语文版七年级上册语文《小溪流的歌》同步练习及答案
2024七年级语文上册第四单元第16课小溪流的歌同步练习语文版
《小溪流的歌》同步练习一、熟识词语的读音和字形wǔ yán liù sèpiāo fúzǔ zhǐpí láo五彩缤纷漂移阻挡疲惫tíng liúhuì hé停留汇合二、熟识词义。
五彩缤纷: 形容色调困难或花样繁多。
引申为各色各样。
漂移: 停留在流体表面或悬浮在流体中.阻挡: 阻拦制止.疲惫: 疲乏劳累.停留; 不接着前进或移动。
汇合: 水流会合.三、阅读原文，完成练习。
1、课文共有9节，请依据分的段落，写出段意。
第一段（1-2）。
其次段（3-8）。
第三段（9）。
2、在第一节中，小溪流愉快的心情，是由小溪流__________; ；____________________ 这些举动反映出来的。
3、小溪流一路奔流，一路玩耍。
它和卵石、小草、树叶、小蝌蚪相处得、。
它那时的心情也是的。
4、阅读课文第3——8节，说说小溪流一路上遇到的困难有___ ；。
面对这些困难，小溪流的做法是__ __; 。
小溪流的这些举动，反映了它的，的精神。
5、你从第九节的什么地方知道，小溪流在不知疲乏的奔流中不断地长大？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
6、本文的题目是“小溪流的歌”，读了全文后，你感到这“小溪流的歌”应当包含什么意思？____________________________________________________________________________________________________________________。
七年级语文上册小溪流的歌 同步练习语文版
小溪流的歌同步练习第一部分：1．根据拼音写出汉字。
沉di n（）兴致b b （）阻 i（）恐h （）ti o望（）2．释词：汹涌：牢骚：五颜六色：无穷无尽：3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4．根据课文内容填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。
小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强壮）→汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）第二部分：（一）于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：“可以休息了吧，可以休息了吧？”海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳出向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”7．选文中写沉船有什么作用？8．写太阳和月亮有什么作用？9．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
”海洋为什么会有这种感觉？10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的精神。
（二）一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。
雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。
语文版七上语文16.小溪流的歌 同步测试题
初中语文试卷鼎尚图文整理制作16．小溪流的歌同步测试题1．给加点字注音，或根据拼音写汉字。
恐吓．( ) 水磨．＋( ) 积蓄．( ) 泡沫．( )沉diàn( ) 阻ài( ) 牢sāo( ) tiào( )望2．选词填空。
A．无边无际B．无穷无尽C．无休无止D．无尽无止(1)他早已不耐烦海洋这( )的晃动了。
(2)他的( )的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
(3)小溪流的歌就这样( )，他的歌是永远唱不完的。
(4)于是，( )的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
3．结合语境，说说下列句子中的加点词语的表达作用。
(1)小溪流一边奔流，一边玩耍．．那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
(2)一会儿挠挠．．4．文中把自然界的各事物都“社会化”，请指出“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”各比喻社会生活中什么样的角色？(1)枯树桩：___________________________________________________(2)乌鸦：_____________________________________________(3)泥沙：__________________________________________________5．下列加点成语使用有误的一项是( )地观看了2015年元宵节灯展。
