英语短文改错常见类型
高中英语短文改错常见改错类型总结(优秀范文5篇)

高中英语短文改错常见改错类型总结(优秀范文5篇)第一篇:高中英语短文改错常见改错类型总结英语改错纵观近几年高考题中的短文改错,不难看出,其错误形式基本上为:错词占6行左右;正确占一行;多词和缺词一般占3行左右。
错误类型主要涉及动词、名词、形容词、副词、冠词、代词、介词、连词、主谓一致、固定结构等语法知识。
其中,动词时态、语态、非谓语动词等是考查重点。
1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点,常见动词错误类型有①一般现在时与一般过去时错用;② and 前后动词时态不一致;③主谓不一致;④缺少动词,特别是be动词;⑤I particularly enjoyed driving through the countrysidewith you and saw the changing colors of the leaves on the trees.(and 连接的不定式或动名词前后不一致,故saw改为seeing)8.介词错误:词组中的介词误用;介词意思理解偏差;介词的多用或少用There are too many people among my family.(among 改为in,in my family 为固定搭配)I was so tired that I fell asleep at the moment myhead touched the pillow.(去掉 at, the moment 引导从句)短文改错解题思路和检查原则1.句中各部分的结构是否完整,特别是每个句子要有动词;2.谓语动词的时态、语态;3.非谓语动词的用法;4.名词的单、复数,格的使用是否正确;5.定冠词和不定冠词是否正确;6.代词的格和性的使用是否有误;7.定语从句中关系代词、副词是否准确无误;8.并列句中的并列连词、主从复合句中的从属连词用的是否得当。
短文改错解题四原则1.改动以最少为原则;2.虚词以添加或删除为原则;3.实词以改变词形为原则4.以保持句子原意为原则。
英语短文改错常见类型

英语短文改错常见类型第一篇:英语短文改错常见类型英语短文改错常见类型1.while 和when ● when 解析〔引导时间状语从句〕(1).表明一个动作发生的时候,另一个动作正在进行之中。
例如:When the teacher came into the classroom,we wereplaying.当老师走进教室时,我们正在玩闹。
(2).表明当某一动作正在进行时,另一动作发生了。
如:When Lily was flying a kite,she found a child crying on the ground.莉莉正在放风筝时,她发现操场上有个小孩哭。
〔特别提示〕当when从句放在主句之后时,它更强调某一动作的突然性,此时的when相当于and then,and suddenly,just at that time。
I was taking a walk when I came across Lily.我正在散步时,(没想到)遇见了莉莉。
特别是主句中有just,或when从句中有suddenly时,这种突然性更为明显、强烈。
例如:We were doing my homework at home last night when the lights went out.昨天晚上我正在家写作业时,灯(突然)灭了。
〔相关链接〕when引导的状语从句除了上述意义之外,也常具有其他一些含义:1.一……就……(=as soon as)We will stand up when the teacher comesin.老师一进来我们就起立。
2.虽然;然而;可是(=although)We had only five boxes when we needed eight.我们需要八个箱子,可是只有五个。
3.每当……(=whenever)It is always very hot here when it is summer.每当夏季,这儿总是很热。
高考英语短文改错常见错误类型

高考英语短文改错常见错误类型1、冠词的多用、少用、混用。
2、名词的数与格的误用。
3、主谓不一致的错误。
学生往往容易忽视定语从句中强调句型中的主谓一致性。
4、代词的指代不一致的错误。
代词的指代一致性包括人称、数、格和性四方面的统一。
代词的人称可分为第一、二、三人称和非人称;代词的数分为单数和复数;代词的格分为主格、宾格、所有格还有名词性物主代词;代词的性分为阳性、阴性和中性。
5、动词的时态、语态和语气的误用。
多数动词有时态、语态、和语气变化形式,还有上下文的时态呼应,主从句的时态一致。
6、非谓语动词的误用。
非谓语动词的难点主要体现在V—ing形式和过去分词的用法区别、V—ing形式与不定式的用法区别、以及非谓语动词的时态、语态的正确运用。
7、形容词、副词的混用及其比较等级的误用。
形容词一般在句中作定语修饰名词或代词,作表语说明主语的性质、特征;而副词的作用较复杂,常常修饰形容词、副词、介词短语、动词或全句。
形容词和副词比较等级的误用现象:①省略不当;②自身比较;③修饰语的误用;④than连接的两个比较对象不一致或不平行。
8、关联词语的误用。
关联词分并列连词 and,but,or,so,when等,从属连词—-各种从句的引导词.关联词语的误用除涉及到其基础知识,还涉及至行文逻辑关系。
短文改错题惯用的命题手法是:①and,but,or,so等之间的混用;②because与so并用;③although与but并用;④why 与because并用;⑤come与go混用;⑥here与there混用.9、平行结构的误用。
平行结构是指用一连串作用和结构相同的或相似的成份表达同一范畴或同一性质、密切关联的内容。
平行结构有词之间的平行、词组之间的平行、句子或从句之间的平行、段落之间的平行.在平行结构中常用的并列连词有and,but,or,than等。
10、成分的多与少—-多一词或少一词.多或少的词语,常见于冠词、介词、不定式标记to等,不过有时也可能是实义词.在短文改错中常出现repeat back,serve for等错误。
高三英语短文改错常见错误类型单选题30题

