现代诗《云》和《欢迎小雨点》的教案
《云》教学设计教案
《云》教学设计教案教案标题：《云》教学设计教案一、教学目标1. 让学生了解云的基本知识，包括云的成因、分类和特点。
2. 培养学生对自然现象的观察能力和科学探究精神。
3. 引导学生关注环境保护，增强环保意识。
二、教学内容1. 云的成因2. 云的分类和特点3. 云与天气的关系4. 云与环保三、教学方法和手段1. 讲授法：讲解云的基本知识，引导学生思考云的成因和分类。
2. 观察法：组织学生观察云的形状、颜色和运动，培养学生的观察能力。
3. 讨论法：分组讨论云与天气、环保的关系，激发学生的探究精神。
4. 多媒体教学：利用图片、视频等资料，直观展示云的形态和变化。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示云的图片，引发学生对云的兴趣，导入新课。
2. 讲解云的成因：讲解水循环过程，介绍云的成因。
3. 讲解云的分类和特点：介绍高层云、中层云、低层云的分类，以及各类云的特点。
4. 观察云的形状、颜色和运动：组织学生观察云，并记录下来。
5. 讨论云与天气的关系：分组讨论云与晴、雨、阴等天气的关系。
6. 讨论云与环保的关系：分组讨论云与空气污染、气候变化等环保问题的关系。
7. 总结课堂内容：总结云的成因、分类、特点，以及云与天气、环保的关系。
8. 布置作业：让学生观察天空中的云，并记录下来，下节课分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价学生的参与度。
2. 观察能力：检查学生观察云的记录，评价学生的观察能力。
3. 探究精神：评价学生在讨论云与天气、环保关系时的表现，了解学生的探究精神。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学反思本节课通过讲解、观察、讨论等多种教学方法，让学生了解了云的基本知识，培养了学生的观察能力和探究精神。
在教学中，要注意引导学生关注环境保护，增强学生的环保意识。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得收获。
2024年大班语言诗歌《小雨点》教案
2024年大班语言诗歌《小雨点》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言诗歌《小雨点》，教材的章节为“春天的诗”。
详细内容包括：理解诗歌的内容，感受诗歌的节奏和韵律，学会用简单的语言描述小雨点的特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 能够理解并背诵诗歌《小雨点》，感受诗歌的意境美。
2. 通过观察和想象，用语言描述小雨点的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和热爱，激发幼儿的创作欲望。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述小雨点的特点，如形态、动态等。
教学重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的节奏和韵律，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、诗歌音频、小雨点道具。
学具：画纸、彩笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外的小雨，让幼儿亲身体验小雨点落在手上的感觉。
（2）引导幼儿用语言描述小雨点的特点，如“小雨点是什么形状的？”、“小雨点落在地上会发生什么？”2. 例题讲解（1）播放诗歌《小雨点》音频，让幼儿跟随音频朗读。
（2）结合PPT和挂图，讲解诗歌中的重点词语和句子。
3. 随堂练习（1）分组进行小雨点绘画活动，让幼儿用画笔和水彩表现出小雨点的特点。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并鼓励他们用语言描述自己的画作。
4. 诗歌创作（1）引导幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，启发幼儿想象小雨点落在这些物品上的情景。
（2）鼓励幼儿创作一首关于小雨点的诗歌，并进行分享。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》全文2. 小雨点的特点及幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小雨点的诗歌。
2. 答案示例：小雨点，滴答滴，落在地，溅起泥。
滋润花，滋养草，春天里，真美丽。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察并记录小雨点的形态、动态等。
（2）鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对其他自然现象的观察和感受。
2024年大班语言诗歌小雨点教案精选
2024年大班语言诗歌小雨点教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》中“诗歌小雨点”章节。
详细内容包括：学习小雨点的诗歌，理解诗歌的意境，通过仿编活动，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 理解并背诵诗歌《小雨点》，感受诗歌的韵律美。
