小学三年级音乐《八只小鹅》教案与反思
《八只小鹅》教案设计
《八只小鹅》教案设计篇一：小学三年级音乐《八只小鹅》教案与反思课时：一课时一、教学内容：学唱歌曲《八只小鹅》。
教学反思《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
我是钱老师，很高兴来给三X班的小朋友上课。
当你听到小动物的名字就学一学它的叫声（播放《请来看看我们美丽的村庄》声音）二、声音训练1、诵读《咏鹅》（1）师：村庄里可真热闹呀！瞧，远处有一群鹅唱着歌向我们走来（师示范鹅的声音：呷呷呷呷。
他们来了！（师用体态动作表现声音由弱到强）他们走远了！（由强到弱）（2）师：请你们像老师这样，用体态动作表现出鹅的叫声变化。
三、学习歌曲1、初听歌曲，感受情绪师：多可爱的小鹅啊！让我想到了一首好听的歌曲，听老师为你们演唱，请你们感受一下歌曲的情绪是怎样的？（间奏时）跟着音乐节奏动一动吧！这就是斯洛伐克的民歌《八只小鹅》。
注意，小鹅的叫声要轻巧、跳跃，这样才能表现小鹅的活泼可爱哦！（生伴唱，师伴奏）3、看单声部歌谱，学唱旋律师：听歌曲里的小朋友唱得这么开心，我们也来学学歌曲吧。
（2）听唱旋律师：你们唱得很认真，那你们发现歌曲中旋律相同的乐句了吗？我们来听唱旋律，请你们一边唱，一边找出相同的乐句，并且数一数有几句。
（4）填上歌词完整唱这两句。
（播放音乐范唱）（6）跟音乐伴奏边唱边表演。
（跟钢琴伴奏唱2遍）9、力度情绪处理（跟音乐伴奏）师：你们果然唱得越来越好了。
四、表现歌曲：二声部合唱1、跟范唱合作师：我们把小鹅的叫声加入歌曲中再来表现一下歌曲。
注意演唱时要互相倾听，伴唱的声音要轻巧、跳跃些。
篇三：八只小鹅教案一、教学内容：1、唱：《八只小鹅》2、听：《快乐的农夫》二、教学目标：1、能用明快、活泼的情绪去演唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱。
我们也来学一学吧！鹅妈妈呷呷呷呷（左手手势）鹅宝宝呷呷呷呷呷呷呷呷（右手手势）学生分别练习。
注意，小鹅也加入了表演，听听，它们是怎么给妈妈伴唱的呢？”钢琴练唱，分组，每组四个呷2、欣赏第二遍，找到伴唱的地方A、找伴唱，做手势“鹅宝宝在哪些地方为妈妈伴唱的呢？仔细听，遇到小鹅唱歌的时候，我们就用手势学一学它们唱歌的样子。
三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅｜苏少版
《八只小鹅》教学设计【教材分析】：《八只小鹅》是苏少版音乐教材三年级下册的教学内容。
歌曲生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。
乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅的叫声。
其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。
曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。
【教学目标】：1、初步学会歌曲《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。
2、创设情境，让学生在故事中体验、探索、创造、实践，让学生唱一唱，动一动、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程。
【教学重点】：1、能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2、有效地引导学生感受歌曲的情绪。
【教学难点】：二声部合唱之间的相互配合。
【教学准备】：钢琴、多媒体课件【教学过程】节奏教学1、师：同学们，今天我们来继续学习《八只小鹅》（听音乐）师：瞧！鹅妈妈和鹅宝宝们已经等不及的来欢迎我们了。
X X │X X │XX XX │XX XX │2、在这阳光明媚的早晨，鹅妈妈带着鹅宝宝来到小河边散步，河水哗—哗—，欢快地唱着歌。
让我们用手串铃来模仿一下河水歌唱的声音吧。
手串铃X —│X —│3、鹅妈妈走在最前面，“嘎、嘎……，双响筒可以形象地模仿鹅妈妈走路的样子。
双响筒X X │X X │4、鹅宝宝们紧紧的跟着鹅妈妈“嘎嘎嘎嘎……”我们用响板来试一试鹅宝宝的节奏。
响板XX XX │XX XX │5、快到了中午，天气实在太热了，小鹅们一个个都“咚咚”的跳到水里，它有点胆怯，迟迟不敢下去。
鹅妈妈和兄弟姐妹们都积极地鼓励着鹅小弟“加油│加油0│”串铃X —│X —│铃鼓XX XX │XX 0│6、你能和小伙伴们一起来试试吗？……7、玩了一天的小鹅们都累了，拖着疲惫的身躯跟着鹅妈妈一摇一摆的回家了。
响板0 X │0 X │双响筒X X │X X │8、巩固练习X X X │X X X │XX XX │ X X │X0 X0 │X0 XX │XX X │XX X│小结：如果同学们身边没有现成的打击乐器怎么办呢？我们可以用拍手、跺脚、捻指、拍肩、弹舌来表现。