A．他们兴致勃勃．．．．，涉及问题包含发动机异响、水箱B．2015年汽车“3·15”年度报告称质量问题五颜六色．．．．泄漏等机能问题，也包含漆皮剥落、车窗密封胶条脱落等外观问题。
C．无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
．．．．地投入到学习中。
D．国庆长假后上学第一天，我班同学按时到校，精神饱满．．．．6．下列各句中有语病的一项是( )A．春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B．在我敲了大约四五次门左右的时候，门终于“吱”的一声打开了。
C．通过学习《小溪流的歌》，我认识到永不停息的精神是多么的可贵。
初中七年级语文题库 第18课《小溪流的歌》同步练习(语文版七上)
《小溪流的歌》同步练习【同步达纲练习】一、据课文回答下列问题1．根据拼音写汉字。
沉diàn__________ 阻ài__________liào__________望泡mò__________2．与“他奔流着，奔流着，永远向着前方”相类似的句子在文中间隔地出现，请你说说它们的作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《小溪流的歌》与《犟龟》在主题上有何异同？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解绿苔小题我既惊叹乔木的非凡气宇，也羡爱白花的动人香艳，然而，在我这狭小而瘠薄的园地上，却只生着斑斑绿苔。
绿苔，它没有深的根、茂的叶，且颜色单调，形容猥琐。
大约正是自惭形秽吧，所以它总是伏在墙根、屋后……默默地生长，不敢去同别的花木一争阳光的爱抚。
自然，它不会赢得人们的注目，更不消说喜爱和赞美了。
甚至，它有时还使踏在上面的人们一不留神，滑个踉跄，从而引起小小的不快呢？可是，我却独独窃爱我这块小小园地上的绿苔，你看：风卷来，雨倾来，花木们在风雨中折腰、摇摆，而那绿苔，依旧镇定地、冷静地绿着。
教师参考用书七年级语文上册第18课 小溪流的歌同步阅读pdf新版语文版【含答案】
同步阅读阅读下文，完成习题。
成 熟——一枚果的自述我是从花蕊中启程的。
我最初的心思被春风阐释得很芬芳。
阳光那么亮那么暖，他一下子钻到了我生命的最深层，对我说：用美丽捍卫美丽只能保住半个美丽，用成熟捍卫美丽才能保住整个美丽。
我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土。
我知道脱去了盛装的自己有多么丑陋多么寒酸，我可怜的躯体一度充当着狂风的玩偶，在那令人心悸的摇曳动荡中，我甚至怀疑自己真要成为夏的祭品了……一个可爱的孩子迎着我跑来。
他瞪大纯真的眼睛对我耳语：你真了不起!你能孵出一个香香甜甜的圆满——对吗?我无声地笑了。
暗暗发誓要用生命为这孩子撰写一部最真的童话!光与影结伴滑过我生动光洁的肌肤，点点滴滴的忧喜贯穿了我成长中的每一时刻——忧，被我咽进腹中凝成坚硬的核；喜，被我写在脸上绽成甘美的笑。
当第一阵秋风款款吹来的时候，我的童话业已完稿。
我静静地期待着，期待着秋阳的批阅与润色。
我的梦很完美。
我庆幸自己终于拥有了一份禁得起咀嚼的芳香。
在这收获的季节里，我要悄悄告诉那个曾鼓励过我的可爱的孩子——摘下我吧!享用我吧!不要为我姿容的消殒而难过。
如果你还想读到我精彩童话的续编，就请把我坚硬的内核埋进土里。
那样，我就能以下一个春季为起点，继续我更加美好充盈的生命历程……1．文章第3段有一个错别字，是 ，正确的写法是 。
2．对文章第2段阳光的话(画线部分)，理解正确的一项是 ( )。
A．拒绝成熟的美丽只是一种短暂的存在：只有走向成熟、奉献自己，才是真正有价值的美丽。
B．拒绝成熟的美丽只是一种短暂的存在；只有走向成熟，才能延续生命，永葆美丽。
C．徒有外表的美丽不是真正的美丽；只有走向成熟、奉献自己，才是真正有价值的美丽。
D．徒有外表的美丽不是真正的美丽；只有走向成熟，才能延续生命永葆美丽。
3．文中的“我”经历了生命的哪三个历程?4．文中的“我”在生命历程中追求的是什么?(1)(2)参考答案1．婉 惋【点拨】“婉”的义项有：①(说话)婉转；②柔顺；③美好。
语文版七年级上册第18课《小溪流的歌》阅读题答案课后练习一课一练
语文版七年级上册第18 课《小溪流的歌》阅读题答案课后练习一课一练1．依据拼音写出汉字。
（5 分）沉 di 刵（）兴致 b 巄嶾 plain （）阻刬（）恐 h 圽 plain （） ti 刼望（）2．释词：（4 分）汹涌：怨言：五彩缤纷：无量无尽：3．课文中“枯树桩” “乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？说说你的见解。