2. 能够运用生动、形象的语言描述小雨点的特点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、关注生活细节的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
难点：通过仿编活动，运用生动、形象的语言表达小雨点的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、小雨点的图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察并描述小雨点的特点。
（2）教师带领幼儿模仿小雨点的声音，激发幼儿学习兴趣。
2. 学习诗歌《小雨点》（10分钟）（1）教师播放录音，让幼儿倾听诗歌。
（2）教师带领幼儿一起朗读诗歌，指导幼儿注意诗歌的韵律。
（3）教师逐句解析诗歌，让幼儿理解诗歌的意境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个例题，如：“小雨点，沙沙沙，落在地上，溅起一朵小花。
”（2）教师引导幼儿观察例题，分析例题中的形象描述。
（3）教师指导幼儿仿编类似的句子，如：“小雨点，滴答滴，落在树叶上，荡起一片绿意。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿绘制小雨点的形象。
（2）教师引导幼儿用自己绘制的图片，仿编诗歌。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并朗读仿编的诗歌。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 诗歌小雨点2. 诗歌内容：小雨点，沙沙沙，落在地上，溅起一朵小花。
小雨点，滴答滴，落在树叶上，荡起一片绿意。
3. 仿编提示：运用形象、生动的语言描述小雨点的特点。
七、作业设计1. 作业题目：仿编一首关于小雨点的诗歌。
答案示例：小雨点，滴滴答，落在湖面上，泛起层层涟漪。
《小雨点》教案（通用22篇）
《小雨点》教案《小雨点》教案（通用22篇）作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《小雨点》教案，希望对大家有所帮助。
《小雨点》教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放2、教具准备：课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔活动重难点：活动重点：学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。
活动过程：一、幼儿观看课件，引出课题。
1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。
2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。
1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。
2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。
3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。
三、学唱歌曲前半段。
1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌词。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。
1、教师提出要求，幼儿作画。
2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。
3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。
4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。
5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。
六、与客人老师对唱。
活动反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。
但是活动节奏把握不够，时间有点长。
《小雨点》教案篇2活动目标：1、欣赏并理解故事内容，初步了解雨的形成过程及其不同变化。
2、有兴趣观察雨的自然现象，感受雨和人们生活的关系。
活动准备：课件《小雨点旅行记》活动步骤：一、活动导入（价值点：激发幼儿兴趣，引出活动内容）引导语：有时候，天空会下起雨，你们知道小雨点是从哪里来的呢？（幼儿自由猜测）小结：你们有人认为小雨点是从天上来的，有人认为是从海里来的，今天我带来一个有趣的故事《小雨点旅行记》，一起来听听看，小雨点为什么会来到地上。
《云》教学设计教案
《云》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识目标1.1.1 让学生了解云的形成、类型和特点。
1.1.2 让学生掌握描述云的词汇和句子。
1.2 能力目标1.2.1 培养学生观察云的能力。
1.2.2 培养学生用英语描述云的能力。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生对大自然的热爱和好奇心。
1.3.2 培养学生合作学习的精神。
第二章：教学内容2.1 教材分析本课以云为主题，通过介绍云的类型、形成和特点，让学生了解自然界中的云现象。