音乐优课八只小鹅教案及反思
音乐优课八只小鹅教案及反思教案标题：音乐优课《八只小鹅》教案及反思教案目标：1. 通过学习《八只小鹅》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高其对音乐节奏和旋律的理解。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱活动增强学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 学习歌曲《八只小鹅》的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲的节奏和音高。
3. 培养学生的合作能力，进行合唱演唱。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 歌曲《八只小鹅》的音频文件。
3. 歌曲《八只小鹅》的歌词。
4. 课堂展示用的投影仪或黑板。
教学过程：1. 创设情境：向学生介绍歌曲《八只小鹅》，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 听歌学唱：播放《八只小鹅》的音频文件，让学生跟随音乐节奏和旋律，初步熟悉歌曲。
3. 歌词学习：将歌曲《八只小鹅》的歌词展示给学生，逐句教学，让学生跟读歌词。
4. 音乐分析：分析歌曲的节奏和音高，引导学生理解歌曲的结构和特点。
5. 合唱练习：将学生分成小组，指导他们进行合唱练习，帮助他们掌握歌曲的节奏和旋律。
6. 合唱演唱：组织学生进行合唱演唱，展示他们的成果。
鼓励学生积极参与，营造良好的音乐氛围。
教学延伸：1. 邀请学生进行创编：鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏，创编自己的歌词或舞蹈动作。
2. 音乐欣赏：引导学生欣赏其他音乐作品，培养他们对不同音乐风格的理解和欣赏能力。
3. 音乐游戏：组织音乐相关的游戏活动，增加学生对音乐的参与度和兴趣。
教案反思：本节课通过学习《八只小鹅》这首歌曲，培养了学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
学生通过合唱练习和演唱，提高了他们的合作意识和团队精神。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对歌曲的节奏和音高理解困难，需要更多的练习和指导。
下次教学中，我将加强对歌曲节奏和音高的讲解，并提供更多的练习机会，以帮助学生更好地掌握歌曲。
此外，我还可以引入更多的音乐欣赏和创编活动，丰富学生对音乐的体验和理解。
小学三年级音乐《八只小鹅》教案与反思
小学三年级音乐《八只小鹅》教案与反思课时：一课时一、教学内容：学唱歌曲《八只小鹅》。
二、教学目标：1. 初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2. 在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
三、教学设计思路：本节课我以兴趣为主导，以情感为主线，用适当的肢体语言引导学生轻快而有弹性地演唱歌曲。
帮助学生表现音乐，关注歌曲的情绪和风格，使原本枯燥的环节变得更加有趣。
我在教学中力求在做到层层递进，关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。
通过这样，让学生由不会到会到情感的升华。
使学生的情感体验越来越丰富。
在二声部的合唱训练中，力求让学生初步做到相互配合默契，基本完成伴唱的练习，为今后的合唱训练做好铺垫。
《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
歌曲为 2/4 拍，旋律欢快风趣，简明而明快。
形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。
教师可以按照自己的理解和喜好合理使用教材和利用教材。
教学重点：1. 能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2. 有效地引导学生感受歌曲的情绪。
教学难点：二声部合唱之间的相互配合。
教学用具：钢琴、多媒体课件、挂图、卡片。
教学过程：（一）导入新课师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。
听，从远处走来了。
【放音乐】设问：你们听到了什么？小鹅的叫声哪些变化？能模仿一下吗？【放音乐】带领学生用歌声模仿鹅的叫声。
用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。