高三英语短文改错常见错误类型单选题30题1.In the story, the hero often dream about saving the world.A.dreamB.dreamsC.dreamedD.dreaming答案:B。
本题考查动词时态。
主语是“the hero”,为第三人称单数,谓语动词要用单数形式。
A 选项不是第三人称单数形式;C 选项为过去式,与句子时态不符;D 选项为现在分词,不能单独作谓语。
所以正确答案是B。
2.She was so exciting when she heard the news.A.excitingB.excitedC.exciteD.excites答案:B。
本题考查形容词辨析。
exciting 表示“令人兴奋的”,修饰物;excited 表示“兴奋的”,修饰人。
句子主语是“She”,是人,所以要用excited。
A 选项错误;C 选项为动词,不能修饰人;D 选项为动词的第三人称单数形式,也不能修饰人。
所以正确答案是B。
3.The book written by him sell well last year.A.sellB.sellsC.soldD.is sold答案:C。
本题考查动词时态和语态。
时间状语是“last year”,要用过去时。
“sell”表示“销售”时,用主动形式表示被动意义。
A 选项不是过去式;B 选项是一般现在时;D 选项是被动语态,不符合句子意思。
所以正确答案是C。
4.Listen! Someone is sing in the next room.A.singB.singsC.singingD.sang答案:C。
本题考查动词时态。
“Listen!”表示正在进行的动作,要用现在进行时。
现在进行时的构成是“be + 动词的现在分词”。
A 选项是动词原形;B 选项是一般现在时;D 选项是过去式。
所以正确答案是C。
5.He promised to come but he didn't turn up until now.A.turn upB.turns upC.turned upD.is turning up答案:C。
高考英语短文改错常见错误类型汇总

常见错误类型高考英语改错题是考生感到棘手的题型之一。
笔者对近几年的高考英语改错题作了细致的分析并加以归类后,发现错误类型主要集中在以下方面。
(例题保留原题号)1. 动词时态每年都有时态错误的小题,而且改动基本集中在一般过去时与一般现在时之间。
时态的更改要以上下文的主体时态为依据。
(1)(2003全国卷)She liked it very much and reads it to the class. All said the story was... 84. read(and连接并列谓语)(2)(2004江苏卷)At once I apologize and controlled myself... 83. apologized(and连接并列谓语)(3)(2004全国卷)Sometimes, we talked to each other very well in class,... 82. talk(根据sometimes可判断此句为一般现在时)(4)(2005全国卷Ⅱ)I will write again and send you the photos we take together. 85. took(把照片寄给你,应该是已经拍好的,用过去时)(5)(2005全国卷Ⅰ)There are advantage for students to work while studying at school. One of them was that they can earn money. 77. is(从上下文判断,应该是现在时,谓语用is)(6)(2005江苏卷)We named him Jack and keep him for about three years. 76. kept(and连接并列谓语)2. 名词单复数单复数互改是高考英语改错题的基本题型之一,改动的依据有:一是根据名词前的修饰限定成份;二是根据上下文的逻辑关系。
高考英语短文改错十大常见错误

高考英语短文改错十大常见错误短文改错是有一定的规律可循的,纵观近几年的高考试题及我们平常的模拟考试,可以发现短文改错主要有以下十大错误:1.形容词与副词的误用。
如exciting与excited,hard与hardly,possible与possibly,here 与there等,以及形容词与副词的比较级与最高级。
2.名词的单复数误用。
如在several,many,various,different,afew,oneof等之后,常用名词的复数,在every与each之后常用单数。
3.代词的误用。
如you与your,it’s与its,it与they或them,one与ones,宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。
4.介词的误用、缺少或多余。
常见的如in与on,to与for,instead与insteadof,because 与becauseof等的误用。
5.时态的错误。
看一篇文章,要有一种大局观,要上前下挂,看看上下文的时态是否一致。
6.连词的误用。
如or与and的误用,and与but的误用,so与but的误用,because或since与so连用,though与but连用等。
7.第三人称单数后的动词形式。
8.一些固定结构的误用。
如so.。
that被误用作very.。
that,too.。
to被误用very.。
to,as.。
as被误作so.。
as等。
9.定语从句中,which,that,when,where等混淆不清。
10.一些常用词,如what与how,except与besides,any与some以及它们的合成词如any-thing与something,anywhere与somewhere等混淆不清。
2高考英语短文改错命题规律(一)上下文语义矛盾通过对近年改错部分的分析,发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项,上下文语义矛盾,也就是说,根据上文的内容,紧接下来的部分应该是肯定意义,结果原文却用了否定;反之,根据上下文的连贯关系,下文本该用否定却用了肯定。
高考英语短文改错分类突破秘笈

