作用；对经济建设具有重要的推动作用；可以促进科学研究工作的深入。
3、中国的载人航天计划第一步，发射无人和载人飞船；第二步，继续突破载人航天的基本技术；第三步,建立永久性的空间实验室。
【学习过程】●自学导航1、认真读3-5遍课文，要求读准生字的读音，读通顺句子，边读边想课文的主要内容。
2、给多音字组词今朝（）载人（）3、熟练地认读：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂4、理解词语九月揽天——绚烂——先驱——积劳成疾——风华正茂——猝然——震耳欲聋——锲(qiè)而不舍——●解读课题，了解课文大意1、解读课题课题中的“圆”是指。
六年级下册语文导学案-19 千年梦圆在今朝 第一课时-人教新课标
5、概括课文的主要内容。
新课知识：1、交流载人航天梦想是怎样 一步一 步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索。（教师相机板书）
古人的奇妙想象──美好的 梦想
万户的火箭飞行──大胆的尝试
人造卫星 的发射──突破性进展
载人航天工程的实施──艰苦的努力
“神州五号 ”载人飞船 发射──巨大的成功
龙南实验中学____六___年级___语文____学科导学稿
编写人：
审稿人：
编写时间：
使用时间：
编号
号
使用班级
小组：
成员姓名：
课题：19 《千年梦圆在今朝》（一课时）
1、学习目标：
1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探 索、 惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦 娥奔月、炎黄 子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
学习难点：了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
高(中)考要 求：最终实现梦想的原因
一、预 学部分【自主学习】
要点回复：
1、自由读文，读准字音，做到正确、流利。
2、同桌互听，互查。
3、默读思考：数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的？说说自己从中 感悟到了什么。
4、练习概括课文的主要内容。
2、根据板书继续锻炼概括课文的 主要内容。
3、交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处
2、导学模块
1、数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的？
2、概括课文的主 要内容。
【扩展延伸 】
高(中)考对接
【知识结构线路图】
3、固学提g cù rán cháng shì
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
六年级下语文导学案-千年梦圆在今朝-人教新课标版
课型：预习课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题： 19.* 千年梦圆在今朝第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材105页至109页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1、能读会认课文中的生字新词。
2、通读课文，知道课文写了什么梦？是怎么圆的？整体了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
3、体会现代科技的飞速发展，领悟“梦圆”背后的精神和力量。
二、夯实基础*课前准备：1、搜集整理关于中国航天事业发展的资料。
（摘记或划记，课堂备用。
）2、个别不理解的词语，可参照辅导书或练习册中的“预习屋”。
*课堂学习：【读一读】把课文读一遍，读准字音，读通句子，读出感情。
【想一想】题目“千年梦圆在今朝”的意思是：________________________________________________________【说一说】中国航天事业的发展史：明代：____________________________________________________ 1958年：__________________________________________________ 1970年：__________________________________________________ 1992年9月21日：_________________________________________ 2003年10月15日：________________________________________ 2005年10月12日：________________________________________ ……【探一探】中国航天事业的发展说明什么？用双色笔在文中划出如下词语：九天揽月、瑰丽、绚烂、炎黄子孙、先驱、惨重、苍穹、积劳成疾、风华正茂、猝然、坚持不懈、锲而不舍、里程碑（如自己发现了其他可积累的词语也可以划下。
六年级语文千年梦圆在今朝导学案
六年级语文千年梦圆在今朝导学案导学目标：一、熟悉”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探讨、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛假设、归纳、评判、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
二、正确、流畅、有情感地朗诵文。
3、通过自读自悟明白得文内容，了解我国航天技术的伟大成绩，体会到现代科学技术成绩的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的尽力。
4、感悟作者的表达方式，体会的语言美。
导学重难点：重点：明白得“梦圆”背后的精神和力量，学习文的表达方式。
难点：激发学生的民族自豪感。
导学预备：一、前发动学生搜集中国和世界载人航天飞行的有关资料。
二、制作多媒体：“神舟五号”、“神舟州六号”在人飞船发射的有关情景。
时安排：时导学进程：预习学案我会读：漫游瑰丽绚烂尝试捆绑穿越振奋规模协作嫦娥奔月炎黄子孙积劳成疾风华正茂我读懂：这篇文记叙了重点写了的通过。
我不懂：预习进程中，你还有什么不明白的的问题记录下来，和同窗交流。
导学案一、创设情境，激情导入一、播放多媒体，教师激情导入：XX年10月1日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立把握载人航天技术的国家。
一刹时的改变，一刹时的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天妄图。
二、同窗们，看着这壮观的一幕，现在此刻，你最想说些什么？3、学生自由发言。
4、教师小结：此刻让咱们跨越历史的长河，沿着时刻的隧道，乘上时空飞船，一路去查找数千年的中华飞天梦。
（板书题）二、小组内交流预习学案。
三、精读文，小组合作探讨出示学习目标：文中千年的“梦”是指什么？千年的“梦”是怎么圆的？什么缘故千年的“梦”今朝圆了？你从中感悟到什么？、自读文，选择自己喜爱的方式完成学习目标。
二、小组合作，讨论交流自学结果，深化提高。
3、全班交流。
四、拓展升华．学生有情感地朗诵文最后两个自然段，并结合自己前搜集的资料，谈一谈“神舟五号”载人飞船发射成功的历史意义。
人教版六年级语文下册19 千年梦圆在今朝导学案
19《千年梦圆在今朝》学习内容：19《千年梦圆在今朝》学习目标：1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
学习重难点：了解我国航天技术伟大成就，从体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
学习时数：一课时学习过程：自主学习一、导入定向：1. 播放“神五”、“神六”载人飞船发射有关情景，让同学们交流感想。
2. 现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道。
乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天吧！板题并读题。
二、自学体验：1.学生借助字词典或对上下文的理解，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；2.再读课文，利用上下文意思或小组互助自主解决不认识的字和不理解的词语。
如：九天揽月、绚烂、积劳成疾、风华正茂、猝然、震耳欲聋、坚持不懈3.熟练地认读：瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂4.小组间互相帮助认识生字，理解词意。
交流展示三、合作展示：1.解读课题课题中的“圆”是指。
千年的“梦”是指2.根据课文内容回答下列问题：。
①千年“梦”是怎么圆的？找出相关的段落，并用自己的话概括这个部分的内容②1——4 自然段写。
11自然段写这样安排材料有什么好处？③你认为“飞天梦”为什么能实现，最重要的是什么？3.5——10自然段用大量的事实来说明今朝圆了“飞天梦”，请把文中我国航天事业发展的过程列一个时间表，把在这些时间中航天事业发展的事实用简要的语言概括出来。
4.航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他 21 小时的太空旅行，这三句话是：“”。