（二）学唱歌曲1. 揭示课题师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，听听他们在干什么？2. 初听全曲设问：你们看到了一幅什么画面？感受到它们怎样的心情呢？3. 教师范唱4. 尝试表现学生跟范唱进行表演。
感受歌曲的情绪和二拍子欢快而有弹性的节奏特征。
5. 学生轻声跟唱提示：听后留给你印象最深的哪一句？（学生模仿会唱的乐句。
）6. 教师指导(1) 及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方。
三年级下册音乐教案第六单元八只小鹅苏少版
1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时具有一定的歌唱能力，能够跟上老师的教学节奏。此外，学生对一些民间音乐有一定的了解，能够感知到音乐的风格特点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对音乐课程充满兴趣，尤其是那些喜欢唱歌、跳舞的同学。学生在音乐方面的能力参差不齐，有些学生音准较好，有些学生节奏感较强。在学习风格上，有的学生喜欢动手实践，有的学生喜欢聆听和欣赏。
2.合作与交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高团队协作精神。
3.创新与实践：引导学生发挥想象，用手指模仿小鹅的形态进行歌曲表演，培养学生的创新和实践能力。
4.文化理解：通过学习《八只小鹅》，让学生了解和感受我国民间音乐的风格特点，增强对传统文化的理解。
5.情感态度与价值观：通过歌曲学习，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感态度，树立正确的价值观。
2.作业反馈：
a.批改学生对《八只小鹅》歌曲的旋律和节奏的记录，指出其中的错误并给出正确的答案。
b.批改学生对《八只小鹅》歌曲文化背景的介绍，指出其中的不准确之处并给出正确的信息。
c.批改学生对《八只小鹅》歌曲在生活中应用的观点和想法，给出自己的观点和想法。
d.批改学生对小鹅知识的报告，指出其中的错误并给出正确的信息。
2.歌曲表演：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲表演。这个表演将展示《八只小鹅》的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌曲表演的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《八只小鹅》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
八只小鹅教案反思
《八只小鹅》洪爱军一、教学指导思想：本教学设计以“主体、创新”为主题，面向全体学生，以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好入手，将教学重点和教学难点设计成学生感兴趣的活动，使学生在生动活泼的课堂氛围中愉快的接受新知识，学生通过聆听、感受、体验、发现、创造、表现等多种方式来学习音乐，理解音乐，培养了学生合作意识，提高了学生的创作能力和音乐实践能力。
同时，还注重了教材的整合和拓宽，将音乐美术文学多种艺术形式融为一体，渗入课堂，开阔了学生的文化素养，提高人文素养。
二、教学目标分析本课的教学重难点是掌握基本的二部合唱。
合唱对于三年级的学生来说既是陌生又非常具有吸引力。
教师开始的引导尤其重要。
在教学的开始，我用学生喜爱的动物鹅妈妈和鹅宝宝引入，通过学鹅妈妈和鹅宝宝一起唱歌的形式，让学生初步感受合唱的形式和效果，为后面的二部合唱打下铺垫。
学生在完全掌握歌曲高声部的基础上，利用课件制作可爱的小鹅说话的动画：“你们唱的太好听了让我也加入你们的演唱队伍好吗？哪位同学和愿意和我一起唱？”从情感上打动学生，巧妙的引入二部合唱，激发学生学习的兴趣，调动学生歌唱的欲望，教学重难点的也就迎刃而解了。
三、教学内容1、唱《八只小鹅》2、听《我的小鸡》3、拓展：二部合唱。
四、教学目的：1、聆听和表演《我的小鸡》、《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。
2、通过学唱，初步掌握简单的二部合唱，培养团结、协作精神。
3、根据简单节奏的创编实践活动，培养学生的创新思维。
五、教学重点：学生通过模仿、演唱、聆听，掌握基本的二部合唱。
六、教学难点：两个声部的和谐、音准。
七、教学准备：多媒体课件、钢琴、动物头饰。
八、教学过程：一、听听学学——感受音乐1、初次聆听《我的小鸡》师：“我们在座的各位同学大多数都来自农村，在那里，有你们许多可爱的小伙伴，听谁来了？让我们带着以下几个问题一起来欣赏”（1）听了感觉这首歌情绪怎么样？（2）你能为这首歌起一个歌名吗？（3）歌曲中的小伙伴是按怎样节奏唱歌的？设计意图：用猜一猜的方式激发学生的学习兴趣，让学生在听的过程中感知歌曲，引发学生对农村的向往。