（3 分）4．文章开头写“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分昼夜地向前奔腾”，结尾写“小溪流的歌就这样无尽无止，他的歌是永久唱不完的”。
这样写有什么利处？（ 3 分）5．剖析下边小溪流演变为海洋的表示图，你从中遇到了什么启迪，用一两句话写出来。
（3 分）小溪流往前奔腾（不知疲备）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强健）→汇成海洋（剧烈翻滚，激烈欢唱）6、当前，很多商家独爱谐音成语广告词，这本是一种修辞格，叫飞白。
但假如滥用就会成为一种公害，使许多人上了当，写了别字。
下边就请你当一回扫雷工兵，先猜一猜，这是做什么产品的广告，再改一改，把“地雷”清除。
（4 分）⑴无胃不治、无所胃惧、保胃健康。
⑵有痔之士、痔在必得、无所不治。
⑶骑开获胜、骑乐无量、乐在骑中。
⑷战痘青春、赶早下斑、请勿痘留。
第二部分：（一）于是，一望无际的蓝色海洋在欢喜地动乱着。
海洋翻滚起白色的泡沫，激烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样纯真；是这样剧烈，又是这样轻柔。
他一秒钟也不断止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，静静地问：“能够歇息了吧，能够歇息了吧？”海洋记得住全部，他以和小溪流相同清明的嗓子回答：“歇息？为何？那可不可！”他的无量无尽的波涛就这样一同一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他浅笑。
太阳出来了，太阳出向着他浅笑。
海洋感觉到整个世界，全部的东西都仿佛近在他的身旁。
海洋更为激起了自己的热忱。
《小溪流的歌》同步练习
1．字词积累——读下面一段文字，给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
于是一条大江低声yín chàng()着不分时刻地向前奔()流。
他变得十分强()壮积蓄()了巨大无比的精力。
他眺()望着远远隐在白云里的山峰以洪亮而低沉的胸音向他们打招呼。
他不费力就xiān()起一阵汹涌的波涛他沉着地举起庞大的轮船帮助他们迅速航行。
2．词语积累——结合语境在下面的横线上选填合适的词语。
(1)在海底，一只爬满了贝壳、________(腐烂朽烂)得只剩一层发锈的铁壳的沉船，他早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了。
(2)他经过了无数繁荣的城市和无数________(富足富裕)的乡村，为人们做了无数事情，终于到了海口。
(3)他精神________(丰满饱满)，精力旺盛，向着两边广阔的原野欢呼。
3．语言运用——在下列各句的方框内填写恰当的标点符号。
(1)乌鸦忍不住问：“喂小河这么忙，到哪儿去呀(2)他是这样复杂又是这样单纯是这样猛烈又是这样柔和。
资*源%库(3)在他清亮的眼睛里世界上所有的东西都像他自己一样新鲜快乐。
(4)小溪流就这样不知疲倦地奔流奔流渐渐地又有些旁的小溪流同他汇合在一起小溪流就长大了。
4．语言运用——为营造书香校园的氛围，请你以读书为话题拟写一条标语。
要求至少使用一种修辞手法。
5．语言运用——将下列语句的序号依次填入文段的空缺处，使之成为一个通顺的句子。
你的话语应该是一缕包含早春气息的柔风______；你的表白应该是田野爆裂的豆荚______；你的辩答应该是凭借原则的盾牌______；你的呐喊应该是仰仗正义的力量______。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑②构思并阐述金色的成熟③弥合朋友之间人为的小隙④澎湃青春的热忱和血液6．结合具体语境，说说下列句子中的加点的词的表达作用。
(1)小溪流一边奔流，一边玩耍。
(2)一会儿挠挠那些追赶他的小蝌蚪的痒痒。
7．结合全文，说说句子“小溪流有一个歌，是永远唱不完的”中的“歌”是一首怎样的歌？8．结合课文，说说你从小溪流的经历中获得了哪些人生启示？9．课文中的“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”分别比喻社会生活中什么样的人？有什么作用？10．综合性学习——某校七年级(2)班要举行“小溪流，流过我的童年”的主题活动。
七年级语文小溪流的歌同步练习 语文版
小溪流的歌同步练习第一部分：1．根据拼音写出汉字。
沉（）兴致（）阻（）恐（）望（）2．释词：汹涌：牢骚：五颜六色：无穷无尽：3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4．根据课文内容填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。