培养学生观察云、描述云的能力。
2.2 教学重难点2.2.1 教学重点：云的类型、形成和特点。
2.2.2 教学难点：描述云的词汇和句子。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示图片、视频等直观材料，帮助学生更好地了解云的特点和形成过程。
3.2 情景教学法创设各种情境，让学生在实际语境中练习描述云的词汇和句子。
3.3 小组合作学习将学生分成小组，鼓励他们互相观察、讨论，共同完成任务。
第四章：教学步骤4.1 导入通过展示一张云的图片，引导学生关注云，激发学生的学习兴趣。
4.2 呈现介绍云的类型、形成和特点，让学生了解云的基本知识。
4.3 练习让学生观察云，用英语描述云的形状、颜色等特征。
4.4 任务以小组为单位，让学生编写一段关于云的短文。
4.5 反馈让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
第五章：教学评价5.1 形成性评价观察学生在课堂上的表现，了解他们在观察、描述云方面的进步。
5.2 终结性评价通过学生提交的云描述短文，评估他们掌握云知识的情况。
5.3 自我评价第六章：教学准备6.1 教材准备准备云的图片、视频等教学资源，以及相关的描述云的词汇和句子。
6.2 教具准备准备投影仪、计算机、音响等教学设备。
6.3 课前调查了解学生对云的知识掌握情况，为教学提供依据。
第七章：课时安排7.1 总课时本课共需45分钟。
7.2 课时分配7.2.1 导入（5分钟）7.2.2 呈现（10分钟）7.2.3 练习（15分钟）7.2.4 任务（10分钟）7.2.5 反馈（5分钟）第八章：教学延伸8.1 课后作业让学生观察云，并写一篇关于云的短文。
《小雨点》幼儿园教案(精选3篇)
《小雨点》幼儿园教案（精选3篇）小班语言《小雨点》篇一活动目标：1.激发幼儿参与活动的积极性，让幼儿参与活动。
2.引导幼儿学会念诗歌，并在理解诗歌的基础上用打击乐表现诗歌。
活动准备：背景图3幅、小雨点、小花、鱼儿小苗贴图若干，打雷、下雨录音、沙瓶若干。
活动过程：1.引入将诗歌编成故事，配合一段打雷下雨的录音用故事的形式把诗歌引出。
教师：小朋友们，谁来告诉老师今天是出太阳呢，还是下雨呢？这几天一直是太阳公公和我们玩，好久都没下雨了，小朋友们好长时间都没看见小雨点了（放打雷录音）。
下雨了，下雨了（放下雨录音）！哇！小雨点都出来了，小雨点来到了花园里，小花们高兴极了，都笑咪咪的欢迎我们的小雨点。
出示挂图配合贴图完整说出诗句，并提出问题。
以下几句诗歌以相同方法教幼儿。
2.学习教师边念诗歌边做出诗歌中出现的相应动作，让幼儿模仿动作，并学会诗句。
3.游戏配合挂图玩游戏，请幼儿上来，手拿小雨点贴图，说出相应诗句，将贴图贴在相应挂画上。
4.巩固用打击乐器沙瓶表演诗歌，让幼儿增加对诗歌的记忆。
幼儿园小班教案《小雨点》篇二活动设计背景一场春雨“沙沙沙”的湿润了整个大地。
小朋友们欢呼着大喊着“下雨啦，下雨啦；”有的小朋友大声的念着我教的儿歌：“千条线，万条线，掉到水里看不见；” 有的睁大眼睛好奇地问我：“老师，小雨点到那里去啦？”为了满足小朋友的求知欲望，我特设计了此活动。
活动目标1、让幼儿在此活动中感受到春雨给他们带来的快乐，从而让幼儿明发感受美及表现美的情趣。
2、丰富幼儿的词语，学习用“有的。
有的。
”说一段简单的话，发展幼儿的想象力，从而提高幼儿的语言说话水平。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点重点：丰富词语；难点：用“有的。
有的。
”说一段话。
活动准备木偶台、四幅图片、录音机、磁带、投影机、（小雨点、花、草、树、小动物等等头饰）活动过程1、激发幼儿兴趣，欣赏诗歌。
第六课《小小雨点》《云》
《小小雨点》教学目标：１、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。
２、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。
教学重点难点：重点：用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。
难点：能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
教学流程设计：一、导入师：小朋友，一年有四季，你知道现在是什么季节吗？（课件出示春天的图片）。
生：春天。
师：春天来了，万物苏醒了，小朋友也在春天来临时变得更活泼了。
让我们一起来找一找春天，一起跟美丽的春天跳个舞吧！二、律动《嘀哩嘀哩》师：小朋友跳得真好，你找到美丽的春天了吗？生：小草发芽了，树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了……三、新歌教学师：小朋友说得真不错，现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。
（教师播放课件中的下雨声）师：你们感受到了春天里的什么了？生：小雨、下雨。
师：你们能模仿一下春天里小雨的声音吗？（沙沙沙沙沙沙…… ）师：请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。
（老师弹奏音阶，让学生跟着做练声练习）师：你们的沙沙声真好听，现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌。