八只小鹅教案
八只小鹅教案教案：小鹅学唱歌一、教学目标：1.学习认识动物“小鹅”。
2.活跃教室气氛，培养学生的良好合作精神。
3.培养学生的音乐欣赏能力，并激发他们对音乐的兴趣。
4.培养学生的语言能力，提高他们的表达能力。
5.培养学生对动物保护的意识。
二、教具准备：1.小鹅的图片、小鹅的玩具。
2.磁带、音响。
三、教学过程：1.制作小鹅面具。
2.师生共同创设小鹅的生活场景，学生根据提示，用自己的想象和创意进行表演。
3.学生带着小鹅面具，按照老师的指导进行动作模仿。
可以有摇头、摇尾巴、拍翅膀、走路等动作。
四、教学过程：1.介绍小鹅：小鹅是一种性格活泼，喜欢游泳和玩耍的动物。
它们的身体很小，颜色是白色的，有一个圆圆的胖胖的身体，头上有一个小小的黄色的嘴。
它的脚是橙色的，像两只小小的小玩具。
小鹅的叫声就像“嘎嘎嘎”一样，听起来很好玩。
2.听录音，师生一起分析小鹅叫声的特点，并模仿小鹅的叫声。
3.播放小鹅歌曲，师生一起听歌曲，感受小鹅的欢快气氛。
在听歌的过程中，师生可以边跳舞边哼唱。
4.学生分组，每个小组选择一首小鹅歌曲进行表演，可以自己编舞蹈，也可以自由发挥。
五、教学总结：1.通过制作小鹅面具和进行小鹅动作模仿让学生更加深入地了解小鹅的特点和生活习性。
2.通过听歌曲学唱歌，培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.通过分组表演，培养学生的合作精神和团队意识。
4.通过教学，培养学生的语言能力和表达能力。
六、教学反思：1.在教学过程中，师生之间的互动不够，需要增加师生的交流互动，使课堂更加活跃。
2.学生的创意与想象力有待提高，可以增加一些启发性的问题，引导学生多角度地去思考和表达。
七、板书设计：小鹅学唱歌八、教学延伸：1.学生可以自己编写一个小鹅的故事。
2.学生可以组织成立一个小鹅保护协会，进行相关的社会实践。
欣赏 童声合唱《八只小鹅》-花城粤教版三年级音乐上册教案
欣赏童声合唱《八只小鹅》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.让学生了解童声合唱的表演形式和音乐特点；2.让学生通过欣赏《八只小鹅》这首歌曲，感受音乐的美妙和童声的纯真；3.让学生通过参加合唱，提高自己的音乐水平和表现能力。
二、教学准备1.童声合唱《八只小鹅》的音乐录音；2.合唱指挥棒；3.合唱伴奏器材。
三、教学过程1. 前奏老师可以先播放合唱《八只小鹅》的音乐录音，让学生初步了解这首歌曲的节奏、旋律和音色。
2. 合唱学习老师可以根据学生的音乐水平进行合唱学习，按照以下步骤进行：1.听老师唱歌：老师可以单独唱一遍歌曲，让学生听清楚歌曲的旋律和节奏；2.合唱练习：老师可以让学生跟随自己的指挥，对歌曲进行合唱练习，强化歌曲的节奏感和歌曲的整体感；3.部分练习：老师可以分部分进行练习，先教唱前奏部分，再教唱主题部分，最后将所有部分合并练习；4.整体练习：老师可以让学生整体练习唱歌，让学生掌握整首歌曲。
3. 听歌欣赏老师可以再次播放《八只小鹅》的录音，让学生闭眼听歌，感受歌曲中童声的美妙和清澈，引导学生用心聆听音乐。
4. 评价与总结老师可以对学生的合唱进行评价，对难度较高的地方进行针对性的指导，同时对整个教学过程进行总结。
四、教学反思1.如果学生音乐水平不够，可以考虑对歌曲进行简化处理；2.合唱指挥要流畅，对学生的节奏、声音、速度等要有精准掌控；3.要引导学生用心聆听歌曲，感受歌曲中蕴含的情感和童声的美妙。
五、教学思考童声合唱是音乐教育中的重要组成部分，通过欣赏、学习、合唱童声合唱，不仅可以提高学生的音乐技能，也可以培养学生的审美能力和情感表达能力。
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小学三年级音乐《八只小鹅》教案与反思
课时：一课时
一、教学内容：
学唱歌曲《八只小鹅》。
二、教学目标：
1. 初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2. 在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
三、教学设计思路：
本节课我以兴趣为主导，以情感为主线，用适当的肢体语言引导学生轻快而有弹性地演唱歌曲。
帮助学生表现音乐，关注歌曲的情绪和风格，使原本枯燥的环节变得更加有趣。
我在教学中力求在做到层层递进，关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。
通过这样，让学生由不会到会到情感的升华。
使学生的情感体验越来越丰富。
在二声部的合唱训练中，力求让学生初步做到相互配合默契，基本完成伴唱的练习，为今后的合唱训练做好铺垫。
《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