小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强壮）→汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）第二部分：（一）于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：“可以休息了吧，可以休息了吧？”海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳出向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：“永远不休息，永远不休息！”7．选文中写沉船有什么作用？8．写太阳和月亮有什么作用？9．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
”海洋为什么会有这种感觉？10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的精神。
（二）一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。
雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。
“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！”云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
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语文版七年级上册语文《小溪流的歌》同步练习及答
案
内容预览：
《小溪流的歌》
第一部分：
1．根据拼音写出汉字。
沉（）兴致（）阻（）恐（）望（）
2．释词：
汹涌：牢骚：
五颜六色：无穷无尽：
3．课文中“枯树桩”“乌鸦”和“泥沙”比喻社会生活中什么样的角色？他们与小溪流有什么样的关系？谈谈你的看法。
4．根据课文内容填写下表。
5．找出文章开头和结尾大致相同的句子，说说这样写有什么作用。
6．分析下面小溪流演变成海洋的示意图，你从中受到了什么启发，用一两句话写出来。
小溪流往前奔流（不知疲倦）→形成了小河（精神旺盛）→长为大江（十分强壮）→汇成海洋（猛烈翻腾，强烈欢唱）
第二部分：
（一）
于是，无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。
海洋翻腾起白色的
泡沫，强烈地向着四方欢唱。
他是这样复杂，又是这样单纯；是这样猛烈，又是这样柔和。
他一秒钟也不停止自己的运动。
在海底，一只爬满了贝壳的、朽烂得只剩一层发锈的铁壳的沉船，它早已不耐烦海洋这无休无止的晃动了，悄悄地问：
“可以休息了吧，可以休息了吧？”
海洋记得住一切，他以和小溪流同样清亮的嗓子回答：
“休息？为什么？那可不成！”他的无穷无尽的波浪就这样一起一伏，没有头，也没有尾。
月亮出来了，月亮向着他微笑。
太阳出来了，太阳出向着他微笑。
海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
海洋更加激起了自己的热情。
他不断涌跃起来，离开了他，一边舞蹈，一边飞向纯洁的蓝天。
巨大的海洋唱着小小的溪流的歌：
“永远不休息，永远不休息！”
7．选文中写沉船有什么作用？
8．写太阳和月亮有什么作用？
9．“海洋感觉到整个世界，所有的东西都好像近在他的身边。
”海洋为什么会有这种感觉？
10．“永远不休息，永远不休息！”体现了海洋的精神。
（二）
一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡着。
高山、湖泊和森林都在它的身下滑过。
它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
“像高山一样雄伟”，人们常这样说。
雄伟？哼！一个小丘罢了！云朵睥睨着身子下面的高山。
接着，它又飘到了海洋的上空。
“看呐”，云欣喜若狂地喊道：“这难道是人们赞美的大海吗？听听吧，什么‘气势壮阔’啦，‘浩瀚无际’啦，在我看来，一面镜子罢了！”
云看越兴奋，越想越高兴，它觉得自已远比高山、大海以及世上的所有之物都要伟大得多，它甚至已经替人们拟好了赞美自己的辞句。
正当这朵高高在上的云自我设计得头都有些晕眩时，一股劲风向它的身上强有力地吹来。
刹时，这朵自我陶醉的云被吹得四分五裂，荡然无存。
湛蓝的天空仍是那么清新，在它上面没有留下云朵的一丝儿痕迹。
自我陶醉者的天敌就是现实。
11、本文的主人公是，它的性格特点是。
12、下列句子中不能表现主人公性格特点的是（）