请你仔细听一听，小雨点都落到哪里了？（教师播放歌曲）师：小雨点落到哪里啦？生：落到花园里、田野里。
师：小朋友听的真仔细。
让我们跟着小雨点一起去看看吧！（播放《小小雨点》视频）师：老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱，小朋友愿意和老师一起唱吗？现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声，老师来唱歌词。
（多媒体出示曲谱）师生接口唱学习歌曲（教师先唱，学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了）师：现在，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。
请你们听老师唱，看看这两句旋律有什么不一样？（师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音）。
生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下来。
中班语言：欢迎小雨点教案
欢迎小雨点（中班语言）设计者：刘宬辰教学目标：1、在理解儿歌内容的基础上,有感情地朗诵儿歌。
2、启发幼儿观察事物的兴趣发展幼儿的想象力。
3、根据幼儿的想象，尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
教学重点难点以及措施：教学重点：理解儿歌内容，初步学会有感情地朗诵儿歌。
（措施：以不同的呈现方式一一出示儿歌中的图片素材，激发兴趣、加深印象。
）教学难点：能根据自己的想象，尝试创编儿歌。
（措施：师幼互动、人机互动、同伴互动相结合，激发幼儿的兴趣。
）教学过程：一、导入部分1、师：今天我要把我的好朋友介绍给你们认识，但是啊，它有点害羞想让我们一起跳个舞来把它请出来。
2、出示“小雨点”和幼儿打招呼。
同时出示“小雨点”的好朋友“大雨、中雨、小雨”让幼儿说说你们喜欢下雨吗？下雨的时候你会做些什么事情？二、欣赏、理解儿歌《欢迎小雨点》1、师：小雨点还带了很多好朋友呢！我们一起去看看都有些谁？出示图一师：小雨点走呀走，落到了这里——泥土。
师：泥土，怎么样啦？喜欢小雨点，吗？（笑得裂开了嘴巴）出示图二师：小雨点走呀走，落到了这里——蘑菇。
（小知识：什么叫菌类）告诉幼儿今天给蘑菇取个好听的名字叫“小菌”。
师：小菌，下雨的时候它头顶上有什么？（师加动作）——雨伞。
对了，小菌也很喜欢小雨点每次下雨的时候它都撑着小伞等呢！出示图三师：小雨点走呀走，落到了这里——荷叶。
师：荷叶，怎么样啦？喜欢小雨点，吗？（站出水面来了）和老师一起来学一学荷叶的动作。
出示图四师：小雨点走呀走，落到了这里——小池塘。
师：小池塘也喜欢小雨点的，你们看，小雨点落在小池塘的脸上，小池塘一开心还露出了笑窝。
（你们有笑起来有笑窝吗？我们一起来笑笑看）出示图五师：小雨点走呀走，落到了这里——小野菊。
师：小野菊碰到小雨点最神气了，每次小雨点一来到它身边，它都会很神奇的敬个礼（你们会吗?我们一起来学一学）2、师完整朗诵诗歌,进一步理解诗歌内容.师：小雨点带来了那么多的好朋友、他们今天还一起编了一首好听的儿歌叫《欢迎小雨点》师完整朗诵诗歌。
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教学内容：现代诗歌1—2首
教学目标：
1、朗读、背诵《云》和《欢迎小雨点》两首古诗。
2、大致了解诗的意思，体会云轻飘飘的样儿以及小雨点是多么地受欢迎。
教学过程：
一、图片导入
这是什么，这个呢？（板书：云小雨点）
是呀，这些是小朋友再熟悉不过的事物了，有两位有心人把
它们写进了诗里，大家一起读一读吧！
二、学习现代诗《云》
1、自由读诗，注意读准字音。
2、谁来告诉我作者是谁？
板书：于衍锟（台湾）
领读作者名，对，他是宝岛台湾人。
3、指名读诗，注意正音，师生评价。
4、这首诗有几句话？
指名读第一句。
这句话把云比作什么？为什么要这样比
喻呢？（板书：走动的鞋子）
指名读第二句。
你为什么要强调“很多”这个词呢？你
觉得除了高山、大海，云还会走过哪里？练习用“云是
走动的鞋子。
走过------------，走过------------，走过很多
地方”句式说话。
可是这是神奇的鞋子。
指名读第三句话。
它神奇在哪儿？
为什么会这样呢？（板书并领读：轻飘飘）
5、于衍锟把像棉花糖一样轻的会自由运动的云比作能走
动的轻飘飘的鞋子，多有想象力啊，多么有趣呀！让我
们一起读出这种趣味来。
三、学习现代诗《欢迎小雨点》
1、师范读此诗，生认真听读。
听了此诗，你觉得小雨点特别受----
（师用红色粉笔在“小雨点”前板书：欢迎）
2、自由读诗，要求咬准字音，并思考哪些地方让你觉得小
雨点非常受欢迎呢？
指名读诗，师生正音。
（找两到三名学生朗读）
齐声读诗
3、讨论：哪些地方让你觉得小雨点非常受欢迎呢？
适机板书：来一点（5处）不要太多不要太少
等（3处）泥土小菌们小荷叶
笑了（2处）小池塘小野菊
4、发挥想象，你觉得还有哪些事物在等、在笑呢，请你也用
“来一点，---------------------等”或“--------笑了，一点
-------------------”的句式来说一说，好吗？
5、看，小雨点多受欢迎呀！我们一起来欢迎它的到来，齐读
——
四、课堂总结
两位诗人用生动的文字将飘忽不定的云和倍受欢迎的小雨点写得多有意思啊！希望我们班的小朋友也能注意观察身边的事物，用优美的文字去描述，当一回小诗人，好吗？
五、课后作业
1、有感情地朗读、背诵这两首现代诗。
2、试着观察一种事物并创作一首小诗。