歌曲为 2/4 拍，旋律欢快风趣，简明而明快。
形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。
教师可以按照自己的理解和喜好合理使用教材和利用教材。
教学重点：
1. 能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2. 有效地引导学生感受歌曲的情绪。
教学难点：
二声部合唱之间的相互配合。
教学用具：
钢琴、多媒体课件、挂图、卡片。
教学过程：
（一）导入新课
师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。
听，从远处走来了。
【放音乐】
设问：你们听到了什么？小鹅的叫声哪些变化？能模仿一下吗？【放音乐】
带领学生用歌声模仿鹅的叫声。
用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐形象。
（二）学唱歌曲
1. 揭示课题
师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，听听他们在干什么？
2. 初听全曲
设问：你们看到了一幅什么画面？感受到它们怎样的心情呢？
3. 教师范唱
4. 尝试表现
学生跟范唱进行表演。
感受歌曲的情绪和二拍子欢快而有弹性的节奏特征。
5. 学生轻声跟唱
提示：听后留给你印象最深的哪一句？
（学生模仿会唱的乐句。
）
6. 教师指导
(1) 及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方。
(2) 运用形象的肢体语言进行难点的指导。
①分析乐句所发生的变化，并准确演唱。
②视唱法与听唱法相结合，运用手势和旋律线学唱曲谱。
7. 跟琴完整演唱
意图：运用形象的肢体语言对教学中的难点进行
指导，通过直观的教学手段如对比乐句、手势、旋律线
等辅助教学，帮助学生解决难点唱准歌曲。
用轻快而
有弹性、优雅而舒展的声音演唱，更好的表现小鹅快活
的形象。
（三）合唱部分教学
1. 练一练听一听【出示课件】
(1) 红绿灯游戏
①讲述游戏规则
②分组练习
根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱，初步学唱歌曲的合唱部分。
(2) 欣赏
①自主发现“呷呷”出现的时机
②欣赏合唱部分
师生总结：加入“呷呷”后音乐更加丰富了，情绪更加热烈了。
2. 说一说唱一唱【出示课件】
(1) 合唱知识。
教师很明确地讲述了什么是合唱，并清楚地指出了怎样认识合唱谱，应该怎样演唱，然后分步骤、分声部、分层次地进行了练习。
(2) 分层练习合唱部分。
帮助学生身临其境般地体味合唱的感觉。
要求：相互配合要默契。
通过唱一唱、听一听、说一说再练一练的活动，明确二声部进入的时机，正确演唱合唱部分。
有目的地进行重、难点讲解和练习。
意图：通过游戏自然过渡到歌曲的“二部合唱”
学习。
在体验合唱效果的基础上，运用各种教学手段
分层次地进行“二部合唱”练习，使枯燥的环节变得
有趣。
3. 完整演唱【出示总谱】
师：张开我们想象的翅膀，想一想小鹅可能在怎样玩耍呢？我们现在就是一群可爱的小鹅。
教师在和学生演唱互动中关注学生的演唱情绪和演唱方法，有针对地进行指导。
（四）教师小结
音乐的确是世界上最美的语言，更感谢孩子们的精彩表现！
教学反思
《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
歌曲为 2/4 拍，旋律欢快风趣，简明而明快。
通过合唱的形式，形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。
尹老师结合自己丰富经验教学经验，将教学目标确定为学唱、感受歌曲和初步体验二声部合唱两个侧重点，体现课程改革理念的同时，更突出了学科特点，还其音乐教学的本质，在学习音乐知识、形成基本能力、提高音乐素养的基础上开展教学。
根据低年级学生特点，以兴趣为先导，激发学生的情感，才能让学生真正融入课堂的学习中。
本堂课中采用了各种教学手段或策略，创设教学情景，激发调动学习兴趣，运用了很有趣的说唱导入新课教学，从上课伊始的交流到评价语言的激励，从音乐情景的创设到动作、节拍的体验，让每位学生都生发“我愿学”、“我要学”的愿望。
其次注重运用音乐自身的魅力感染、启发学生：旋律线的起伏变化让学生形象感受到小鹅优雅的姿态；二声部的和声呼应使学生充分领会小鹅活泼的样子，音乐性强，很好地利用音乐元素，培养学生的创造力，教师范唱、师生合唱、生生合唱，环环相扣，歌声不绝于耳，轻松的解决了双声部的难点……
这节课创编多，起始句和结束句都抓住，音乐形象丰满，这点很重要。
在课堂上利用丰富的肢体语言、热烈奔放的语言，生动夸张的表情，带领学生在乐海中留连。
学生在师生互动的过程中，在教师一步步的引导下，喜爱音乐、享受音乐，体验成功，教师在学生的愉快中感受童趣，享受充满生命活力的课堂。