A、它心中惬意极了，感到自己确实伟大。
B、云朵睥睨着身下的高山。
C、云越看越兴奋，越看越高兴。
D、一朵白云在蓝天上悠悠地飘荡。
13、下列对白云“感到自己确实伟大”分析不对的一项是（）
A、第一段是白云从高山湖泊、森林相对高度对比角度来写白云感到伟大的理由，是总写。
B、第三段是从俯视高山，对其形象感觉的角度写白云感到伟大
的理由，是分写，侧重于“伟”。
C、第四段是从俯瞰大海对其气势感觉的角度写白云感到伟大的理由，也是分说，侧重于“大”。
D、第五段是白云从心理感觉的角度写感到自己伟大的原因，它与第二段重复照应，也是总写。
14、对最后一段分析正确的一项是（）
A、此句喻指现实专门危害自我陶醉者。
B、盲目地自我欣赏不会实现，永远只是梦想。
C、客观存在就是客观存在，无视客观实际而盲目自我欣赏，只会碰壁失败乃至灭亡。
D、这一句与全文叙事的关系不大。
15、“这难道是人们赞美的大海吗？”是一个句。
16、这篇文章的体裁属于。
（三）
⑴从前有个小女孩，想够着天上的星星。
她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。
她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。
她问父母，他们能不能把星星摘下来给她。
他们只是叫她别发傻。
尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊！
⑵有一天，她独自去找星星。
她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”
⑶“啊，看见过，”贮水池说，“星星经常到我的水里来玩。
你跳进来游泳吧，也许会找到它们。
”
⑷小女孩跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。
她问小溪：“人看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。
”
⑸“啊，看见过，”小溪回答说，“星星常常下来，在我的岸上于。
你涉水走吧，也许能找到星星。
”
⑹于是她涉水走去。
走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。
她来到一块草地上，仙女们正在那儿玩呢。
⑺“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。
”
⑻“噢，看见过，”仙女们说，“星星常在我们脚边的草丛里闪光。
和我们一起跳舞吧，也许人会找到星星。
”
⑼于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是没有找到星星。
这时，她非常累了，便坐下来哭起来。
⑽“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。
”
（选自英国童话《天上的星星》）
17、选出对文段层次划分正确的一项（）
A、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽
B、⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
C、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼‖⑽
D、⑴‖⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻‖⑼⑽
18、第一自然段在故事情节发展中属于（）
A、开端
B、发展
C、高潮
D、结局
19、“尽管如此，她要入眼时还在想，她是多么希望得到星星啊。
”这一句在行文结构上起什么作用？
20、文段刻画小女孩的主要方法是（）
A、语言描写、动作描写
B、心理刻画、语言描写
C、动作描写、神情描写
D、神态描写、语言描写
21、第十自然段生动细致地写出了小女孩的心情，对第到第九自然段起总结概括的作用。
22、请用“文段通过对……记叙，表达……”这一格式概括选文的主题。
文段通过对的记叙，表达。
23、文中的小女孩给人一个什么印象？分析正确的是（）
A、天真单纯
B、沉着勇敢
C、理想远大
D、幼稚无知
《小溪流的歌》答案
1-6．略
7．从反面衬托大海永不停息地向前的执着精神。
8．从正面衬托大海的形象。
9．海洋感觉到周围的一切都在为自己鼓劲，都在给自己加油。
意思相近即可
10．执着
11、白云；自我陶醉
12、D
13、D
14、C
15、反问
16、寓言
17、A
18、A
19、承上启下，为下文情节作伏笔。
20、A
21、焦急忧伤；
二22、小姑娘不畏艰险寻找星星；人们对美好事物、美好理想的向往与追求。
（意近即可）
23、A
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