短文改错解题技巧
历年改错的设题通常从以下三个方面入手:词法错误、句法错误和行文逻辑错误。
一、词法错误
词法错误类设错在短文改错题中占很大的比例,考生需要特别注意。
对于这类题,考生要仔细分析句子成分,细心观察,并在平时学习过程中多积累语言知识。
错误类型通常有以下几种:冠词的误用,名词单复数的误用,形容词与副词的混用,代词的误用,介词的误用等。
1.冠词的错误
2.代词的误用
3.介词的误用
4.名词单复数的误用
5.形容词与副词的误用
应该用形容词的却用了副词,或应该用副词的却用了形容词。
二、句法错误
高考英语短文改错常见的句法错误有动词的时态、语态错误,非谓语动词使用错误,主谓一致错误,名词性从句中的连词的误用,定语从句中的关系代词和关系副词的误用等。
这些错误通常与句子成分的分析紧密相关,所以难度较大。
1.动词的时态、语态错误
2.非谓语动词使用错误
3.主谓一致错误
4.连词错误
(1)并列连词搭配的误用
(2)主从句连接词误用
此类错误主要指名词性从句中的连词的误用,定语从句中的关系代词和关系副词的误用等。
三、行文逻辑错误
在高考短文改错中,有时考生会碰到词法方面和句法方面均没有错误的句子,此时就必须从行文逻辑上来判断句子的合理性。
行文逻辑错误常见的有代词的指代错误,连词的逻辑意义错误等。
这类错误很难被发现,而此类错误基本上都会有所涉及,所以针对这类题考生必须通过阅读全文来综合考虑。
高考英语短文改错常考考点归纳

高三英语复习资料之短文改错归纳短文改错错误类型:(一) 词法的测试1.名词:主要是查名词是否可数,与其修饰语是否一致。
eg: 1) I have many hobby, such as football, sing, listen music.Hobby是可数名词,在这要用复数形式;playing football是一项运动,football只是一种球;sing和listen to 要用动名词形式。
2) Do exercises do good to our healthy. exercise作运动讲是不可数名词,do exercise作主语要用动名词形式,谓动用单数;healthy是形容词,这里要用名词形式。
3) Reading books is one of my hobby.one of 后的名词应用复数形式。
2. 代词:对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致,常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。
1).He drove too fast, and the police stopped her.前面提到的是he而后面却用her来代,故应将her改为him.2).This is the best film which I have ever seen.先行词前有最高级修饰应用关系代词that 而不是which。
3. 冠词:英语中只有三个冠词,但用起来却很复杂,在短文改错中,错误不外乎该用冠词时没有用,不该用时却用了;该用an用了a,该用a(n)却用了the.1) I meant to write letter and te ll you all the things…letter为可数名词,故write后应加a.2) I like playing the football. 去the3) He is a honest boy. a改为an4. 介词:检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配,介词惯用词组等是否正确。
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英语短文改错常见类型
1. while 和when
●when 解析〔引导时间状语从句〕
(1).表明一个动作发生的时候,另一个动作正在进行之中。
例如:
When the teacher came into the classroom ,we wereplaying.当老师走进教室时,我们正在玩闹。
(2).表明当某一动作正在进行时,另一动作发生了。
如:
When Lily was flying a kite,she found a child crying on the ground.莉莉正在放风筝时,她发现操场上有个小孩哭。
〔特别提示〕当when从句放在主句之后时,它更强调某一动作的突然性,此时的when相当于and then,and suddenly,just at that time。
I was taking a walk when I came across Lily.我正在散步时,(没想到)遇见了莉莉。
特别是主句中有just,或when从句中有suddenly时,这种突然性更为明显、强烈。
例如:We were doing my homework at home last night when the lights went out.昨天晚上我正在家写作业时,灯(突然)灭了。
〔相关链接〕when引导的状语从句除了上述意义之外,也常具有其他一些含义:1.一……就……(=as soon as)
We will stand up when the teacher comesin.老师一进来我们就起立。
2.虽然;然而;可是(=although)
We had only five boxes when we needed eight.我们需要八个箱子,可是只有五个。
3.每当……(=whenever)
It is always very hot here when it is summer.每当夏季,这儿总是很热。
4.既然(=since,as)
Why did you come here on foot when you know you should come by bike?既然你知道该骑自行车来,你为何还要步行呢?
●while 解析
while引导状语从句,有以下两种含义:
(1).表示某个动作正在进行的同时,另一动作也在进行之中,这时主从句都用进行时态,有对同类的两个动作进行对比的意味。
如:
While I was playing the game,she was readcing.我在玩游戏,她在读书。
(2).表示某个动作正在进行时,又发生了另一动作(该动作用一般过去时)。
如:
While I was reading,I fell asleep.我读着读着就睡着了。
〔相关链接〕
while还有以下几种常见用法:
(1).只要(=as long as)
There will be life while there is water and air.只要有空气和水,就会有生命。
(2).而;然而〔表示对比〕
He is a driver while I'm a teacher.他是司机,而我是老师。
(3).虽然(=although);尽管〔表示让步〕
While I see what you say,I can't agree with you.虽然我能理解你说的话,但是我不能同意你。
(4).用作名词,表示“一会儿或一段时间”,常与a,the或this等连用。
如:
Just wait a while and then I will help you.等一下,我会来帮你的。
2.不定冠词与定冠词
不定冠词a (an)是"一个"的意思。
a用于辅音音素前,一般读作[e],而an则用于元音音素前,一般读做[en]。
1) 表示"一个",意为one;指某人或某物,意为a certain。
A Mr. Li is waiting for you.李先生正在等您。
2) 代表一类人或物
Mr. Smith is an poor. 史密斯先生是穷人。
3)用在可数名词前
Mr. Smith is an theacher.史密斯先生是老师
定冠词the与指示代词this,that同源,有"那(这)个"的意思,但较弱,可以和一个名词连用,来表示某个或某些特定的人或东西。
定冠词的用法:
1)特指双方都明白的人或物:
Take the medicine.把药吃了。
2)上文提到过的人或事:
He bought a house.I've been to the house.他买了幢房子。
我去过那幢房子。
3)指世上独一物二的事物:
the sun,the sky,the moon,the earth
4)单数名词连用表示一类事物,如:the dollar 美元;
the fox 狐狸;或与形容词或分词连用,表示一类人:the rich 富人; the living 生者。
5)用在序数词和形容词最高级,及形容词only,very,same等前面:
Where do you live?I live on the second floor.你住在哪?我住在二层。
6)与复数名词连用,指整个群体:
They are the teachers of this school.指全体教师)
They are teachers of this school.(指部分教师)
7)表示所有,相当于物主代词,用在表示身体部位的名词前:
She caught me by the arm..她抓住了我的手臂。
8)用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前:
the United States美国
9)用在表示乐器的名词之前:She plays the piano.她会弹钢琴。
10) 用在姓氏的复数名词之前,表示一家人:the Greens格林一家人(或格林夫妇)
11) 用在惯用语中:
in the day, in the morning (afternoon,evening),the day after tomorrow
the day before yesterday,the next morning,in the sky (water,field,country)
in the dark,in the rain,in the distance,in the middle (of),in the end,
on the whole,by the way,go to the theatre
3. beside和besides
Beside在…旁边besides除…之外
4.—ed和—ing
人用—ed物和事用—ing
5.易混用词语
6. 名词单复数形式。
注意不可数名词
7.时态
8. 连词
though不与but连用,because不与so连用等
9. 形容词、副词
误用形容词修饰形容词,误用副词修饰名词,误用形容词修饰动词,误用形容词或副词的原级、比较级和最高级以及误用带-ly的副词与不带-ly的副词等,特别注意根据上下文该用比较级而未用的“暗中比较”。
高中阶段去e加ly的只有ture
10.代词
形容词性物主代词与名词性物主代词的误用,关系代词、连接代词的误用,代词主格与代词宾格的误用,代词单数与代词复数的误用,各个不定代词之间的误用,反身代词与代词宾格之间的误用,代词的指代错误,定语从句中多用代词等
11.主谓一致
12.句法
1主谓语在数上的一致;
I hope everything are ok with you. are 改为is
2名词性从句;
A man came up to him and asked what he needed.
3定语从句;
This would save the life of many animals, some of which have almost died out.
4强调句型;It is/was +被强调的部分+that/who…
句子结构的连贯性、完整性、对等性及逻辑性。